幼兒園教師年終總結(jié)、幼兒園教師年終總結(jié)范文

1、精品文檔 幼兒園教師年終總結(jié)、幼兒園教師年終總結(jié)范文 下面是愛寫作網(wǎng)小編為大家整理的幼兒園教師年終總 結(jié)，歡迎大家閱讀。更多相關(guān)內(nèi)容請關(guān)注愛寫作網(wǎng)工作總結(jié) 欄目。時間總是匆匆，讓我來不及捕捉生活中的每一個精彩瞬 間。如今靜靜地回憶這一年來工作中的點滴，心里總會涌起 一種難以言表的感覺，三百多個日日夜夜走來，其中有快樂 與煩惱，有失敗與成功但無論怎樣我在失敗中逐漸成長 著，同時又在成長中體驗著快樂。快樂是孩子的權(quán)利，讓每 一個孩子在快樂中成長則是幼兒教師的職責(zé)。和托班孩子相 處了半年，對孩子需要快樂的理解更深刻了。帶著“讓每一 個孩子在快樂中成長”的信念，我繼續(xù)向前走著，義無返顧 地、堅定不移地

2、向前走著。下面就這一學(xué)年的學(xué)習(xí)、工作進(jìn) 行小結(jié)：終身學(xué)習(xí)已是形勢所向，作為一名教師，擔(dān)負(fù)著神圣的 使命，更應(yīng)把更多的精力投入于學(xué)習(xí)。只有通過多種渠道不 斷的學(xué)習(xí)，才能提高忠誠于黨的教育事業(yè)的責(zé)任心，才能提 高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。 在平時工作中， 我重視自我學(xué)習(xí)， 經(jīng)常翻閱一些幼教雜志及各種刊物，了解時事形勢。在不斷的學(xué)習(xí)中我也深深感受到，必須有良好的政治思 想和專業(yè)素質(zhì)，才能為幼兒園的發(fā)展添力。平時我也積極為 幼兒園獻(xiàn)計獻(xiàn)策，盡心盡責(zé)地為幼兒園做好每一件事。貫綱的浪潮席卷著大地，只有不斷的學(xué)習(xí)深刻領(lǐng)會新綱要的精 神，才能更好地實踐，使幼兒真正受益。本年度我園從新綱要的試行到真正的實施，幼兒園

3、為我 提供了許多學(xué)習(xí)的機(jī)會，我也牢牢地抓住這些機(jī)會，認(rèn)真地 翻閱查找相關(guān)的資料，細(xì)致地作好筆記，并經(jīng)常地反思自己 的工作，從中尋找差距。力求完美，精益求精。除此之外， 還積極地參加自培活動，認(rèn)真聽取專家對貫綱的認(rèn)識。并在 教研活動中大膽地發(fā)表自己的看法，以及自己實踐的做法， 供大家探討。 （ 愛寫作網(wǎng) 我努力了解每個孩子的不同興趣，挖掘每個孩子的潛 能。通過一日活動的各個環(huán)節(jié)，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣、 生活習(xí)慣及行為習(xí)慣等一系列常規(guī)，為今后的生活和學(xué)習(xí)打 下結(jié)實的基礎(chǔ)。與此同時，在教育活動中，能根據(jù)規(guī)程 進(jìn)行靈活多樣的教學(xué)設(shè)計， 充分調(diào)動幼兒的積極性、 主動性， 變幼兒被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，使孩

4、子成為學(xué)習(xí)的主人，引導(dǎo) 他們?nèi)ァ鞍l(fā)現(xiàn)”和“創(chuàng)造”。我接手的是托班新生，年齡均為兩歲左右。為了讓新生 更快地適應(yīng)幼兒園一日生活，使他們活潑愉快地進(jìn)行集體活 動，我們在開學(xué)前進(jìn)行了新生入園調(diào)查，從中了解幼兒具體 情況，增進(jìn)與幼兒間感情，爭取家長的信任與支持。我們還 開展了家庭問卷，將教師的教育觀念隱性地傳遞給家長，使 家庭教育與幼兒園教育有機(jī)融合，充分利用了家長這一寶貴 的教育資源，實現(xiàn)了家園共育，產(chǎn)生了頗佳的教育效應(yīng)和社 會效應(yīng)。剛開始時，孩子們哭的哭、鬧的鬧，跟本無法開展正常 的教學(xué)活動。我親切地安撫每一位幼兒，午睡時輕輕地拍著 他們睡覺，直到孩子們一個一個地進(jìn)入夢鄉(xiāng)，使他們感受到 老師的愛，

