《守護(hù)生命》教案Word版

1、傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對您有幫助，可雙擊去除！教學(xué)基本信息課題第九課 珍視生命守護(hù)生命單元第四單元 生命的思考學(xué)科道德與法治學(xué)段第一學(xué)段年級(jí)初一年級(jí)教材書名：義務(wù)教育教科書道德與法治七年級(jí)上冊 出版社：人民教育出版社 1.教學(xué)背景分析1、教材分析（1）課標(biāo)要求：課程標(biāo)準(zhǔn)第一部分“成長中的我”中的“自尊自強(qiáng)”部分：認(rèn)識(shí)生命形態(tài)的多樣性，理解人類生命離不開大自然的哺育。認(rèn)識(shí)自己生命的獨(dú)特性，珍愛生命，自尊自愛。（2）整體感知教學(xué)內(nèi)容 生命，是一個(gè)嚴(yán)肅而有神圣的話題，每個(gè)人每一天的生活都伴隨著“生命”而進(jìn)行。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命的特點(diǎn)，了解生命的意義，挖掘?qū)W生對“生命意義”與“生命質(zhì)量”的探尋，

2、以更加積極地“生命視角”面對現(xiàn)實(shí)生活，提高生命的價(jià)值與含金量，珍愛生命，學(xué)會(huì)保護(hù)自己和他人的生命。2、學(xué)情分析：中學(xué)生因?yàn)槟挲g小，對“生命”與“死亡”的接觸與理解都十分有限，加之我們傳統(tǒng)觀念中對“死亡”的避諱與禁忌，使得學(xué)生不敢不想也不能討論這個(gè)話題，更談不上深刻的思考。未開始生命與死亡，因此對“生與死”的意義與價(jià)值就顯得特別的模糊，對身體的自殘或者自傷現(xiàn)象存在于青少年群體中，有些人甚至試圖通過肉體的疼來證明自己的存在。還有些青少年，受到社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，貪圖享樂，好逸惡勞，浪費(fèi)了寶貴的青春時(shí)光。這些都是缺乏“愛護(hù)生命”意識(shí)的體現(xiàn)。2.教學(xué)目標(biāo)(含重、難點(diǎn))【教學(xué)目標(biāo)】情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)

3、： 體會(huì)生命的珍貴，懂得珍愛生命，善待自己和他人的生命，懂得珍惜自己與他人的生命能力目標(biāo)： 掌握愛護(hù)自己身體健康和心理健康的方法，知道在細(xì)節(jié)之處珍愛自己的生命知識(shí)目標(biāo)： 知道生命來之不易，了解愛護(hù)身體與精神的方法，懂得應(yīng)該在日常生活的點(diǎn)滴之中愛護(hù)自己和他人的生命【教學(xué)重點(diǎn)】愛護(hù)身體養(yǎng)護(hù)精神的具體方法【教學(xué)難點(diǎn)】愛護(hù)身體養(yǎng)護(hù)精神的具體方法【教學(xué)方法】故事分享，感受交流【教學(xué)資源】圖片及相關(guān)資源故事3.教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課前面我們已經(jīng)學(xué)了生命的珍貴與獨(dú)特，每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，我們都應(yīng)該為自己的生命喝彩，用心的呵護(hù)生命，并且努力地讓自己的生命綻放出精彩的光芒。有人說，生

4、命如此寶貴，守住生命，我們才能感受四季的冷暖變化，體驗(yàn)生活的千姿百態(tài)，追求人生幸福的種種可能。那么，作為中學(xué)生，珍愛生命，我們可以做些什么呢？回憶舊知聯(lián)想生活經(jīng)驗(yàn)承接上課喚起學(xué)生記憶講授新課第一目愛護(hù)身體運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)P99圖中同學(xué)的討論涉及生命的哪些方面？結(jié)合你的經(jīng)歷，說說守護(hù)生命需要注意哪些方面？小結(jié)：活著 身體健康地活著 精神健康（心理健康）地活著 有尊嚴(yán)地活著運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)分享交流生活體驗(yàn)逐步思考生命的意義與珍貴從生活中來生命對于我們來講，意味著太多太多的東西。健康專家曾做過這樣一個(gè)比喻健康是1，事業(yè)、財(cái)富、婚姻、名利等等都是后面的0，由1和0可以組成10、100等種不同大小的值，成就人類

