三亞落日教學(xué)設(shè)計(jì)

1、raise one point and kill a thousand people.悉心整理助您一臂（頁眉可刪）三亞落日教學(xué)設(shè)計(jì) 三亞落日教學(xué)設(shè)計(jì)1設(shè)計(jì)理念新語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。本設(shè)計(jì)以此為立腳點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)閱讀的個(gè)性化，讓學(xué)生在美文的熏陶中有獨(dú)到的感悟，并在有所積累的前提下有所表達(dá)。教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語和關(guān)鍵句子體會(huì)課文的意境。2、感情朗讀課文，初步感悟抓景物的形狀、顏色來描寫景物及景物變化的方法。3、能在讀熟、讀懂課文基礎(chǔ)上創(chuàng)造性的練習(xí)說話，寫導(dǎo)游詞提綱。教學(xué)具準(zhǔn)備水彩筆、紙、多媒體課件教學(xué)過程（一）談話導(dǎo)入。1師：同學(xué)們，在以前我們學(xué)過了巴金爺爺?shù)?/p>

2、海上日出，知道日出非常的美、壯觀。其實(shí)日落也很富有詩(shī)意的，它一點(diǎn)也不比日出遜色，夕陽滑落的景觀可謂美妙絕倫！今天老師要和同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)日落的_。2板書課題，學(xué)生齊讀課題2遍。（二）教師配樂范讀全文。（在舒緩、優(yōu)美的鋼琴曲伴奏下，教師美讀全文，并要求學(xué)生）1、標(biāo)段落號(hào)。2、喜歡的段落前做個(gè)記號(hào)。（三）學(xué)生自由朗讀全文。要求：1、不添字、不漏字。2、喜歡的句子、段落多讀幾遍。（四）生字抄寫練習(xí)。1教師在田字格內(nèi)范寫“濺”、“盞”2學(xué)生在下發(fā)的作業(yè)中描紅。（五）學(xué)習(xí)第二自然段。1、自由讀課文，畫出作者描寫的三亞景物有那些？。2、用簡(jiǎn)單的線條畫出藍(lán)天、海水、白鷗、椰樹、細(xì)沙。3、學(xué)生根據(jù)有關(guān)

3、段落作畫。（要求學(xué)生用簡(jiǎn)筆畫作圖）4、評(píng)畫。（注意是否能畫出“藍(lán)藍(lán)的天”、“藍(lán)藍(lán)的?！?、“低翔的白鷗”、“碧玉般的樹冠”、“玉屑銀末般的細(xì)沙”。）5、感情朗讀有關(guān)反映畫面內(nèi)容的句子。（最好要讀出作者在細(xì)沙上行走的感覺以及作者的感受）（六）學(xué)習(xí)第四自然段。1、學(xué)生感情朗讀。2、出示本節(jié)的自學(xué)目標(biāo)。感情朗讀自己喜歡的句子。邊讀邊想象夕陽滑落的過程，畫出描寫夕陽滑落動(dòng)作的詞。教師出示一組動(dòng)詞。懸、入水、顫動(dòng)、停住、下沉、蹦跳、收斂。3、教師演示有關(guān)夕陽下滑的動(dòng)畫（課件），邊演示邊出現(xiàn)相關(guān)的動(dòng)詞。4、按照詞在文中的順序，讓學(xué)生講講落日的過程。（七）做小導(dǎo)游。1、編寫提綱，分小組互相討論，準(zhǔn)備提綱。（教

4、師簡(jiǎn)要指導(dǎo)）2、學(xué)生試演。（要求用上課文中學(xué)到的你認(rèn)為優(yōu)美的詞語或句子）3、出現(xiàn)學(xué)生講的不熟練的地方，讓學(xué)生再讀課文的有關(guān)段落。4、套入導(dǎo)游詞的有關(guān)格式，讓上來演示的學(xué)生帶上“導(dǎo)游證”5、在多名學(xué)生中評(píng)選“海南三亞十佳導(dǎo)游”，并現(xiàn)場(chǎng)頒發(fā)證書。（八）課外延伸。1、教師小結(jié)，用上課文最后一句。2、向提供學(xué)生關(guān)于海南三亞的一個(gè)網(wǎng)址、一本課外書。讓學(xué)生進(jìn)一步去學(xué)習(xí)，去探究。（九）課外作業(yè)?；厝ハ蚋改附榻B三亞落日。要求用上美妙絕倫、風(fēng)情、遜色、驚訝等詞。三亞落日教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利、有感情地朗讀課文，蘇教國(guó)標(biāo)版12冊(cè)語文教案 三亞落日。背誦課文3、4節(jié)。2.學(xué)會(huì)本課生字，綠線內(nèi)的生字只認(rèn)不

