三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課外閱讀訓(xùn)練匯總及答案Word編輯

1、傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對(duì)您有幫助，可雙擊去除！三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課外閱讀訓(xùn)練匯總及答案一、牛頓賣菜 英國(guó)著名物理學(xué)家牛頓，十一歲就死了父親，由母親帶著他和四個(gè)弟弟回到農(nóng)村。為生活所迫，牛頓停了學(xué)，和母親一起下地種菜。每逢趕集，就由牛頓挑著滿滿的一擔(dān)菜到集上去賣。 一天，集市上人群熙（xi）熙攘攘（rang），有賣雜貨的，有售土產(chǎn)的，有擺地?cái)偟?，人們討價(jià)還價(jià)，十分熱鬧?？墒牵谶h(yuǎn)離集市的街尾一家藥鋪門口的籬笆（li ba）外，放著一副菜擔(dān)子。菜擔(dān)子為什么要放在這樣冷落的地方？菜擔(dān)子里裝滿新鮮蔬菜，卻不見(jiàn)賣菜人。顧客們自選自挑，臨到付款（kuan）時(shí)，有人大喊一聲：“這是誰(shuí)賣的菜？”這時(shí)從籬笆

2、側(cè)面走過(guò)來(lái)一位少年，手里拿著一本厚厚的書。他接過(guò)菜款數(shù)也不數(shù)，就往兜（dou）里一塞，又走開(kāi)看他的書去了。這擔(dān)菜就連三分之一的錢也沒(méi)收到。 有一次賣菜時(shí)，挑到半路上，突然刮起大風(fēng)，牛頓興致大發(fā)，張開(kāi)雙臂，一會(huì)兒順著風(fēng)走，一會(huì)兒逆著風(fēng)跑，嘴里還不停地?cái)?shù)，仔細(xì)測(cè)量走過(guò)的距離。原來(lái)他在計(jì)算風(fēng)速，等他想起菜擔(dān)時(shí)，已經(jīng)只剩下一根扁擔(dān)了。 有人說(shuō)科學(xué)家都是怪人，其實(shí)不怪。他們讀書、想科學(xué)、學(xué)科學(xué)往往入了迷，其它事情都不放在心里。 1、 聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ) 熙熙攘攘：_ 冷落：_ 2、文章第二自然段第1句主要寫_。第2、3、4句寫_。牛頓為什么把這擔(dān)菜放在冷落的地方？_。 3、課文第三自然段主要寫_?！芭d致

3、大發(fā)”中的“興致”應(yīng)理解為_(kāi)（填序號(hào)） A、 牛頓對(duì)突然而來(lái)的大風(fēng)感到好奇、興奮，因而很有興趣。 B、 牛頓覺(jué)得這是一個(gè)計(jì)算風(fēng)速的好機(jī)會(huì)，因而很有興趣。 4、用“ ”畫出文章的中心句。二、 秋天涼爽的秋天來(lái)了，天高云淡，秋風(fēng)習(xí)習(xí)。大地穿上了一件黃色的毛衣，枯黃的楊樹(shù)葉和鮮艷的楓樹(shù)葉飄落下來(lái)，好像是幾只翩翩起舞的彩色蝴蝶。雖然寒霜降臨，可松樹(shù)爺爺還穿著它那碧綠的長(zhǎng)袍，顯得更加蒼翠。花園里，菊花爭(zhēng)芳斗艷，紅的似火，粉的似霞，白的像雪，美不勝收。柿子樹(shù)上的葉子都落了，可黃澄澄的柿子卻還掛在枝上，像一個(gè)個(gè)大大小小的橘黃燈籠。紅通通的海棠把樹(shù)枝壓彎了。秋天，果實(shí)累累，景色迷人，我喜歡秋天。 1、 這段話

4、是圍繞哪一句話來(lái)寫的？請(qǐng)你用“_ ”畫出來(lái)。 2、 用“”畫出文中的比喻句。 用（ ）比喻（ ）3、 照樣子寫詞語(yǔ) 果實(shí)累累_ _ _ _ 黃澄澄_ _ _ _ 翩翩起舞_ _ _ _ 大大小小_ _ _ _ 4、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ) 爭(zhēng)芳斗艷：_ 美不勝收：_傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對(duì)您有幫助，可雙擊去除！ 三去年生日那天，爸爸送我一只美麗的“小花鹿”。它既不會(huì)跑，也不會(huì)跳， 是個(gè)泥制的儲(chǔ)蓄罐。 “小花鹿”可真討人喜歡。圓圓的腦袋上，一對(duì)粉紅的耳朵向上豎著，仿佛在傾聽(tīng)周圍的動(dòng)靜。臉上嵌著兩只明亮的眼睛，透藍(lán)的眼眶里，那圓溜溜的黑眼珠還真有神采呢！一張小嘴微微撅著，像是要跟我說(shuō)話?！靶』?/p>

5、”的身體是橘黃色的，上面還有大紅色的梅花斑紋。它那條又小又短的尾巴向上翹著，顯出一副調(diào)皮的樣子，它整天靜靜地蹲在我的寫字臺(tái)上。我在它的脖子上系了一條綠絲帶，打了個(gè)蝴蝶結(jié)，這一下，它變得更加神氣和漂亮了。 自從我有了“小花鹿”以后，那些話梅啦、山楂啦、橄欖啦，不像過(guò)去那么吸引我了。我不再隨便買零食吃，把節(jié)省下來(lái)的錢，從“小花鹿”后腦勺上的小口子里塞進(jìn)去。每當(dāng)我這樣做的時(shí)候，“小花鹿”就像吃到了鮮嫩的樹(shù)葉一樣，高興得瞇起眼睛笑了。一天有一天一個(gè)月有一個(gè)月 不到一年 “小花鹿”變得沉甸甸了 我撫摸著它 高興地說(shuō) 這下 我就可以去買許多書啦 你的功勞真不小啊 1、 給沒(méi)有加標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn) 2、 聯(lián)

