中考作文能力提升之結構篇

1、中考作文水平提升之結構【主旨內涵】文章的結構，是指文章部分與部分，部分與整體之間的內在聯(lián)系和外部形式的統(tǒng)一。通常，我們也把安排文章結構稱為謀篇布局，它的任務是根據(jù)一定的原則和要求，將材料、觀點等內容組織成有機、和諧、統(tǒng)一的整體。文章的結構從根本上講就是對材料的組織安排問題。安排結構時要考慮以下幾個方面：1.開頭和結尾。常言道：“好的開頭是成功的一半?！惫湃擞小傍P頭”之說。開頭要“亮”，要奪人眼目“以亮句奪目，使之一見而驚，不敢棄去。”當然，開頭不能離題。常用的開頭方式有：“開門見山”式，“妙用修辭”式，“聯(lián)想回憶”式，“設計懸念”式，“環(huán)境烘托”式等。結尾和開頭同等重要，古人有所謂“豹尾”之說

2、。一個好的結尾，能夠保證整篇文章結構的完美，能起到綰結全文的作用。結尾要含蓄雋永，發(fā)人深思，令人回味。常用的結尾方式有：“首尾呼應”式，“呼喚號召”式，“抒情議論”式，“暗示點題”式，“啟人深思”式，等等。2.層次和段落。一篇文章先寫什么，其次寫什么，最后寫什么，作者在寫作前要有一個總體的設想，也就是說要明確文章的層次。層次有時大于段落，一個內涵比較豐富的層次要分成幾個自然段來寫，這樣，才能更清楚地表現(xiàn)出文章內容的承接、轉折、強調、補充等多種關系。層次清晰、段落分明、布局合理、章法有序的文章，能給人以視覺上明晰醒目的美好印象。3.過渡和照應。過渡和照應的使用，會使文章層次更加清晰，脈絡更加分明

3、，結構更加嚴謹。那么，哪種情形下可使用過渡呢？一般來說，在文章內容轉換時要使用過渡，在表達方式或表現(xiàn)方法改變時要使用過渡，由概括說明到具體敘述時也能夠使用過渡。除了使用“過渡”之外，還可于文中合理而巧妙地使用“照應”之法，比如，開頭和結尾要互相照應，正文和標題要互相照應，行文之中要互相照應?！窘Y構例析】閱讀下面的文字，按照要求作文。家庭是社會的細胞，家庭生活平平常常，有喜也有憂，但充滿真情至愛。家庭成員性格各異，愛好不同，但是“愛”把他們緊緊相連。在提出建設和諧社會的今天，家庭的和睦顯得更加重要。請以“我愛我家”為題，寫一篇600字以上的記敘文。思路點撥：這是一個命題作文，但是與以往命題作文不

4、同，題目中給出了材料作為提示，故而，考生能夠依托材料所提供的“線索”實行構思。在確立主旨，材料選定的前提下，考生要快速對材料實行組織和安排。該題可從以下幾個方面做設想：1.開頭，可用“開門見山”式或“環(huán)境烘托”式等；結尾，可用“首尾呼應”式或“抒情議論”式等。2.中間，可按事件發(fā)生的先后即“時間”順序安排組織材料。對材料的安排，亦即層次和段落的處理可采用“并列式”“遞進式”“轉折式”等形式。手法上可使用“對比”“反襯”“先抑后揚”“烘云托月”“過渡”“照應”等。【例文評析一】我愛我家邢惠燕過去，我總是抱怨玩的時間太少，抱怨老師布置的作業(yè)太多，抱怨父母對我的要求太嚴格，抱怨家里的條件不好我總是抱

5、怨，可猛然回首，才發(fā)現(xiàn)其實我很幸福。（用矛盾的心情開篇，吸引讀者。）我很幸福，因為我有一個家。這個家充滿了溫馨、快樂。媽媽無微不至地關心我，愛護我；爸爸勤勤懇懇地努力工作，使我平安快樂地成長。我的家人都在為我努力，我怎能不幸福？又怎能不愛我家？（濃郁的感情洋溢于字里行間。）我很幸福，因為我還有一個“家”?！凹摇崩镉杏H切的問候、可愛的臉龐、幸福的笑聲。老師為我答疑解惑，熱心地教育我，使我有高尚的品格、良好的成績，為我的明天積攢更多的實力，使我的未來陽光燦爛；同學給我關愛，在我處于困境時，他們伸出援助之手，帶給我歡聲笑語，讓我擁有了人生中最美的、也是最難忘的歲月這么多人為了我而努力著，這些努力讓我

