體育教學(xué)論文：影響市高中女生潛在學(xué)習(xí)者選修健美操課的因素分析

1、影響市高中女生潛在學(xué)習(xí)者選修健美操課的因素分析摘要：以市4所普通高中13年級(jí)的女生為調(diào)查對(duì)象，運(yùn)用文獻(xiàn)資料、問(wèn)卷調(diào)查、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法，對(duì)高中女生潛在學(xué)習(xí)者選修健美操課與否進(jìn)行r型因子分析。結(jié)果顯示：有六個(gè)因子影響市高中女生潛在學(xué)習(xí)者選修健美操課，依次為學(xué)生參與意識(shí)因子、外在因素、健美操特性因子、學(xué)生內(nèi)因因子、健美操認(rèn)知水平因子、教師教學(xué)因子，對(duì)潛在學(xué)習(xí)者影響最大的是參與意識(shí)因子。為市中小學(xué)更好的開展健美操運(yùn)動(dòng)提供理論依據(jù)。關(guān)鍵詞：高中女生；潛在學(xué)習(xí)者；健美操；選項(xiàng)課；影響因素1研究目的健美操是以身體練習(xí)為基本手段，以有氧運(yùn)動(dòng)為基礎(chǔ)，融音樂(lè)、體操、舞蹈為一體，達(dá)到增進(jìn)健康、塑造形體和娛樂(lè)身心為目

2、的具有廣泛普及性、深受大眾喜愛(ài)的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。市中小學(xué)體育與健康學(xué)科“高效課堂”指導(dǎo)意見中提出水平五課的類型采用模塊選項(xiàng)分單元的教學(xué)形式。健美操作為一項(xiàng)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康的新興體育運(yùn)動(dòng)躍入高中生的視野，已成為高中體育教學(xué)中主要的選修項(xiàng)目之一。以健、力、美為特征的健美操適應(yīng)當(dāng)今富有青春活力、朝氣蓬勃的高中生，而女生正是健美操選項(xiàng)課最大的群體，本文潛在學(xué)習(xí)者是以潛在選修健美操課的女生為發(fā)展對(duì)象，從健美操選項(xiàng)問(wèn)題入手，尋找影響市高中女生潛在學(xué)習(xí)者選修健美操課的因素，為促進(jìn)體育“高效課堂工程”建設(shè)，達(dá)到“2+1項(xiàng)目”體育技能標(biāo)準(zhǔn)，并對(duì)學(xué)生選項(xiàng)課選擇以及健美操選項(xiàng)課教學(xué)提供參考。2 研究對(duì)象與方法2.1研

3、究對(duì)象本文以立意抽樣和簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣相結(jié)合的方式，對(duì)健美操選項(xiàng)課開展情況有較長(zhǎng)、剛起步和尚未開展的學(xué)校著手，選自中學(xué)松山湖學(xué)校、長(zhǎng)安中學(xué)、市第八高級(jí)中學(xué)、市麻涌中學(xué)的女生為調(diào)查對(duì)象，以年級(jí)、學(xué)科性質(zhì)、選項(xiàng)課種類分層抽樣，向市四所高級(jí)中學(xué)發(fā)放問(wèn)卷400份，回收問(wèn)卷386份，有效問(wèn)卷366份，有效回收率91.5%。2.2研究方法研究方法主要采用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等。其中問(wèn)卷的設(shè)計(jì)聽取5位健美操專家老師的建議經(jīng)反復(fù)修定而成，具有較高的效度。采用重測(cè)法對(duì)問(wèn)卷信度進(jìn)行檢驗(yàn)，兩次測(cè)試相關(guān)系數(shù)r=0.814（p0.01），說(shuō)明調(diào)查具有較高的可靠性。3 結(jié)果與分析3.1市高中女生健美操選

