“激發(fā)潛能超越自我”主題班會(huì)課件2

1、激發(fā)潛能，我要成才2016級(jí)4班主題班會(huì)班歌：我相信 大家想象一下，如果讓你鼓掌大家想象一下，如果讓你鼓掌1010秒鐘，秒鐘，你最多能鼓多少下？把這個(gè)數(shù)字寫在紙的你最多能鼓多少下？把這個(gè)數(shù)字寫在紙的左上角。左上角。 現(xiàn)在每個(gè)同學(xué)開始鼓掌現(xiàn)在每個(gè)同學(xué)開始鼓掌1010秒鐘，盡你所能鼓秒鐘，盡你所能鼓得越快越好，這可是與你未來的幸福指數(shù)成正比得越快越好，這可是與你未來的幸福指數(shù)成正比的哦！的哦！ 時(shí)間到后，把自己實(shí)際的鼓掌次數(shù)大大地時(shí)間到后，把自己實(shí)際的鼓掌次數(shù)大大地寫在紙的中間，我們來比一比哪個(gè)同學(xué)鼓掌的次寫在紙的中間，我們來比一比哪個(gè)同學(xué)鼓掌的次數(shù)最多。數(shù)最多。這個(gè)小游戲給我們什么啟示呢？這個(gè)小

2、游戲給我們什么啟示呢？請(qǐng)同學(xué)們來談一談。請(qǐng)同學(xué)們來談一談。 當(dāng)我們?yōu)榱俗约旱哪繕?biāo)拼盡全力去做的時(shí)候，我們身體當(dāng)我們?yōu)榱俗约旱哪繕?biāo)拼盡全力去做的時(shí)候，我們身體釋放的能量是巨大的，它幫助我們?nèi)〉昧肆钊梭@嘆的成果釋放的能量是巨大的，它幫助我們?nèi)〉昧肆钊梭@嘆的成果。 自己并不是最了解自己的那個(gè)人，對(duì)自己到底有多大的自己并不是最了解自己的那個(gè)人，對(duì)自己到底有多大的能力并不能做出完全準(zhǔn)確的估計(jì)能力并不能做出完全準(zhǔn)確的估計(jì)。 這種未被我們發(fā)現(xiàn)的這種未被我們發(fā)現(xiàn)的神秘的力量神秘的力量能力就是能力就是- 潛能！ 激發(fā)潛能，我要成才2016級(jí)4班主題班會(huì)激發(fā)潛能 我要成才一、了解潛能一、了解潛能1 1、觀看觀看生

3、命的潛能生命的潛能視頻視頻2 2、同學(xué)們談?wù)勛约旱母邢?、同學(xué)們談?wù)勛约旱母邢搿?3 3、展示科研資料、展示科研資料每一個(gè)人在降生時(shí)，都同樣地、平等地蘊(yùn)含每一個(gè)人在降生時(shí)，都同樣地、平等地蘊(yùn)含140140億億腦細(xì)腦細(xì)胞，都擁有無限的潛力。無論是天才、精英、還是普通胞，都擁有無限的潛力。無論是天才、精英、還是普通人，無論是你自己還是你的對(duì)手，每個(gè)人都擁有人，無論是你自己還是你的對(duì)手，每個(gè)人都擁有“140140億億”，無一例外。，無一例外。許多生理解剖學(xué)家和心理學(xué)家都認(rèn)為，最杰出的科學(xué)家，許多生理解剖學(xué)家和心理學(xué)家都認(rèn)為，最杰出的科學(xué)家，也只不過用了大腦資源的也只不過用了大腦資源的十分之一十分之一。

4、我們這樣的普通人，。我們這樣的普通人，浪費(fèi)的腦潛能就更多了。浪費(fèi)的腦潛能就更多了。 人的大腦具有巨大的學(xué)習(xí)潛能。如果我們能使自己的大人的大腦具有巨大的學(xué)習(xí)潛能。如果我們能使自己的大腦達(dá)到腦達(dá)到一半一半的工作能力，我們就可以輕而易舉地學(xué)會(huì)的工作能力，我們就可以輕而易舉地學(xué)會(huì)4040種種語言、背誦整本百科全書，拿語言、背誦整本百科全書，拿1212個(gè)個(gè)博士學(xué)位。大腦儲(chǔ)博士學(xué)位。大腦儲(chǔ)存知識(shí)的能力使我們目瞪口呆，一般人只使用了其思維存知識(shí)的能力使我們目瞪口呆，一般人只使用了其思維能力的很小一部分。能力的很小一部分。 激發(fā)潛能 我要成才二、為什么我們的學(xué)習(xí)潛能沒有二、為什么我們的學(xué)習(xí)潛能沒有 得到充分的