6、系上下文解釋詞語(yǔ) 傾聽(tīng)：_ 功勞：_ 3、 第二自然段是圍繞 這句話來(lái)寫的。給短文 加個(gè)題目 。 4、 作者自上而下有順序地描寫了“小花鹿”的外形：腦袋 （ ）（ ）（ ）小嘴（ ）（ ） 5、 “小花鹿”的功勞是 6、 判斷下面的句子是不是打比方的句子，不是的打“”。 (1) 圓圓的腦袋上，一對(duì)粉紅的耳朵向上豎著，仿佛在傾聽(tīng)周圍的動(dòng)靜。( ) (2) 每當(dāng)我這樣做的時(shí)候，“小花鹿”就像吃到了鮮嫩的樹(shù)葉一樣，高興得瞇起眼睛笑了。星期天下午，我在鄰居的花圃（pu）里，觀（查、察）了一盆櫻桃椒(ying tao jiao)。 四這盆櫻桃椒長(zhǎng)得十分茂盛！遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，綠葉（從、叢）中，似乎閃爍著（棵棵、

7、顆顆）紅寶石，真是惹（re）人喜愛(ài)。 開(kāi)著，猶如一把綠色的小傘，有的枝條已偷偷地伸出花盆，平臥在盆沿上，有的枝條剛勁挺（撥、拔），直向藍(lán)天伸延。櫻桃椒的葉子窄而長(zhǎng)，綠油油的在陽(yáng)光下發(fā)光。在綠葉中，盛開(kāi)著一朵朵潔白的小花，仿佛是藍(lán)天的星星，潔白的花瓣跟梅花有點(diǎn)相似。聽(tīng)王伯伯說(shuō)：“深秋時(shí)節(jié)，這紅色的果實(shí)，形如櫻桃，所以人們叫它櫻桃椒?！?看著，看著，我不由自主地說(shuō)：“櫻桃椒，你真美呀！” 1、給這篇短文加個(gè)題目。 2、劃去括號(hào)中不正確的字 3、聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)。 茂盛：_ 惹人喜愛(ài)：_ 4、填空 作者按一定的順序?qū)憴烟医?。首先從遠(yuǎn)處看，接著走近細(xì)看，從櫻桃椒 的_、_、_、_、_等方面進(jìn)行觀

8、察，找出部分的特點(diǎn)。 5、寫出“似乎”的近義詞。并選其中的一個(gè)寫一句話_、_、_、 _、 _造句：_ 6、回答問(wèn)題 （1） 遠(yuǎn)看櫻桃椒是什么樣子？ _ （2） 作者有什么感受？ _ （3） 為什么叫櫻桃椒？ _傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對(duì)您有幫助，可雙擊去除！ 五一根纖細(xì)的火柴被主人劃著，火苗歡舞著，yi chang（ ）興奮。遠(yuǎn)處的風(fēng)看見(jiàn)火柴纖弱的生命，在頃刻間即將灰飛煙滅，感到十分惋（wan）惜，便急速跑過(guò)去，一口氣吹滅了ran shao（ ）的火苗，救了火柴。 熄滅了的火柴被主人扔在地下?；鸩裉ь^對(duì)風(fēng)說(shuō)：“風(fēng)婆婆，你怎么吹滅了我呀！” 風(fēng)回答 孩子 我是不忍心看著你短暫的生命那么快就

9、完結(jié)了啊 火柴聽(tīng)后，嘆息道：“唉，風(fēng)婆婆，我短暫的生命最大的價(jià)值就在于燃燒??！可您扼殺了我短暫(zan)的生命中的閃光點(diǎn)” 1、給短文加個(gè)題目 2、聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ) 惋惜： 灰飛煙滅： 3、給第四自然段加上標(biāo)點(diǎn) 4、火柴的閃光點(diǎn)是 。短文反映了火柴什么樣的品質(zhì)？（ ） （1） 好出風(fēng)頭，想炫耀自己。 （2） 忘恩負(fù)義，別人救了它，還不領(lǐng)情。 （3） 有犧牲精神，為了照亮別人，不惜毀滅自己。 （4） 不明事理，不辨是非，不識(shí)好人心。 你知道生活中有哪些像火柴這樣的人或物嗎？ 、 、5、風(fēng)婆婆為火柴即將被燒掉而感到惋惜，把火柴吹滅了，你覺(jué)得對(duì)不對(duì)？為什么？傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對(duì)您

10、有幫助，可雙擊去除！六有些生物渾(hn)身長(zhǎng)滿了刺。豪豬渾身細(xì)長(zhǎng)的刺，平時(shí)緊緊地貼在皮膚上，一旦遇到危險(xiǎn)，豪豬就會(huì)張開(kāi)這些刺，刺向敵人，保護(hù)自己。穿山甲渾身的鱗片就是它的刺，與指甲相類似。雖然它的鱗片不像刺那樣尖利，但鱗片的邊緣像刀刃(rn)一樣鋒利。人們最熟悉的帶刺的植物應(yīng)該是仙人掌了，它們身上的刺就是葉片，為了減少水分的蒸發(fā)，這些葉片進(jìn)化成了刺。生長(zhǎng)在亞馬孫叢林的棕櫚（l）樹(shù)，它的樹(shù)干密布著的尖刺就是為了保護(hù)自己的果實(shí)不受動(dòng)物的侵（qn）害。1短文介紹了哪幾種生物身上的刺？請(qǐng)寫在下面的橫線上。_ _ _。2這些生物身上刺的作用是什么？請(qǐng)你寫下來(lái)。 七 1906年，美國(guó)人安娜賈(ji)維絲小

