教育隨筆《善良最美》

1、善 良 最 美題記：在一切道德品質(zhì)之中，善良的本性在世界上是最需要的。 （英國）羅素 記得美國作家亨利和他的侄子交談時(shí)，他侄子問他：“我這一生應(yīng)該做什么？”亨利回答道：“人生有三樣?xùn)|西是最重要的，第一是要善良；第二是要善良；第三還是要善良。”教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說：“一個(gè)人應(yīng)當(dāng)在童年就去上情感的學(xué)校進(jìn)行善良情感教育的學(xué)校。”可見，善良對(duì)一個(gè)人終生的重要性。為了在孩子們的童年時(shí)，細(xì)心培養(yǎng)他們的善良，我在校園內(nèi)外找尋善良和助人的行為，把它們記錄下來，既可表揚(yáng)這些優(yōu)異的表現(xiàn)，也可用記錄影響孩子。漸漸地，在孩子們中間進(jìn)一步的擴(kuò)展善良的的行為，讓大家相處的氣氛更融洽。 （一）近幾天，一直下雨。6時(shí)20分

2、，兒子要上晚自習(xí)了?！皨寢?，爸爸給我買的新雨傘呢？”兒子問我?！按┥嫌暌拢脝?？這樣騎車安全?！薄安?！新雨傘我一次也沒用過?！闭f完，兒子跑到陽臺(tái)上翻出那把嶄新的藍(lán)雨傘，趁我不注意，一溜煙下樓了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著他撐傘騎車的背影，我忐忑不安。8時(shí)50分，兒子下晚自習(xí)了?！班锑锑獭睒堑览飩鱽硎煜ざ贝俚哪_步聲，我趕緊打開家門。兒子成了一只落湯雞，全身濕了，淋的這么慘！“傘呢？”我不解地問。兒子沒回答?！皝G了嗎？那可是一把新傘，才用第一次呀！”“不是丟了?！薄芭丁蔽腋幻靼??！笆遣皇墙杞o女同學(xué)了？”我取笑兒子?！安皇堑摹！眱鹤蛹绷?，“同桌住的比我遠(yuǎn)，我借給他了。”“噢趕快去把頭發(fā)洗一洗，換上一件干衣服，小心

3、感冒?！眱鹤用θチ?。說真的，當(dāng)時(shí)看到兒子的狼狽樣，我真心疼。心疼的同時(shí)，我為兒子驕傲。在我心中，我一直為兒子驕傲，首先不是他因?yàn)樗膶W(xué)習(xí)成績，而是他在生活中自然而然表現(xiàn)出來的愛心。我常常接觸很多家長，發(fā)現(xiàn)他們更多地關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績、考試名次等，其余的卻不是太關(guān)心。我認(rèn)為，比成績更重要的是健全的人格，而健全的人格的基本底線是善良！第二天上午放學(xué)，兒子拿著那把藍(lán)色的新雨傘哼著小調(diào)進(jìn)家了，他那股高興的勁兒就跟清晨的小鳥迎著春天的朝陽一樣。從他充滿笑容的臉上，我讀到了快樂幫助別人的快樂。我想，兒子的善良自然也會(huì)贏得同學(xué)們對(duì)他的幫助。今后無論他自己遇到什么困難，也會(huì)有許多同學(xué)幫助他的。只有心地善良，才

4、會(huì)找到忠實(shí)的朋友啊！ （二）不一定每個(gè)人都成為科學(xué)家，但每一個(gè)人都可以成為善良的人給別人帶去快樂，因而自己也快樂。已經(jīng)開課一分鐘了，秦昱昱（化名）才從外面急匆匆進(jìn)多媒體教室。這個(gè)小家伙，一貫這樣“特殊化”，像個(gè)“小老爺”。班上人數(shù)為單，他享受特殊“照顧”一個(gè)人獨(dú)坐。秦昱昱走到座位上，東瞅西瞧地找凳子。鄰座馬強(qiáng)強(qiáng)（化名）看見了，馬上把自己的凳子讓給他，和同桌擠坐一個(gè)方凳。秦昱昱連個(gè)“謝”字都沒說，心安理得地坐下。這一幕，我不可能裝做沒看見的樣子而繼續(xù)講課。“同學(xué)們，我剛才看見”我的話音剛落，教室里響起雷鳴般的掌聲為馬強(qiáng)強(qiáng)。掌聲漸停，一女生回過頭說：“老師，馬強(qiáng)強(qiáng)是怕秦昱昱打他。上二年級(jí)時(shí)”我急忙