5、讓他們感受到充分的關(guān)注，攻克了一個又一個” 難關(guān)”。托班幼兒最重要的是護(hù)理工作，我隨時注意為幼兒 整理衣褲、為流汗幼兒隔毛巾、為生病幼兒喂藥我能耐 心與家長交流，共同探討針對不同孩子的教育方法。針對我班孩子剛剛走進(jìn)幼兒園大家庭這一情況。我們耐 心的安慰和真誠的相對才能讓孩子意識到幼兒園是我們溫 暖的家。在培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣上，我們采取循序漸進(jìn)法，收 效顯著，一學(xué)期下來，每個孩子都有了可喜的進(jìn)步。在他們 的潛意識里，已真正把我們當(dāng)成他們的親人，愛園如家。看 到孩子們燦爛如花的笑臉， 我慶幸這群 “皇帝”、 “公主” 已走出了自己的宮殿，能夠和同伴互幫互助，和睦相處。給 予孩子一份耐心，撒播孩子一片

6、愛心，你會贏取孩子一種信 任和擁待。教師的職業(yè)是為社會服務(wù)、為家長服務(wù)、為孩子服務(wù)。 “細(xì)微處見真情”是我對家長工作的感受。我和家長交流的 方式通常采用、家園聯(lián)系冊、電話以及接送時面對面溝通。 交流的內(nèi)容多為生活中孩子的具體表現(xiàn)、孩子的最大特點和精品文檔 有針對性的家庭教育指導(dǎo)。交流的方法根據(jù)家長不同的心理和個性特點，注意說話 的語氣和方式，講究溝通、交流的藝術(shù)。根據(jù)我的實踐經(jīng)驗 總結(jié)出以下幾個“要”與“不”： 要微笑、 要具體、要保持 ; 不呆板、不說白、不間斷。微笑可以使彼此有好感 ; 具體的 小事來概括孩子的特點，可以使家長佩服老師觀察得細(xì)致， 更加信任教師的工作 ; 保持即定期有聯(lián)系，

7、特別是孩子表現(xiàn) 不穩(wěn)定時要及時溝通。面對形形色色的家長，我總是虛心地聽取他們的合理化 建議，耐心地為他們排憂解難，熱心地為他們提供幫助，將 每項工作做到前面，照顧好每個孩子。讓每個孩子高高興興 來，愉愉快快走，使每個家長都感到放心、安心。我們給予 家長一份權(quán)利，得到了家長一份認(rèn)可。只有家園聯(lián)合，才能為幼兒創(chuàng)設(shè)和諧的成長氛圍，促進(jìn) 他們的身心健康。“家長會”、“向家長開放半日活動”、 “親子活動：如慶三 . 八愛媽媽聯(lián)歡會、慶國慶迎中秋聯(lián)歡 會、游軍山、游濱江公園、我與爺爺奶奶同歡樂”等是教師 與家長交流的平臺，也是我們老師干好本職工作的有利保 證。另外我還發(fā)動家長為托兒制作飛盤、沙包，與家長一

8、起 利用廢舊物品制作教玩具和開展助殘活動。本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅持做到以身 作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，無論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級的各項工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投 入到工作中，在工作中從不計較個人得失，充分發(fā)揮“你中 有我，我中有你”的團(tuán)隊精神作用，團(tuán)結(jié)一致地做好班級工 作。在狠抓班級常規(guī)中， 真正做到工作有目的、 行動有組織、 實施有計劃，使班級的吃飯常規(guī)、收拾玩具、排隊等常規(guī)初 見成效。 做為班主任， 我深知自己在班中的位置。 本年度中， 積極參加園滲透課題研究，先后參加課題研究活動評比分獲 一、二等獎，經(jīng)驗論文在生活中學(xué)習(xí)獲一等獎并送省參 賽。在平時的工

9、作中，除了搞好班級環(huán)境外，還放棄休息時 間，發(fā)揮自己的特長為幼兒園的整體環(huán)境獻(xiàn)技出力，為幼兒 園的年度檢查圓滿順利獻(xiàn)出了綿薄之力。在上半年的教師創(chuàng) 編故事比賽中獲二等獎，在編排大班畢業(yè)典禮比賽中獲一等 獎。在幼兒的一日活動中，不能及時地教導(dǎo)能力差的幼兒， 對戶外活動的組織有時不夠豐富，相對比較乏味，未能充分 調(diào)動幼兒的參與性及積極性。即將翻開新的一頁，迎來新學(xué)期。在邁向新學(xué)期的征途 中，我更有一種迎接挑戰(zhàn)的勃勃雄心，一種對更大成功的渴 望。我將總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，對不足之處找到補(bǔ)足的途徑，把握 新時代的機(jī)遇，迎接新時代的挑戰(zhàn)，讓每一個孩子從我的手精品文檔 中學(xué)到更多，獲得更多。冬去春來，轉(zhuǎn)眼間，又是