11、姐在母親去世后,首先提出了設(shè)立母親節(jié)的設(shè)想，并為此四處奔走。同年，她在家鄉(xiāng)費(fèi)城組織了世界上第一次母親節(jié)的慶祝活動(dòng)。她還分別給國(guó)會(huì)議員、政府官員、教師以及新聞界寫了上千封信，懇求幫助。她的誠(chéng)心感動(dòng)了許多人。1914年美國(guó)國(guó)會(huì)通過(guò)決議，把每年5月的第二個(gè)星期天定為母親節(jié)，以表示對(duì)所有母親的崇(chng)敬和感激。1母親節(jié)是_年設(shè)立的，把每年的_定為母親節(jié)。2安娜賈維絲小姐為設(shè)立母親節(jié)，做了哪些事？請(qǐng)簡(jiǎn)要寫下來(lái)。_ _。 八風(fēng)箏的用途很多。據(jù)說(shuō)風(fēng)箏的最初的用途是用于軍事，可用來(lái)測(cè)量距離，傳遞情報(bào)。后來(lái)，風(fēng)箏的功能由軍事用途轉(zhuǎn)為娛(y)樂(lè)。近代，風(fēng)箏作為體育項(xiàng)目和健身活動(dòng)開(kāi)始普及。不僅(jn)如此，風(fēng)

12、箏還是人們喜愛(ài)的工藝品。傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對(duì)您有幫助，可雙擊去除！1短文圍繞哪句話來(lái)寫的，請(qǐng)用“_”畫出來(lái)。2短文講了風(fēng)箏有哪些用途？請(qǐng)簡(jiǎn)要地寫在下面。_ _ _。 九有位著名作家到某地旅店投宿。人家早告訴他此地蚊子特別厲(l)害。他在服務(wù)(w)臺(tái)登記房間時(shí)，一只蚊子正好飛來(lái)。他對(duì)服務(wù)員說(shuō)：“早聽(tīng)說(shuō)此地蚊子十分聰明，果如其然，它竟會(huì)預(yù)先飛來(lái)看好我的房間號(hào)碼(m)，以便夜晚光臨，飽餐一頓?！狈?wù)員聽(tīng)了不禁大笑。結(jié)果這一夜他睡得很好，因?yàn)榉?wù)員也記住了房間號(hào)碼，認(rèn)真地做了一切該做的事。1 “果如其然”可以用另一個(gè)詞替換，請(qǐng)你寫下來(lái)。 _ _。2短文中“做了一切該做的事”，指的是什么事？

13、請(qǐng)簡(jiǎn)要寫下來(lái)。_ _。 十“熱呀！熱呀！”最難熬的時(shí)候到了。知了在樹(shù)上“知了”“知了”地叫著。聲音低沉緩慢，有氣無(wú)力。老人們坐在樹(shù)蔭下，緊鎖眉頭，不停地?fù)u著扇子，汗還是不斷向下流。狗伏在樹(shù)蔭下，伸著舌頭“呼哧”“呼哧”地喘氣。柳樹(shù)、楊樹(shù)一動(dòng)也不動(dòng)，沒(méi)精打采。禾苗在田地里無(wú)力地呻吟：“渴呀，渴呀！”愛(ài)唱愛(ài)跳的小河失去了潺(chn)潺聲，河床上有些地方露出了潔白光滑的鵝卵石。1.這是一段關(guān)于 的描寫。傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對(duì)您有幫助，可雙擊去除！2作者抓住 等事物突出表現(xiàn)天氣的熱。3根據(jù)本文內(nèi)容填空。低沉緩慢的( ) 愁眉緊鎖的( ) 沒(méi)精打采的( )愛(ài)唱愛(ài)跳的( )4作者是怎樣抓住事物的

14、動(dòng)態(tài)和神態(tài)來(lái)突出天氣的熱的？請(qǐng)根據(jù)下列提供的詞語(yǔ)填空。知了( ) 老人( ) 狗( )禾苗( ) 小河( ) 樹(shù)( ) 十一才下過(guò)幾陣蒙蒙的細(xì)雨。微風(fēng)吹拂著千萬(wàn)條才展開(kāi)帶黃色的嫩葉的柳絲。青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏過(guò)來(lái)，形成了光彩奪目的春天。小燕子從南方趕來(lái)，為春光增添了許多生機(jī)。 在微風(fēng)中，在陽(yáng)光中，燕子斜著身子在天空中掠過(guò)，唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，一轉(zhuǎn)眼飛到了那邊的柳樹(shù)下邊；有的橫掠過(guò)湖面，尾尖偶爾沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地蕩漾開(kāi)去。 1根據(jù)文段的內(nèi)容填一填。（4分） （ ）的細(xì)雨 （ ）的嫩葉（ ）的花 （ ）的春天2比一比，再組詞。（4分）掠（ ）

15、遇（ ） 沾（ ）波（ ）涼（ ） 偶（ ） 站（ ）破（ ）3文中寫到的具體景物有： 。4.文中的“趕集”的本義是 ，在課文中指 。5.文中畫“”的句子把 、 和 當(dāng)作人來(lái)寫，顯得多么生動(dòng)呀！6.春天太美了，你能寫幾個(gè)贊美春天的成語(yǔ)嗎？（4分）光彩奪目： 、 、 。 傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對(duì)您有幫助，可雙擊去除！7.讀一讀第二段的話，再用“有的有的還有的”這樣的句式寫一句話。（3分）十二、選擇正確解釋的序號(hào)填在（）里。（分）笨：理解能力、記憶力差。不靈巧。費(fèi)力氣。、中國(guó)人并不比外國(guó)人笨。（）、他顯得笨手笨腳。（）意思：指意義、含義。指趣味。指意見(jiàn)，愿望。、你這句話是什么意思。（）、這

