洛南縣中小學(xué)教師校本研修個(gè)人績(jī)效評(píng)估報(bào)告

1、洛南縣中小學(xué)教師校本研修個(gè)人績(jī)效評(píng)估報(bào)告（2014年度）姓 名：技術(shù)職稱：所在單位：聯(lián)系電話： 填報(bào)時(shí)間： 洛南縣教育體育局 制一、基本情況姓 名性 別民族2寸近期正面免冠照片身份證號(hào)男政治面貌任教學(xué)科參加工作時(shí)間教 齡現(xiàn)任教師職稱任職時(shí)間畢業(yè)院校及專業(yè)畢業(yè)時(shí)間最后學(xué)歷學(xué) 位通訊地址郵政編碼單位電話個(gè)人電話校本研修年度計(jì)劃簡(jiǎn)述主要從研修主題、研修目標(biāo)、內(nèi)容形式、時(shí)間安排、預(yù)期效果、保障措施等方面撰寫(xiě)。（不夠可續(xù)頁(yè)）2014學(xué)年校本研修工作計(jì)劃簡(jiǎn)述一、工作思路：“強(qiáng)化科研意識(shí)、轉(zhuǎn)變課程理念、落實(shí)研修實(shí)效”，以更新教育觀念為先導(dǎo)，以解決我校教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題為突破口，以學(xué)習(xí)研究新課程為重點(diǎn)，

2、以提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力為主線，以教師參與教育科研和研修為主要形式，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向，以培養(yǎng)一批專業(yè)型創(chuàng)新型教師為目的，全面提高我校教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。二、工作目標(biāo)通過(guò)開(kāi)展校本研修，促使廣大教師樹(shù)立良好的師德風(fēng)范，掌握先進(jìn)的教育理念和教育思想，以學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)為抓手，通過(guò)有效改革課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。三、工作要點(diǎn)本年度的校本研修，將結(jié)合我校實(shí)際，以活動(dòng)為載體，以案例教學(xué)、典型報(bào)告為基本形式，同時(shí)，大力開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，使廣大教師愛(ài)教育，忠于黨和人民的教育事業(yè)，立志獻(xiàn)身教育，為人民服務(wù)，讓人民滿意；愛(ài)學(xué)生

3、，就是要做到牢固樹(shù)立科學(xué)的人才觀、先進(jìn)的學(xué)生觀和正確的教育觀，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，努力為學(xué)生發(fā)展服務(wù)；愛(ài)自己，就是要做到以“學(xué)為人師，行為示范”為準(zhǔn)則，增強(qiáng)教師職業(yè)的使命感、責(zé)任感、光榮感和成就感，言傳身教，為人師表，做學(xué)生的楷模、社會(huì)的表率。四、研修方式與活動(dòng)1、自主學(xué)習(xí)：教師自學(xué)，寫(xiě)好校本研修報(bào)告冊(cè)。切實(shí)加強(qiáng)教師的現(xiàn)代教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),幫助教師樹(shù)立先進(jìn)的教育教學(xué)理念,不斷提高理論素養(yǎng)。2、專題講座：結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，各教研組在每月要安排一次專題講座，專題講座資料及時(shí)交教科室存檔。3、小組研討：以教研組為單位，利用每周教研活動(dòng)時(shí)間研討學(xué)習(xí)體會(huì)、研討教學(xué)體會(huì)、研討課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、研討教學(xué)管

4、理等，教研組長(zhǎng)要時(shí)時(shí)關(guān)注新的教育動(dòng)態(tài)。本期著重學(xué)科教學(xué)的“互動(dòng)生成”方式的理解與嘗試教學(xué)。4、教學(xué)觀摩：利用教研課進(jìn)行課堂教學(xué)研究，扎實(shí)做好好評(píng)課活動(dòng)，教研組做好詳實(shí)記錄；同學(xué)科、同年級(jí)教師之間要開(kāi)展聽(tīng)“家常課”活動(dòng)。二、研修內(nèi)容研修方式研修內(nèi)容日期地點(diǎn)學(xué)時(shí)學(xué)分基于課堂教學(xué)聽(tīng)課全年教室442.75基于專家指導(dǎo)基于同伴互助集體評(píng)課“楊書(shū)鋒老師the violence of nature -grammar”2014-2-25英語(yǔ)教研組30.1875集體評(píng)課“孫春亞老師europe-reading and vocabulary”2014-3-4英語(yǔ)教研組30.1875集體評(píng)課“王勇老師高三月考試題講

5、評(píng)課-閱讀 ”2014-3-11英語(yǔ)教研組30.1875集體評(píng)課“李良徐老師高三月考試題講析”2014-3-18英語(yǔ)教研組30.1875集體評(píng)課課“宋小榮老師revision of module six ”2014-3-25英語(yǔ)教研組30.1875集體評(píng)課（張彬老師“phylosophers of ancient china”）2014-4-1英語(yǔ)教研組30.1875集體評(píng)課“何紅霞老師sandstorms in asia-reading”2014-4-8英語(yǔ)教研組30.1875集體評(píng)課（張鵬老師“the three gorges dam -reading”）2014-4-15英語(yǔ)教研組30.

6、1875期中考試質(zhì)量分析會(huì)2014-4-22英語(yǔ)教研組30.1875集體評(píng)課“余亞紅老師高三試卷評(píng)析-第二卷”2014-4-29英語(yǔ)教研組30.1875集體評(píng)課“齊慧梅老師great scientists-reading”2014-5-13英語(yǔ)教研組30.1875集體評(píng)課“趙會(huì)英life in the future- reading”2014-5-20英語(yǔ)教研組30.1875集體評(píng)課“楊敏老師grammar- sentence of emphasis”2014-5-27英語(yǔ)教研組30.1875集體評(píng)課“龐宏雅老師traffic jam-writing”2014-6-3英語(yǔ)教研組30.1875集

7、體評(píng)課“姜愛(ài)斌老師traffic jam-reading”2014-6-3英語(yǔ)教研組30.1875集體評(píng)課“韓建玲老師 roys story-reading ”2014-6-10英語(yǔ)教研組30.1875集體評(píng)課“田丹陽(yáng)老師great scientist-reading ”2014-6-17英語(yǔ)教研組30.1875集體評(píng)課：“楊書(shū)鋒老師music- -reading”2014-9-9英語(yǔ)教研組30.1875集體評(píng)課：“何紅霞老師phylosophers of ancient china -reading”2014-9-16英語(yǔ)教研組30.1875集體評(píng)課：“宋小榮老師 no drugs- voc

8、abulary”2014-9-23英語(yǔ)教研組30.1875集體評(píng)課：“王勇老師no drugs -cultural corner”2014-9-30英語(yǔ)教研組30.1875集體評(píng)課：“龐宏雅老師fine arts -reading”2014-10-14英語(yǔ)教研組30.1875集體評(píng)課：“余亞紅老師music -writing”2014-10-21英語(yǔ)教研組30.1875集體評(píng)課：“楊敏老師高三復(fù)習(xí)old and new”2014-10-28英語(yǔ)教研組30.1875集體評(píng)課：“孫春婭老師 module 4 -reading and writing”2014-11-4英語(yǔ)教研組30.1875集體評(píng)

9、課：“韓建玲老師sandstorms in asia-word2014-11-11英語(yǔ)教研組30.1875集體評(píng)課：“張鵬老師a life in sports -reading”2014-11-18英語(yǔ)教研組30.1875集體評(píng)課：“張彬老師the steamboat -reading”2014-11-25英語(yǔ)教研組30.1875集體評(píng)課：“趙會(huì)英老師 our body and healthy habits”2014-12-2英語(yǔ)教研組30.1875集體評(píng)課：“田丹陽(yáng)老師the internet and telecommunication -reading”2014-12-9英語(yǔ)教研組30.1

