中考作文能力提升之結(jié)構(gòu)篇

1、中考作文水平提升之結(jié)構(gòu)【主旨內(nèi)涵】文章的結(jié)構(gòu)，是指文章部分與部分，部分與整體之間的內(nèi)在聯(lián)系和外部形式的統(tǒng)一。通常，我們也把安排文章結(jié)構(gòu)稱為謀篇布局，它的任務(wù)是根據(jù)一定的原則和要求，將材料、觀點(diǎn)等內(nèi)容組織成有機(jī)、和諧、統(tǒng)一的整體。文章的結(jié)構(gòu)從根本上講就是對(duì)材料的組織安排問(wèn)題。安排結(jié)構(gòu)時(shí)要考慮以下幾個(gè)方面：1.開(kāi)頭和結(jié)尾。常言道：“好的開(kāi)頭是成功的一半?！惫湃擞小傍P頭”之說(shuō)。開(kāi)頭要“亮”，要奪人眼目“以亮句奪目，使之一見(jiàn)而驚，不敢棄去。”當(dāng)然，開(kāi)頭不能離題。常用的開(kāi)頭方式有：“開(kāi)門見(jiàn)山”式，“妙用修辭”式，“聯(lián)想回憶”式，“設(shè)計(jì)懸念”式，“環(huán)境烘托”式等。結(jié)尾和開(kāi)頭同等重要，古人有所謂“豹尾”之說(shuō)

2、。一個(gè)好的結(jié)尾，能夠保證整篇文章結(jié)構(gòu)的完美，能起到綰結(jié)全文的作用。結(jié)尾要含蓄雋永，發(fā)人深思，令人回味。常用的結(jié)尾方式有：“首尾呼應(yīng)”式，“呼喚號(hào)召”式，“抒情議論”式，“暗示點(diǎn)題”式，“啟人深思”式，等等。2.層次和段落。一篇文章先寫什么，其次寫什么，最后寫什么，作者在寫作前要有一個(gè)總體的設(shè)想，也就是說(shuō)要明確文章的層次。層次有時(shí)大于段落，一個(gè)內(nèi)涵比較豐富的層次要分成幾個(gè)自然段來(lái)寫，這樣，才能更清楚地表現(xiàn)出文章內(nèi)容的承接、轉(zhuǎn)折、強(qiáng)調(diào)、補(bǔ)充等多種關(guān)系。層次清晰、段落分明、布局合理、章法有序的文章，能給人以視覺(jué)上明晰醒目的美好印象。3.過(guò)渡和照應(yīng)。過(guò)渡和照應(yīng)的使用，會(huì)使文章層次更加清晰，脈絡(luò)更加分明

3、，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。那么，哪種情形下可使用過(guò)渡呢？一般來(lái)說(shuō)，在文章內(nèi)容轉(zhuǎn)換時(shí)要使用過(guò)渡，在表達(dá)方式或表現(xiàn)方法改變時(shí)要使用過(guò)渡，由概括說(shuō)明到具體敘述時(shí)也能夠使用過(guò)渡。除了使用“過(guò)渡”之外，還可于文中合理而巧妙地使用“照應(yīng)”之法，比如，開(kāi)頭和結(jié)尾要互相照應(yīng)，正文和標(biāo)題要互相照應(yīng)，行文之中要互相照應(yīng)?！窘Y(jié)構(gòu)例析】閱讀下面的文字，按照要求作文。家庭是社會(huì)的細(xì)胞，家庭生活平平常常，有喜也有憂，但充滿真情至愛(ài)。家庭成員性格各異，愛(ài)好不同，但是“愛(ài)”把他們緊緊相連。在提出建設(shè)和諧社會(huì)的今天，家庭的和睦顯得更加重要。請(qǐng)以“我愛(ài)我家”為題，寫一篇600字以上的記敘文。思路點(diǎn)撥：這是一個(gè)命題作文，但是與以往命題作文不

4、同，題目中給出了材料作為提示，故而，考生能夠依托材料所提供的“線索”實(shí)行構(gòu)思。在確立主旨，材料選定的前提下，考生要快速對(duì)材料實(shí)行組織和安排。該題可從以下幾個(gè)方面做設(shè)想：1.開(kāi)頭，可用“開(kāi)門見(jiàn)山”式或“環(huán)境烘托”式等；結(jié)尾，可用“首尾呼應(yīng)”式或“抒情議論”式等。2.中間，可按事件發(fā)生的先后即“時(shí)間”順序安排組織材料。對(duì)材料的安排，亦即層次和段落的處理可采用“并列式”“遞進(jìn)式”“轉(zhuǎn)折式”等形式。手法上可使用“對(duì)比”“反襯”“先抑后揚(yáng)”“烘云托月”“過(guò)渡”“照應(yīng)”等?！纠脑u(píng)析一】我愛(ài)我家邢惠燕過(guò)去，我總是抱怨玩的時(shí)間太少，抱怨老師布置的作業(yè)太多，抱怨父母對(duì)我的要求太嚴(yán)格，抱怨家里的條件不好我總是抱

5、怨，可猛然回首，才發(fā)現(xiàn)其實(shí)我很幸福。（用矛盾的心情開(kāi)篇，吸引讀者。）我很幸福，因?yàn)槲矣幸粋€(gè)家。這個(gè)家充滿了溫馨、快樂(lè)。媽媽無(wú)微不至地關(guān)心我，愛(ài)護(hù)我；爸爸勤勤懇懇地努力工作，使我平安快樂(lè)地成長(zhǎng)。我的家人都在為我努力，我怎能不幸福？又怎能不愛(ài)我家？（濃郁的感情洋溢于字里行間。）我很幸福，因?yàn)槲疫€有一個(gè)“家”?！凹摇崩镉杏H切的問(wèn)候、可愛(ài)的臉龐、幸福的笑聲。老師為我答疑解惑，熱心地教育我，使我有高尚的品格、良好的成績(jī)，為我的明天積攢更多的實(shí)力，使我的未來(lái)陽(yáng)光燦爛；同學(xué)給我關(guān)愛(ài)，在我處于困境時(shí)，他們伸出援助之手，帶給我歡聲笑語(yǔ)，讓我擁有了人生中最美的、也是最難忘的歲月這么多人為了我而努力著，這些努力讓我

6、感受到生活的美好，這讓我怎能不愛(ài)我的“家”？（將班集體比作“家”，另一個(gè)家，另一種溫暖，既出乎人的意料之外，又在人的意料之中。）我很幸福，因?yàn)槲疫€有一個(gè)大“家”?！凹摇崩锍錆M了和平與民主、文明與關(guān)愛(ài)。這個(gè)“家”由很多相互不理解的人共同組建而成。他們能在緊要關(guān)頭協(xié)助我，他們正為我以及和我一樣的少年能有美好的未來(lái)而努力工作著，他們總會(huì)給我精神上的鼓勵(lì)。他們給我?guī)?lái)想想有這么多人為了我們的幸福而努力，我怎能不愛(ài)我的“家”？（社會(huì)即“家”，大家之家，使“家”的內(nèi)容更加豐富，深化了“家”的內(nèi)涵。）家是心的旅館，是心靈的氧吧，是春天里的一抹陽(yáng)光，是夏日里的一片濃陰，是用愛(ài)搭建的小屋。有家才會(huì)有幸福。在家里