16、棵柏樹(shù)長(zhǎng)得像座寶塔，真有意思。（）十三、選詞填空。（分）溫暖溫和、聽(tīng)了他熱情的話，我心里感到一陣（）。、李老師說(shuō)話時(shí)態(tài)度親切，語(yǔ)氣（），大家都喜歡她。耐心細(xì)心虛心、做算術(shù)題特別要（），不然容易出錯(cuò)。、幫助別人要有（），聽(tīng)取別人意見(jiàn)要（）。十四、寫出下面詞語(yǔ)的反義詞。（分）貧窮（）落后（）失敗（）同意（）安全（）安靜（）十五、在括號(hào)里填上合適的詞。（分）抽出（）商量（）朗讀（）打掃（）觀看（）（）的羽毛（）的眼睛（）的貝殼（）的樹(shù)林十六、閱讀短文，回答問(wèn)題。傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對(duì)您有幫助，可雙擊去除！松鼠是一種美麗的小動(dòng)物。它玲瓏的小面孔上，嵌著一對(duì)閃閃發(fā)光的小眼睛。崐身灰褐色的毛，光

17、滑得好像搽過(guò)油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮。、這段話共有句。（分）、寫出這段話的中心句。（分）、這段話是抓住松鼠的、這幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行描寫的。十七、美麗的南沙群島 片段南沙也是一個(gè)迷人的世界。天是一片藍(lán)玉，海是一塊翡翠。遠(yuǎn)望天水相接，翡翠和藍(lán)玉合璧，蔚為壯觀。俯看清澈明亮的海水 龍蝦 燕魚 海龜五彩繽紛 令人心曠神怡 碧波浩淼的南沙海域，連浪濤都是美的。每一個(gè)浪頭都托起潔白的浪花，一團(tuán)團(tuán)、一簇簇，仿佛是歡迎的人群在揮舞著花束。可以肯定，將來(lái)的南沙群島會(huì)是一個(gè)充滿魅力的旅游勝地。1.用波浪線畫出這段話的中心句。2.給劃波浪線的句子加上標(biāo)點(diǎn)。3.寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。俯看（ ） 仿

18、佛（ ） 將來(lái)（ ） 揮舞（ ）4.照樣子再寫幾個(gè)詞。一簇簇 、一團(tuán)團(tuán)（ ） （ ） （ ）5.用橫線畫出文中的比喻句。十八、大作家的小老師（片段）事后，蕭伯納深有感觸地說(shuō)一個(gè)人不論取得多大成就都不能自夸對(duì)任何人，都應(yīng)該平等相待永遠(yuǎn)謙虛。這就是那位小姑娘給我的教育。她是我的老師1、在文中的“”里加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2、“她是我的老師”中的“她”是指；“我”是指。3、小姑娘成為大作家的老師的原因是什么呢？用“”畫出有關(guān)句子。傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對(duì)您有幫助，可雙擊去除！4、讀了這段話你明白了 。十九、恐龍（節(jié)選）恐龍的種類很多，形態(tài)更是千奇百怪。雷龍是個(gè)龐然大物，它的身體比六頭大象還要重

19、，它每踏下一步就發(fā)出一聲轟響，好似雷鳴一般。梁（ling ning）龍身體很長(zhǎng)從頭到尾足有二十多米，走起路來(lái)，好像是一架移動(dòng)的吊橋。劍龍的背上插著兩排一角形的劍板，尾巴上還有四支利劍一樣的尾刺。三角龍的臉上有三只大角，一只長(zhǎng)在鼻子上方，每只角都有一米長(zhǎng)這樣的臉型（xn xng），任何動(dòng)物都望而生畏。1、 劃去括號(hào)內(nèi)不正確的讀音。2、 短文是圍繞哪句話寫的？請(qǐng)用“”在文中劃出來(lái)。3、 短文寫了哪幾種恐龍？請(qǐng)寫在下面的橫線上。4、 抄寫文中一個(gè)打比方的句子，再填空。比喻句：這句話把 比作二十、廬山的云霧廬山的云霧千姿百態(tài)。那些籠罩在山頭的云霧，就像是戴在山頂上的白色絨帽；那些纏繞在半山的云霧，又像

20、是系在山腰間的一條條玉帶。云霧彌漫山谷，它是茫茫的大海；云霧遮擋山峰，它又是巨大的天幕。1、這段話是圍繞 來(lái)寫的，突出了句子中“ “這個(gè)詞語(yǔ)。2、文中運(yùn)用了好多打比方的方法具體寫出了廬山云霧 的特點(diǎn)。如句子：“ “，把 比作 ；又如句子” “，把 比作 。3、仿照這樣的方法，你也來(lái)寫寫傍晚，西邊的天空出現(xiàn)了千奇百怪的云彩。二十一、荷花傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對(duì)您有幫助，可雙擊去除！荷花已經(jīng)開(kāi)了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上就要破裂似的。1、 用

21、直線畫出文中寫荷花的句子。2、 用你的筆簡(jiǎn)單地畫一畫文中的這些荷花。3、 這段話除了寫荷花還寫了 ，用曲線畫出句子。你知道它的特點(diǎn)是 、 、 、 ，是從這些詞語(yǔ)中看出來(lái)的 、 、 、 。二十二、海底世界(片段)海底動(dòng)物各有各的活動(dòng)特點(diǎn)。海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)四米。梭子魚每小時(shí)能游幾十千米，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，比普通的火車還要快。烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。有些貝類自己不動(dòng)，但能巴在輪船底下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。還有些深水魚，它們自身就有發(fā)光器官，游動(dòng)起來(lái)像閃爍的星星。1、這段話的中心句是 。2、仔細(xì)閱讀這段話，完成下面表格動(dòng)物名稱活動(dòng)特點(diǎn)3、為了說(shuō)明它們的活動(dòng)特