5、寫。理解由生字組成的詞語。3通過對(duì)語言文字的朗讀品味，了解三亞落日的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的思想感情。4欣賞并積累描寫落日的語句。第一課時(shí)一、導(dǎo)人新課，激發(fā)興趣同學(xué)們，在我國(guó)的南方，有一座非常美麗的海濱城市三亞，那里的日落景象富有詩(shī)意，美妙絕倫。今天，老師就帶著大家一起去三亞欣賞美麗的落日。(板書)2 三亞落日。二、初讀感知1請(qǐng)大家把課文打開，大聲地將課文讀一讀。三、檢查預(yù)習(xí)1同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，下面老師就來檢查檢察，有信心嗎？（1）出示詞語，指名讀：遜色 漲溢玉屑銀末赤朱丹彤濺出 收斂美妙絕倫挺拔俊秀玫瑰 燈盞毫無倦態(tài)碩大無朋搖曳 搔著 醉醺醺悄然無聲(2)了解詞語掌握情況

6、，重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)下列詞語的意思：赤朱丹彤：赤，紅色；朱，大紅色；丹，紅色；彤，紅色，本課指程度不同的紅色。碩大無比：碩，大；無比，沒有什么可比得上。形容無比的大，美妙絕倫：美好到了極點(diǎn)。收斂：(光線等)減弱或消失。(3)多么美的詞語，讓我們一起美美地把這些詞讀一讀。四、指導(dǎo)朗讀1詞美，景更美，讓我們?cè)賮碜x讀課文。2現(xiàn)在，你眼中的三亞落日是什么樣的？（交流：美麗、詩(shī)意）出示：在三亞看落日，真有詩(shī)意。夕陽滑落的景象絕綸，一點(diǎn)兒也不必日出遜色。3看來，在作者真的很喜歡三亞的落日。誰來讀讀這段話，讀出贊美之情。4帶著這種感受，我們?cè)偃ジ惺苋齺喡淙漳浅錆M詩(shī)意的美麗好嗎？5.指名分節(jié)讀課文,師相機(jī)指導(dǎo)。五、理清

7、_脈絡(luò)1默讀課文，思考：課文哪幾個(gè)自然段具體描繪了三亞落日的美景? (第35自然段)2課文第1、2自然段分別寫什么?(在三亞看落日很有詩(shī)意，三亞洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情)四、精讀感悟1要看三亞落日就必須先到三亞去，那我們就先到三亞去看看吧！(出示三亞風(fēng)光圖)自由讀這一段，教案蘇教國(guó)標(biāo)版12冊(cè)語文教案 三亞落日。2交流。（三亞洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情，很美；作者非常喜愛三亞的熱帶風(fēng)光。)(1)你從哪些地方讀出三亞很美？在有關(guān)語句下做上記號(hào)。交流：a“藍(lán)透子”、“碧玉般”、“玉屑銀未般”、“金燦燦”等詞寫出了海、椰子樹、細(xì)沙的色彩美和形狀美，b“挺拔俊秀”等詞突出了椰樹的姿態(tài)美。c“低翔”和“搖曳”等寫出

8、了白鷗、椰子樹的動(dòng)態(tài)美。(2)你從哪些地方體會(huì)到作者的喜愛之情?a“濃濃”、“金燦燦”、“軟軟”等疊詞的運(yùn)用：b“蘸”、“搔”擬人化手法的運(yùn)用。c“真讓人擔(dān)心”、“誰都想”等心理描寫。(4)三亞的海那么藍(lán)，鷗那么白，樹那么秀，沙那么亮，怎能不讓人喜愛至極呢?讓我們一起來讀讀第二段，讀出喜愛之情。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知1聽寫生字詞：遜色 漲溢玉屑銀末赤朱丹彤 濺出 收斂 玫瑰 燈盞2齊瀆第一段。二、精讀感悟過渡：三亞的風(fēng)采神奇而又瑰麗，在這樣的地方觀落日，的確“真有詩(shī)意”，下面我們一起去欣賞夕陽滑落的景象。靜心默讀第3、4自然段，找出文中作者把太陽比作什么?并將感受深刻的詞句畫下來做上批注。交流：

9、(板書：像孩童、像燈籠、像跳水員)1哪些詞語寫出太陽像“孩童”?(紅撲撲、抖落、濺出)a、這樣寫有什么好處?(鮮明生動(dòng)，表達(dá)出作者的喜愛之情)b、讀出對(duì)此種景象的無限喜愛。2._的哪些地方寫了太陽像燈籠，誰來讀讀？出示：夕陽也漸漸地收斂了光芒，變得溫和起來，像一只光焰柔和的大紅燈籠，懸在海與天的邊緣。3.比較：a：夕陽也漸漸地收斂廠光芒，變得溫和起來，懸在海與天的邊緣。b：夕陽也漸漸地收斂了光芒，變得溫和起來，像一只光焰柔和的大紅燈籠，懸在海與天的邊緣。a輕聲讀這組句子，比較哪種寫法好，好在哪里。b、指名說。(第二種寫法好用比喻的方法，把夕陽的顏色美和形狀美具體、形象地寫出來了)c指導(dǎo)朗讀第二