6、感受到生活的美好，這讓我怎能不愛我的“家”？（將班集體比作“家”，另一個家，另一種溫暖，既出乎人的意料之外，又在人的意料之中。）我很幸福，因為我還有一個大“家”?！凹摇崩锍錆M了和平與民主、文明與關愛。這個“家”由很多相互不理解的人共同組建而成。他們能在緊要關頭協(xié)助我，他們正為我以及和我一樣的少年能有美好的未來而努力工作著，他們總會給我精神上的鼓勵。他們給我?guī)硐胂胗羞@么多人為了我們的幸福而努力，我怎能不愛我的“家”？（社會即“家”，大家之家，使“家”的內容更加豐富，深化了“家”的內涵。）家是心的旅館，是心靈的氧吧，是春天里的一抹陽光，是夏日里的一片濃陰，是用愛搭建的小屋。有家才會有幸福。在家里

7、你會永遠被幸福的閃光燈包圍著，從來不會有人嫌幸福太多，但如果不好好地經(jīng)營，幸福就會從指間滑落。所以，當幸福來敲門時，千萬別吝嗇，打開心扉，大膽地享受幸福。當你沉浸在幸福中，你可別忘了要用愛回報。（用心靈之語來論述家之珍貴。）我很幸福，因為我有家，我愛我家。（最后點題。）總評小作者實行了獨特的構思，從小家到大家，文章渾然一體，以散文的筆法把抒情、議論、描寫有機統(tǒng)一了起來。文章短小精悍，語言風趣，耐人尋味，是一篇成功的佳作?！纠脑u析二】我愛我家雷盼盼夕陽落了山。我飛快地騎上自行車，樂呵呵地往家趕，心想，不知媽媽今晚又給我們做了什么好吃的飯菜。一路上，股股涼爽的風撲面而來，叫人頗感舒心。（明寫快樂

8、心情，暗扣“愛”字，“以景寫情”。）一進家門，便見爸爸在忙著搭窗戶，我迷惑不解，天都這么黑了，為啥要搭窗戶呢?。ò职值摹氨憩F(xiàn)”令“我”不解設置懸念顯“波瀾”。）我趕緊問爸爸是怎么回事。爸爸說道：“哦！我試著做飯，不想把米給燒煳了，這不”我急步走進廚房，一股濃烈的焦煳味，嗆得我不住地咳嗽。我真想笑，可一轉念，不覺又紅了臉：別說爸爸一個大男人了，我一個十幾歲的女孩子，長這么大還連一頓飯也沒做過呢！“你姐今天來電話說闌尾疼，你媽心里急，去她那了。”爸嘴里的煙圈亂竄，臉泛著黃昏色，一副很茫然的樣子。（承上文，解釋爸爸將飯做煳的原因，引出又一“波瀾”。）聽了爸爸的話，我打了個寒戰(zhàn)。前不久，因為我的闌尾炎

9、，全家人圍著我團團轉，已經(jīng)夠辛苦的啦！可不巧姐又唉！“什么，姐的闌尾炎又犯了？”我焦急地問爸爸?？砂职謪s岔開我的話題似問非問地說：“明天學校又要測試嗎？”我點了一下頭?！澳闳ベI點愛吃的東西吧！我喜歡吃煳了的飯?！卑职趾蜌獾貙ξ艺f道。（父女對話再現(xiàn)“愛”。）我抓起一旁的干饃，使勁地啃著，可怎么也咽不下去。（“抓”“啃”“咽”三個動詞用得好；“饃”的難吃，寫盡此刻之心境。）想想每晚都是媽為我們準備了香噴噴的熱飯菜唉！別提了，也不知他們現(xiàn)在怎么樣了。（“飯菜”對比見母愛。）我輕聲地嘆了口氣，心情煩到了極點，真想出去舒口氣。（牽掛家人心里煩亦是“愛”。）我忙活了好一陣后，卻見爸爸拿著手機，困倦地斜躺在