5、開發(fā)呢？得到充分的開發(fā)呢？ 科學(xué)家做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)，他們把一條梭子魚放進(jìn)一個(gè)有許多科學(xué)家做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)，他們把一條梭子魚放進(jìn)一個(gè)有許多小魚的水池里，梭子魚如果餓了，只要張張嘴，把小魚吞進(jìn)去小魚的水池里，梭子魚如果餓了，只要張張嘴，把小魚吞進(jìn)去就行了。過了一段時(shí)間，科學(xué)家在水池中央發(fā)了一塊玻璃隔板，就行了。過了一段時(shí)間，科學(xué)家在水池中央發(fā)了一塊玻璃隔板，將梭子魚和小魚分開。開始時(shí)，梭子魚看見小魚就迎上去，但將梭子魚和小魚分開。開始時(shí)，梭子魚看見小魚就迎上去，但每次都撞在了玻璃隔板上。慢慢地，梭子魚的沖撞越來越少，每次都撞在了玻璃隔板上。慢慢地，梭子魚的沖撞越來越少，最后，它完全絕望了，放棄了捕食小魚。

6、這時(shí)，科學(xué)家取走了最后，它完全絕望了，放棄了捕食小魚。這時(shí)，科學(xué)家取走了玻璃隔板，備受打擊的梭子魚沉到了池底，一動(dòng)也不動(dòng)了。無玻璃隔板，備受打擊的梭子魚沉到了池底，一動(dòng)也不動(dòng)了。無論有多少小魚在它身邊甚至嘴邊游來游去，它都不會(huì)再張張嘴。論有多少小魚在它身邊甚至嘴邊游來游去，它都不會(huì)再張張嘴。最后這條可憐的梭子魚就這么活活餓死了。最后這條可憐的梭子魚就這么活活餓死了。關(guān)于梭子魚的故事關(guān)于梭子魚的故事2 2、小組討論：、小組討論：（1 1）梭子魚原本是有能力捕食小魚的，梭子魚原本是有能力捕食小魚的，但為什么后來卻活活餓死了呢？但為什么后來卻活活餓死了呢？（2 2）結(jié)合結(jié)合你的你的學(xué)習(xí)生活，談一談自

7、己有沒有類學(xué)習(xí)生活，談一談自己有沒有類似的經(jīng)歷和體驗(yàn)，它帶給你的影響是什么？似的經(jīng)歷和體驗(yàn)，它帶給你的影響是什么？ 在學(xué)習(xí)的過程中，我們往往因?yàn)橛龅皆趯W(xué)習(xí)的過程中，我們往往因?yàn)橛龅竭^一些困難、挫折，就放棄了自己的過一些困難、挫折，就放棄了自己的努力，認(rèn)為自己沒有能力去把學(xué)習(xí)搞努力，認(rèn)為自己沒有能力去把學(xué)習(xí)搞好了。好了。 潛能在多數(shù)情況下都是被自己的潛能在多數(shù)情況下都是被自己的心理心理設(shè)限和固定的思維模式設(shè)限和固定的思維模式給埋沒了！給埋沒了！2 2、怎樣激發(fā)潛能，走向成才之路呢？、怎樣激發(fā)潛能，走向成才之路呢？視頻視頻: :無限可能無限可能 超越自我超越自我給我們什么啟發(fā)？給我們什么啟發(fā)？“越

8、接近頂峰，越容易令人選擇放棄，除非我們?yōu)樵浇咏敺?，越容易令人選擇放棄，除非我們?yōu)樽约憾ㄏ驴蚩?，否則人的潛能是沒有限制的！自己定下框框，否則人的潛能是沒有限制的！” “一個(gè)人如果不去嘗試，就不能知道他能做什么。一個(gè)人如果不去嘗試，就不能知道他能做什么。一旦你去做了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一切可能，都變成現(xiàn)實(shí)。一旦你去做了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一切可能，都變成現(xiàn)實(shí)。” -艾瑞艾瑞韋亨梅爾韋亨梅爾（美國）（美國） 美國的笛福森，美國的笛福森，4545歲以前一直是一個(gè)默默無聞的銀行小職歲以前一直是一個(gè)默默無聞的銀行小職員。周圍的人都認(rèn)為他是一個(gè)毫無創(chuàng)造才能的庸人，連他自己?jiǎn)T。周圍的人都認(rèn)為他是一個(gè)毫無創(chuàng)造才能的庸人，連他自己

9、也看不起自己。也看不起自己。 然而，在他然而，在他4545歲生日那天，他讀報(bào)時(shí)歲生日那天，他讀報(bào)時(shí)受到報(bào)上登載故事的受到報(bào)上登載故事的刺激，遂立下大志，決心成為大企業(yè)家刺激，遂立下大志，決心成為大企業(yè)家，從此，他前后判若兩，從此，他前后判若兩人，以前所未有的自信和頑強(qiáng)毅力，破除無所作為的思想，潛人，以前所未有的自信和頑強(qiáng)毅力，破除無所作為的思想，潛心研究企業(yè)管理，終于成為一個(gè)頗有名望的大企業(yè)家。心研究企業(yè)管理，終于成為一個(gè)頗有名望的大企業(yè)家。 李小龍是個(gè)先天問題N多的人，腿不一邊長(zhǎng)， 眼睛近視 但他把缺點(diǎn)變成了優(yōu)點(diǎn)， 用長(zhǎng)的腿攻擊， 眼睛不好，打近身拳。小組討論：小組討論： 結(jié)合上述的結(jié)合上述的案例案例或視頻，請(qǐng)同學(xué)們分組討或視頻，請(qǐng)同學(xué)們分組討論他們成功的秘訣是什么？論他們成功的秘訣是什么？ 每小組派代表發(fā)言。每小組派代表發(fā)言。破解成功的密碼