5、與社會(huì)的和諧旋律。 對于一個(gè)人而言，如果沒有健康這個(gè)1，其他條件再多也只是0。沒有健康就沒有一切，所有的0都是健康1的外延和擴(kuò)展。只有擁有這個(gè)簡簡單單的1，后面的一連串的0才有其真正的意義與價(jià)值。這個(gè)形象的比喻充分說明了“健康”的重要性。守護(hù)生命，我們首先要“愛護(hù)身體”，保護(hù)自己的健康。愛護(hù)自己的身體健康，很多同學(xué)都會(huì)選擇鍛煉身體，增強(qiáng)身體素質(zhì)，小偉也不例外。他是一個(gè)喜歡運(yùn)動(dòng)的男孩，足球是他的最愛。我們來看看小偉的故事。問：小偉對足球的喜愛，能否表現(xiàn)出他對身體健康的愛護(hù)？請用細(xì)節(jié)來闡述自己的觀點(diǎn)。（結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，說說你是如何愛護(hù)身體的？）體會(huì)健康的重要意義探討、交流聯(lián)想自己的生活經(jīng)驗(yàn)，反思自

6、己的生活方式是否健康？讓學(xué)生直觀感知“健康”的重要意義講授新課第二目養(yǎng)護(hù)精神（思路：喜歡運(yùn)動(dòng)，鍛煉身體，是關(guān)愛身體健康的表現(xiàn)，但應(yīng)該注意把握好分寸與程度；更要掌握必要的科學(xué)的方法等。）仔細(xì)看圖，結(jié)合自己的實(shí)際情況，想一想，你在哪些方面堅(jiān)持得最好？和同伴交流一下你的經(jīng)驗(yàn)；你在哪些方面還需要努力，可以向同學(xué)學(xué)習(xí)一下經(jīng)驗(yàn)哦！在生活中，我們會(huì)面對一些客觀存在的、非人力可抗拒的自然災(zāi)害，或者一些突發(fā)的人為災(zāi)難。我們需要增項(xiàng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護(hù)方法等等。（播放安全自護(hù)短片，或者帶領(lǐng)學(xué)生自由討論，歸納小結(jié)）隨著年齡增長、心智發(fā)育，我們更加關(guān)注自己的內(nèi)在感受。當(dāng)某些

7、內(nèi)心需要得不到滿足的時(shí)候，有的人經(jīng)不住一時(shí)的挫折，容易做出過激的行為，甚至傷害自己的身體。這些都是不理智的行為。從他人到自己，思考自己的生活方式是否健康？是否努力過健康的生活？懂得理智面對生活中的挫折，交流方法從認(rèn)知到行為，點(diǎn)滴的轉(zhuǎn)變與落實(shí)案例：近幾年我國每年自殺人數(shù)總計(jì)為10多萬人，青少年自殺的比例居高不下，其中學(xué)生自殺的情況以中學(xué)生最為嚴(yán)重。資料顯示，在中國，15歲至30歲的青年死亡的第一原因是自殺，中學(xué)生5個(gè)人中就有一個(gè)人曾經(jīng)考慮過自殺，占樣本總數(shù)的20.4%，而為自殺做過計(jì)劃的占6.5%。有專家指出，我國有3000萬青少年處于心理亞健康狀態(tài)，每年至少有25萬人因心理問題而喪失生命，自殺

8、成為青少年人群的頭號(hào)死因。小結(jié)：愛護(hù)自己的肉體生命，是珍愛生命的根本要求。不自殘不自虐更不能動(dòng)輒選擇用自殺的方法解決問題。與此同時(shí)，我們在“活著”的的前提下，更要積極涵養(yǎng)自己的生命，豐盈我們的精神世界，提高抗挫折能力與抗壓能力，理智面對生活，積極解決出現(xiàn)的問題。探究與分享P102 集中營遺存的兒童畫作問：在集中營中，女畫家為什么要教孩子們畫花卉、人物和窗外的風(fēng)景？人們?yōu)槭裁磳⑦@些兒童的繪畫作品稱為“人類文化皇冠上的鉆石”？小結(jié)：心靈的高貴與溫暖。即使在物質(zhì)匱乏、外部環(huán)境很苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真善美。擁有精神的寶藏是一種幸福與幸運(yùn)。守護(hù)生命，我們要積極關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的

9、精神。探究：在日常生活中，你認(rèn)為哪些活動(dòng)或體驗(yàn)，可以增加心靈的豐盈程度？（文化活動(dòng)、藝術(shù)體驗(yàn)、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)、高尚道德的引領(lǐng)與感染等等小組討論分享引出生命更深層的話題，心靈與精神的高貴與豐盈）文化的魅力-藝術(shù)的情懷人類在發(fā)展過程中產(chǎn)生了不同的文化，每個(gè)國家和民族都有著自己的精神史詩。作為中國人，我們每個(gè)人的精神生命都流淌著民族文化的血脈，離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。守護(hù)精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。（可適當(dāng)加入非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的介紹）課堂小結(jié)生命是寶貴的，我們應(yīng)該盡自己最大的努力養(yǎng)護(hù)身體與精神，讓自己身體健康，精神充盈，內(nèi)涵深刻，讓生命真正綻放出