7、你會(huì)永遠(yuǎn)被幸福的閃光燈包圍著，從來(lái)不會(huì)有人嫌幸福太多，但如果不好好地經(jīng)營(yíng)，幸福就會(huì)從指間滑落。所以，當(dāng)幸福來(lái)敲門時(shí)，千萬(wàn)別吝嗇，打開(kāi)心扉，大膽地享受幸福。當(dāng)你沉浸在幸福中，你可別忘了要用愛(ài)回報(bào)。（用心靈之語(yǔ)來(lái)論述家之珍貴。）我很幸福，因?yàn)槲矣屑遥覑?ài)我家。（最后點(diǎn)題。）總評(píng)小作者實(shí)行了獨(dú)特的構(gòu)思，從小家到大家，文章渾然一體，以散文的筆法把抒情、議論、描寫有機(jī)統(tǒng)一了起來(lái)。文章短小精悍，語(yǔ)言風(fēng)趣，耐人尋味，是一篇成功的佳作?！纠脑u(píng)析二】我愛(ài)我家雷盼盼夕陽(yáng)落了山。我飛快地騎上自行車，樂(lè)呵呵地往家趕，心想，不知媽媽今晚又給我們做了什么好吃的飯菜。一路上，股股涼爽的風(fēng)撲面而來(lái)，叫人頗感舒心。（明寫快樂(lè)

8、心情，暗扣“愛(ài)”字，“以景寫情”。）一進(jìn)家門，便見(jiàn)爸爸在忙著搭窗戶，我迷惑不解，天都這么黑了，為啥要搭窗戶呢！（爸爸的“表現(xiàn)”令“我”不解設(shè)置懸念顯“波瀾”。）我趕緊問(wèn)爸爸是怎么回事。爸爸說(shuō)道：“哦！我試著做飯，不想把米給燒煳了，這不”我急步走進(jìn)廚房，一股濃烈的焦煳味，嗆得我不住地咳嗽。我真想笑，可一轉(zhuǎn)念，不覺(jué)又紅了臉：別說(shuō)爸爸一個(gè)大男人了，我一個(gè)十幾歲的女孩子，長(zhǎng)這么大還連一頓飯也沒(méi)做過(guò)呢！“你姐今天來(lái)電話說(shuō)闌尾疼，你媽心里急，去她那了?！卑肿炖锏臒熑y竄，臉?lè)褐S昏色，一副很茫然的樣子。（承上文，解釋爸爸將飯做煳的原因，引出又一“波瀾”。）聽(tīng)了爸爸的話，我打了個(gè)寒戰(zhàn)。前不久，因?yàn)槲业年@尾炎

9、，全家人圍著我團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，已經(jīng)夠辛苦的啦！可不巧姐又唉！“什么，姐的闌尾炎又犯了？”我焦急地問(wèn)爸爸?？砂职謪s岔開(kāi)我的話題似問(wèn)非問(wèn)地說(shuō)：“明天學(xué)校又要測(cè)試嗎？”我點(diǎn)了一下頭。“你去買點(diǎn)愛(ài)吃的東西吧！我喜歡吃煳了的飯?！卑职趾蜌獾貙?duì)我說(shuō)道。（父女對(duì)話再現(xiàn)“愛(ài)”。）我抓起一旁的干饃，使勁地啃著，可怎么也咽不下去。（“抓”“啃”“咽”三個(gè)動(dòng)詞用得好；“饃”的難吃，寫盡此刻之心境。）想想每晚都是媽為我們準(zhǔn)備了香噴噴的熱飯菜唉！別提了，也不知他們現(xiàn)在怎么樣了。（“飯菜”對(duì)比見(jiàn)母愛(ài)。）我輕聲地嘆了口氣，心情煩到了極點(diǎn)，真想出去舒口氣。（牽掛家人心里煩亦是“愛(ài)”。）我忙活了好一陣后，卻見(jiàn)爸爸拿著手機(jī)，困倦地斜躺在

10、電話旁的沙發(fā)上，微微地打著鼾。我輕輕地給爸爸蓋了被，又小心翼翼地挪回了步。（細(xì)節(jié)表現(xiàn)“愛(ài)”。）此刻，我的心突然變得暖和了，我忽而真正體會(huì)到了擁有一個(gè)溫暖的和諧的家庭是多么重要。每次失意，總有父母的安慰；每次失敗，總有家人的鼓勵(lì)；每次生病，總有親人的關(guān)照。（生發(fā)感情，抒寫“愛(ài)”。）我感謝上蒼讓我擁有了一個(gè)溫暖的家。有一次，同學(xué)問(wèn)我：“如果你考不好，你爸媽會(huì)打罵你嗎？”我爽快地回答：“那當(dāng)然不會(huì)，每次考不好，除了媽媽的安慰，就是爸爸的鼓勵(lì)。”我的回答讓他們感到奇怪。我的生活里充滿了關(guān)心和愛(ài)護(hù)，這一點(diǎn)，使我很是自豪?。ó孆堻c(diǎn)睛，評(píng)說(shuō)“愛(ài)”。）夜深了，我有點(diǎn)困但愿姐姐早日康復(fù)，媽媽早些回家。（照應(yīng)篇首

11、，深化“愛(ài)”。）總評(píng)一花一世界，一家一“窗口”，家庭和諧是社會(huì)和諧的一個(gè)縮影。本文“以小見(jiàn)大”，較好地表現(xiàn)了“家”這一“窗口”。行文流暢自然，寫法嫻熟，文章有以下幾個(gè)鮮明的特點(diǎn)：1.結(jié)構(gòu)緊，主題明?！鞍肿鲲垺薄敖闵　薄皨屨疹櫧恪薄拔医辜薄币粋€(gè)個(gè)似散實(shí)聚的“畫面”從不同的側(cè)面表現(xiàn)了一個(gè)字“愛(ài)”。2.對(duì)話佳，手法妙。文中父女對(duì)話雖然不多，但卻言簡(jiǎn)意豐，頗具個(gè)性。于質(zhì)樸字句中，記敘描寫、抒情議論相結(jié)合，鋪墊照應(yīng)，手法巧妙?！就卣褂?xùn)練】閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。當(dāng)幼鷹長(zhǎng)到足夠大的時(shí)候，鷹媽媽便把巢穴里松軟的鋪墊物全部扔出去。這樣，幼鷹就會(huì)被樹(shù)枝上的針刺扎到，不得不爬到巢穴的邊緣，而此時(shí)，鷹媽媽就