10、875基于校際合作基于校際合作班主任培訓(xùn)2014-2-26四樓會(huì)議室30.1875高三年級(jí)第五次月考成績(jī)分析2014-2-27生化教研組30.1875班團(tuán)干部培訓(xùn)2014-3-5四樓會(huì)議室30.1875高三年級(jí)第六次月考成績(jī)分析2014-3-27生化教研組30.1875高三年級(jí)第七次月考成績(jī)分析014-4-24生化教研組30.1875班主任半期工作交流會(huì)2014-5-14四樓會(huì)議室30.1875班團(tuán)干部半期工作交流會(huì)2014-5-15四樓會(huì)議室30.1875高三年級(jí)第八次月考成績(jī)分析2014-5-29生化教研組30.18752014年高考總結(jié)分析2014-6-26生化教研組30.1875高一年

11、級(jí)月考檢測(cè)考試分析2014-10-16生化教研組30.1875高一年級(jí)期中考試成績(jī)分析2014-11-10生化教研組30.1875高一年級(jí)學(xué)生意見(jiàn)及建議征集2014-11-26四樓會(huì)議室30.1875基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)其他研修學(xué)分小計(jì)共計(jì)176學(xué)時(shí)，11學(xué)分研修活動(dòng)紀(jì)實(shí)表1日 期2014-2-18研修主題研究和制定本學(xué)期個(gè)人教學(xué)和教研組工作計(jì)劃主 講 人楊書(shū)鋒研修地點(diǎn)英語(yǔ)教研組辦公室學(xué) 時(shí)3學(xué)時(shí)研修形式集體研修研修內(nèi)容一、研討內(nèi)容：研究和制定本學(xué)期個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃研究和制定本學(xué)期教研組工作計(jì)劃二、研討會(huì)議摘要：1、個(gè)人進(jìn)行工作計(jì)劃要求：（1）熟悉教材和大綱。提前通覽全套教材，明確其地位和作用，明確其

12、指導(dǎo)思想和知識(shí)體系，明確學(xué)生參與知識(shí)構(gòu)建和學(xué)習(xí)全過(guò)程的脈絡(luò)和布局。（2）做到教學(xué)工作要有超前性，備課工作要有前瞻性，對(duì)教學(xué)工作心中有數(shù)。2、教研組工作指導(dǎo)思想：以學(xué)?？傮w教學(xué)工作為依據(jù)，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，以新課改為鍥機(jī)，更新教學(xué)觀念為重點(diǎn).3、工作目標(biāo)：（1）集體反思英語(yǔ)組教研工作存在的問(wèn)題；（2）提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和加強(qiáng)課后補(bǔ)差工作.努力通過(guò)教學(xué)實(shí)踐和教育行動(dòng)研究，力求改進(jìn)教學(xué)行為，提高教學(xué)效益，努力去實(shí)現(xiàn)面向全體學(xué)生，構(gòu)建高效的課堂教學(xué);促進(jìn)教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展，強(qiáng)化教研組建設(shè)，增強(qiáng)教研組的凝聚力，完善校本研修體系。積極參加“研修一體化”，開(kāi)展“高效課堂研修活動(dòng)。依托校

13、本研修的平臺(tái)，引領(lǐng)組內(nèi)教師專業(yè)發(fā)展。研后反思1、 更新觀念，提高認(rèn)識(shí)，改變教學(xué)方式。2、 充分發(fā)揮備課組力量。3、突出教學(xué)重點(diǎn)、攻克教學(xué)難點(diǎn)。研修活動(dòng)紀(jì)實(shí)表2日 期2014-2-25研修主題集體評(píng)課“楊書(shū)鋒老師the violence of nature -grammar”主 講 人楊書(shū)鋒研修地點(diǎn)英語(yǔ)教研組辦公室學(xué) 時(shí)3學(xué)時(shí)研修形式集體研修研修內(nèi)容一.楊書(shū)鋒同志自評(píng)：本節(jié)課的語(yǔ)法復(fù)習(xí)“以情境為載體、以話題為主線、以活動(dòng)為依托”,很好的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，收到了很好的教學(xué)效果。二、組內(nèi)教師評(píng)議摘要：李良徐：本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)突出，語(yǔ)法講解清晰，語(yǔ)言精練。張彬：這一節(jié)課特點(diǎn)就是語(yǔ)法講解精練易懂，課堂

14、氣氛濃。王勇：楊書(shū)鋒老師的這一節(jié)課是非常成功的一堂課。龐宏雅：,紅霞,張鵬,趙會(huì)英,楊敏,宋小榮, 韓建玲、田丹陽(yáng)、孫春婭、余亞紅、齊慧梅和姜愛(ài)斌等同志也都作了發(fā)言，表示同意上面同志的看法。三、優(yōu)缺點(diǎn)：1.注重基礎(chǔ)；設(shè)置問(wèn)題很有針對(duì)性和典型性。2.被動(dòng)語(yǔ)態(tài)是高考重要的考點(diǎn)之一，知識(shí)點(diǎn)復(fù)雜難懂，很多學(xué)生經(jīng)常犯錯(cuò)，楊老師設(shè)計(jì)的問(wèn)題都是學(xué)生易出現(xiàn)錯(cuò)誤和學(xué)生容易做錯(cuò)的題3.解題技巧歸納準(zhǔn)確，學(xué)生易于理解。不足之處：1.題目設(shè)計(jì)過(guò)大2.對(duì)學(xué)情考慮不足。3.設(shè)計(jì)題目偏多。簡(jiǎn)要評(píng)析這堂英語(yǔ)語(yǔ)法課，清晰實(shí)在、扎實(shí)系統(tǒng)、動(dòng)靜結(jié)合，何教師以新課程理念為指導(dǎo)，充分考慮了學(xué)生年齡階段的特點(diǎn)，在教學(xué)中，注重根據(jù)學(xué)生的基

15、礎(chǔ)，去挖掘他們?cè)械闹R(shí)資源，能夠使學(xué)生在認(rèn)知領(lǐng)域中掌握英語(yǔ)；在情感領(lǐng)域中激勵(lì)情意；在智育領(lǐng)域中發(fā)展智力，這是一堂成功精彩的英語(yǔ)課。研后反思通過(guò)校本研修學(xué)習(xí)，給了我許多思考和心得體會(huì).在以后的教學(xué)中，我要做的是：自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。不斷學(xué)習(xí)。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。研修活動(dòng)紀(jì)實(shí)表3研修主題集體評(píng)析孫春亞module 1 reading & vocabulary主 持 人楊書(shū)鋒研修地點(diǎn)英語(yǔ)教研組辦公室學(xué) 時(shí)3學(xué)時(shí)研修形式集體研修研修內(nèi)容一、孫春亞自評(píng)：本節(jié)課主要訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，了解文章的細(xì)節(jié)內(nèi)容，從整體上說(shuō)，基本完成教學(xué)任務(wù)。但在細(xì)節(jié)處理上存在一定問(wèn)題。二、本組集體評(píng)課：1、引