10、耀眼的光芒！在生活中，我們應(yīng)該從細(xì)節(jié)開始，從小事做起，積極鍛煉身體，多多學(xué)習(xí)各種知識(shí)豐富自己，拓展生活邊界，開拓生活視角。充盈自身精神世界的同時(shí)，更要為民族文化的傳承做出貢獻(xiàn)。板書拓展空間附件：像自由一樣美麗：猶太人集中營遺存的兒童畫作1939年，一個(gè)叫做特萊津的捷克小鎮(zhèn)被德國納粹改為集中營，有9萬多名猶太人被關(guān)押在此，其中有一萬多名還未成年的孩子。他們被單獨(dú)關(guān)押起來，不能和父母和大人們在一起。 一位叫弗利德的藝術(shù)家，放棄了可以出逃機(jī)會(huì)，決定和集中營的孩子們在一起，他們一起畫畫，自己辦雜志。在浩劫中，一萬多個(gè)孩子最終只留下了一百多人，但他們留下了4500張畫和一本叫先鋒的雜志，這些記錄歷史，讓

11、人感動(dòng)的畫作，收藏在捷克的“捷克猶太人博物館”。上世紀(jì)90年代，雜志得以出版，書名叫我們也是一樣的平常孩子。1941年12月4日，哈娜從布拉格被遣送到特萊津。那時(shí)她剛滿十歲。1944年，她被轉(zhuǎn)送奧斯維辛集中營，在那里她被納粹殺死，還沒到她13歲的生日。年齡小的孩子很難在集中營幸存下來，因?yàn)榧{粹覺得他們還不能干活兒，活著對納粹“沒有用”。這張畫是哈娜用水彩顏料畫在一張比較光滑的紙上的。她不可能用水彩紙，因?yàn)樵诩袪I沒有水彩紙?？墒牵€是畫出了水彩的感覺。她是一個(gè)有藝術(shù)感覺的孩子。她畫著特萊津的房子，忘記了現(xiàn)實(shí)的丑陋。她虛化了眼前的世界，把視野和心靈都推向遠(yuǎn)方，遠(yuǎn)方有家的遠(yuǎn)方。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)

12、所有 她在畫面前留出了很大很大的空間，在這個(gè)她留給自己的空間里，小埃麗卡放上了特萊津所沒有的鮮花，她讓蜜蜂圍繞著花朵。美麗的花瓶上，刻上了她對生活愛的印記。21教育網(wǎng)二戰(zhàn)剛剛結(jié)束的1945年，8月底的一天，幸存下來的L410宿舍的管理員威廉，提著一個(gè)巨大的手提箱，來到了布拉格的猶太人社區(qū)中心。箱子里是4500張弗利德的孩子們的繪畫。那些畫作的主人，絕大多數(shù)已經(jīng)被謀殺在納粹的毒氣室里。在集中居住區(qū)時(shí)期，弗利德停止了在自己的畫作上簽名?？墒?，在她的要求下，這4500張畫作，每一張，都有孩子自己的簽名。在很長時(shí)間里，人們無法理解和接受：在集中營之中，繪畫依然美麗。這些被冒著生命保存下來的猶太兒童的圖

13、畫，曾被久久冷落，沒有人懂得弗利德，也沒有人懂得這些兒童畫的價(jià)值。威廉說：“隨著時(shí)間的流淌，他們懂了。” 從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取實(shí)現(xiàn)中國夢的精神力量每一個(gè)民族都有自己獨(dú)特的傳統(tǒng)文化，它是民族繁衍生息的根基和血脈；每一個(gè)民族的傳統(tǒng)文化都是復(fù)雜多樣的，從特定歷史坐標(biāo)和相應(yīng)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來看，其內(nèi)容有優(yōu)秀與落后之分。中華傳統(tǒng)文化作為中華民族的精神之根和文化之魂，歷史源遠(yuǎn)流長、內(nèi)容博大精深。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是指中華傳統(tǒng)文化中歷經(jīng)滄桑而積淀傳承下來的精華部分，是中華民族五千年文明智慧的基本元素和珍貴結(jié)晶。21cnjycom在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的大觀園中，諸子百家熠熠生輝，儒道釋和諧共生，修身齊家治國平天下渾然一體?？梢院敛豢鋸埖卣f，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在思想上有大智，在科學(xué)上有大真，在倫理上有大善，在藝術(shù)上有大美。在中華民族艱難而輝煌的發(fā)展歷程中，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化薪火相傳、歷久彌新，始終為國人提供精神支撐和心靈慰藉，并日益成為中華民族共有精神家園的重要支撐，日益成為新時(shí)代鼓舞人民奮勇前進(jìn)的強(qiáng)大精神力量。www.21-cn-實(shí)現(xiàn)中國夢，必須充分挖掘和汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的寶貴資源。中國共產(chǎn)黨歷來以弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為己任，并不斷賦予優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以新的時(shí)代內(nèi)涵。一代又一代的中國共產(chǎn)黨人在實(shí)現(xiàn)中國夢的奮斗歷程中，將“國家興