幼兒園教師述職總結(jié)報(bào)告

1、幼兒園教師述職總結(jié)報(bào)告當(dāng)你追趕時(shí)間的時(shí)候， 你會(huì)覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很快， 當(dāng)你等待時(shí)間的 時(shí)候，你就會(huì)覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很漫長(zhǎng)。 不經(jīng)意間一個(gè)學(xué)期就快要過(guò)去了， 其中品味著忙碌的日子， 也發(fā)現(xiàn)自己變得成熟了些。 隨著時(shí)鐘的轉(zhuǎn)動(dòng)， 回顧這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴， 真的是有喜有憂， 看著他們一張張可愛(ài)無(wú)暇 的笑臉，和每天一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，覺(jué)得自己的付出是值得的，當(dāng)然也離 不開家長(zhǎng)對(duì)我的信任與支持， 讓我更加熱愛(ài)著一份神圣的職業(yè)了。 為 了更好地做好以后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作作以下小結(jié)：作為一名幼兒園教師， 只有不斷地為自己充電， 通過(guò)多種渠道不 斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)， 才能為孩子和自己更上一個(gè)臺(tái)階。 在期間我不

2、斷學(xué)習(xí)學(xué)前教育的有關(guān)書籍，將綱要的要求滲透在實(shí) 踐活動(dòng)中，堅(jiān)持把理論與實(shí)踐相結(jié)合，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好 保教工作。無(wú)論是否當(dāng)班， 我都時(shí)刻在幼兒的身邊，觀察他們的一言 一行，和班里的老師團(tuán)結(jié)一致做好班級(jí)工作。每天晨間活動(dòng)、 游戲活動(dòng)都帶幼兒到戶外開展各種參加活動(dòng)、 鍛 煉身體，保證幼兒每天戶外活動(dòng)的時(shí)間足夠充足。 每周一中午給幼兒 剪指甲，平時(shí)在晨間活動(dòng)衛(wèi)生教育時(shí)加強(qiáng)引導(dǎo)清潔衛(wèi)生的重要性， 加 強(qiáng)幼兒便后洗手，并主動(dòng)在喝水前、餐前、餐后洗手，吃飯時(shí)不掉飯 粒，注意保持桌面整潔，有條理的收拾餐具，放到指定位置。對(duì)孩子 們的脫衣、穿衣也進(jìn)行了指導(dǎo)，學(xué)會(huì)整理自己的衣物，他們都能做到 自己動(dòng)手完

3、成事情， 并對(duì)自己的被子折疊整齊， 養(yǎng)成幼兒的基本生活自理能力幼兒教師的核心任務(wù)就是執(zhí)教能力。 作為一名新教師更加要不斷 摸索提高自己的執(zhí)教能力。 有幸與兩位師傅老師學(xué)習(xí)， 從工作中虛心 向她們請(qǐng)教教育經(jīng)驗(yàn)， 觀摩她們上課積極吸取他們的長(zhǎng)處， 嘗試運(yùn)用 到自己的活動(dòng)中。我認(rèn)真準(zhǔn)備好每一堂課，課后及時(shí)進(jìn)行反思，和指 導(dǎo)老師共同探討活動(dòng)中出現(xiàn)的難點(diǎn)。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們都能集中注意力， 養(yǎng)成了良好的常規(guī)， 他們的創(chuàng)造性思維、動(dòng)手動(dòng)腦能力都有了很大的提高。但在合作、分 享上還需要加強(qiáng)。 作為新教師， 我身心體會(huì)到剛開學(xué)孩子們表現(xiàn)的較 被動(dòng)，有時(shí)還不感興趣。所以，我在每一次的活動(dòng)中都注重引導(dǎo)，盡

4、量讓孩子們多動(dòng)手操作， 增加他們的實(shí)踐活動(dòng)， 讓幼兒在這樣的活動(dòng) 中學(xué)習(xí)。在本學(xué)期我明顯感覺(jué)到有些孩子進(jìn)步了很多， 特別是念兒歌、 唱 歌曲方面，本來(lái)不自信的孩子也越來(lái)越大膽地愿意在集中面前表現(xiàn)自 己，有了很好的成績(jī)。在語(yǔ)言活動(dòng)講述故事時(shí)， 能有很好的傾聽習(xí)慣， 跟著老師的語(yǔ)氣來(lái)講故事， 在此也提高了孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力， 都 能講出一個(gè)完整的故事。幼兒在心情愉快、舒暢的環(huán)境中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，收獲也是滿滿的。 家長(zhǎng)工作也是教育的一個(gè)重要部分， 增進(jìn)家園互動(dòng)， 為了更好的 做好家長(zhǎng)工作，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我和家長(zhǎng)從陌生人到熟人。每 天早晨用笑臉迎接每一位孩子，和家長(zhǎng)們溝通孩子在園的各種表現(xiàn)， 漸漸地和家長(zhǎng)成了朋友。 我們還通過(guò)多種方式反饋幼兒的情況， 主動(dòng) 向家長(zhǎng)溝通，細(xì)心回答他們提出的問(wèn)題。 并結(jié)合孩子的實(shí)際發(fā)展情況， 商討符合幼兒特點(diǎn)的教師措施，共同促進(jìn)幼兒的全面和諧發(fā)展。當(dāng)然在本學(xué)期的工作中還有些不足之處， 班級(jí)管理與執(zhí)教能力需 不斷加強(qiáng)。在以后的工作中，我會(huì)不斷實(shí)踐與反思，努力