4、項(xiàng)課選擇情況分析對(duì)女生當(dāng)前選項(xiàng)課選擇情況進(jìn)行歸類分為健美操為主的項(xiàng)目（177人）和羽毛球、籃球、網(wǎng)球等非健美操項(xiàng)目（190人），如果給學(xué)生重新選擇選項(xiàng)課的機(jī)會(huì)，針對(duì)女生選擇選項(xiàng)課整體情況來(lái)看，有25.1%學(xué)生會(huì)選擇健美操，有53.9%學(xué)生會(huì)考慮選擇健美操，也有21.0%學(xué)生不會(huì)選擇健美操。當(dāng)前選擇羽毛球、籃球、網(wǎng)球等非健美操項(xiàng)目的女生有53.0%會(huì)考慮選擇健美操，有12.1%的女生會(huì)選擇健美操，有34.9%仍然不會(huì)選擇健美操，那么非健美操項(xiàng)目會(huì)選擇和考慮選擇的女生比例共占65.1%，占的比重也較大，這些學(xué)生有可能會(huì)選修健美操，他們屬于潛在健美操學(xué)習(xí)者，那么影響這些潛在學(xué)習(xí)者選修健美操課原因何在

5、，我們進(jìn)一步進(jìn)行因子分析。（見下表1）。表1 健美操選項(xiàng)課情況當(dāng)前選擇選項(xiàng)課項(xiàng)目重新選擇后是否選擇健美操（人數(shù)n、百分比%）會(huì)考慮一下不會(huì)健美操（n=177）71 40.1%95 53.7%11 6.2%羽毛球、籃球、網(wǎng)球等非健美操項(xiàng)目(n=189)21 12.1%102 53.0%66 34.9%總計(jì)（n=366）92 25.1%197 53.9%77 21.0%3.2影響市高中女生健美操選項(xiàng)課學(xué)習(xí)的因子分析檢驗(yàn)通過(guò)對(duì)調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，對(duì)37個(gè)相關(guān)變量進(jìn)行kmo（kaiser-meyer-olkin）和巴特萊特球形（bartletts test）檢驗(yàn)，結(jié)果得出kmo值為=0.754，b

6、artlett 球型檢驗(yàn)給出的相伴概率為 0.000，p= 0.000 0.01，因此該數(shù)據(jù)非常適合做因子分析。表2 kmo and bartletts testkmo值x2自由度dfp0.7541764.9556660.0003.3影響市高中女生健美操選項(xiàng)課學(xué)習(xí)的因子篩選采用r型因子分析，根據(jù)“凱澤法”取特征值大于1確定6個(gè)主成分因子（表3）。在確定了主因子的基礎(chǔ)上，對(duì)37個(gè)變量進(jìn)行了“極大正交旋轉(zhuǎn)法”，使各列因子盡可能地向兩極轉(zhuǎn)化，把37個(gè)變量歸類到6個(gè)主因子上，見表4。表3 因子提取結(jié)果f1f2f3f4f5f6未旋轉(zhuǎn)特征值7.8233.2532.1902.0301.7011.565貢獻(xiàn)率

7、21.1438.7935.9195.4864.5974.229累計(jì)貢獻(xiàn)率21.14329.93635.85541.34145.93850.167旋轉(zhuǎn)特征值6.1013.1842.8592.3582.0781.982貢獻(xiàn)率16.4898.6047.7266.3725.6185.358累計(jì)貢獻(xiàn)率16.48925.09332.82029.19244.80950.167變量f1f2f3f4f5f6變量f1f2f3f4f5f6x1.315.037-.298.533.029.309x20.338.421.067.027.176.384x2.505.090.439-.223-.155.199x21.234.

8、600.067-.136.134-.015x3-.241.293.218-.460.029-.034x22.634.110.326-.267-.098.265x4-.065.271.615.156.059-.164x23-.058.599-.166.012.371-.105x5.130.058.661.048.086.056x24.052.180.056.018-.106.751x6.148.225.055.358-.480.006x25-.055.674.180.099.241-.187x7.558.263.242-.037.052.010x26.321.485-.105-.054-.020

9、.355x8.649.080.222.118.152.007x27.454.308.285.130-.090-.019x9.688-.061-.142-.199-.022.087x28.485.032.548.064.244.102x10.309.078-.063.166.704-.144x29.150.345.179.146-.039.502x11.807.011-.154.015.064-.001x30.133.470.330.332-.199-.018x12.810.031-.018-.067-.033.018x31.451.091.308.089.252.156x13.585-.161

10、.288-.043.178-.133x32.026.279.011.595-.024-.015x14.363.147.143-.084.403.193x33-.029-.031-.143.808.067.087x15.711.017.046.047.054-.074x34-.176-.025-.038.517-.164.507x16-.035.081.422.003.308.331x35.099.186-.114-.450.049-.030x17.672.237.201-.171.082.030x36.032-.001-.105.121-.468-.270x18-.203.200-.378.3