12、把它們從巢穴的邊緣趕下去，當(dāng)這些幼鷹開(kāi)始?jí)嬄鋾r(shí)，它們就會(huì)拼命地拍打翅膀來(lái)阻止自己繼續(xù)下落。最后，保住了性命的幼鷹，同時(shí)也掌握了作為一只鷹必須具備的最基本的本領(lǐng)飛翔！要求：根據(jù)你對(duì)材料的理解，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章；可以記敘經(jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表見(jiàn)解，但不要對(duì)材料進(jìn)行擴(kuò)寫，續(xù)寫，改寫；除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限。思路點(diǎn)撥：這是一篇材料作文，針對(duì)材料要求，快速擬定題目后就要著手“構(gòu)思”。首先確定主旨，即中心。材料反映的是“教育”問(wèn)題，故而可寫“母愛(ài)”“父愛(ài)”“師愛(ài)”等以“愛(ài)”為主旨的記敘文，亦可寫成“針對(duì)教育方法問(wèn)題”的議論文等。其次，就要展開(kāi)想象和聯(lián)想，恰當(dāng)選材。再次，在材料

13、確定的前提下，還應(yīng)該想想如何安排組織這些已有的材料，要做到層次井然，文脈清晰，詳略得當(dāng)。給記敘文一個(gè)漂亮的結(jié)尾與開(kāi)頭一樣，文章的結(jié)尾也是相當(dāng)重要的。成功的結(jié)尾，能使讀者更深入、更透徹地理解文章內(nèi)容，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)文章的主旨。精彩的結(jié)尾，能喚起讀者的思考與共鳴，增強(qiáng)文章的感染力。那么，打造記敘文的結(jié)尾有哪些較好的方法呢？下面以一些優(yōu)秀記敘文的結(jié)尾為主擇要介紹。一、自然結(jié)束法在把內(nèi)容表達(dá)完了之后，自然而然地收束全文，而不去設(shè)計(jì)蘊(yùn)意深刻的哲理語(yǔ)句，這樣的結(jié)尾稱為“自然結(jié)束法”。它完全避免了畫蛇添足、無(wú)病呻吟的毛病，顯得單純明快、樸素?zé)o華。但講究“自然”并不意味著隨心所欲，馬虎草率，而是順著文思發(fā)展的自然

14、趨勢(shì)結(jié)束全文?！纠弧浚}目季節(jié)）今年的秋天不一樣，林子里沒(méi)有落葉，小根帶著他離開(kāi)后學(xué)校寄來(lái)的學(xué)費(fèi)全免通知書上學(xué)去了。他相信，明年的夏天是涼爽的，愉快的【例二】（話題“行走在消逝中”，題目石榴樹(shù)）今夏，我又回去了一次，在快到外婆家拐彎的那個(gè)路口，一株枝葉繁茂的石榴樹(shù)映入了我的眼簾，紅星點(diǎn)點(diǎn)，生機(jī)盎然，我的童年的記憶之門在剎那間被打開(kāi)。有外公慈祥的笑容，有小東西的成長(zhǎng)，還有又紅又大的石榴和我的眼淚，它們都化成了樹(shù)上的紅星，在微風(fēng)吹拂下?lián)u曳著、飛舞著，只是我不知道它是不是外公親手為我種的那一棵。二、畫龍點(diǎn)睛法這種結(jié)尾方式，就是在文章結(jié)束時(shí)，以全文的內(nèi)容為依托，運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，把主題思想明確地表達(dá)出

15、來(lái)，或者在全文即將煞尾時(shí)，把寫作意旨交待清楚，所以這種結(jié)尾方法又稱“卒章顯志法”。有時(shí)，用來(lái)總結(jié)全文的還可以是名言、警句或詩(shī)句，這樣的結(jié)尾更是言簡(jiǎn)意賅，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。【例一】（作文材料：叢飛的故事。題目落紅）一花如此，對(duì)人則毋庸多言，記得有兩句詩(shī)寫得很好“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”?！纠浚ㄔ掝}“2007年全國(guó)卷漫畫摔了一跤”，題目讓我摔一跤，繼續(xù)前行）當(dāng)我成功了，再來(lái)回顧摔的這一跤，我心中成功的喜悅將會(huì)把疲憊吹盡。讓我摔一跤，繼續(xù)前行?！纠棵A路梨花的結(jié)尾我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩(shī)：“驛路梨花處處開(kāi)”。三、抒情議論法用抒情議論的方式收

16、束文章，能夠表達(dá)作者心中的情緒，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。抒情議論式結(jié)尾的形式是多種多樣的，所以采取這種方式結(jié)尾比較自由，好的“抒情議論式”結(jié)尾必然油然而生真情，給讀者以真實(shí)感、充足感。【例一】（題目沉默的父愛(ài)）今天。考場(chǎng)上。有一個(gè)孩子在寫著沉默的父愛(ài)，心中充滿感激與驕傲。我的父親，他的感情如綿細(xì)的秋雨、柔和的春風(fēng)，沒(méi)有大起大落，只是淡泊沉默罷了。沉默的父愛(ài)我很感激它?！纠浚ㄔ掝}“2007年全國(guó)卷，漫畫摔了一跤”，題目蠟、粉筆、蠶）你正是魯迅贊揚(yáng)的那種人：“將血一滴一滴地潤(rùn)過(guò)去，以飼別人，雖自覺(jué)漸漸瘦弱，也以為快活?！薄纠眶斞赶壬墓枢l(xiāng)的結(jié)尾我想：希望是

17、本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。四、首尾呼應(yīng)法結(jié)尾與開(kāi)頭相呼應(yīng)，寫出既呼應(yīng)開(kāi)頭又不簡(jiǎn)單重復(fù)的語(yǔ)句，這種結(jié)尾方式是各類文章極常見(jiàn)的收束方法。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產(chǎn)生一種首尾呼應(yīng)，渾然一體的感覺(jué)。【例一】（話題“時(shí)間不會(huì)使記憶風(fēng)化”，題目當(dāng)記憶流經(jīng)奧斯維辛）開(kāi)頭當(dāng)歷史的車輪壓過(guò)奧斯維辛，聽(tīng)到的是男人的怒吼與女人的尖叫，看到的是母親的哭泣與孩子的驚恐。而今，奧斯維辛的天空湛藍(lán)而且透明，一排排高聳的建筑直插云霄，似要打破這里的寧?kù)o。結(jié)尾那天，奧斯維辛警鐘長(zhǎng)鳴；那天，猶太人民飽含熱淚；那天，記憶流經(jīng)這和平的世界；那天，和平在向那極端的功利

18、者和道貌岸然的戰(zhàn)爭(zhēng)者宣判。勝利的鐘聲會(huì)在和平者的心中響徹整個(gè)胸膛。時(shí)間永遠(yuǎn)不會(huì)將奧斯維辛風(fēng)化在記憶底層！【例二】（話題“時(shí)間不會(huì)使記憶風(fēng)化”，題目母親手中的稻草繩）開(kāi)頭就在昨晚，我還伸手摸了摸枕下的稻草繩，胸中的熱血流遍全身結(jié)尾我在您的那雙手下成長(zhǎng)，同稻草一樣由草變繩。您的那雙手陪我走過(guò)了一夜又一夜，時(shí)間永遠(yuǎn)吹不落您手中的稻草繩，更吹不落那雙一顫一顫的手五、委婉含蓄，點(diǎn)化主題有些記敘文的結(jié)尾，同時(shí)要提示讀者注意了解文章的主題，但是作者不是用邏輯思維的方式直截了當(dāng)表述出來(lái)，而是用比喻、象征等形象化的方式加以暗示，給讀者留下一片想象的余地，讓讀者有所思，有所悟，產(chǎn)生言有盡而意無(wú)窮的效果。【例一】題