22、點(diǎn)，作者采用了”作比較“、”列數(shù)據(jù)“等方法。請(qǐng)你從文中找出有關(guān)的句子：句子 ，方法 ，這樣寫的好處是 ；句子 ，方法 ，這樣寫的好處是二十三、在一株大樹(shù)下，烏鴉碰到了一只渾身長(zhǎng)滿黑毛的豬。哈哈 這個(gè)黑家伙 多難看呀 烏鴉說(shuō)豬向四處看了看，發(fā)現(xiàn)說(shuō)話的是烏鴉，也就說(shuō)：“講話的，原來(lái)是一個(gè)黑得可憐的小東西！”“你說(shuō)誰(shuí)？你也不看看你算自己！”烏鴉氣憤憤地說(shuō)?！澳阋部纯茨阕约喊?！”豬也很氣憤。傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對(duì)您有幫助，可雙擊去除！它們爭(zhēng)吵了一陣，就一道去池塘邊，證實(shí)誰(shuí)更黑得難看。它們從水里照了自己，又互相端詳了一下，誰(shuí)也不開(kāi)口了。但烏鴉忽然高興起來(lái)：“其實(shí)，黑是漂亮的?！薄拔乙惨詾楹谑呛?/p>

23、好的?！必i也快樂(lè)地說(shuō)。、給短文加個(gè)題目（寫在短文前的橫線上）、給第自然段加上標(biāo)點(diǎn)。、解釋下面的詞語(yǔ)在文中的意思。端詳：、把句子補(bǔ)充完整。）烏鴉很氣憤，那是因?yàn)椋┮驗(yàn)?，所以豬感到很快樂(lè)。、用波浪線劃出表示地點(diǎn)的詞，再用雙豎線“”把短文分成兩段。這樣分段，是根據(jù)（）的變化來(lái)分的。二十四、“煮書”爺爺?shù)臅坷飹熘粡垪l幅，上面寫著“煮書”兩個(gè)蒼勁有力的大字。我感到奇怪：書只能讀，怎么可以煮呢？一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在轉(zhuǎn)椅上品茶。我指著條幅問(wèn)：“書怎么可以煮呢？書放在鍋里煮，不是要煮壞嗎？” 爺爺笑了：“書是精神食糧嘛，既是食糧怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀?！?爺爺看我疑惑

24、不解的樣子，便接著說(shuō)：“你知道唐代大詩(shī)人杜甫吧？他小時(shí)候讀書，常常是反復(fù)誦讀品味，非把書讀熟讀透不可。其實(shí)，這就是煮書。這樣，他作起詩(shī)來(lái)就感到得心應(yīng)手了。所以他說(shuō)，讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，對(duì)那些好的文章也應(yīng)該這么煮。否則，就很難把語(yǔ)文學(xué)好。” “爺爺，你看我該怎么煮書呢？” “你可以從煮語(yǔ)文書入手嗎。語(yǔ)文課文都是范文，每天清晨起床，放聲讀上幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思呀！這樣煮下去你不僅能體會(huì)文章情感，還可以牢記妙詞佳句.好處可多啦。肚子里的詞可多了，今后說(shuō)話和寫文章還會(huì)犯愁嗎？” 爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_(kāi)朗，“煮書”還真有道理呢。1、根據(jù)意思，從文中找出相應(yīng)的四個(gè)字的詞語(yǔ)，并填在括號(hào)

25、里。心里怎么想，手就怎么做，形容運(yùn)用自如。（ ）一下子明白過(guò)來(lái)。 （ ）心里不明白，不理解。 （ ）傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對(duì)您有幫助，可雙擊去除！2、寫近義詞。品味（ ）3、造句。不僅.還._4、用自己的話寫出對(duì)“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”的理解。 _5、用“”劃出怎樣“煮書”的句子，用“”劃出寫“煮書”好處的句子。6、讀了這篇短文，你覺(jué)得怎樣才能學(xué)好語(yǔ)文？ _二十五、三 個(gè) 朋 友有三個(gè)朋友，他們從小就在一塊，挺要好的，長(zhǎng)在以后，分手到外地去工作了。其中有一個(gè)朋友，在一個(gè)（ ）的冬天里，生活碰到了困難，他迫切需要一件棉衣。那兩個(gè)朋友知道了，一個(gè)盡快把自己身上的一件舊棉衣寄去，免得那個(gè)朋

26、友（ ）。還有一個(gè)朋友只寄去一封信，說(shuō)了一大堆好聽(tīng)的話，信里還說(shuō)：“我只有一件棉襖，自己要穿，等以后再想辦法吧?！焙髞?lái)，這個(gè)需要棉衣的朋友生活變好了，什么都不缺了。他請(qǐng)來(lái)兩個(gè)朋友，到家里做客。當(dāng)時(shí)沒(méi)有送棉襖的朋友，這回帶來(lái)一件（ ）的狐皮襖，那個(gè)原來(lái)需要棉襖的朋友說(shuō)：“謝謝你的好意，不過(guò)我現(xiàn)在什么也不缺少。我當(dāng)時(shí)就有一件比狐皮襖更寶貴的棉襖?！闭f(shuō)完，他拿出了那件舊棉襖給這朋友看。1、讀拼音，在括號(hào)里寫出詞語(yǔ)。2、在括號(hào)里填上合適的量詞。一（ ）朋友 一（ ）書信 一（ ）巨石一（ ）棉衣 一（ ）好話 一（ ）松林3、填空。當(dāng)一個(gè)朋友迫切需要一件棉衣時(shí)，兩個(gè)朋友知道后，一個(gè)傳播優(yōu)秀Word版文