10、電話旁的沙發(fā)上，微微地打著鼾。我輕輕地給爸爸蓋了被，又小心翼翼地挪回了步。（細節(jié)表現(xiàn)“愛”。）此刻，我的心突然變得暖和了，我忽而真正體會到了擁有一個溫暖的和諧的家庭是多么重要。每次失意，總有父母的安慰；每次失敗，總有家人的鼓勵；每次生病，總有親人的關照。（生發(fā)感情，抒寫“愛”。）我感謝上蒼讓我擁有了一個溫暖的家。有一次，同學問我：“如果你考不好，你爸媽會打罵你嗎？”我爽快地回答：“那當然不會，每次考不好，除了媽媽的安慰，就是爸爸的鼓勵。”我的回答讓他們感到奇怪。我的生活里充滿了關心和愛護，這一點，使我很是自豪?。ó孆堻c睛，評說“愛”。）夜深了，我有點困但愿姐姐早日康復，媽媽早些回家。（照應篇首

11、，深化“愛”。）總評一花一世界，一家一“窗口”，家庭和諧是社會和諧的一個縮影。本文“以小見大”，較好地表現(xiàn)了“家”這一“窗口”。行文流暢自然，寫法嫻熟，文章有以下幾個鮮明的特點：1.結構緊，主題明?！鞍肿鲲垺薄敖闵　薄皨屨疹櫧恪薄拔医辜薄币粋€個似散實聚的“畫面”從不同的側面表現(xiàn)了一個字“愛”。2.對話佳，手法妙。文中父女對話雖然不多，但卻言簡意豐，頗具個性。于質樸字句中，記敘描寫、抒情議論相結合，鋪墊照應，手法巧妙?！就卣褂柧殹块喿x下面的材料，根據(jù)要求作文。當幼鷹長到足夠大的時候，鷹媽媽便把巢穴里松軟的鋪墊物全部扔出去。這樣，幼鷹就會被樹枝上的針刺扎到，不得不爬到巢穴的邊緣，而此時，鷹媽媽就

12、把它們從巢穴的邊緣趕下去，當這些幼鷹開始墜落時，它們就會拼命地拍打翅膀來阻止自己繼續(xù)下落。最后，保住了性命的幼鷹，同時也掌握了作為一只鷹必須具備的最基本的本領飛翔！要求：根據(jù)你對材料的理解，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章；可以記敘經(jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表見解，但不要對材料進行擴寫，續(xù)寫，改寫；除詩歌、戲劇外，文體不限。思路點撥：這是一篇材料作文，針對材料要求，快速擬定題目后就要著手“構思”。首先確定主旨，即中心。材料反映的是“教育”問題，故而可寫“母愛”“父愛”“師愛”等以“愛”為主旨的記敘文，亦可寫成“針對教育方法問題”的議論文等。其次，就要展開想象和聯(lián)想，恰當選材。再次，在材料

13、確定的前提下，還應該想想如何安排組織這些已有的材料，要做到層次井然，文脈清晰，詳略得當。給記敘文一個漂亮的結尾與開頭一樣，文章的結尾也是相當重要的。成功的結尾，能使讀者更深入、更透徹地理解文章內容，進一步領會文章的主旨。精彩的結尾，能喚起讀者的思考與共鳴，增強文章的感染力。那么，打造記敘文的結尾有哪些較好的方法呢？下面以一些優(yōu)秀記敘文的結尾為主擇要介紹。一、自然結束法在把內容表達完了之后，自然而然地收束全文，而不去設計蘊意深刻的哲理語句，這樣的結尾稱為“自然結束法”。它完全避免了畫蛇添足、無病呻吟的毛病，顯得單純明快、樸素無華。但講究“自然”并不意味著隨心所欲，馬虎草率，而是順著文思發(fā)展的自然