19、目季節(jié)冬季的智，冬季的愛(ài)，冬季的銳此季是漫長(zhǎng)的，而此季給予的情意，是綿綿的【例二】題目淡笑無(wú)痕時(shí)光易逝，西湖之畔到底消逝了多少這般決絕的女子，到底封存了多少美麗的初次相見(jiàn)，到底埋葬了多少黯然的寂寞。當(dāng)破曉的光暈驅(qū)散西湖之畔的水氣，當(dāng)混沌的晨暉又一次隱沒(méi)在潮動(dòng)的人流之間，當(dāng)一切暴露在陽(yáng)光底下，再?zèng)]有所謂的歌者與行人，她不再是湖畔的歌女，而是那清冷山寺中的尼姑。她不再擁有那傲人的才情，她不再是誰(shuí)生命中的點(diǎn)綴。淡笑無(wú)痕，只留一抹寂寞六、以人物描寫或景物描寫結(jié)尾以人物描寫或景物描寫結(jié)尾，往往會(huì)在樸實(shí)中渲染一種或恬淡、或哀傷、或明麗、或迷蒙的意境，表現(xiàn)出一種詩(shī)情畫意?！纠弧款}目必須跨過(guò)這道坎回家時(shí)，房

20、東阿婆來(lái)牽我的手，我攙著她跨過(guò)那道門坎，她顫抖地扶著我，吃力地邁出來(lái)，她說(shuō)下次再來(lái)，夾著濃重的鄉(xiāng)音，我點(diǎn)頭，盯著她的小腳。車漸行漸遠(yuǎn)。我回頭，看倚在門上的阿婆。夕陽(yáng)西下，在門邊上打出昏黃，卻照不亮她逝去的年華?！纠款}目一步與一生楓竹林飄蕩著幸福的歌謠，我回眸最初的那扇門，它閃著幽藍(lán)幽藍(lán)的光，我毫不猶豫地走了上去，迎接我期待的黃金般的人生！1） 開(kāi)門見(jiàn)山。如：媽媽的留言條我覺(jué)得，在我們同學(xué)中我收到的留言條最多。（2）開(kāi)頭概括全文。如：春節(jié)晚會(huì)觀后：春節(jié)晚會(huì)是一道豐盛的晚宴。獻(xiàn)給全國(guó)人民，滿足不同層次，不同口味的觀眾，提高觀眾的欣賞能力和道德水準(zhǔn)。突出的特點(diǎn)是全、奇、新、高。（3）介紹寫作動(dòng)機(jī)

21、、緣由。如：明月賦從很小的時(shí)候，我就喜歡月亮。不論是在庭院里，還是在田野上，只要皓月當(dāng)空，我總是深情地仰望著它。我曾多次地想，有一天，我要親自寫一首詩(shī)，一篇文章，來(lái)描繪它，贊美它。（4）開(kāi)頭先寫外貌。如：幽默而深沉的笑星一只碩大的鼻子，一對(duì)狡黠的小眼睛，一個(gè)寸草不生聰明絕頂?shù)哪X袋歷年的春節(jié)晚會(huì)假若沒(méi)有他出場(chǎng)，觀眾便覺(jué)得沒(méi)有著落，像是少了點(diǎn)什么。這就是陳佩斯和他的“明星效應(yīng)”。（5）倒敘開(kāi)頭。如：給我印象最深的一堂課隨著時(shí)間的流逝，一些事往往由清晰變得模糊，由模糊而漸漸忘卻了。但是，我小學(xué)時(shí)上的一堂常識(shí)課，卻仍然深深地印在我的腦海里。（6）用名人名言開(kāi)頭。如：話時(shí)間，抓今天“你熱愛(ài)生命嗎？那么別

22、浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料。”我常常記起富蘭克林的這段話，也常常尋找著時(shí)間的真正價(jià)值。（7）用故事開(kāi)頭。如：“小馬過(guò)河”的啟示這是一個(gè)眾人皆知的寓言：小馬要過(guò)河，先遇著牛大伯，問(wèn)是否可以趟過(guò)。牛大伯說(shuō)水很淺，能趟過(guò)。小馬正準(zhǔn)備過(guò)，忽然松鼠告訴他，水很深，不能過(guò)，前天還淹死了他的一個(gè)同伴。小馬沒(méi)主意了，回去問(wèn)媽媽，媽媽叫他自己多想想，試一試。結(jié)果小馬過(guò)去了，水不深不淺，剛好過(guò)膝蓋。讀罷這則寓言，我禁不住為小馬媽媽的教子有方而贊嘆?。?）詩(shī)歌開(kāi)頭?！疤m陵美景郁金香，玉碗盛來(lái)琥珀光”讀著這首詩(shī)，忽然，想起兩則故事。（9）景物描寫開(kāi)頭。如：搬家春風(fēng)吹拂著道邊的楊柳，溫暖的陽(yáng)光照在寬闊的柏油馬路

23、上。一輛載著家具的大卡車，和著它裝載家具的輕微碰撞聲向新居駛?cè)ァ＃?0）議論開(kāi)頭。如：種子贊在我們這個(gè)世界上，堪稱偉大的東西，實(shí)在很多?？晌蚁氲剑渲幸粋€(gè)是不可忘卻的，那就是種子。（11）造成懸念，引人入勝的開(kāi)頭。如：“傻氣”和“實(shí)在”爸爸說(shuō)姐姐“傻氣”，媽媽說(shuō)姐姐“實(shí)在”。因?yàn)椤吧禋狻?，爸爸不大喜歡姐姐；因?yàn)椤皩?shí)在”，媽媽又特別喜歡她。過(guò)年時(shí)，因?yàn)橐粡埬戤嫞@一“傻”一“實(shí)”的評(píng)論，又展開(kāi)了激烈的交鋒，爸爸和媽媽幾乎爭(zhēng)吵起來(lái)。（12）對(duì)話開(kāi)頭。如：盼菊“爺爺，李叔叔怎么還不送菊花來(lái)？”“甭慌，玲玲。還早呢！”“早？爺爺。不！花圃里的菊花已經(jīng)全開(kāi)了，而且還噴放出清新的香味，惹得蜜蜂整天都打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