11、62.042-.382x37.022.130.062-.049-.096-.595x19.142.227.082.016.532.020表4 經(jīng)旋轉(zhuǎn)后的因子載荷矩陣 按各主因子中載荷量較高的變量所具有的共同特征，進(jìn)行主因子命名，根據(jù)因子結(jié)構(gòu)表確定影響市高中女生潛在學(xué)習(xí)者選修健美操課的主要因素，按其重要影響程度由大到小排列，分別為：學(xué)生參與意識(shí)、外在因素、健美操特性、學(xué)生內(nèi)因、健美操認(rèn)知水平、教師教學(xué)因素（表5）。表5 因子分類、命名表主成分（貢獻(xiàn)率%）指標(biāo)名稱f1學(xué)生參與意識(shí)x12畢業(yè)后作為終身運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，x11課余時(shí)間自覺(jué)參加健美操，x15想方設(shè)法了解健美操信息，x9非常欣賞健美操書籍或影碟，

12、x17帶動(dòng)周圍人一起參加，x8經(jīng)常宣傳健美操運(yùn)動(dòng)，x13和其他課一樣非常重要，x7參加健美操運(yùn)動(dòng)后心情愉快， x2喜歡健美操運(yùn)動(dòng)， x27自身特點(diǎn)選擇健美操，x31健美操歡快的音樂(lè)使我心情愉悅f2外在因素x25文化課學(xué)習(xí)壓力，x21學(xué)校的重視程度，x23性別原因，x26周圍同學(xué)的影響，x30學(xué)校較晚開展健美操，x20媒體的宣傳f3健美操特性x5健美操健身、健心和美體作用，x22健美操本身的魅力，x4健美操分類，x28形式簡(jiǎn)單愿意參與，x16有音樂(lè)伴奏的運(yùn)動(dòng)f4學(xué)生內(nèi)因 x33健美操很難影響自信心， x32身體不好，x1愿意克服困難參與健美操， x34害羞上健美操課，x3學(xué)校開設(shè)健美操課也不會(huì)參

13、加， x35經(jīng)常參加體育活動(dòng)f5健美操認(rèn)知水平x10健美操的英文名是“aerobics”，x19健美操?gòu)梽?dòng)含義，x6認(rèn)為是無(wú)氧運(yùn)動(dòng)，x36高中之前接受過(guò)健美操專項(xiàng)訓(xùn)練，x14健美操基本步伐點(diǎn)地類的理解f6教師教學(xué)因素x24健美操教學(xué)因素，x37喜歡上體育課，x29健美操老師，x18參加健美操浪費(fèi)時(shí)間3.4影響市高中女生潛在學(xué)習(xí)者選修健美操課的主成分因子分析3.4.1學(xué)生參與意識(shí)健美操鍛煉能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)，可形成堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)和遵紀(jì)守法的品德。通過(guò)r型因子分析，對(duì)女生健美操選項(xiàng)課學(xué)習(xí)影響最大是學(xué)生參與意識(shí)。孔子曾說(shuō)：“少成若天性，習(xí)慣成自然”。學(xué)生有了對(duì)健美操的參與意識(shí)，便會(huì)激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步

14、接觸健美操的欲望，也會(huì)無(wú)形之中對(duì)學(xué)生參與體育鍛煉產(chǎn)生影響，從而逐漸形成一種鍛煉方式，促進(jìn)學(xué)生終身鍛煉?！爱厴I(yè)后我會(huì)把健美操當(dāng)作一項(xiàng)終身體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目”、“課余時(shí)間我會(huì)自覺(jué)參加健美操運(yùn)動(dòng)”的載荷量分別為0.810、0.807，分值是比較高的，表明這兩個(gè)因子對(duì)選修健美操課有很大影響。在調(diào)查的女生潛在學(xué)習(xí)者人群中，“我喜歡健美操運(yùn)動(dòng)嗎”對(duì)這一因子進(jìn)行賦值，根據(jù)喜歡程度對(duì)非常贊同、贊同、不確定、不贊同、非常不贊同分別賦予1、2、3、4、5分，對(duì)其進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，喜歡健美操運(yùn)動(dòng)的平均數(shù)為2.650.80，說(shuō)明這部分潛在學(xué)習(xí)者處于贊同到不確定之間，接近不確定，說(shuō)明這部分女生有傾向選修健美操課的可能?？梢?，學(xué)生