27、檔 ，希望對(duì)您有幫助，可雙擊去除??；另一個(gè)4、讀讀想想?！拔耶?dāng)時(shí)就有一件比狐皮襖更寶貴的棉襖。”（1）寶貴是什么意思？“寶貴的棉襖”指的是哪件？-（2）為什么說(shuō)那件舊棉襖比這件嶄新的狐皮襖更寶貴呢？二十六、我 愛(ài)美 麗 的 大 草 原這里的天格外藍(lán)，空氣也特別清新。白色的羊群在綠草地上悠閑地散步，就好像綠地毯上誘著的白色大花。牧羊人騎著飛馳的駿馬，揮舞著羊鞭，唱著動(dòng)聽(tīng)的牧歌；“藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，白云下面馬兒跑.”歌聲嘹亮，傳向四方，啊，美麗的草原上到處都是一派生機(jī)勃勃的景象！1、在自然段中找出兩個(gè)意思相近的詞。-2、這一自然段的中心句是-3、為寫出草原上生機(jī)勃勃的景象，文中寫了草原的天，草原的

28、空氣。還寫了草原上的( )色的( )，( )色的( )，又寫了牧羊人騎著 ，揮舞著 ，唱著 。寫出了草原上 。二十七、指 鹿 為 馬秦二世時(shí)，丞相趙高想篡（）奪皇位。但他不知道大臣有多少人反對(duì)他。于是，他想了一個(gè)辦法，準(zhǔn)備（式式、試試）自己的威信。一天上朝時(shí)，趙高讓人牽來(lái)一只鹿，滿臉堆笑地對(duì)秦二世說(shuō)：“陛下，我獻(xiàn)給您一匹（、）好馬?！鼻囟老耄哼@分明是一只鹿嘛！便笑著對(duì)趙高說(shuō)：“丞相搞錯(cuò)了，這是一只鹿，你怎么說(shuō)是馬呢？”趙高面不改色地說(shuō)：“請(qǐng)陛下看清楚，這的（、）確是一匹千里馬?！鼻囟烙挚戳丝茨侵宦?，將信將疑地說(shuō)：“馬的頭上怎么會(huì)長(zhǎng)角呢？”趙高一轉(zhuǎn)身，用手指著眾大臣，大聲說(shuō)：“陛下如果不信我

29、的話，可以問(wèn)問(wèn)眾位大臣?！眰鞑?yōu)秀Word版文檔 ，希望對(duì)您有幫助，可雙擊去除！一些膽小又有正義感的人都不敢說(shuō)話，因?yàn)檎f(shuō)假話，對(duì)不起自己的良心，說(shuō)真話又怕日后被趙高所害。有些正直的人，堅(jiān)持說(shuō)是鹿而不是馬。還有一些平時(shí)就緊跟趙高的人擁護(hù)趙高的說(shuō)法，對(duì)皇上說(shuō)：“這的（確卻）是一匹千里馬！”事后，趙高通過(guò)各種手段把那些不順從自己的正直大臣紛紛治罪，甚至于滿門抄斬。后來(lái)，人們就根據(jù)這個(gè)故事引出成語(yǔ)“指鹿為馬”，用來(lái)比喻。1、選擇括號(hào)里正確的字或讀音。2、你知道那些膽小又有正義感的人為什么都不敢說(shuō)話嗎？請(qǐng)你用“-”畫出來(lái)。3、讀了這則成語(yǔ)故事，你知道它的喻義嗎？請(qǐng)?jiān)谖闹械臋M線上寫下來(lái)。二十八、我的名字叫

30、大樹(shù)，是森林家族中的一員。我們的大家族是人類的特別“衛(wèi)兵”。為了保護(hù)人類的環(huán)（境鏡） ，我們特別“衛(wèi)兵”像（魔 磨）術(shù)師一樣，有時(shí)要變成“工廠”，有時(shí)變成“機(jī)器”，有時(shí)又變成一種“特種板”.我們大樹(shù)的第一個(gè)本領(lǐng)，就是吸進(jìn)二氧化碳，吐出氧氣。要是沒(méi)有我們這個(gè)規(guī)模巨大的氧氣制造工廠，地球上的氧氣，早就被人類和各種生物吸完，生命也就不存在了。我們大樹(shù)的另一個(gè)本領(lǐng)是消音。噪（）音是人類的大敵，不僅干攏人們的談話、通（訊迅）影響人們的休息，而且長(zhǎng)期受噪音影響，還會(huì)使人聽(tīng)力減弱，使心臟、血壓、神經(jīng)等出現(xiàn)異（常 長(zhǎng)）。而我們大樹(shù)，卻站在抗噪音的第一線，我們手拉手，組成一道道“隔音板”，隨風(fēng)搖擺，聲波剛來(lái)就被

31、驅(qū)散了。你看我們的本領(lǐng)大不大？1、給課文加個(gè)題目，寫在橫線上。2、在括號(hào)里選擇正確的字。3、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。特別-（ ）保護(hù)-（ ）干擾-（ ）本領(lǐng)-（ ）4、寫出下列詞語(yǔ)的反義詞保護(hù)-（ ）吸進(jìn)-（ ）敵人-（ ）減弱-（ ）5、讀句子，回答問(wèn)題。傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對(duì)您有幫助，可雙擊去除！“我們大樹(shù)的第一個(gè)本領(lǐng)，就是吸進(jìn)二氧化碳，吐出氧氣?！睘槭裁窗选拔M(jìn)二氧化碳，吐出氧氣”稱為大樹(shù)的“第一本領(lǐng)”？這句話把大樹(shù)當(dāng)作什么來(lái)寫？-“噪音是人類的大敵?！痹胍魧?duì)人類有哪些害處？-6、找出文中含有“有時(shí).有時(shí).有時(shí).”這組詞的句子，畫上橫線。說(shuō)說(shuō)這句話說(shuō)明了什么？-7、讀了本文，你對(duì)