24、哩！”“爺爺，你快來(lái)看，你的老部下，我的李叔，手里托著兩盆菊花來(lái)了！”總之，開(kāi)頭沒(méi)有固定的格式，究竟用哪種方法，要看需要，根據(jù)內(nèi)容和體裁而定，不說(shuō)與題目無(wú)關(guān)的話。給記敘文一個(gè)漂亮的結(jié)尾與開(kāi)頭一樣，文章的結(jié)尾也是相當(dāng)重要的。成功的結(jié)尾，能使讀者更深入、更透徹地理解文章內(nèi)容，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)文章的主旨。精彩的結(jié)尾，能喚起讀者的思考與共鳴，增強(qiáng)文章的感染力。那么，打造記敘文的結(jié)尾有哪些較好的方法呢？下面以一些優(yōu)秀記敘文的結(jié)尾為主擇要介紹。一、自然結(jié)束法在把內(nèi)容表達(dá)完了之后，自然而然地收束全文，而不去設(shè)計(jì)蘊(yùn)意深刻的哲理語(yǔ)句，這樣的結(jié)尾稱為“自然結(jié)束法”。它完全避免了畫蛇添足、無(wú)病呻吟的毛病，顯得單純明快、樸

25、素?zé)o華。但講究“自然”并不意味著隨心所欲，馬虎草率，而是順著文思發(fā)展的自然趨勢(shì)結(jié)束全文?！纠弧浚}目季節(jié)）今年的秋天不一樣，林子里沒(méi)有落葉，小根帶著他離開(kāi)后學(xué)校寄來(lái)的學(xué)費(fèi)全免通知書上學(xué)去了。他相信，明年的夏天是涼爽的，愉快的【例二】（話題“行走在消逝中”，題目石榴樹(shù)）今夏，我又回去了一次，在快到外婆家拐彎的那個(gè)路口，一株枝葉繁茂的石榴樹(shù)映入了我的眼簾，紅星點(diǎn)點(diǎn)，生機(jī)盎然，我的童年的記憶之門在剎那間被打開(kāi)。有外公慈祥的笑容，有小東西的成長(zhǎng)，還有又紅又大的石榴和我的眼淚，它們都化成了樹(shù)上的紅星，在微風(fēng)吹拂下?lián)u曳著、飛舞著，只是我不知道它是不是外公親手為我種的那一棵。二、畫龍點(diǎn)睛法這種結(jié)尾方式，就

26、是在文章結(jié)束時(shí)，以全文的內(nèi)容為依托，運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，把主題思想明確地表達(dá)出來(lái)，或者在全文即將煞尾時(shí)，把寫作意旨交待清楚，所以這種結(jié)尾方法又稱“卒章顯志法”。有時(shí)，用來(lái)總結(jié)全文的還可以是名言、警句或詩(shī)句，這樣的結(jié)尾更是言簡(jiǎn)意賅，起到畫龍點(diǎn)睛的作用?！纠弧浚ㄗ魑牟牧希簠诧w的故事。題目落紅）一花如此，對(duì)人則毋庸多言，記得有兩句詩(shī)寫得很好“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”?！纠浚ㄔ掝}“2007年全國(guó)卷漫畫摔了一跤”，題目讓我摔一跤，繼續(xù)前行）當(dāng)我成功了，再來(lái)回顧摔的這一跤，我心中成功的喜悅將會(huì)把疲憊吹盡。讓我摔一跤，繼續(xù)前行?！纠棵A路梨花的結(jié)尾我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花

27、，不由得想起了一句詩(shī)：“驛路梨花處處開(kāi)”。三、抒情議論法用抒情議論的方式收束文章，能夠表達(dá)作者心中的情緒，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。抒情議論式結(jié)尾的形式是多種多樣的，所以采取這種方式結(jié)尾比較自由，好的“抒情議論式”結(jié)尾必然油然而生真情，給讀者以真實(shí)感、充足感。【例一】（題目沉默的父愛(ài)）今天。考場(chǎng)上。有一個(gè)孩子在寫著沉默的父愛(ài)，心中充滿感激與驕傲。我的父親，他的感情如綿細(xì)的秋雨、柔和的春風(fēng)，沒(méi)有大起大落，只是淡泊沉默罷了。沉默的父愛(ài)我很感激它。【例二】（話題“2007年全國(guó)卷，漫畫摔了一跤”，題目蠟、粉筆、蠶）你正是魯迅贊揚(yáng)的那種人：“將血一滴一滴地潤(rùn)過(guò)去，以飼別

28、人，雖自覺(jué)漸漸瘦弱，也以為快活?！薄纠眶斞赶壬墓枢l(xiāng)的結(jié)尾我想：希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。四、首尾呼應(yīng)法結(jié)尾與開(kāi)頭相呼應(yīng)，寫出既呼應(yīng)開(kāi)頭又不簡(jiǎn)單重復(fù)的語(yǔ)句，這種結(jié)尾方式是各類文章極常見(jiàn)的收束方法。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產(chǎn)生一種首尾呼應(yīng)，渾然一體的感覺(jué)?！纠弧浚ㄔ掝}“時(shí)間不會(huì)使記憶風(fēng)化”，題目當(dāng)記憶流經(jīng)奧斯維辛）開(kāi)頭當(dāng)歷史的車輪壓過(guò)奧斯維辛，聽(tīng)到的是男人的怒吼與女人的尖叫，看到的是母親的哭泣與孩子的驚恐。而今，奧斯維辛的天空湛藍(lán)而且透明，一排排高聳的建筑直插云霄，似要打破這里的寧?kù)o。結(jié)尾那天，奧斯維辛警鐘長(zhǎng)鳴；那天

29、，猶太人民飽含熱淚；那天，記憶流經(jīng)這和平的世界；那天，和平在向那極端的功利者和道貌岸然的戰(zhàn)爭(zhēng)者宣判。勝利的鐘聲會(huì)在和平者的心中響徹整個(gè)胸膛。時(shí)間永遠(yuǎn)不會(huì)將奧斯維辛風(fēng)化在記憶底層！【例二】（話題“時(shí)間不會(huì)使記憶風(fēng)化”，題目母親手中的稻草繩）開(kāi)頭就在昨晚，我還伸手摸了摸枕下的稻草繩，胸中的熱血流遍全身結(jié)尾我在您的那雙手下成長(zhǎng)，同稻草一樣由草變繩。您的那雙手陪我走過(guò)了一夜又一夜，時(shí)間永遠(yuǎn)吹不落您手中的稻草繩，更吹不落那雙一顫一顫的手五、委婉含蓄，點(diǎn)化主題有些記敘文的結(jié)尾，同時(shí)要提示讀者注意了解文章的主題，但是作者不是用邏輯思維的方式直截了當(dāng)表述出來(lái)，而是用比喻、象征等形象化的方式加以暗示，給讀者留下

30、一片想象的余地，讓讀者有所思，有所悟，產(chǎn)生言有盡而意無(wú)窮的效果。【例一】題目季節(jié)冬季的智，冬季的愛(ài)，冬季的銳此季是漫長(zhǎng)的，而此季給予的情意，是綿綿的【例二】題目淡笑無(wú)痕時(shí)光易逝，西湖之畔到底消逝了多少這般決絕的女子，到底封存了多少美麗的初次相見(jiàn)，到底埋葬了多少黯然的寂寞。當(dāng)破曉的光暈驅(qū)散西湖之畔的水氣，當(dāng)混沌的晨暉又一次隱沒(méi)在潮動(dòng)的人流之間，當(dāng)一切暴露在陽(yáng)光底下，再?zèng)]有所謂的歌者與行人，她不再是湖畔的歌女，而是那清冷山寺中的尼姑。她不再擁有那傲人的才情，她不再是誰(shuí)生命中的點(diǎn)綴。淡笑無(wú)痕，只留一抹寂寞六、以人物描寫或景物描寫結(jié)尾以人物描寫或景物描寫結(jié)尾，往往會(huì)在樸實(shí)中渲染一種或恬淡、或哀傷、或明