15、的參與意識(shí)是影響市高中女生潛在學(xué)習(xí)者選修健美操課的最重要因子。3.4.2外在因素外在因素也或多或少影響著學(xué)生選修健美操課。在高中階段，學(xué)生由于學(xué)習(xí)緊張，會(huì)給她們參與體育鍛煉造成較大影響。通過(guò)分析發(fā)現(xiàn)，“文化課學(xué)習(xí)壓力影響我對(duì)健美操選項(xiàng)課的選擇”這一因子的載荷量為0.674，說(shuō)明學(xué)生文化課壓力對(duì)健美操的選擇有很大的影響。由于健美操運(yùn)動(dòng)是一個(gè)新興的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，許多學(xué)生接觸健美操的時(shí)間比較短。“學(xué)校的重視對(duì)我選修健美操課有影響”，該因子載荷量為0.600，這一因素制約著市高中女生潛在學(xué)習(xí)者選修和學(xué)習(xí)健美操。說(shuō)明學(xué)校的重視程度是影響潛在學(xué)習(xí)者選修健美操課的一個(gè)重要原因。學(xué)校對(duì)健美操的重視，要從健美操

16、場(chǎng)地、器材、組織和教學(xué)設(shè)備等硬性環(huán)境下功夫，為學(xué)生提供一個(gè)良好的健美操運(yùn)動(dòng)環(huán)境。此外，還要突出校園健美操文化氛圍、加強(qiáng)對(duì)健美操的宣傳力度，普及健美操知識(shí)等來(lái)提高健美操的軟實(shí)力，使高中女生的潛在學(xué)習(xí)者能夠積極主動(dòng)加入的健美操選項(xiàng)班隊(duì)伍中來(lái)。3.4.3健美操特性健美操與其他體育鍛煉方式相比較，主要特點(diǎn)有健身健美的時(shí)效性；強(qiáng)烈的時(shí)代感與動(dòng)律性；高度的藝術(shù)性；廣泛的適用性1。與其他體育項(xiàng)目相比，健美操動(dòng)作講究健美大方，強(qiáng)調(diào)力度和彈性，趨向以不停頓地連續(xù)走、跑、跳，使練習(xí)者消耗過(guò)剩的脂肪，增強(qiáng)肌肉力量，提高協(xié)調(diào)靈敏性，表現(xiàn)健美的體姿。人們常說(shuō)，音樂(lè)是健美操的靈魂。在音樂(lè)伴奏下進(jìn)行的健美操體現(xiàn)出一種鮮明的

17、動(dòng)律感，充滿青春活力，使練習(xí)者在愉快中進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，達(dá)到強(qiáng)身健體的目的。健美操所具備的這些特點(diǎn)，正是健美操本身的魅力所在?！敖∶啦俦旧砦宋摇边@個(gè)因子的載荷量為0.634，說(shuō)明健美操自身魅力對(duì)潛在學(xué)習(xí)者選修和學(xué)習(xí)健美操有很大的影響。3.4.4學(xué)生內(nèi)因內(nèi)因是事物變化發(fā)展的內(nèi)在根據(jù)，是事物運(yùn)動(dòng)的源泉和動(dòng)力，規(guī)定著事物運(yùn)動(dòng)和發(fā)展的基本趨勢(shì)。高中女生一般處于14歲至18歲之間，屬于青少年時(shí)期，生理發(fā)育已接近成人，富于表情和美態(tài)，對(duì)美的追求趨于強(qiáng)烈，不好動(dòng)，比較靦腆、羞澀，自尊心很強(qiáng)。他們力求健美，在豐富多彩的體育活動(dòng)中，喜歡柔韌性、協(xié)調(diào)性、趣味性較高的體育項(xiàng)目。健美操在動(dòng)作技術(shù)要求方面體現(xiàn)出的協(xié)調(diào)性、柔