16、入自然，重點(diǎn)突出；課堂氣氛活躍，教學(xué)方法靈活，板書(shū)設(shè)計(jì)美觀。2、教學(xué)思路清晰，步驟扎實(shí)有序；教學(xué)容量大，能夠讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)。3、閱讀內(nèi)容實(shí)在，閱讀能力培養(yǎng)和知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合，線索清晰，學(xué)生配合好，但內(nèi)容有些多，最后應(yīng)用幾分鐘練習(xí)。4、展開(kāi)學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師之間的互動(dòng)，體現(xiàn)了新課改理念。5、課堂組織合理，講解合理，細(xì)致入微。課堂設(shè)計(jì)理念新穎，內(nèi)容合理，設(shè)計(jì)思路清晰，但單詞處理時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。6、閱讀與練習(xí)問(wèn)題設(shè)置相結(jié)合，很好的檢查了學(xué)生對(duì)文章的理解，活動(dòng)形式多樣。簡(jiǎn)要評(píng)析這是一節(jié)閱讀課，有很多優(yōu)點(diǎn)：教學(xué)思路清晰，步驟扎實(shí)有序；講練結(jié)合，檢查學(xué)生對(duì)文章的理解；重點(diǎn)突出，課堂氣氛活躍。但也存在不足：課堂時(shí)

17、間安排不合理，單詞處理時(shí)間過(guò)多；內(nèi)容過(guò)多優(yōu)點(diǎn)1、課堂設(shè)計(jì)理念新穎，內(nèi)容合理，講練結(jié)合細(xì)致入微。2、鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂，課堂氣氛活躍。3、注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，問(wèn)題設(shè)置合理。缺點(diǎn)1、課堂容量過(guò)大。2、課堂時(shí)間安排不太合了，單詞處理時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。研后反思我們?cè)诳吹絻?yōu)點(diǎn)的同時(shí)，更要注意不足，在今后的教學(xué)中，應(yīng)加以克服，使自己在教學(xué)中更出色研修活動(dòng)紀(jì)實(shí)表4日 期2014-3-11研修主題講評(píng)高三第二輪復(fù)習(xí)第三次月考英語(yǔ)試題中a,b,c三篇英文閱讀主 講 人王勇研修地點(diǎn)英語(yǔ)組辦公室學(xué) 時(shí)3學(xué)時(shí)研修形式集體評(píng)課研修內(nèi)容1：王勇同志自評(píng)。能抓住閱讀重點(diǎn)，環(huán)節(jié)齊全，容量大。，閱讀能力培養(yǎng)和知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合，但時(shí)間安排

18、不太合理2.集體評(píng)課：韓建玲：引入自然，重點(diǎn)突出。張鵬：課堂氣氛活躍，教學(xué)方法靈活。楊敏：教學(xué)思路清晰，步驟扎實(shí)有序；何紅霞：教學(xué)容量大，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)。趙會(huì)英：線索清晰，學(xué)生配合好優(yōu)點(diǎn)：在設(shè)置問(wèn)題環(huán)節(jié)上能緊扣信息中心，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，學(xué)生能積極思維，特別是在給學(xué)生滲透英文閱讀巧。缺點(diǎn)之處：學(xué)生與老師配合不好，課堂氣氛不活躍，學(xué)生回答問(wèn)題準(zhǔn)確度不高簡(jiǎn)要評(píng)析英語(yǔ)組除王勇以外其余15人都對(duì)王勇這一節(jié)示范課進(jìn)行了評(píng)析。評(píng)析后歸納有優(yōu)點(diǎn)：在設(shè)置問(wèn)題環(huán)節(jié)上能緊扣信息中心，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，學(xué)生能積極思維，特別是在教學(xué)活動(dòng)中能給學(xué)生滲透英文閱讀巧。缺點(diǎn)之處：學(xué)生與老師配合不好，課堂氣氛不活躍，學(xué)生回答問(wèn)題準(zhǔn)確度

19、不高。研后反思今后在英語(yǔ)科教學(xué)中多研究教材，多與本組同志進(jìn)行交流，多聽(tīng)觀模課，示范課，積極參加集體評(píng)課活動(dòng)。積極參加外出教師培訓(xùn)活動(dòng)，這樣不斷豐富自己的教學(xué)實(shí)踐，使自己教學(xué)水平不斷提高。研修活動(dòng)紀(jì)實(shí)表5日 期2014-3-18研修主題集體評(píng)課“李良徐老師高三月考試題講析”主 講 人楊書(shū)鋒研修地點(diǎn)英語(yǔ)教研組辦公室學(xué) 時(shí)3學(xué)時(shí)研修形式集體研修研修內(nèi)容一、李良徐同志自評(píng)：課堂能以學(xué)生為主體，注重在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)策略的滲透，情感的培養(yǎng)。同時(shí)重視對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。不足之處有：對(duì)學(xué)生的活動(dòng)缺乏有效監(jiān)管；課堂時(shí)間安排不合理；板書(shū)潦草不整齊。二、組內(nèi)同志評(píng)析：楊書(shū)鋒：講

20、解重點(diǎn)突出，基礎(chǔ)落實(shí)。整堂課層次分明。張彬：李老師的這一節(jié)課體現(xiàn)了任務(wù)性教學(xué)以學(xué)生為主體，以人的發(fā)展為本的教育理念。楊敏：李老師教學(xué)基本功扎實(shí)，語(yǔ)言清晰準(zhǔn)確。師生關(guān)系融洽，配合默契。王勇：方法靈活，能夠運(yùn)用多種教學(xué)手段，體現(xiàn)了新課改的理念，以學(xué)生為中心為主體。宋小榮：李良徐老師有親和力。上課時(shí)平等待人，對(duì)學(xué)生耐心啟發(fā)，循循誘導(dǎo)，舉例恰當(dāng)層層遞進(jìn)，舉一反三。田丹陽(yáng)：課堂氣氛輕松和諧。能積極充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)和思維積極性和能動(dòng)性。張鵬，龐紅雅，韓建玲，余亞紅，何紅霞，趙會(huì)英，孫春婭，齊慧梅和姜愛(ài)斌等組內(nèi)同志也分別作了發(fā)言，表示同意以上同志的意見(jiàn)。三、優(yōu)缺點(diǎn)這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)是緊貼高考，并能從學(xué)生的實(shí)際出

21、發(fā)，學(xué)生的動(dòng)手能力力強(qiáng)，最后達(dá)到學(xué)以致用。這節(jié)課也有一定缺點(diǎn)就是，板書(shū)設(shè)計(jì)很好，但書(shū)寫(xiě)不很工整。簡(jiǎn)要評(píng)析課堂能以學(xué)生為主體，注重在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)策略的滲透，情感的培養(yǎng)。同時(shí)重視對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程中不斷地讓學(xué)生進(jìn)行多種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)，小組學(xué)習(xí)精神。積極評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，不斷地使學(xué)生體驗(yàn)成功。研后反思1、建立有效的理論學(xué)習(xí)制度，不斷提升教師的理論素養(yǎng)。2、增加聽(tīng)課人對(duì)課堂教學(xué)效果的測(cè)試和對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的訪談環(huán)節(jié)，以增強(qiáng)評(píng)課的針對(duì)性和實(shí)效性。3、積極爭(zhēng)取有關(guān)專家和專業(yè)人員的支持，在評(píng)課中堅(jiān)持自評(píng)、互評(píng)、點(diǎn)評(píng)相結(jié)合，通過(guò)專