31、麗、或迷蒙的意境，表現(xiàn)出一種詩(shī)情畫意?！纠弧款}目必須跨過(guò)這道坎回家時(shí)，房東阿婆來(lái)牽我的手，我攙著她跨過(guò)那道門坎，她顫抖地扶著我，吃力地邁出來(lái)，她說(shuō)下次再來(lái)，夾著濃重的鄉(xiāng)音，我點(diǎn)頭，盯著她的小腳。車漸行漸遠(yuǎn)。我回頭，看倚在門上的阿婆。夕陽(yáng)西下，在門邊上打出昏黃，卻照不亮她逝去的年華。【例二】題目一步與一生楓竹林飄蕩著幸福的歌謠，我回眸最初的那扇門，它閃著幽藍(lán)幽藍(lán)的光，我毫不猶豫地走了上去，迎接我期待的黃金般的人生！記敘文的結(jié)構(gòu)一、記敘文的一般結(jié)構(gòu)文章結(jié)構(gòu)指的是文章內(nèi)容的組織和排列形式，主要包括開(kāi)頭和結(jié)尾、段落和層次、過(guò)渡和照應(yīng)等等。它們?cè)隗w現(xiàn)文章結(jié)構(gòu)的總體設(shè)計(jì)中，各自承擔(dān)著不同的任務(wù)。（一）記

32、敘文的開(kāi)頭“良好的開(kāi)端是成功的一半”，一篇文章的開(kāi)頭是很重要的。文章有了好的開(kāi)頭，不僅能帶動(dòng)全篇，使文章順利展開(kāi)，而且能抓住讀者，引人入勝。這里，向大家介紹幾種記敘文常見(jiàn)的開(kāi)頭方法：（1）交代事件基本要素的敘述法揮手之間的開(kāi)頭，交代了事件的時(shí)間、地點(diǎn)：一九四五年八月二十八日清早，從青涼山望下去，見(jiàn)有不少人順著山上大路朝東門外飛機(jī)場(chǎng)走去。（2）開(kāi)門見(jiàn)山、揭示主題的點(diǎn)題法背影一文的開(kāi)頭寫到：“我與父親不相見(jiàn)已二年多了，我最不能忘記的是他的背影。”白楊禮贊一文開(kāi)頭就說(shuō)：“白楊樹(shù)實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹(shù)?！边@樣的開(kāi)頭簡(jiǎn)潔明快，直截了當(dāng)，讀了開(kāi)頭，能立刻抓住文章的中心。（3）環(huán)境描寫、渲染氣氛的描寫

33、法驛路梨花的開(kāi)頭描寫了自然環(huán)境：“山，好大的山啊！起伏的青色群山一座挨一座，延伸到遠(yuǎn)方，消失在迷茫的春色中?！变秩玖税Ю紊街猩钸h(yuǎn)迷茫的氣氛，對(duì)后文寫邊疆軍民助人為樂(lè)的感人事跡起了反面襯托的作用。多收了三五斗描寫的是社會(huì)環(huán)境：“萬(wàn)盛米行的河埠頭，橫七豎八停泊著鄉(xiāng)村里出來(lái)的敞口船。船里滿載的是新米；把船身壓得很低，齊著船舷的菜葉和垃圾被白膩的泡沫包圍著，一漾一漾的，填沒(méi)了這只船和那只船的空隙?！边@段描寫給人留下的印象是船多、米多，暗示了豐收的年景。而這種豐收景象與后文農(nóng)民的遭遇與失望形成了鮮明的對(duì)比，揭示了主題。（4）引人入勝的懸念法。就是從事件過(guò)程或人物經(jīng)歷中截取最關(guān)鍵，最緊張、最能吸引讀者的一

34、個(gè)情節(jié)做為文章的開(kāi)頭，然后再依次記敘事件發(fā)生發(fā)展或人物行為經(jīng)歷的始末。（5）有關(guān)名言、警句、詩(shī)歌的引用法名言開(kāi)路，就是開(kāi)頭先引用名言、格言或警句，用以揭示文章的主題，然后再以所引用的名言、格言、警句為中心，組織材料，展開(kāi)記敘。例如，瑣憶一文的開(kāi)頭是：魯迅先生有兩句詩(shī)：“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘子孺子牛。”這是他自己的寫照，也是他作為一個(gè)偉大作家的全部人格的體現(xiàn)。這里引用的詩(shī)句，就是文章所要表現(xiàn)的主題。盡管文章中所記敘的都是瑣細(xì)的事情，但所有的事情又能以小見(jiàn)大，體現(xiàn)詩(shī)句中的精神。（6）表達(dá)寫作目的的動(dòng)機(jī)交代法巴金的永遠(yuǎn)不能忘記的事情記述了各界人士悼念魯迅的隆重場(chǎng)面，表達(dá)了人們對(duì)魯迅的崇敬與懷念。文

35、章的開(kāi)頭即交代了寫作的動(dòng)機(jī)，奠定了文章悲痛與激動(dòng)的感情基調(diào)：“朋友，你要我告訴你一些關(guān)于那個(gè)老人的最后的事情。我現(xiàn)在不想說(shuō)什么話，實(shí)在我也不能夠說(shuō)什么。我只給你寫下一些零零碎碎的事情，我永遠(yuǎn)不能忘卻的事情?！苯淮藢懽髂康牡拈_(kāi)頭，多見(jiàn)于運(yùn)用倒敘的方法、回憶往事的文章。（7）首段設(shè)問(wèn)法首段設(shè)問(wèn)，就是在開(kāi)頭提出一個(gè)問(wèn)題，然后再針對(duì)問(wèn)題，逐步展開(kāi)記敘。例如，誰(shuí)是最可愛(ài)的人開(kāi)頭三段構(gòu)成一個(gè)層次，用來(lái)提出“誰(shuí)是最可愛(ài)的人”這個(gè)問(wèn)題，從而引出下文的記敘。運(yùn)用這種技法，要注意提出的問(wèn)題必須緊扣文章的題材或主題，否則，下文的記敘就無(wú)所依托了。文章開(kāi)頭的寫法是多種多樣的，這里不過(guò)提示了其中常見(jiàn)的幾種。在寫作當(dāng)中