10、個(gè)句子。4.出示：“他似乎借助了大海的支撐，再一次任性地在這張碩大無朋的床面上頑皮地奔跳，大海失去了原色，像飽飲了玫瑰酒似的，醉醺醺地漲溢出光與彩。”a.你怎么理解句中的“再一次”?b作者又一次把夕陽比作了什么?c想象夕陽在“海面蹦跳”的情景。d指導(dǎo)朗讀。5. 誰來讀讀把太陽比喻成“跳水員”的句子？出示：“我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動(dòng)了兩下，最后像跳水員那樣，以一個(gè)輕快、敏捷的彈跳，再以一個(gè)悄然無聲、水波不驚的優(yōu)美姿勢(shì)人了水，向人們道了“再見”。”6比較：a：我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動(dòng)了兩下，落下去了。b：我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動(dòng)了兩下，最后像跳水員那樣，以一個(gè)輕

11、快、敏捷的彈跳，再以一個(gè)悄然無聲、水波不驚的優(yōu)美姿勢(shì)人了水，向人們道了“再見”。a分組讀兩個(gè)句子，比較兩句話：寫法的不同。b.第二句話運(yùn)用了擬人的修辭方法，好在哪里?c指名說。(把夕陽完全落下時(shí)的情景寫得十分細(xì)致，而日寫活了。使讀者仿佛身臨其境)d想象夕陽滑落的情景，e齊讀第二句話。7、當(dāng)時(shí)還寫了“我”是怎樣看落日的，找一找有關(guān)語句。(“不敢眨眼”、“生怕”、“瞪大雙眼”)8.為什么要寫這些?(突出作者對(duì)三亞落日景象的贊賞和驚嘆，同時(shí)也從側(cè)面突出了落日的美妙絕倫)9.再讀本段，劃出自己最喜歡的句子，有感情地讀給同桌聽，并相互說說為什么喜歡。三、指導(dǎo)背誦第3、4自然段。四、總結(jié)、欣賞作者以詩(shī)一般

12、的語言描繪了三亞落日的美麗景象，包含著作者對(duì)這自然景觀的喜愛和贊美。讓我們?cè)俅涡蕾p三亞落日的神氣景觀。板書設(shè)計(jì)：教后一得：三亞落日教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語。2、初讀感知，初步理解課文內(nèi)內(nèi)容。3、自主閱讀，給課文分段，概括段意。課前準(zhǔn)備 掛圖、課件、投影執(zhí)筆人林中坤教學(xué)過程 ：改進(jìn)方法第1教時(shí)一、激趣導(dǎo)題今天，我們學(xué)習(xí)一一篇寫景的課文，板書：2、三亞落日。出示中國(guó)地圖，介紹三亞的地理位置，指出三亞是觀看日落的好地方，課文寫的落日與我們這兒看到的落日有什么不同呢？二、范讀課文（要對(duì)學(xué)生提出聆聽時(shí)的要求。）三、初讀指導(dǎo)1、自主學(xué)習(xí)生字新詞。（1）自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀順

13、句子，畫出不理解的字詞。（2）利用工具書聯(lián)系課文理解課文詞語。（參考）美妙絕倫 碩大無比 收斂 漲溢 赤朱丹彤 熱帶風(fēng)情 悄然無聲 笑顏2、交流自學(xué)效果。（1）出示詞語：赤朱丹彤 濺出 收斂 光芒 碩大無比 玫瑰 漲溢一盞蘸 椰子樹 搖曳 搔著 醉醺醺 軟軟（2）指名讀，注意碩盞是翹舌音，碩的韻母是uo；搔是平舌音。（3）自主交流感興趣的詞語意思，教師視情況點(diǎn)撥：（以下詞語意思必須掌握：）赤朱丹彤悄然無聲碩大無朋美妙絕倫收斂3、指名讀課文，及時(shí)糾正讀錯(cuò)的字音、讀破的句子。4、默讀課文，思考：課文哪幾個(gè)自然段具體描繪了三亞落日的美景？（3-5節(jié)）課文第1、2小節(jié)分別寫了什么？（在三亞看落日很有詩(shī)