14、趨勢結束全文?！纠弧浚}目季節(jié)）今年的秋天不一樣，林子里沒有落葉，小根帶著他離開后學校寄來的學費全免通知書上學去了。他相信，明年的夏天是涼爽的，愉快的【例二】（話題“行走在消逝中”，題目石榴樹）今夏，我又回去了一次，在快到外婆家拐彎的那個路口，一株枝葉繁茂的石榴樹映入了我的眼簾，紅星點點，生機盎然，我的童年的記憶之門在剎那間被打開。有外公慈祥的笑容，有小東西的成長，還有又紅又大的石榴和我的眼淚，它們都化成了樹上的紅星，在微風吹拂下?lián)u曳著、飛舞著，只是我不知道它是不是外公親手為我種的那一棵。二、畫龍點睛法這種結尾方式，就是在文章結束時，以全文的內容為依托，運用簡潔的語言，把主題思想明確地表達出

15、來，或者在全文即將煞尾時，把寫作意旨交待清楚，所以這種結尾方法又稱“卒章顯志法”。有時，用來總結全文的還可以是名言、警句或詩句，這樣的結尾更是言簡意賅，起到畫龍點睛的作用?！纠弧浚ㄗ魑牟牧希簠诧w的故事。題目落紅）一花如此，對人則毋庸多言，記得有兩句詩寫得很好“落紅不是無情物，化作春泥更護花”?！纠浚ㄔ掝}“2007年全國卷漫畫摔了一跤”，題目讓我摔一跤，繼續(xù)前行）當我成功了，再來回顧摔的這一跤，我心中成功的喜悅將會把疲憊吹盡。讓我摔一跤，繼續(xù)前行?！纠棵A路梨花的結尾我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：“驛路梨花處處開”。三、抒情議論法用抒情議論的方式收

16、束文章，能夠表達作者心中的情緒，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強烈的藝術感染力。抒情議論式結尾的形式是多種多樣的，所以采取這種方式結尾比較自由，好的“抒情議論式”結尾必然油然而生真情，給讀者以真實感、充足感。【例一】（題目沉默的父愛）今天。考場上。有一個孩子在寫著沉默的父愛，心中充滿感激與驕傲。我的父親，他的感情如綿細的秋雨、柔和的春風，沒有大起大落，只是淡泊沉默罷了。沉默的父愛我很感激它。【例二】（話題“2007年全國卷，漫畫摔了一跤”，題目蠟、粉筆、蠶）你正是魯迅贊揚的那種人：“將血一滴一滴地潤過去，以飼別人，雖自覺漸漸瘦弱，也以為快活?！薄纠眶斞赶壬墓枢l(xiāng)的結尾我想：希望是

17、本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。四、首尾呼應法結尾與開頭相呼應，寫出既呼應開頭又不簡單重復的語句，這種結尾方式是各類文章極常見的收束方法。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產(chǎn)生一種首尾呼應，渾然一體的感覺?！纠弧浚ㄔ掝}“時間不會使記憶風化”，題目當記憶流經(jīng)奧斯維辛）開頭當歷史的車輪壓過奧斯維辛，聽到的是男人的怒吼與女人的尖叫，看到的是母親的哭泣與孩子的驚恐。而今，奧斯維辛的天空湛藍而且透明，一排排高聳的建筑直插云霄，似要打破這里的寧靜。結尾那天，奧斯維辛警鐘長鳴；那天，猶太人民飽含熱淚；那天，記憶流經(jīng)這和平的世界；那天，和平在向那極端的功利

18、者和道貌岸然的戰(zhàn)爭者宣判。勝利的鐘聲會在和平者的心中響徹整個胸膛。時間永遠不會將奧斯維辛風化在記憶底層！【例二】（話題“時間不會使記憶風化”，題目母親手中的稻草繩）開頭就在昨晚，我還伸手摸了摸枕下的稻草繩，胸中的熱血流遍全身結尾我在您的那雙手下成長，同稻草一樣由草變繩。您的那雙手陪我走過了一夜又一夜，時間永遠吹不落您手中的稻草繩，更吹不落那雙一顫一顫的手五、委婉含蓄，點化主題有些記敘文的結尾，同時要提示讀者注意了解文章的主題，但是作者不是用邏輯思維的方式直截了當表述出來，而是用比喻、象征等形象化的方式加以暗示，給讀者留下一片想象的余地，讓讀者有所思，有所悟，產(chǎn)生言有盡而意無窮的效果?！纠弧款}