36、，有時(shí)并不能單一地使用某一種方法，而是幾種方法兼而有之。究竟使用什么方法開(kāi)頭，要從文章的整體構(gòu)思出發(fā)考慮，要從表現(xiàn)中心思想的需要出發(fā)，通篇安排整體設(shè)計(jì)，選擇最恰當(dāng)?shù)拈_(kāi)頭方法。（二）記敘文的結(jié)尾與開(kāi)頭一樣，文章的結(jié)尾也是相當(dāng)重要的。成功的結(jié)尾，能使讀者更深入、更透徹地理解文章內(nèi)容，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)文章的中心思想；精彩的結(jié)尾，能喚起讀者的思考與共鳴，增強(qiáng)文章的感染力。選擇結(jié)尾的方法，也必須從全局來(lái)考慮，要使記敘的事件完整清楚，使文章的結(jié)構(gòu)首尾呼應(yīng)，以求得更好地表達(dá)中心，達(dá)到寫作的目的。下面介紹幾種常用的結(jié)尾方法。（1）自然結(jié)束法在把內(nèi)容表達(dá)完了之后，自然而然地收束全文，而不去設(shè)計(jì)蘊(yùn)意深刻的哲理語(yǔ)句，這樣

37、的結(jié)尾謂之“自然結(jié)束法”。它完全避免了文章畫蛇添足、無(wú)病呻吟的結(jié)尾毛病，顯得單純明快、樸素?zé)o華。但講究自然并不意味著隨心所欲，馬虎草率，而是順著文思發(fā)展的自然趨勢(shì)結(jié)束全局。（2）畫龍點(diǎn)睛法這種結(jié)尾方式，就是在文章結(jié)束時(shí)，以全文的內(nèi)容為依托，運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，把主題思想明確地表達(dá)出來(lái)，或者在全文即將煞尾時(shí)，把寫作意旨交待清楚，所以這種結(jié)尾方法又稱“卒章顯志法”。如棗核結(jié)尾寫道：“改了國(guó)籍，不等于就改了民族感情，而且沒(méi)有一個(gè)民族像我們這么依戀故土的?！庇浺惠v紡車結(jié)尾寫道：“跟困難作斗爭(zhēng)，其樂(lè)無(wú)窮。-記一輛紡車?！庇袝r(shí)，用來(lái)總結(jié)全文的還可以是名言、警句或詩(shī)句，這樣的結(jié)尾更是言簡(jiǎn)意賅，起到畫龍點(diǎn)睛的作用

38、。如驛路梨花的末段“我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句話驛路梨花處處開(kāi)。”（3）抒情議論法用抒情議論的方式收束文章，能夠表達(dá)作者心中的情緒，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。抒情議論式結(jié)尾的形式是多種多樣的，所以采取這種方式結(jié)尾比較自由，好的抒情議論式結(jié)尾必然油然而生真情，給讀者以真實(shí)感、充足感。如回憶我的母親結(jié)尾的兩個(gè)自然段就是很典型的抒情議論式的結(jié)尾。魯迅先生的故鄉(xiāng)的結(jié)尾是最典型的例子：我想：“希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路?！边@段議論含蓄、深刻，一語(yǔ)雙關(guān)。啟發(fā)人們?yōu)閯?chuàng)造新生活勇敢地

39、開(kāi)辟道路，使全文的思想感情得到升華。（4）首尾呼應(yīng)法結(jié)尾與開(kāi)頭要相呼應(yīng)，寫出既呼應(yīng)開(kāi)頭，又不簡(jiǎn)單重復(fù)的語(yǔ)句，這種結(jié)尾方式是各類文章極常見(jiàn)的收束方法。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產(chǎn)生一種首尾呼應(yīng)，渾然一體的感覺(jué)。如一件珍貴的襯衫，開(kāi)頭寫了“在我的家里，珍藏著一種白色的確涼襯衫?！苯Y(jié)尾寫道：“四年來(lái)，這件珍貴的襯衫，我精心地收藏著，沒(méi)有舍得穿它一次。”前文提到的誰(shuí)是最可愛(ài)的人的結(jié)尾，也是與文章的開(kāi)頭遙相呼應(yīng)的。不僅又一次回答了文首提出的誰(shuí)是我們最可愛(ài)的人呢？這個(gè)問(wèn)題，而且抒發(fā)了強(qiáng)烈的感情，增添了文章的感染力。(5)委婉含蓄，點(diǎn)化主題。有些記敘文的結(jié)尾，同時(shí)要提示讀者注意了解文章的主題，但是

40、作者不是用邏輯思維的方式和直截了當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言告訴讀者，而是用比喻、象征等形象化的方式暗示給讀者。例如，楊朔的荔枝蜜就是如此：這黑夜，我做了奇怪的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己變成一只小蜜蜂。這里所說(shuō)的夢(mèng)，就是一個(gè)有象征意義的形象。常言道：日有所思，夜有所夢(mèng)。人們可以通過(guò)某人的所夢(mèng)，推斷他的所思。因此，讀者從這個(gè)夢(mèng)里，可以了解到作者十分贊賞、推崇蜜蜂那種對(duì)人無(wú)所求，給人的卻是極好的東西、渺小卻又多么高尚的品質(zhì)，并且愿意身體力行，向蜜蜂學(xué)習(xí)的愿望。而這正是作者所要表現(xiàn)的主題。不過(guò)，它不由作者直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)出來(lái)的，而是經(jīng)過(guò)作者的點(diǎn)化，讀者領(lǐng)悟到的。（6）以人物描寫或景物描寫結(jié)尾。如花市結(jié)尾寫：她笑微微地站在百花叢中，也像一

41、枝花，像一枝挺秀淡雅的蘭花吧。作者用一枝挺秀淡雅的蘭花比喻姑娘美好的心靈。（三）要注意層次段落之間的銜接，注意過(guò)渡和照應(yīng)。段落，又稱為自然段，是文章中最基本的意義單位和結(jié)構(gòu)單位。劃分段落的基本原則，是要保持內(nèi)容的單一性和完整性。所謂單一性，是說(shuō)一個(gè)段落中只能表達(dá)一個(gè)意思或表達(dá)一個(gè)矛盾，或表達(dá)矛盾的一個(gè)方面，或表達(dá)過(guò)程的一個(gè)階段，而不能把兩個(gè)或兩個(gè)以上的意思混雜在一個(gè)段落中。所謂完整性，是說(shuō)一個(gè)意思一定要在一個(gè)段落中講清楚、講完全，而不能把一個(gè)意思拆開(kāi)放在幾個(gè)段落中。層次，又稱為結(jié)構(gòu)段或部分，是由段落組合而成的較大的意義單位和結(jié)構(gòu)單位。安排層次常用的方法有：并列式、遞進(jìn)式、連貫式、總分式。所謂過(guò)