5、打斷、阻止了這位女生的話。因?yàn)槲也荒苋萑虅e人以狹隘、自私、庸俗的心去理解馬強(qiáng)強(qiáng)純潔的、樸實(shí)的、友善的舉動(dòng)。恰逢今天學(xué)習(xí)幸福是什么，我指著黑板上的課題進(jìn)行情境教學(xué)?！巴瑢W(xué)們，馬強(qiáng)強(qiáng)此時(shí)一定很幸福，知道為什么嗎？”孩子們七嘴八舌地喊開了，課堂上有時(shí)也需要“亂”一點(diǎn)，孩子們應(yīng)該有自由表達(dá)的空間。亂喊亂吼中我聽得最多的一詞是“助人”。喊累了，教室里又響起雷鳴般的掌聲為馬強(qiáng)強(qiáng)。我補(bǔ)充道：“馬強(qiáng)強(qiáng)是一個(gè)善良的孩子，他懂得友愛。他的這種愛是自然而然流露出來的。不是為了讓老師表揚(yáng)，也不是為了討好誰。同學(xué)們，當(dāng)你愛別人時(shí)，別人也會(huì)愛你，生活在一個(gè)愛的氣氛中，你也成了一個(gè)幸福的人。”這次，秦昱昱帶頭鼓起掌來，連鼓

6、掌的方式都與眾不同湊過去，既要讓馬強(qiáng)強(qiáng)聽見，還要讓馬強(qiáng)強(qiáng)看見。其實(shí)，感到幸福并不難，往往只需舉手之勞公交車上，你為老人讓座，這位老人就會(huì)因?yàn)槟愣械缴钤谶@樣一個(gè)文明的社會(huì)環(huán)境中是一種幸福；在街頭，你熱情耐心地回答一位外地人的問路，他就會(huì)因你而感到能夠得到一位素不相識(shí)的人的真誠幫助是一種幸福；在教室、樓道，你主動(dòng)上前幫老師抱作業(yè)，老師會(huì)因?yàn)橛心氵@樣的學(xué)生而感到幸福；有同學(xué)生病了，你哪怕送上一句親切的問候，他也會(huì)感到有你這樣的同學(xué)是一種幸福在你給別人帶去幸福的同時(shí)，你也會(huì)很快樂！今天的語文課，我們的確很快樂馬強(qiáng)強(qiáng)讓我們明白了，善是精神世界的陽光！ （三）我一直主張?zhí)岢⒆又g的互相幫助，并以此培

7、養(yǎng)善良的情感，讓孩子們有愛心，我認(rèn)為是很有必要的。我多么希望班上的每一位同學(xué)都有一顆善良的心呀！因此，開學(xué)向孩子們推薦了一本世界名著愛的教育（意大利亞米契斯著）。愛的教育于1886年問世以來，以其震撼人心的“愛”的魅力，讓世界千千萬萬不同國度的民族讀者留下熱淚！“愛”是愛的教育的靈魂：愛父母，愛老師，愛同學(xué)，愛鄰居，愛一切普通的善良者，愛那些素不相識(shí)卻渴望溫暖的不幸者，愛所有為他人為民族獻(xiàn)出生命的英靈，愛葬著自己祖先、給自己以尊嚴(yán)的祖國！但是，愛的教育決非充滿空洞說教的“教科書”。該書的副標(biāo)題是“一個(gè)意大利小學(xué)生的日記”，作者正是透過一位小學(xué)生的視角，以日記體小說的形式訴說著一個(gè)又一個(gè)“愛”的故事。主人公恩里科的100篇日記由三部分組成：恩里科的生活片斷，他的父母和姐姐對(duì)他的教誨，老師所講的“每月故事”。作者通過恩里科的日記，引導(dǎo)讀者從一個(gè)質(zhì)樸、純真的角度觀察“愛”、品味“愛”、感受“愛”，并忍不住與恩里科和他的父母、同學(xué)、朋友一起歡