19、目季節(jié)冬季的智，冬季的愛，冬季的銳此季是漫長的，而此季給予的情意，是綿綿的【例二】題目淡笑無痕時光易逝，西湖之畔到底消逝了多少這般決絕的女子，到底封存了多少美麗的初次相見，到底埋葬了多少黯然的寂寞。當破曉的光暈驅散西湖之畔的水氣，當混沌的晨暉又一次隱沒在潮動的人流之間，當一切暴露在陽光底下，再沒有所謂的歌者與行人，她不再是湖畔的歌女，而是那清冷山寺中的尼姑。她不再擁有那傲人的才情，她不再是誰生命中的點綴。淡笑無痕，只留一抹寂寞六、以人物描寫或景物描寫結尾以人物描寫或景物描寫結尾，往往會在樸實中渲染一種或恬淡、或哀傷、或明麗、或迷蒙的意境，表現(xiàn)出一種詩情畫意。【例一】題目必須跨過這道坎回家時，房

20、東阿婆來牽我的手，我攙著她跨過那道門坎，她顫抖地扶著我，吃力地邁出來，她說下次再來，夾著濃重的鄉(xiāng)音，我點頭，盯著她的小腳。車漸行漸遠。我回頭，看倚在門上的阿婆。夕陽西下，在門邊上打出昏黃，卻照不亮她逝去的年華?！纠款}目一步與一生楓竹林飄蕩著幸福的歌謠，我回眸最初的那扇門，它閃著幽藍幽藍的光，我毫不猶豫地走了上去，迎接我期待的黃金般的人生！1） 開門見山。如：媽媽的留言條我覺得，在我們同學中我收到的留言條最多。（2）開頭概括全文。如：春節(jié)晚會觀后：春節(jié)晚會是一道豐盛的晚宴。獻給全國人民，滿足不同層次，不同口味的觀眾，提高觀眾的欣賞能力和道德水準。突出的特點是全、奇、新、高。（3）介紹寫作動機

21、、緣由。如：明月賦從很小的時候，我就喜歡月亮。不論是在庭院里，還是在田野上，只要皓月當空，我總是深情地仰望著它。我曾多次地想，有一天，我要親自寫一首詩，一篇文章，來描繪它，贊美它。（4）開頭先寫外貌。如：幽默而深沉的笑星一只碩大的鼻子，一對狡黠的小眼睛，一個寸草不生聰明絕頂?shù)哪X袋歷年的春節(jié)晚會假若沒有他出場，觀眾便覺得沒有著落，像是少了點什么。這就是陳佩斯和他的“明星效應”。（5）倒敘開頭。如：給我印象最深的一堂課隨著時間的流逝，一些事往往由清晰變得模糊，由模糊而漸漸忘卻了。但是，我小學時上的一堂常識課，卻仍然深深地印在我的腦海里。（6）用名人名言開頭。如：話時間，抓今天“你熱愛生命嗎？那么別

22、浪費時間，因為時間是組成生命的材料?！蔽页３Ｓ浧鸶惶m克林的這段話，也常常尋找著時間的真正價值。（7）用故事開頭。如：“小馬過河”的啟示這是一個眾人皆知的寓言：小馬要過河，先遇著牛大伯，問是否可以趟過。牛大伯說水很淺，能趟過。小馬正準備過，忽然松鼠告訴他，水很深，不能過，前天還淹死了他的一個同伴。小馬沒主意了，回去問媽媽，媽媽叫他自己多想想，試一試。結果小馬過去了，水不深不淺，剛好過膝蓋。讀罷這則寓言，我禁不住為小馬媽媽的教子有方而贊嘆?。?）詩歌開頭?！疤m陵美景郁金香，玉碗盛來琥珀光”讀著這首詩，忽然，想起兩則故事。（9）景物描寫開頭。如：搬家春風吹拂著道邊的楊柳，溫暖的陽光照在寬闊的柏油馬路