22、業(yè)引領(lǐng)，提升研究層次，促進(jìn)課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)研修活動(dòng)紀(jì)實(shí)表6日 期2014年3月25日研修主題評(píng)析宋小榮的book5 module6的一節(jié)復(fù)習(xí)課主 講 人楊書(shū)鋒研修地點(diǎn)英語(yǔ)組辦公室學(xué) 時(shí)3學(xué)時(shí)研修形式集體研修研修內(nèi)容1、 宋小榮自評(píng)：這節(jié)課是通過(guò)對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的鞏固，進(jìn)一步了解瀕危動(dòng)物，并掌握定語(yǔ)從句的重點(diǎn)用法。首先讓學(xué)生從文章中找知識(shí)點(diǎn)，主動(dòng)參與到活動(dòng)中，成為課堂的主題，然后引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用，同時(shí)以部分高考真題示例，讓學(xué)生分從思想上重視，從而達(dá)到英語(yǔ)水平提高的目的。2、 教師評(píng)析：楊書(shū)鋒：內(nèi)容豐富，緊貼高考考點(diǎn)。張彬：無(wú)論從環(huán)節(jié)還是講練過(guò)程都很靈活。龐紅雅：組織有序，重難點(diǎn)突出何紅

23、霞：學(xué)生主體作用的發(fā)揮的好。李良徐：本節(jié)課板書(shū)設(shè)計(jì)及板塊設(shè)計(jì)，層次突出，學(xué)、講、練各有側(cè)重。趙會(huì)英：以學(xué)生的學(xué)情出發(fā)，通過(guò)教會(huì)學(xué)習(xí)方法，形成能力，達(dá)到學(xué)以致用。余亞紅：從基礎(chǔ)到能力的發(fā)展梯度明顯。王勇：講解自然易懂，學(xué)生參與性強(qiáng)，課堂的操作性強(qiáng)。韓建玲：本節(jié)課注重學(xué)生實(shí)際情況，促進(jìn)學(xué)生學(xué)、思、悟。楊敏：課堂氣氛濃厚，學(xué)生學(xué)得輕松愉快。孫春亞：靈活多樣，講解清晰易懂，講練結(jié)合。田丹陽(yáng)：課堂環(huán)節(jié)齊全，針對(duì)性與操作性強(qiáng)顯。齊惠梅：容量大，重難點(diǎn)突出。姜愛(ài)斌：同時(shí)能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。張鵬：學(xué)生能積極參與到活動(dòng)中，課堂教學(xué)效果顯著。三：本節(jié)課優(yōu)缺點(diǎn):優(yōu)點(diǎn)是緊貼高考，學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)。缺點(diǎn)是，板書(shū)不夠工

24、整，對(duì)學(xué)生提問(wèn)不夠。這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)是緊貼高考，并能從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，學(xué)生的動(dòng)手能力力強(qiáng)，最后達(dá)到學(xué)以致用。這節(jié)課也有一定缺點(diǎn)就是，板書(shū)設(shè)計(jì)很好，但書(shū)寫(xiě)不很工整，對(duì)學(xué)生的提問(wèn)不夠多，希望以后能注意。研后反思通過(guò)本次活動(dòng)，我們教師要把知識(shí)的傳授者”轉(zhuǎn)變?yōu)椋骸扒榫车脑O(shè)計(jì)者、策劃者”,在課堂活動(dòng)開(kāi)始之前，教師首先應(yīng)該是一個(gè)策劃者，他應(yīng)當(dāng)確定好教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)做到心中有數(shù)；同時(shí)他還必須了解對(duì)象，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象來(lái)選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，精心設(shè)計(jì)好各種教學(xué)活動(dòng)。研修活動(dòng)紀(jì)實(shí)表7日 期2014年4月1日研修主題討論讀教材中如何把握好閱讀和知識(shí)點(diǎn)解講的關(guān)系主 持 人楊書(shū)鋒研修地點(diǎn)英語(yǔ)教研組辦公室學(xué)

25、時(shí)3學(xué)時(shí)研修形式 集體研修研修內(nèi)容評(píng)析張彬老師主講的“phylosophers of ancient china”一課參加人員楊書(shū)鋒 張彬 趙會(huì)英 李良徐 王勇 余亞紅 宋小榮 龐紅亞 楊敏 齊惠梅 姜愛(ài)斌 張鵬 韓建玲 孫春亞 何紅霞 田丹陽(yáng)簡(jiǎn)要評(píng)析自評(píng)：這是一節(jié)有關(guān)人物介紹reading課，篇幅長(zhǎng)，課堂容量大，new words 較多，不僅充分提高了學(xué)生的閱讀能力，而且通過(guò)滲透語(yǔ)言傳授，主體分明，但是語(yǔ)言點(diǎn)和句子的講解沒(méi)有讓學(xué)生親身體會(huì)中領(lǐng)略道語(yǔ)言的內(nèi)在美。優(yōu)缺點(diǎn)是：就教學(xué)方法而言，整個(gè)課堂體現(xiàn)了高效課堂特點(diǎn)：導(dǎo)入新穎，以設(shè)問(wèn)開(kāi)始，很快吸引了學(xué)生的注意力，活躍了學(xué)生的思；運(yùn)用圖表進(jìn)行比較說(shuō)

26、明，讓學(xué)生閱讀具有層次感，一目了然，主題明顯；課堂氣氛熱烈，同伴互助，師生交流，激發(fā)了學(xué)生聽(tīng)課的積極性。不足之處是：應(yīng)該用更多的英文語(yǔ)言與學(xué)生交流，提倡學(xué)生的動(dòng)口能力，研后反思1、欣賞張老師的這節(jié)課，我體會(huì)到了對(duì)于閱讀課的講解不要只停留在單詞和知識(shí)點(diǎn)的講解上。2、我們?cè)趥魇谥R(shí)的同時(shí) 要注意學(xué)生全面素質(zhì)的提高，思想教育，集體教育，確的培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。研修活動(dòng)紀(jì)實(shí)表8日 期2014年4月8日晚研修主題評(píng)課何紅霞sandstorms in asia主 講 人楊書(shū)鋒研修地點(diǎn)英語(yǔ)組辦公室學(xué) 時(shí)3研修形式集體談?wù)搨€(gè)人發(fā)言研修內(nèi)容一何紅霞自評(píng)：回顧這節(jié)課，學(xué)生反應(yīng)不好，由于他們基礎(chǔ)

27、不牢，學(xué)生集體讀單詞時(shí)也讀錯(cuò)了個(gè)別單詞，閱讀課總覺(jué)得學(xué)生理解的太淺。二各位參加人員觀點(diǎn)匯集:這節(jié)課優(yōu)點(diǎn)：1. 板書(shū)好，整齊，有設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)新。2.口語(yǔ)清晰流暢。 3 用沙子和水做實(shí)驗(yàn)開(kāi)啟課堂引入新穎。缺點(diǎn)：1要提升課堂效果 2，講解要更細(xì)致適合學(xué)生水平。 3.全英語(yǔ)授課，學(xué)生接受有困難。簡(jiǎn)要評(píng)析能體現(xiàn)新課改的要求，課堂調(diào)動(dòng)學(xué)生，注重提高學(xué)生閱讀課堂上尋找信息和運(yùn)用信息的能力培養(yǎng)。研后反思這是一節(jié)高效課堂的實(shí)踐課，學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀的能力都有所提高。研修活動(dòng)紀(jì)實(shí)表9日 期2014-4-15研修主題 張鵬公開(kāi)課：閱讀課“the three gorges dam”主 持 人楊書(shū)鋒研修地點(diǎn)英語(yǔ)教研組辦公室學(xué) 時(shí)