32、大樹(shù)的作用有了進(jìn)一步地了解，除了大樹(shù)，你還知道什么事物也有這樣的作用？-二十九、 小院的西面是花圃，一年四季花開(kāi)不斷，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。北面有個(gè)挺大的葡萄架。夏天，孩子們?cè)谄咸鸭芟鲁藳?、下棋，大人們?cè)谶@里看報(bào)、休息。一只只蝴蝶上下飛舞，顯得非常熱鬧。到了秋天，一大串一大串的葡萄掛在葡萄架上，不時(shí)發(fā)出醉人的香味。院子的東面種著幾棵高大的白楊，它們像巨人一樣守衛(wèi)著小院。院子南面是一片碧綠的小菜園。地里種著黃瓜茄子西紅柿還種著綠油油的青菜一眼看去，個(gè)個(gè)漂漂亮亮，惹人喜愛(ài)。 1 、 填空：這段話是按 _ 順序?qū)懙?。先寫小院西面?_ ，北面有個(gè) _ ，院子?xùn)|面種著 _ ，南面是 _ 。其

33、中寫得最多、最詳細(xì)的是 _ ，這段話中的第 _ 句到第 _ 句，都是寫這里的景色的。 2 、 讀句子，想想帶點(diǎn)詞的意思，給合適的說(shuō)法打“”。（ 1% ） 一大串一大串的葡萄掛在葡萄架上， 不時(shí) 發(fā)出 醉人 的香味。 傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對(duì)您有幫助，可雙擊去除！ 這句話寫了： 葡萄長(zhǎng)得多，有時(shí)香味會(huì)使人像喝醉酒一樣糊里糊涂。 ( ) 葡萄不但長(zhǎng)得多，而且香味使人陶醉。 ( ) 葡萄成熟了，很可愛(ài)。 ( ) 3 、 寫出下面詞語(yǔ)的反義詞： 高大 ( ) 熱鬧 ( ) 4 、 照樣子寫詞語(yǔ) 綠油油 _ _ 漂漂亮亮 _ _ 5 、 用“ ”劃出打比方的句子。 6 、給文中畫的地方加上標(biāo)點(diǎn)。

34、 7 、文中的“青菜 黃瓜 茄子 西紅柿”總的名稱是（ ）類。 三十、 前面的小凳（dng dn）子上擺著個(gè)針線笸籮，笸籮里放著剪刀、線團(tuán)、布頭和針線包。針線包上繡著個(gè)紅五星，特別引人注目。多年來(lái)，鄧奶奶隨身帶著它，一直帶到了北京。從什么時(shí)候起，她就有了這個(gè)針線包呢？從延安的空洞里，從重慶的紅巖村，也可能從二萬(wàn)千里長(zhǎng)征（zng zhng）的路上。 1給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，在下面畫上“ ”。 2填空：笸籮里放著 、 、 和 。 3特別引人注目的是 。 4“鄧奶奶隨身帶著它，一直帶到了北京?！边@句話中的“它”是指；這句話的意思應(yīng)該選下面第（ ）種。 （1）鄧奶奶把針線包帶到了北京。 （2）鄧奶

35、奶把艱苦樸素的生活作風(fēng)帶到了北京。 5作者看到了繡著紅星紅旗的針線包想起了什么？請(qǐng)用“ ”在原文中劃出來(lái)。三十一、掩（yn）耳盜（do）鈴 從前有一個(gè)人，看見(jiàn)人家大門上掛著一個(gè)鈴鐺（dng），想把它偷（tu）走。他明明知道，那個(gè)鈴鐺只要用手一碰（png），就會(huì)丁零丁零地響起來(lái)，就會(huì)被人發(fā)覺(jué)?？墒撬耄骸叭绻讯溲谧。懧暰吐?tīng)不見(jiàn)了嗎？”他掩住了自己的耳朵，伸手去偷鈴鐺。沒(méi)想到手剛碰到鈴鐺，他就被人發(fā)覺(jué)了。傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對(duì)您有幫助，可雙擊去除！ 1、文中哪一句話寫出了“掩耳盜鈴”的意思？用“ ”畫出來(lái)。 2、選擇正確的答案，在括號(hào)里面“”。 掩耳盜鈴這則寓言告訴我們：（1） 偷

36、別人的東西時(shí)，光把耳朵掩起來(lái)是不夠的。（ ） （2） 自己欺騙自己的想法和做法都是十分愚蠢的。（ ） （3）放在外面的東西一定要防止人偷竊。( )三十二、在少年兒童畫展色彩繽紛的畫幅中，我看到一幅沒(méi)有色彩，線條也極為簡(jiǎn)單的畫，那是一幅盲童的畫。雪白的紙上，用圓珠筆畫著一個(gè)太陽(yáng)，照耀著一座小屋，小屋前有一條小溪，還有一棵高大的樹(shù)。寥寥幾筆，勾畫了一個(gè)和平幸福的人家。從這里走過(guò)的人，都會(huì)停下腳步仔細(xì)地看著這張沒(méi)有色彩的極為簡(jiǎn)單的畫，看得那么久。他們不但是看這張畫，好像是透過(guò)這張畫，看到了這個(gè)盲童的心靈。 1、從文中找出反義詞。復(fù)雜（） 痛苦（ ） 矮小（ ） 戰(zhàn)爭(zhēng)（ ） 2、用“簡(jiǎn)單”寫一句話：_