23、上。一輛載著家具的大卡車，和著它裝載家具的輕微碰撞聲向新居駛去。（10）議論開頭。如：種子贊在我們這個世界上，堪稱偉大的東西，實在很多。可我想到，其中一個是不可忘卻的，那就是種子。（11）造成懸念，引人入勝的開頭。如：“傻氣”和“實在”爸爸說姐姐“傻氣”，媽媽說姐姐“實在”。因為“傻氣”，爸爸不大喜歡姐姐；因為“實在”，媽媽又特別喜歡她。過年時，因為一張年畫，這一“傻”一“實”的評論，又展開了激烈的交鋒，爸爸和媽媽幾乎爭吵起來。（12）對話開頭。如：盼菊“爺爺，李叔叔怎么還不送菊花來？”“甭慌，玲玲。還早呢！”“早？爺爺。不！花圃里的菊花已經(jīng)全開了，而且還噴放出清新的香味，惹得蜜蜂整天都打轉轉

24、哩！”“爺爺，你快來看，你的老部下，我的李叔，手里托著兩盆菊花來了！”總之，開頭沒有固定的格式，究竟用哪種方法，要看需要，根據(jù)內容和體裁而定，不說與題目無關的話。給記敘文一個漂亮的結尾與開頭一樣，文章的結尾也是相當重要的。成功的結尾，能使讀者更深入、更透徹地理解文章內容，進一步領會文章的主旨。精彩的結尾，能喚起讀者的思考與共鳴，增強文章的感染力。那么，打造記敘文的結尾有哪些較好的方法呢？下面以一些優(yōu)秀記敘文的結尾為主擇要介紹。一、自然結束法在把內容表達完了之后，自然而然地收束全文，而不去設計蘊意深刻的哲理語句，這樣的結尾稱為“自然結束法”。它完全避免了畫蛇添足、無病呻吟的毛病，顯得單純明快、樸

25、素無華。但講究“自然”并不意味著隨心所欲，馬虎草率，而是順著文思發(fā)展的自然趨勢結束全文。【例一】（題目季節(jié)）今年的秋天不一樣，林子里沒有落葉，小根帶著他離開后學校寄來的學費全免通知書上學去了。他相信，明年的夏天是涼爽的，愉快的【例二】（話題“行走在消逝中”，題目石榴樹）今夏，我又回去了一次，在快到外婆家拐彎的那個路口，一株枝葉繁茂的石榴樹映入了我的眼簾，紅星點點，生機盎然，我的童年的記憶之門在剎那間被打開。有外公慈祥的笑容，有小東西的成長，還有又紅又大的石榴和我的眼淚，它們都化成了樹上的紅星，在微風吹拂下?lián)u曳著、飛舞著，只是我不知道它是不是外公親手為我種的那一棵。二、畫龍點睛法這種結尾方式，就

26、是在文章結束時，以全文的內容為依托，運用簡潔的語言，把主題思想明確地表達出來，或者在全文即將煞尾時，把寫作意旨交待清楚，所以這種結尾方法又稱“卒章顯志法”。有時，用來總結全文的還可以是名言、警句或詩句，這樣的結尾更是言簡意賅，起到畫龍點睛的作用?！纠弧浚ㄗ魑牟牧希簠诧w的故事。題目落紅）一花如此，對人則毋庸多言，記得有兩句詩寫得很好“落紅不是無情物，化作春泥更護花”?！纠浚ㄔ掝}“2007年全國卷漫畫摔了一跤”，題目讓我摔一跤，繼續(xù)前行）當我成功了，再來回顧摔的這一跤，我心中成功的喜悅將會把疲憊吹盡。讓我摔一跤，繼續(xù)前行?！纠棵A路梨花的結尾我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花