28、3學(xué)時(shí)研修形式集體研修研修內(nèi)容說(shuō)課評(píng)課教研活動(dòng)參加人員 楊書(shū)鋒 張彬 趙會(huì)英 李良徐 王勇 余亞紅 宋小榮 龐紅亞 楊敏 齊惠梅 姜愛(ài)斌 張鵬 韓建玲 孫春亞 何紅霞 田丹陽(yáng)一、張鵬老師自評(píng)本節(jié)課可行為英語(yǔ)閱讀課，內(nèi)容為第三冊(cè)，第六模塊，閱讀與詞匯教學(xué)，正確理解介紹長(zhǎng)江三峽工程的，整體文章大義，快速把握每段主旨大意。 主要教學(xué)方法以詞匯復(fù)習(xí)為導(dǎo)入途徑，確定詞義，引入閱讀。第一句的詩(shī)詞，引起學(xué)生興趣，先設(shè)六個(gè)問(wèn)題，有學(xué)生在閱讀之后單個(gè)呈現(xiàn)答案，其次，講解強(qiáng)調(diào)句型的知識(shí)，舉例，講解，再次聽(tīng)寫(xiě)歸納文中常用短語(yǔ)，最后為，小結(jié)和作業(yè)。2、 本組老師評(píng)課何紅霞:優(yōu)點(diǎn)在于，板書(shū)整齊，思路清晰，而缺點(diǎn)在于，應(yīng)

29、該集中講解一種知識(shí)點(diǎn)，向精深挖掘，反復(fù)訓(xùn)練，落實(shí)知識(shí)，謝謝 楊書(shū)鋒:課堂氣氛較為活躍，教學(xué)方法靈活，知識(shí)講解準(zhǔn)確細(xì)致，重難點(diǎn)突出，建議多給學(xué)生留出時(shí)間，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性 孫春亞:你的課堂優(yōu)點(diǎn)很多，我只提一點(diǎn)不足，應(yīng)該更多的提問(wèn)學(xué)生，調(diào)動(dòng)其積極性，呈現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)成果以鼓勵(lì)學(xué)生 余亞紅:張鵬的課，我最有印象的一點(diǎn)是，導(dǎo)入自然有效，應(yīng)該注意講練結(jié)合是我唯一給出的建議。教研組長(zhǎng)小結(jié)本次活動(dòng):研修活動(dòng)紀(jì)實(shí)表10日 期2014-4-22研修主題期中考試質(zhì)量分析主 持 人楊書(shū)鋒研修地點(diǎn)英語(yǔ)教研組辦公室學(xué) 時(shí)3學(xué)時(shí)研修形式集體研修研修內(nèi)容2014年上半學(xué)期英語(yǔ)期中考試試卷評(píng)析簡(jiǎn)要評(píng)析1、高一年級(jí)這份試題

30、，從整體上來(lái)看難易適中，針對(duì)性較強(qiáng)，考查知識(shí)全面，全面考察了 習(xí)慣用語(yǔ)，情景對(duì)話，閱讀理解，詞匯知識(shí)，和學(xué)生的寫(xiě)作能力，這些和高考的題型相一致。2、高三試題，各個(gè)試題具有代表性，每個(gè)提的考查都考慮得十分周到，這些都反映了平時(shí)自己要多出題，力求降低難度，考查重點(diǎn)，這樣才能有利于我們普通中學(xué)的發(fā)展。3、 3、高二年級(jí)的試題，從整個(gè)卷面來(lái)看，重視基礎(chǔ)，面向全體學(xué)生的成并不盡人意，主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn):學(xué)生沒(méi)有合理分配時(shí)間，導(dǎo)致認(rèn)為時(shí)間不夠，出現(xiàn)緊張心理；基礎(chǔ)題沒(méi)有把握住，說(shuō)明平時(shí)基礎(chǔ)不牢固，特別表現(xiàn)在情景對(duì)話，及時(shí)改正。研后反思1、各個(gè)年級(jí)的試卷反映落實(shí)高效課堂時(shí)，要對(duì)癥下藥，要抓基礎(chǔ)，講實(shí)效，不能流

31、于形式。2教學(xué)過(guò)程中，我們要從細(xì)節(jié)抓起，包括學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，單詞的發(fā)音，3老師不僅要傳授知識(shí)，而且還要交給學(xué)生技能，平時(shí)就要注重答題技巧，合理分配時(shí)間，調(diào)整心理狀態(tài)等等方面的教育。研修活動(dòng)紀(jì)實(shí)表11日 期2014年4月29日研修主題集體評(píng)“余亞紅老師高三試卷評(píng)析-第二卷”主 講 人楊書(shū)鋒（教研組長(zhǎng)）研修地點(diǎn)英語(yǔ)教研組辦公室學(xué) 時(shí)3研修形式集體研修學(xué)習(xí)主要內(nèi)容主要內(nèi)容一、余亞紅同志說(shuō)課二.全體英語(yǔ)組成員評(píng)課：優(yōu)點(diǎn)； 1課堂氣氛較為活躍，教學(xué)方法靈活2采用啟發(fā)、提問(wèn)、設(shè)問(wèn)、講練結(jié)合、3突破難點(diǎn)和提高教學(xué)效率，增大教學(xué)的容量和直觀性、準(zhǔn)確性。4引導(dǎo)學(xué)生猜想嘗試，探索，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性.。5. 體現(xiàn)了

32、“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)原則。缺點(diǎn)1.課堂容量大，給予學(xué)生的時(shí)間2. 沒(méi)有合理分配時(shí)間，課堂時(shí)間不夠3. 要抓基礎(chǔ)，講實(shí)效，不能流于形式。三、自評(píng)：1.從這次月考試卷成績(jī)來(lái)看，反映了我們平時(shí)在落實(shí)高效課堂時(shí)，要對(duì)癥下藥，要抓基礎(chǔ)，講實(shí)效，不能流于形式。2、教學(xué)過(guò)程中，我們要從細(xì)節(jié)抓起，包括學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，單詞的發(fā)音，日常交際用語(yǔ)，不能只重視能力而忽略基礎(chǔ)，這樣的不嘗失。簡(jiǎn)要評(píng)析氣氛熱烈，效果良好：互助性強(qiáng)，促進(jìn)共）同成長(zhǎng)。研后反思本次研修，使大家掌握了對(duì)學(xué)生寫(xiě)作方法指導(dǎo)的方法與訓(xùn)練學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力技巧，以提升學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作分?jǐn)?shù)。研修活動(dòng)紀(jì)實(shí)表12日 期2014-5-13研修主題評(píng)析齊慧梅的

33、公開(kāi)課great scientistsreading主 持 人楊書(shū)鋒研修地點(diǎn)英語(yǔ)教研組辦公室學(xué) 時(shí)3學(xué)時(shí)研修形式集體研修研修內(nèi)容評(píng)析齊慧梅的公開(kāi)課great scientistsreading簡(jiǎn)要評(píng)析一、參加人員：楊書(shū)鋒、李良徐、姜愛(ài)斌、余亞紅、楊敏、 宋小榮 、張彬、孫春亞、龐紅雅、趙會(huì)英 、張鵬、 王勇、何紅霞、韓建玲、齊慧梅、田丹陽(yáng)。 二、齊慧梅同志自評(píng)：我十分注重對(duì)教材的處理與學(xué)情的分析，注重學(xué)生的思維與閱讀，引導(dǎo)得非常到位，設(shè)計(jì)習(xí)題題覆蓋了課文的主要信息。課的節(jié)奏雖慢但有效，且對(duì)文本的整體把握很好。這讓我深切地體會(huì)到閱讀課堂的本身就在于學(xué)生的讀與思考，而不是老師給予的思想。三、組內(nèi)同