10、新的一年的復(fù)始。回顧著逝去 的整個秋季與冬季的忙忙碌碌和艱辛付出，才發(fā)現(xiàn)說累的時 候，原來自己已經(jīng)收獲了很多很多盡管沒有傲人的成 績，但這一份平凡得簡單的快樂就足夠了。我深知在幼兒園師幼之間的感情是重要的。在生活中我 當(dāng)上了孩子們的引導(dǎo)者、支持者和合作者，喜歡以朋友的身 份與他們相處。日子久了，孩子們來園都喜歡把發(fā)生在自己 身上的有趣的事與我分享。有時候我們會私下互送小禮物一 顆糖，一只小玩具，一個小發(fā)夾或者是把自己心愛的東西帶 來，兩人悄悄的躲在教師房分享，小小的禮物卻延續(xù)著我們 的感情。 在家里看到好吃的東西就裝進(jìn)書包， 那是給老師的： 小小的關(guān)心都讓我深深的感動。我負(fù)責(zé)了本班的美術(shù)，語言

11、，科學(xué)和社會等教學(xué)活動。 孩子們通過了小班，中班兩學(xué)年對情境互動課程的學(xué)習(xí) 比較有興趣，本班的孩子年齡相差不大，但總體缺乏耐心， 為此在教學(xué)過程中有一些困難。有的孩子一進(jìn)課題，一點即 破，于是思想開始開小差。而接受能力弱的孩子本來就注意 力比較難集中，加上發(fā)現(xiàn)有的小朋友不認(rèn)真，心也跟著飛到 九霄云外。經(jīng)過觀察反思，我知道了孩子們都對新鮮的事物感興 趣。所以在語言和社會教學(xué)上我采用了故事性或游戲性的教學(xué)方法，能力強(qiáng)的孩子提高了興致在學(xué)會知識點的基礎(chǔ)上再 次鞏固 ; 能力弱的孩子也能持久注意力的參與其中。這樣一 來所有孩子都在輕松自在的氛圍中學(xué)到知識。本學(xué)期的美術(shù)主要選畫的都是些孩子熟悉的題材，如

12、： 蔬菜類、水果類、簡單的人物形象和其他一些靜物。孩子們 都能通過已有的生活經(jīng)驗認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)身邊事物的特征， 再經(jīng)過自己的形象思維，用線條和圖形組合把畫面的內(nèi)容表 現(xiàn)出來得淋漓盡致。我從不用同一模式局限孩子，他們在畫完中心主題后可 以在自己的作品中添加想象的成分。想象和表達(dá)是這班孩子 的強(qiáng)項， 他們作畫時都能大膽的發(fā)揮想象， 雖然畫得不形象， 但天馬行空的想象令人難以至信。畫花瓶的課上有個小 朋友畫了一個花瓶的體形出來后，就沒有再對花瓶有任何的 繪畫和裝飾，而是在畫背景，直到他把畫交給我的時候花瓶 還是空白的，我很生氣的批評他 : “為什么你不對花瓶進(jìn)行 上色和裝飾 ?”孩子卻理直氣壯的對我

13、說：“我畫的花瓶是沒有花紋的 白色花瓶啊?！蔽也⒉簧鷼夂⒆臃磽袅宋业脑挘喾吹?我尊重他們奇特的想法，幼兒是活動的主體，這樣才能使幼 兒的創(chuàng)造力得以體現(xiàn)，同時還會感到繪畫是一件快樂的事， 可以表達(dá)自己內(nèi)心的想法。除了注重提高孩子學(xué)習(xí)質(zhì)量之外，德育教育也是我們培 養(yǎng)孩子的重要課題。陶行知先生說過“生活即是學(xué)習(xí)?！痹?生活中我們更多的隨機(jī)的教育孩子：戶外活動時，讓他們看 見丟在地上的垃圾要隨手撿起扔到垃圾桶，不摘花木踐踏小 草，懂得環(huán)保 ; 上下樓梯要主動跟長輩們打招呼，給別人讓 路，懂得尊敬他人 ; 在教室里讓他們合作搬桌子，在臥室里 合作疊被子， 搬椅子和排隊時不推不插隊， 懂得合作與謙讓 讓他們在生活的瑣事中親身體驗，潛移默化的把這些道德情 操轉(zhuǎn)化成自己的。家長工作是家園相互溝通的橋梁。我們利用來園和離園 的時間和家長相互了解孩子的情況，有時也會通過家訪電訪 進(jìn)一步向家長反映了解孩子的進(jìn)展，認(rèn)真填好每月的家園聯(lián) 系冊中教師觀察隨筆，家園欄中的育兒錦囊我們也會不時的 貼出育兒經(jīng)驗或安全小貼士等內(nèi)容。本學(xué)期也舉行了秋游，家長開放日，教學(xué)觀摩以及圣誕 舞會等家園互動活動，雖忙碌了一些，卻讓我們和家長多了 許多零距離的