42、渡，就是把文章中意思不同而處于相鄰位置的段落或?qū)哟握澈显谝黄穑顾鼈冃纬梢粋€(gè)整體，從而共同為表現(xiàn)主題服務(wù)。一般地說(shuō)，在記敘文寫作過(guò)程中，遇到需要轉(zhuǎn)換內(nèi)容時(shí)，往往要使用過(guò)渡成分。請(qǐng)看魏巍寫的誰(shuí)是最可愛(ài)的人中的一個(gè)例子：我們的戰(zhàn)士，對(duì)敵人這樣狠，而對(duì)朝鮮人民卻是那樣地愛(ài)，充滿國(guó)際主義的深厚感情。寫作當(dāng)中，有時(shí)要用某些詞、句、段貫通文意，起橋梁作用，這就叫過(guò)渡。過(guò)渡可以用在一篇文章中幾件并列的事情之間，如誰(shuí)是最可愛(ài)的人一文中三個(gè)事例之間的抒情和議論的段落，使本來(lái)各具獨(dú)立意思的事情有機(jī)地聯(lián)系了起來(lái)。過(guò)渡還應(yīng)用在文中順敘、插敘與倒敘互相轉(zhuǎn)換的時(shí)候，如一件小事的第二自然段從順敘轉(zhuǎn)入倒敘，銜接自然緊密。文章

43、中，在變換描寫角度時(shí)，也需要過(guò)渡，如孔乙己一文，記述主人公悲慘遭遇的主體部分有兩個(gè)層次，分別寫斷腿前后的孔乙己，這兩層之間有這樣的過(guò)渡句：孔乙己是這樣的使人快活，可是沒(méi)有他，別人也便這么過(guò)。這句話承上啟下，使上下文連貫起來(lái)。為了使文章內(nèi)容銜接緊湊，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，一篇文章中，前面寫到的，中間或結(jié)尾要有交代；后面提到的，前面要有所鋪墊，這種安排設(shè)計(jì)叫做照應(yīng)。常見(jiàn)的照應(yīng)方法有三種：首尾照應(yīng)，前后照應(yīng)，文題照應(yīng)。這三種方法，在小桔燈一文中都有范例。1、首尾照應(yīng)：開(kāi)頭寫道這是十幾年以前的事了。在一個(gè)春節(jié)前一天的下午.結(jié)尾呼應(yīng)：但是從那時(shí)候起，每逢春節(jié)十二年過(guò)去了2、文題照應(yīng)：全文中，多處照應(yīng)了題目。如第段的

44、買桔子，第、段小姑娘掰開(kāi)桔子及作小桔燈的動(dòng)作。3、前后照應(yīng)：如第段對(duì)房間陳設(shè)的描寫，提到竹凳及墻上的電話；第段寫小姑娘登上凳子要打電話的動(dòng)作；第段提到朋友有事出去，第11段則交代朋友已經(jīng)回來(lái)了；第段寫小姑娘的話我爸爸一定會(huì)回來(lái)的，第12段則呼應(yīng)那小姑娘的爸爸一定早回來(lái)了。從小桔燈行文的處處照應(yīng)，沒(méi)有絲毫疏漏，可見(jiàn)作家冰心的寫作技巧，正因?yàn)槿绱?，文章才做到?xì)針密線、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，來(lái)龍去脈清晰鮮明。上面所講的只是記敘文結(jié)構(gòu)的基本形式，根據(jù)不同文章的具體內(nèi)容，結(jié)構(gòu)形式也要隨之變化，不能千篇一律，不能生搬硬套。二、記敘文的創(chuàng)新結(jié)構(gòu)所謂創(chuàng)新結(jié)構(gòu)，就是在作文的結(jié)構(gòu)上打破常見(jiàn)的文章結(jié)構(gòu)方式，而根據(jù)自己文章的特點(diǎn)

45、，采用別人所不常用的結(jié)構(gòu)，如下面列舉了幾種：1題記式。即在作文題目之下、正文之上，摘引一段簡(jiǎn)潔的名人名言，或仿寫一段精粹的言論，單獨(dú)成段，作為全文的題記，以凸顯全文的中心，引導(dǎo)讀者閱讀。2后記式。即在全文的正文之后，補(bǔ)寫一些文字，作為全文的后記，以說(shuō)明這次作文的寫作目的、經(jīng)過(guò)、感觸，或補(bǔ)充交代一些文中涉及的有關(guān)內(nèi)容，幫助讀者進(jìn)一步理解全文。3序數(shù)式。即把全文內(nèi)容細(xì)分為幾大部分，每部分內(nèi)容相對(duì)集中，再把各部分按序排列，用數(shù)字一、二、三或字母A、B、C表示序列的先后，且把數(shù)字或字母居中寫在每部分的正文之上，使全文的內(nèi)容、層次一目了然。4小標(biāo)題式。即把全文的內(nèi)容細(xì)分為幾大部分，每部分都以一個(gè)凝練的小

46、標(biāo)題加以統(tǒng)帥與凸顯，讓讀者對(duì)全文的整體內(nèi)容先睹為快。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用小標(biāo)題，能使文章線索清楚，層次明晰，且呈現(xiàn)勻稱醒目的外在結(jié)構(gòu)之美。如我最喜歡的學(xué)校這篇作文有三個(gè)小標(biāo)題，依次是：課堂笑語(yǔ)、師生濃情、節(jié)日歡歌。從三個(gè)不同的角度表現(xiàn)了校園生活的美好，扣住了中心，而且層次清晰。小標(biāo)題的運(yùn)用，使作者的情感表達(dá)具有更強(qiáng)的視覺(jué)沖擊力。5日記式。即有意識(shí)地選用幾篇有代表性的日記來(lái)組成全文的主體部分。這樣有點(diǎn)帶面，選取有典型意義的幾個(gè)片段來(lái)表現(xiàn)中心。既然是日記，就要注意必須寫明時(shí)間，必須是以第一人稱來(lái)寫，以獨(dú)白方式寫出自己的心里話，也可用來(lái)敘事。6書信式。即采用書信的結(jié)構(gòu)形式來(lái)作文。這種形式更有利于真切地傾訴個(gè)人

47、情感，鮮明地表達(dá)個(gè)人的觀點(diǎn)，讀者會(huì)情不自禁地以收信人的身份閱讀全文。這樣，作者就可以一下子拉近了與讀者的心理距離，易于感染讀者。7劇本式。有的考生機(jī)智地運(yùn)用劇本這一眾多考生尚感陌生的體裁構(gòu)思成文，體現(xiàn)出強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)。南京市考生的劇本選擇堪稱代表作。四幕劇選擇的開(kāi)篇以旁白點(diǎn)題，接著以上學(xué)、舉報(bào)、受賄、入獄這四幕表現(xiàn)主人公王民由樸素廉潔到腐敗墮落的過(guò)程，雖然時(shí)間跨度達(dá)30年，但矛盾沖突的層次清晰，反腐倡廉的主題鮮明，這些和作者采用的話劇形式達(dá)到較為和諧的統(tǒng)一，給人耳目一新之感。8組接式構(gòu)思。組接式構(gòu)思的特點(diǎn)是沒(méi)有完整的事件，將不同的時(shí)空?qǐng)鼍白髅商姘愕慕M接合成，形散神聚，結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)內(nèi)在的嚴(yán)謹(jǐn)性。2002年河北省中考要求以發(fā)現(xiàn)為話題作文，有位考生擬題發(fā)現(xiàn)美麗，文章主體部分的四段分別以春、夏、秋、冬領(lǐng)起，又分別以啊，美哉