18、韌性等身體素質(zhì)，使得學(xué)生認(rèn)為健美操很難掌握?！皩W(xué)習(xí)健美操很難，影響我的自信心”和“上健美操課我覺(jué)得很害羞”的因子載荷量分別為0.808、0.517，說(shuō)明學(xué)生內(nèi)因是影響市高中女生潛在學(xué)習(xí)者選修健美操課的重要因素。3.4.5健美操認(rèn)知水平健美操運(yùn)動(dòng)從20世紀(jì)70年代末80年代初傳入我國(guó)，較其他項(xiàng)目開展相對(duì)較晚，許多學(xué)生接觸健美操的時(shí)間比較短。對(duì)市高中女生是否接受過(guò)健美操專項(xiàng)訓(xùn)練調(diào)查發(fā)現(xiàn)，從未練習(xí)過(guò)、偶爾學(xué)過(guò)、進(jìn)行過(guò)基本訓(xùn)練、從事過(guò)系統(tǒng)全面的練習(xí)所占百分比分別為67.0%、22.3%、7.4%、3.3%，說(shuō)明一半以上的從未接受過(guò)健美操運(yùn)動(dòng)，學(xué)生對(duì)健美操這個(gè)項(xiàng)目的了解程度不高。在潛在學(xué)習(xí)者調(diào)查中，“您

19、在上高中之前接受過(guò)健美操專項(xiàng)訓(xùn)練嗎？”這一因子載荷量為0.468，說(shuō)明健美操認(rèn)知水平高低也是影響市高中女生潛在學(xué)習(xí)者選修健美操課的一個(gè)很重要原因。3.4.6教師教學(xué)因素健美操直觀性很強(qiáng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)健美操動(dòng)作時(shí)，主要通過(guò)直接觀察和模仿教師的動(dòng)作來(lái)獲取知識(shí)和技能，健美操教師應(yīng)在教學(xué)實(shí)踐中不斷加強(qiáng)專業(yè)素質(zhì)水平，提高教育教學(xué)能力，不斷提升自身修養(yǎng)，使學(xué)生在生理、心理和社會(huì)適應(yīng)能力方面得到健康成長(zhǎng)。此外，健美操教師應(yīng)具備創(chuàng)新能力。健美操運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)藝術(shù)性強(qiáng)的項(xiàng)目，不僅僅是以“健、力、美”為特征，在當(dāng)今瞬息萬(wàn)變的社會(huì)，我們的健美操更要求“新”，即動(dòng)作的創(chuàng)新性，這要求健美操教師在教學(xué)中，增強(qiáng)動(dòng)作的靈活性，保

20、證教學(xué)內(nèi)容的新穎又簡(jiǎn)單易學(xué)，使學(xué)生產(chǎn)生不可抗拒的吸引力。通過(guò)因子分析，“健美操課教學(xué)影響我參與健美操”和“健美操老師對(duì)我學(xué)習(xí)健美操有影響”的因子載荷量分別為0.751和0.502，說(shuō)明健美操教師教學(xué)因素是影響市高中女生潛在學(xué)習(xí)者選修健美操課的重要因素。4 結(jié)論與建議4.1結(jié)論4.1.1畢業(yè)后作為終身運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、課余時(shí)間自覺(jué)參加健美操、想方設(shè)法了解健美操信息、非常欣賞健美操書籍或影碟、帶動(dòng)周圍人一起參加、經(jīng)常宣傳健美操運(yùn)動(dòng)等組成“學(xué)生參與意識(shí)”是市高中女生潛在學(xué)習(xí)者選修健美操課的最重要影響因素，其中畢業(yè)后作為終身運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目因子影響最大。4.1.2文化課學(xué)習(xí)壓力、學(xué)校的重視程度、性別原因、周圍同學(xué)的影

21、響、學(xué)校較晚開展健美操、媒體的宣傳組成“外在因素”是市高中女生潛在學(xué)習(xí)者選修健美操課的次重要影響因素。4.1.3健美操健身、健心和美體作用，健美操本身的魅力，健美操分類，形式簡(jiǎn)單愿意參與，有音樂(lè)伴奏的運(yùn)動(dòng)等組成“健美操特性”是市高中女生潛在學(xué)習(xí)者選修健美操課的第三重要影響因素。4.1.4健美操很難影響自信心、身體不好、愿意克服困難參與健美操、害羞上健美操課等組成“學(xué)生內(nèi)因”是市高中女生潛在學(xué)習(xí)者選修健美操課的第四重要因素。4.1.5健美操的英文名是“aerobics”、健美操?gòu)梽?dòng)含義、認(rèn)為是無(wú)氧運(yùn)動(dòng)、高中之前接受過(guò)健美操專項(xiàng)訓(xùn)練、健美操基本步伐點(diǎn)地類的理解等組成“健美操認(rèn)知因素”是市高中女生潛在學(xué)習(xí)者選修健