34、志評(píng)析摘要：1、課堂氣氛活躍，教學(xué)方法靈活，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破。 2、思路清晰，能體現(xiàn)以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性。問(wèn)題設(shè)計(jì)合理。3、環(huán)節(jié)齊全，進(jìn)程順暢，抓住了重難點(diǎn)，也注重了學(xué)生互動(dòng)。4、備課充分，教學(xué)效果佳，課堂提問(wèn)后應(yīng)及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生。5、語(yǔ)言順暢，學(xué)生參與情況較好，對(duì)于課文的細(xì)節(jié)問(wèn)題應(yīng)多設(shè)計(jì)幾道小題。6、教學(xué)基本功扎實(shí)，課堂組織有序，雙邊活動(dòng)好，能體現(xiàn)學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則。板書(shū)不太整齊，今后應(yīng)在板書(shū)設(shè)計(jì)上多下一點(diǎn)功夫。7、課堂時(shí)間安排合理、課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)能緊扣所講的內(nèi)容，講練結(jié)合，效果好。四、優(yōu)缺點(diǎn)：對(duì)文本語(yǔ)言的深入挖掘是本堂課的一大亮點(diǎn)，在過(guò)程中更是將詞匯學(xué)習(xí)的意識(shí)潛移默

35、化、貫穿始終，忠于學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)困難的基本學(xué)情。讓學(xué)生在詞匯處理的基礎(chǔ)上加深對(duì)文本的理解。能利用情景導(dǎo)入，自然地過(guò)渡到閱讀部分。閱讀問(wèn)題的設(shè)置及閱讀的任務(wù)都為下節(jié)寫(xiě)作課埋下伏筆。建議，閱讀部分是否將任務(wù)全部給出，并學(xué)生足夠的時(shí)間去閱讀與思考。研后反思本節(jié)課課型為英語(yǔ)閱讀課，主要的教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)閱讀能識(shí)別并理解新學(xué)詞匯、短語(yǔ)及它們?cè)谡n文中的意思。能理解袁隆平在水稻種植方面的重要貢獻(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，并為此進(jìn)行努力和探索，是自己成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有所作為的人。通過(guò)本次評(píng)課，我獲益匪淺，將在以后的教學(xué)過(guò)程中把齊慧梅老師的先進(jìn)的教學(xué)理念和獨(dú)特的教學(xué)方法應(yīng)用到我實(shí)際的教學(xué)中去。研修活動(dòng)紀(jì)實(shí)表13日 期2

36、014年5月20日晚研修主題集體討論研修趙會(huì)英老師主講的life in the future一課主 講 人楊書(shū)鋒研修地點(diǎn)英語(yǔ)組辦公室學(xué) 時(shí)3研修形式集體研修研修內(nèi)容趙會(huì)英同志自評(píng)：這節(jié)課主要是提高學(xué)生的閱讀能力，基本達(dá)到目的，但是在有效組織課堂方面，使用例題還需要進(jìn)一步鉆研。趙會(huì)英：我上的這堂課的內(nèi)容是必修三第四單元 life in the future 的閱讀部分，根據(jù)考試大綱，閱讀課要求學(xué)生提高閱讀技能，能獲取細(xì)節(jié)，總結(jié)段落，了解主旨。因此，這堂課我讓學(xué)生匹配了段落大意并回答了4個(gè)問(wèn)題，最后進(jìn)行了討論。這節(jié)課由于是全英語(yǔ)授課，學(xué)生的反應(yīng)并不是很好。楊書(shū)鋒：現(xiàn)在請(qǐng)各位同志進(jìn)行評(píng)課。王勇：從閱

37、讀課的角度來(lái)說(shuō)，方向是準(zhǔn)確的，學(xué)生跟不上是因?yàn)槁?tīng)不懂英語(yǔ)口語(yǔ)。李良徐：口語(yǔ)好，板書(shū)較以前有很大進(jìn)步，總體課堂還是有很大的提高。張彬：這節(jié)課有兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)，一是板書(shū)好，另一個(gè)是口語(yǔ)好。簡(jiǎn)要評(píng)析這節(jié)課導(dǎo)課新穎，很快讓人有一種引人入勝的感覺(jué)，及時(shí)讓學(xué)生對(duì)未來(lái)城市有了自己的設(shè)想，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)環(huán)境，關(guān)心自然的情懷?？傊?，優(yōu)點(diǎn)是：教學(xué)方法有效，整個(gè)課堂體現(xiàn)了高效課堂特點(diǎn)性，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全。不足之處：應(yīng)從的學(xué)生認(rèn)知能力的發(fā)展，注意調(diào)動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生，要注重尋找信息和運(yùn)用信息的能力培養(yǎng)。研后反思這是一節(jié)高效課堂的實(shí)踐課，學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀的能力都有所提高。研修活動(dòng)紀(jì)實(shí)表14時(shí) 間2014年5月27日研修主題集體評(píng)“楊敏同志語(yǔ)法

38、-主謂一致”課主 講 人楊書(shū)鋒（教研組長(zhǎng)）主 講 人楊書(shū)鋒（教研組長(zhǎng)）學(xué) 時(shí)3研修形式集體學(xué)習(xí)主要內(nèi)容主要內(nèi)容一.楊敏同志說(shuō)課二.全體英語(yǔ)組成員評(píng)課如下：優(yōu)點(diǎn)：1.采用啟發(fā)、提問(wèn)、設(shè)問(wèn)、問(wèn)題設(shè)計(jì)合理。2.課堂氣氛活、思路清晰、注重學(xué)生互動(dòng)。3課堂氣氛活躍，教學(xué)方法靈活，4環(huán)節(jié)齊全，課堂組織有序，雙邊活動(dòng)好缺點(diǎn)：1讓學(xué)生思考的時(shí)間少，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題往往比解決問(wèn)題更重要。2. 學(xué)生學(xué)學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)合作充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用3. 時(shí)間安排不太合理，練習(xí)當(dāng)堂沒(méi)有及時(shí)處理三、自評(píng)：這節(jié)課是語(yǔ)法課，目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度分析問(wèn)題、解決問(wèn)題;讓學(xué)生學(xué)會(huì)引申、變更問(wèn)題,以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的創(chuàng)造性能力

39、.。簡(jiǎn)要評(píng)析如何將授知識(shí)與培養(yǎng)能力融為一體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)。過(guò)本節(jié)課的教學(xué),讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度分析問(wèn)題、解決問(wèn)題;讓學(xué)生學(xué)會(huì)引申、變更問(wèn)題,以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的創(chuàng)造性能力.。研后反思如何讓學(xué)生思考,創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和要求,喚起學(xué)生對(duì)舊知識(shí)的回憶，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題往往比解決問(wèn)題更重要。充分發(fā)揮 “教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)原則。從而讓學(xué)生在解決問(wèn)題中學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)合作充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。研修活動(dòng)紀(jì)實(shí)表15日 期2014/6/3研修主題集體評(píng)課“龐紅雅老師traffic jam-writing”主 講 人楊書(shū)鋒研修地點(diǎn)英語(yǔ)組辦

40、公室學(xué) 時(shí)3學(xué)時(shí)研修形式集體研修研修內(nèi)容一龐紅雅同志自評(píng)： 本節(jié)課是關(guān)于交通問(wèn)題的寫(xiě)作課。寫(xiě)作變得簡(jiǎn)單化，易于學(xué)生操作。不足的是練習(xí)的時(shí)間相對(duì)有點(diǎn)少，沒(méi)有對(duì)學(xué)生作品當(dāng)堂評(píng)析。二各位老師對(duì)本節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn)，暢所欲言。優(yōu)點(diǎn)：1.整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，2、重難點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)合理。3、完成了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。缺點(diǎn)：.書(shū)寫(xiě)凌亂，缺乏個(gè)性化的板書(shū)設(shè)計(jì)。問(wèn)題設(shè)計(jì)有點(diǎn)復(fù)雜，時(shí)間安排不是很合理。三.總結(jié)。楊書(shū)鋒：這是一節(jié)成功的課，值得大家學(xué)習(xí)和推廣。簡(jiǎn)要評(píng)析教師必修具備先進(jìn)的教學(xué)理念，過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)，查實(shí)的基本功，熟練駕馭課堂的能力。研后反思、一堂成功的公開(kāi)課，既有引人入勝的開(kāi)頭，又有高潮迭起的中場(chǎng)，還有畫(huà)龍點(diǎn)睛