14、意；三亞洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情。）學(xué)生分段、簡(jiǎn)要說說段意。四、再度課文1、自由輕讀，畫出概括全文的一句話，然后交流，說說你是怎樣感悟、理解的（板書：真有詩(shī)意）2、指導(dǎo)朗讀第1自然段。（1）學(xué)生試讀。（2）朗讀指導(dǎo)：重點(diǎn)讀好：真有詩(shī)意美妙絕倫一點(diǎn)也不遜色（要求讀出喜愛、贊美之情。）（3）多種形式朗讀。五、寫字指導(dǎo)六、作業(yè)1、用鋼筆描紅、臨寫生字；2、讀一讀，再抄寫4遍。第2教時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、通過對(duì)語言文字的朗讀品味，了解三亞落日的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的思想感情。2、欣賞并摘抄描寫落日的語句。3、朗讀課文，背誦課文。教學(xué)過程 ：一、激趣，導(dǎo)入 新課今天，老師帶著你們到三亞觀賞那富有詩(shī)

15、意，美妙絕倫的日落的景象。二、精讀第二段過渡：在三亞看落日怎么有詩(shī)意？三亞是個(gè)怎樣的.地方？1、（出示投影三亞風(fēng)光）自由讀這一段圖文結(jié)合，想一想：你讀懂了什么？2、集體交流。（三亞洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情，很美；作者非常喜愛三亞的熱帶風(fēng)情。）（板書：熱帶風(fēng)情）（1）你從哪些地方讀出三亞很美？在有關(guān)語句上作記號(hào)。交流：藍(lán)透了碧玉般玉屑銀末般金燦燦等詞語寫出了海、椰子樹、細(xì)沙的色彩美和形態(tài)美。挺拔俊秀等詞語突出了椰子樹的姿態(tài)美。低翔和搖曳等寫出了白鷗、椰子樹的動(dòng)態(tài)美。（2）結(jié)合課文對(duì)白鷗、椰子樹和細(xì)沙的描寫，展開對(duì)三亞神奇而又瑰麗畫面的想象。（3）你從哪些地方體會(huì)到作者的喜愛之情？（如：濃濃、金燦燦軟

16、軟等疊詞的運(yùn)用。蘸搔擬人手法的運(yùn)用。真讓人擔(dān)心誰都想等心理描寫。（4）指導(dǎo)朗讀，讀出喜愛之情。三、精讀第三段過渡：三亞的風(fēng)采神奇而又瑰麗，在這樣的地方觀落日，的確真有詩(shī)意，下面我們和作者一起欣賞夕陽滑落的美景。1、自由讀第3、4自然段。體會(huì)太陽滑落前與滑落時(shí)景色的不同。2、交流：（1）在第3自然段中，作者把太陽比作什么？（板書：像孩童）投影：活躍了一天的太陽，依舊像一個(gè)快樂的孩童。研讀：a 、哪些地方寫出了太陽像個(gè)快樂的孩童？（紅撲撲、抖落、濺出）b、這樣寫有什么好處？（鮮明生動(dòng)，表達(dá)出作者的喜愛之情。）c、想象夕陽的孩童形象及海天一色的奇觀。d、指導(dǎo)朗讀。抓住關(guān)鍵詞語，讀出對(duì)此種景象的無限喜

17、愛。（2）研讀第4自然段，畫出描寫夕陽滑落過程的語句。懸在海與天的邊緣在海面蹦跳輕快入水投影：夕陽也漸漸地收斂了光，變得溫和起來，懸在海與天的邊緣。夕陽也漸漸地收斂了光，變得溫和起來，像一只光焰柔和的大紅燈籠懸在海與天的邊緣。學(xué)法：a、輕讀這一組句子，比較哪種寫法好，好在哪里？b、指名說。（板書：像燈籠）c、指導(dǎo)朗讀第2句。四、小結(jié)五、作業(yè) 朗讀課文，背誦課文第3教時(shí)教學(xué)目標(biāo) 、1、繼續(xù)精讀第三段，了解三亞落日的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的思想感情。2、朗讀課文，背誦課文3、開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)過程 ：繼續(xù)精讀第三段讀夕陽在還面上蹦跳的句子。a、你怎么理解句子中的再一次？b、作者

18、又一次把夕陽比作了什么？c、想象夕陽海面蹦跳的情景。d、指導(dǎo)朗讀。投影：我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動(dòng)了兩下，落下去了。我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動(dòng)了兩下，最后像跳水員那樣，以一個(gè)輕快、敏捷的彈跳，再以一個(gè)悄然無聲、水波不驚的優(yōu)美姿勢(shì)入了水，向人們道了再見。a、小組合作研究：a、品讀感悟，比較這兩句在寫法上有什么不同。b、第二句運(yùn)用了比擬的方法，好在哪里？c、組內(nèi)交流。選派代表，綜合大家意見。b、大組交流。（把夕陽完全落下時(shí)的情景寫得十分細(xì)致，而且寫活了，使讀者仿佛身臨其境）（板書：像跳水員）c、想象夕陽滑落的情景。d、激情賞讀。（3）作者在寫夕陽滑落的情景時(shí)還寫了我看落日的神情，請(qǐng)畫出有關(guān)語句讀