13 夜鶯的歌聲

1、13 夜鶯的歌聲教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識8個生字；會寫14個生字；能正確讀寫“沉寂、盤問、口哨、埋伏、凝神、鬼子、漢子、燒毀、木屑、蘑菇、呻吟、宛轉(zhuǎn)”等詞語。2.理解課文內(nèi)容，體會蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中少年兒童的機智勇敢和愛國主義精神。3.理解課文中含義深刻句子的意思。4.有感情地朗讀課文。重點難點重點：1、了解被稱為“夜鶯”的孩子是怎樣幫助游擊隊殲滅一伙德國法西斯強盜的。2、了解開頭三個自然段和最后兩個自然段之間的相互照應(yīng)。難點：“小夜鶯”的機智來自思維敏捷，敏捷的思維來自熱愛祖國的感情，這一點難于理解。教學(xué)時間2課時教學(xué)過程第一課時一、檢查預(yù)習(xí)，整體感知。二、揭題引讀，學(xué)生自悟。（1）板書課題，學(xué)生自悟。

2、三、理清脈絡(luò)，討論分段。課文是按什么順序記敘的？（按事情發(fā)展的順序記敘的。）按照“誘敵入林傳信擺脫”的順序分段或以歌聲為線索也可。四、教師總結(jié)，學(xué)生質(zhì)疑。五、布置作業(yè)。第二課時一、閱讀第一段，討論問題二、閱讀第二段三、指讀第三段，討論1、游擊隊潛伏在哪里？他們怎么知道德國兵來了？2、由此可見，小夜鶯是第一次傳遞情報嗎？四、默讀第四段，思考1、游擊隊是怎樣把敵人消滅的？2、德國兵被消滅后，小孩為什么又坐在原來的地方，他在望什么？3、最后一節(jié)起什么作用？（照應(yīng)了開頭并點了題，這歌聲有什么區(qū)別，這句贊揚了小夜鶯是一個非常出色的小情報員。）五、圍繞中心，學(xué)習(xí)表達1、瀏覽課文，找一找有幾處環(huán)境描寫？2、

3、以歌聲的地方有幾處？六、總結(jié)擴展七、布置作業(yè)1、造句即便也2、學(xué)習(xí)寫人物動態(tài)的句子，畫在書上。14 小英雄雨來教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識8個生字。2、了解雨來為掩護革命干部和日寇英勇斗爭的故事，學(xué)習(xí)雨來熱愛祖國、勇敢機智的品質(zhì)。3、理解“有志不在年高”等句子的意思。4、給課文的每個部分加小標(biāo)題。重點難點重點：體會雨來機智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)。難點：是用較快速度閱讀課文，把握課文主要內(nèi)容。教學(xué)時間 2課時。教學(xué)過程第一課時一、情景導(dǎo)入，激發(fā)情感1出示課題：（1）理解課題：（2）引導(dǎo)到學(xué)生質(zhì)疑：看到課題后，你想知道什么？4、學(xué)生預(yù)習(xí)課文二、匯報預(yù)習(xí)，交流解疑。三、作業(yè)1、讀書，體會小雨來的品質(zhì)。2、體會文章各部分

4、之間的聯(lián)系。第二課時一、復(fù)習(xí)鞏固，回憶舊知。二、回顧全文，深入探究。1、從重點內(nèi)容入手，理清段間聯(lián)系。（1）鬼子抓住雨來為什么要槍斃他？（2）雨來在鬼子面前為什么表現(xiàn)得如此堅強？（3）雨來又是怎樣從鬼子手中逃脫的？他為什么能這樣做？（4）你認(rèn)為他是一個怎樣的人？2、同學(xué)討論。3、歸納各段的主要意思，提煉成為小標(biāo)題。（1）歸納各段的主要意思（2）提問思考：怎樣編寫小標(biāo)題呢？（3）提煉課文的小標(biāo)題：三、作業(yè)1、摘抄課文中景物描寫的詞句。15 一個中國孩子的呼聲教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識18個生字，學(xué)會14個生字。2有感情地朗讀課文。3理解信的主要內(nèi)容，體會作者所要表達的真摯情感。4通過學(xué)習(xí)課文，樹立熱愛和平、維護和平的信念。教學(xué)時間2課時教學(xué)過程第一課時一、激情導(dǎo)入二、初讀課文，整體感知1默讀課文，標(biāo)出自然段序號，想想每個自然段主要講的是什么意思，課文講了幾部分內(nèi)容？2匯報交流自讀情況三、自讀感悟，小組交流討論1自學(xué)生詞，不懂的詞語可通過查字典和聯(lián)系上下文來理解。2逐段讀課文，遇到不懂的地方畫出來，留待小組討論。3組內(nèi)質(zhì)疑，討論與交流第二