37、 3、用“”畫出畫的內(nèi)容。 4、人們?yōu)槭裁炊甲屑?xì)看著這張沒(méi)有色彩的極為簡(jiǎn)單的畫？從這幅畫可以看出這個(gè)盲童是個(gè)怎樣的孩子？ 三十三、船 底 魚 在遼闊的海洋中，生活著一種中小型的魚 魚?。▂n）。魚印的體型長(zhǎng)得苗條勻稱。它行動(dòng)敏捷，善于游泳，性格活潑，并具有吸附在大型的鯊魚、海龜、鯨的腹部或船底的習(xí)慣。所以，人們稱它為船底魚。 魚印吸附在物體上，在周游四海的過(guò)程中，遇上了餌（）料豐富的海區(qū)或者見(jiàn)到它的“船主”大型鯊魚捕食時(shí)吃剩下來(lái)的一些殘食，就悄悄地離開(kāi)自己乘的“船”，去吃上一頓可口的美餐。然后，再尋找一條新“船”，繼續(xù)前進(jìn)。一旦找不到“船”，它便吸附在附近的礁石及其他固定的物體上，作短暫休息。

38、這時(shí)，它的細(xì)長(zhǎng)的尾巴，似海藻隨海流飄動(dòng)，以此引誘魚類，待有良機(jī)，繼續(xù)吸附上新“船”。魚印在大海中乘船周游，不僅省力氣，而且還靠著船只和鯊魚等大型海洋動(dòng)物的威力免受敵害侵襲，真是一舉兩得的美事！ 1、寫出下列各詞的反義詞。 前進(jìn)（ ） 短暫（ ） 附近（ ） 2、理解帶點(diǎn)的字，再聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對(duì)您有幫助，可雙擊去除！ 良機(jī)： 周游： 海中乘船周游，一舉兩得，指的是( ) 3、魚印乘的“船”指的是（ ）。魚印離開(kāi)乘的“船”去吃一頓可口的美餐，這個(gè)“美餐”是指（ ）三十四、梧桐 樹(shù) 校園里的梧桐樹(shù)，你是我們的好朋友。 春天，你發(fā)芽了。一個(gè)個(gè)灰白色的，有細(xì)柔絨毛的芽

39、苞，快樂(lè)地綻開(kāi)在枝頭，就像小弟弟微笑著睜開(kāi)眼睛。 夏天，我們?cè)谀愕臉?shù)蔭下做功課，多么涼爽。有時(shí)，我仰起頭來(lái)，透過(guò)密匝匝的綠葉，我看見(jiàn)金色的陽(yáng)光在閃爍。我好像看見(jiàn)了你明亮的眼睛。 秋天，你悄悄地落葉了，我們把落葉積起來(lái)，點(diǎn)燃了?；鹈缣S著，發(fā)出呵呵的笑聲。我們把黑色的草灰埋在你的腳下。讓它變成養(yǎng)料，使你長(zhǎng)得更加粗壯。 冬天，在我做功課的地方，照射著燦爛的陽(yáng)光。我明白了，梧桐樹(shù)！你落了葉，好讓陽(yáng)光給我們更多的溫暖。 校園里的梧桐樹(shù)，你是我們的好朋友。 1、用“”劃出短文中表示時(shí)間的詞語(yǔ)。 2、聯(lián)系上下文，想一想再填空。短文中的“你”指的是（ ）；“快樂(lè)地綻開(kāi)在枝頭上”的“綻開(kāi)”意思是（ ）；“透過(guò)

40、密匝匝的綠葉”的“密匝匝”的意思是（ ）。 3、找出比喻句，用“ ”劃出來(lái)，句子中是把( )比作( )。 4、這篇短文是按（ ）順序?qū)懙摹?三十五、陽(yáng)春三月，沉睡了一冬的銀梨樹(shù)被蒙蒙細(xì)雨淋醒。它脫下破舊的外衣，又開(kāi)始新的生活；它貪婪地吮吸著春天那清新、甜潤(rùn)的露珠兒，慢慢地長(zhǎng)出逗人喜愛(ài)的嫩枝綠葉。傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對(duì)您有幫助，可雙擊去除！ 五月，正是它擺開(kāi)綠葉白花衣裳的季節(jié)，婆娑（su）的綠葉襯托著朵朵潔白的梨花，在明媚的陽(yáng)光照耀下，像一片銀色的海洋！ 中秋時(shí)節(jié)，銀梨樹(shù)上掛滿了大大小小的果實(shí)。它的外形扁圓扁圓的，與蘋果的形狀相似。它總愛(ài)“三只一群”、“五只一伙”地生長(zhǎng)著。開(kāi)始，果子的

41、顏色呈淡綠色，后來(lái)顏色變深變黃了。來(lái)到這里的人們一看就會(huì)想到山區(qū)人民的生活一定比蜜甜。 走進(jìn)果園，微風(fēng)陣陣，你還可以聞到一股股清香，當(dāng)好客的主人把又大又甜的銀梨送給你品嘗時(shí)，你就會(huì)知道銀梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口極了，銀梨確實(shí)可與北京鴨梨媲（p）美。 銀梨，你不但把美的花和美的果實(shí)奉獻(xiàn)給人們，還為家鄉(xiāng)人民開(kāi)辟了一條致富之路。 我愛(ài)家鄉(xiāng)的銀梨。 1、從短文中找出合適的詞語(yǔ)填在括號(hào)內(nèi)。（6分） （）的細(xì)雨（）的露珠（）的綠葉 （）的梨花（）的陽(yáng)光（）的海洋 2、讀短文，找出梨果的特點(diǎn)填空。（4分） （1） 形狀： （2） 顏色：開(kāi)始呈 ，后來(lái) （3） 氣味： 3、從短文中找出一個(gè)比喻句用“”畫出來(lái)，再找出一個(gè)擬人句用“ ”畫出來(lái)。千萬(wàn)別丟題呦?。?分） 4、短文是按時(shí)間順序來(lái)描寫銀梨的，表明時(shí)間的詞語(yǔ)有： 、 、 。（3分） 5、給短文加上一個(gè)合適的題目填在文前的“”上。（2分） 6、作者為什么愛(ài)家鄉(xiāng)的銀梨？請(qǐng)