41、的結(jié)尾，更有開(kāi)啟學(xué)生發(fā)散性思維的升華。、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)適用不同學(xué)生的不同的問(wèn)題，讓每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)，真正成為課堂的主人研修活動(dòng)紀(jì)實(shí)表16日 期2014-6-3研修主題 姜愛(ài)斌公開(kāi)課：traffic jam 主 持 人楊書(shū)鋒研修地點(diǎn)英語(yǔ)教研組辦公室學(xué) 時(shí)3學(xué)時(shí)研修形式集體研修研修內(nèi)容說(shuō)課評(píng)課教研活動(dòng)參加人員 楊書(shū)鋒 張彬 趙會(huì)英 李良徐 王勇 余亞紅 宋小榮 龐紅亞 楊敏 齊惠梅 姜愛(ài)斌 張鵬 韓建玲 孫春亞 何紅霞 田丹陽(yáng)一、姜愛(ài)斌老師說(shuō)課一、姜老師自評(píng)。 今天教traffic jam一課前，我認(rèn)真研讀本篇文章，總結(jié)出本課的難點(diǎn)有三：1、文章容量大，句子復(fù)雜，信息量龐雜；2、詞

42、匯中生難詞出現(xiàn)頻度大。3、語(yǔ)法特點(diǎn)： 二、聽(tīng)課的老師評(píng)課 張彬：聽(tīng)了姜老師課多年，還是那樣認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，表情嚴(yán)肅，語(yǔ)言流暢，教學(xué)環(huán)節(jié)緊扣，重點(diǎn)突出。 佘亞紅：如何能讓學(xué)生很快掌握教學(xué)要求及目的是關(guān)鍵。這篇文章容量如此之大，一節(jié)課確實(shí)略顯倉(cāng)促，學(xué)生學(xué)起來(lái)很吃力。李良徐：姜老師要微笑，讓課堂活潑有趣，春意融融，我認(rèn)可姜老師處理課文的方法，閱讀課就要這樣快刀斬亂麻。孫春亞：上課過(guò)程還穿插典型語(yǔ)句對(duì)比分析，這一點(diǎn)讓我印象深刻，知識(shí)面廣，值得借鑒。趙會(huì)英：通過(guò)聯(lián)系法串聯(lián)單詞授單詞做法很好，有利回憶鞏固單詞。何紅霞：上的好，就是板書(shū)有些潦草，有些亂，以后要注意。齊會(huì)梅課容量大，板書(shū)內(nèi)容多，該寫(xiě)的一定要寫(xiě)，該略

43、的就省略。宋小榮：我同意以上同志的發(fā)言，大家說(shuō)的對(duì)我也很有啟發(fā)和收獲。 優(yōu)點(diǎn)：尊重學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)適用不同學(xué)生的不同的問(wèn)題，讓每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)，真正成為課堂的主人缺點(diǎn)板書(shū)有些潦草，有些亂，以后要注意。該寫(xiě)的一定要寫(xiě)，該略的就省略。研修活動(dòng)紀(jì)實(shí)表17日 期2014-6-10研修主題評(píng)議韓建玲老師“roys story reading”閱讀課主 講 人楊書(shū)鋒研修地點(diǎn)英語(yǔ)組辦公室學(xué) 時(shí)3學(xué)時(shí)研修形式集體研修研修內(nèi)容會(huì)議內(nèi)容摘要：1、 韓建玲老師自評(píng)：本節(jié)課是高三英語(yǔ)詞匯復(fù)習(xí)課。2、 本組教師評(píng)課：張鵬：活動(dòng)多樣，板書(shū)整齊。龐紅雅：本節(jié)課氣氛活躍，體現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的教學(xué)目標(biāo)。何紅霞：本

44、節(jié)課從閱讀課的角度來(lái)說(shuō)，比較成功的，教學(xué)思路明確，活動(dòng)形式多樣，余亞紅：口語(yǔ)好，板書(shū)整齊，思路明確，是一節(jié)比較成功的閱讀課。優(yōu)點(diǎn)：英語(yǔ)流利，活動(dòng)多樣，板書(shū)整齊，學(xué)生的參與情況較好，氣氛活躍缺點(diǎn)：討論不是很積極，但這也是因?yàn)閷W(xué)生的基礎(chǔ)很差造成的。簡(jiǎn)要評(píng)析能體現(xiàn)新課改的要求，課堂調(diào)動(dòng)學(xué)生，注重提高學(xué)生閱讀課堂上尋找信息和運(yùn)用信息的能力培養(yǎng)。研后反思這是一節(jié)高效課堂的實(shí)踐課，學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀的能力都有所提高。研修活動(dòng)紀(jì)實(shí)表18日 期2014-6-17研修主題評(píng)課book 4 module 4：great scientist (田丹陽(yáng)所講)主 持 人楊書(shū)鋒研修地點(diǎn)英語(yǔ)教研組辦公室學(xué) 時(shí)3學(xué)時(shí)研修形式集體研修

45、研修內(nèi)容評(píng)課book 4 module 4：great scientist (田丹陽(yáng)所講)簡(jiǎn)要評(píng)析一自評(píng)本節(jié)課課型為英語(yǔ)閱讀課，主要的教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)閱讀能識(shí)別并理解新學(xué)詞匯、短語(yǔ)及它們?cè)谡n文中的意思。能理解袁隆平在水稻種植方面的重要貢獻(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，優(yōu)點(diǎn) 1、課堂氣氛活躍，教學(xué)方法靈活，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破。 2、思路清晰，能體現(xiàn)以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性。問(wèn)題設(shè)計(jì)合理。3、環(huán)節(jié)齊全，進(jìn)程順暢，抓住了重難點(diǎn)，也注重了學(xué)生互動(dòng)。4、備課充分，教學(xué)效果佳，課堂提問(wèn)后應(yīng)及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生。缺點(diǎn)1語(yǔ)言順暢，學(xué)生參與情況較好，對(duì)于課文的細(xì)節(jié)問(wèn)題應(yīng)多設(shè)計(jì)幾道小題。2教學(xué)基本功扎實(shí)，課堂組織有序，

46、雙邊活動(dòng)好，能體現(xiàn)學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則。板書(shū)不太整齊，今后應(yīng)在板書(shū)設(shè)計(jì)上多下一點(diǎn)功夫。研后反思本節(jié)課課型為英語(yǔ)閱讀課，主要的教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)閱讀能識(shí)別并理解新學(xué)詞匯、短語(yǔ)及它們?cè)谡n文中的意思。能理解袁隆平在水稻種植方面的重要貢獻(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，并為此進(jìn)行努力和探索，是自己成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有所作為的人。研修活動(dòng)紀(jì)實(shí)表19日 期2014-9-2研修主題制定本期教研組計(jì)劃主 講 人楊書(shū)鋒研修地點(diǎn)英語(yǔ)組辦公室學(xué) 時(shí)3學(xué)時(shí)研修形式集體研修研修內(nèi)容一楊書(shū)鋒：經(jīng)過(guò)大家討論和評(píng)議，現(xiàn)在將本教研組本期工作計(jì)劃系統(tǒng)整理出來(lái)供大家參考。主要有以下幾點(diǎn)：1、每周二：下午自習(xí)時(shí)間召開(kāi)本教研組例會(huì)，進(jìn)行集體

47、評(píng)課以及本教研組活動(dòng)具體事務(wù)安排等 。2、學(xué)期初進(jìn)行英語(yǔ)閱讀能力競(jìng)賽。（第五周 星期二）3、每人每學(xué)期至少上三節(jié)公開(kāi)示范課。4、學(xué)期中進(jìn)行兩次英語(yǔ)專題研討會(huì)。5、月考、期中、期末考試質(zhì)量分析等6、教研組長(zhǎng)定期做好英語(yǔ)學(xué)法指導(dǎo)研討交流課。簡(jiǎn)要評(píng)析目的明確，內(nèi)容具體，可行性強(qiáng)。研后反思：經(jīng)過(guò)本次研修明確了本學(xué)期的研究?jī)?nèi)容提高了大家的積極性。研修活動(dòng)紀(jì)實(shí)表20日 期2014-9-9研修主題集體評(píng)課楊書(shū)峰主 講 人楊書(shū)鋒研修地點(diǎn)英語(yǔ)教研組辦公室學(xué) 時(shí)3學(xué)時(shí)研修形式集體研修研修內(nèi)容一、楊書(shū)鋒同志自評(píng)：在本節(jié)閱讀課教學(xué)中，我注重學(xué)生的基礎(chǔ)，挖掘他們?cè)械闹R(shí)資源，能夠在學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域中培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)

48、用能力和閱讀方法和技巧。 二、組內(nèi)教師評(píng)議摘要：李良徐：本節(jié)課重點(diǎn)突出，語(yǔ)言精練，講練結(jié)合教學(xué)效果好。張彬：能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，課堂氣氛濃。王勇：這一節(jié)課是非常成功的一堂課。非常易懂，學(xué)生學(xué)的輕松愉快。龐宏雅：本節(jié)課是一堂極好示范課，講練結(jié)合讓學(xué)生學(xué)的自如。何紅霞：楊老師這堂閱讀課值得我們學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了充分調(diào)動(dòng)。張鵬：本節(jié)課克服了閱讀課枯燥的情形，課堂氣氛活躍是相當(dāng)好的一堂閱讀課。韓建玲、楊敏、田丹陽(yáng)、宋小榮、孫春婭、余亞紅、趙會(huì)英、齊慧梅和姜愛(ài)斌等同志也都作了發(fā)言，表示同意上面同志的看法。三、優(yōu)缺點(diǎn)：從整節(jié)課來(lái)看，該老師抓住了文章的標(biāo)題，先整體閱讀，了解文章結(jié)構(gòu)，再分段細(xì)讀。其

49、中，令我印象很深刻的是教師讓學(xué)生在閱讀課文時(shí)滲入背景知識(shí)，值得一學(xué)。建議：課堂雖有小組合作，有足夠的時(shí)間供學(xué)生閱讀，但是學(xué)生思考的時(shí)間不夠。希望我們自己在教學(xué)中也能注意到這個(gè)問(wèn)題。簡(jiǎn)要評(píng)析這堂英語(yǔ)閱讀課，清晰實(shí)在、扎實(shí)系統(tǒng)、動(dòng)靜結(jié)合，教師以新課程理念為指導(dǎo)，充分考慮了學(xué)生年齡階段的特點(diǎn)，在教學(xué)中，注重根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)，去挖掘他們?cè)械闹R(shí)資源，能夠使學(xué)生在認(rèn)知領(lǐng)域中掌握英語(yǔ)；在情感領(lǐng)域中激勵(lì)情意；在智育領(lǐng)域中發(fā)展智力，這是一堂成功精彩的英語(yǔ)課。研后反思通過(guò)校本研修學(xué)習(xí)，給了我許多思考和心得體會(huì)，并將我?guī)胍粋€(gè)廣闊的教學(xué)天地。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，注重給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，建立平等、民主、信任的

50、新型師生關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生自主的參與課堂教學(xué)，使課堂氣氛活躍，使不同的層次的學(xué)生在思維進(jìn)入一個(gè)自由馳騁的空間。并及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思。研修活動(dòng)紀(jì)實(shí)表21日 期2014年9月16日晚研修主題評(píng)課 book 3 module 6 復(fù)習(xí)words phrases sentences （何紅霞所講）主 講 人楊書(shū)鋒研修地點(diǎn)英語(yǔ)組辦公室學(xué) 時(shí)3研修形式集體談?wù)搨€(gè)人發(fā)言研修內(nèi)容一何紅霞自評(píng)：回顧這節(jié)課，學(xué)生反應(yīng)不好，由于他們基礎(chǔ)不牢，學(xué)生集體讀單詞時(shí)也讀錯(cuò)了個(gè)別單詞。二各位參加人員觀點(diǎn)匯集:這節(jié)課優(yōu)點(diǎn)：2. 板書(shū)好，整齊，有設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)新。2.口語(yǔ)清晰流暢。 3 用沙子和水做實(shí)驗(yàn)開(kāi)啟課堂引入新穎。缺點(diǎn)：

51、1要提升課堂效果 2，講解要更細(xì)致適合學(xué)生水平。 3.全英語(yǔ)授課，學(xué)生接受有困難。簡(jiǎn)要評(píng)析復(fù)習(xí)細(xì)致，講練結(jié)合。結(jié)合考點(diǎn)，注重落實(shí)研后反思這是一節(jié)高三復(fù)習(xí)課，復(fù)習(xí)細(xì)致，講練結(jié)合。結(jié)合考點(diǎn)，注重落實(shí)。運(yùn)用課堂導(dǎo)學(xué)案的方法有實(shí)效。研修活動(dòng)紀(jì)實(shí)表22日 期2014年9月23日研修主題評(píng)析宋小榮no drugs-vocabulary主 講 人楊書(shū)鋒研修地點(diǎn)英語(yǔ)組辦公室學(xué) 時(shí)3學(xué)時(shí)研修形式集體研修研修內(nèi)容一宋小榮自評(píng)：本節(jié)課主要是以詞匯為主的教學(xué)，讓學(xué)生在熟知每一個(gè)單詞短語(yǔ)的情況下除了會(huì)應(yīng)用每個(gè)詞匯造句外，還要試著用所學(xué)詞匯能夠連詞成句，連句成篇。就教法來(lái)說(shuō)，提供教法幫助學(xué)生記單詞。二其他同志評(píng)課何紅霞：學(xué)生的動(dòng)手能力強(qiáng)，教學(xué)效果好。楊書(shū)鋒：這節(jié)課充分考慮到各個(gè)層次學(xué)生的具體實(shí)際，這一點(diǎn)值得學(xué)習(xí)。張彬：板書(shū)設(shè)計(jì)有特點(diǎn)，環(huán)節(jié)齊全，環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生的積極性很高。張鵬：方法靈活，學(xué)生的主體性發(fā)揮得好。龐紅雅：教學(xué)方法靈活，教學(xué)效果好。趙會(huì)英：學(xué)生的主體作用也發(fā)揮得很好，學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)。王勇：這節(jié)課學(xué)生的主體作用發(fā)揮得好。李良徐：本節(jié)課容量大，學(xué)生反應(yīng)好。孫春亞：這節(jié)課從學(xué)生的學(xué)情出