27、，不由得想起了一句詩：“驛路梨花處處開”。三、抒情議論法用抒情議論的方式收束文章，能夠表達作者心中的情緒，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強烈的藝術感染力。抒情議論式結尾的形式是多種多樣的，所以采取這種方式結尾比較自由，好的“抒情議論式”結尾必然油然而生真情，給讀者以真實感、充足感?！纠弧浚}目沉默的父愛）今天。考場上。有一個孩子在寫著沉默的父愛，心中充滿感激與驕傲。我的父親，他的感情如綿細的秋雨、柔和的春風，沒有大起大落，只是淡泊沉默罷了。沉默的父愛我很感激它?！纠浚ㄔ掝}“2007年全國卷，漫畫摔了一跤”，題目蠟、粉筆、蠶）你正是魯迅贊揚的那種人：“將血一滴一滴地潤過去，以飼別

28、人，雖自覺漸漸瘦弱，也以為快活?！薄纠眶斞赶壬墓枢l(xiāng)的結尾我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。四、首尾呼應法結尾與開頭相呼應，寫出既呼應開頭又不簡單重復的語句，這種結尾方式是各類文章極常見的收束方法。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產(chǎn)生一種首尾呼應，渾然一體的感覺?！纠弧浚ㄔ掝}“時間不會使記憶風化”，題目當記憶流經(jīng)奧斯維辛）開頭當歷史的車輪壓過奧斯維辛，聽到的是男人的怒吼與女人的尖叫，看到的是母親的哭泣與孩子的驚恐。而今，奧斯維辛的天空湛藍而且透明，一排排高聳的建筑直插云霄，似要打破這里的寧靜。結尾那天，奧斯維辛警鐘長鳴；那天

29、，猶太人民飽含熱淚；那天，記憶流經(jīng)這和平的世界；那天，和平在向那極端的功利者和道貌岸然的戰(zhàn)爭者宣判。勝利的鐘聲會在和平者的心中響徹整個胸膛。時間永遠不會將奧斯維辛風化在記憶底層！【例二】（話題“時間不會使記憶風化”，題目母親手中的稻草繩）開頭就在昨晚，我還伸手摸了摸枕下的稻草繩，胸中的熱血流遍全身結尾我在您的那雙手下成長，同稻草一樣由草變繩。您的那雙手陪我走過了一夜又一夜，時間永遠吹不落您手中的稻草繩，更吹不落那雙一顫一顫的手五、委婉含蓄，點化主題有些記敘文的結尾，同時要提示讀者注意了解文章的主題，但是作者不是用邏輯思維的方式直截了當表述出來，而是用比喻、象征等形象化的方式加以暗示，給讀者留下

30、一片想象的余地，讓讀者有所思，有所悟，產(chǎn)生言有盡而意無窮的效果?！纠弧款}目季節(jié)冬季的智，冬季的愛，冬季的銳此季是漫長的，而此季給予的情意，是綿綿的【例二】題目淡笑無痕時光易逝，西湖之畔到底消逝了多少這般決絕的女子，到底封存了多少美麗的初次相見，到底埋葬了多少黯然的寂寞。當破曉的光暈驅散西湖之畔的水氣，當混沌的晨暉又一次隱沒在潮動的人流之間，當一切暴露在陽光底下，再沒有所謂的歌者與行人，她不再是湖畔的歌女，而是那清冷山寺中的尼姑。她不再擁有那傲人的才情，她不再是誰生命中的點綴。淡笑無痕，只留一抹寂寞六、以人物描寫或景物描寫結尾以人物描寫或景物描寫結尾，往往會在樸實中渲染一種或恬淡、或哀傷、或明

31、麗、或迷蒙的意境，表現(xiàn)出一種詩情畫意。【例一】題目必須跨過這道坎回家時，房東阿婆來牽我的手，我攙著她跨過那道門坎，她顫抖地扶著我，吃力地邁出來，她說下次再來，夾著濃重的鄉(xiāng)音，我點頭，盯著她的小腳。車漸行漸遠。我回頭，看倚在門上的阿婆。夕陽西下，在門邊上打出昏黃，卻照不亮她逝去的年華?！纠款}目一步與一生楓竹林飄蕩著幸福的歌謠，我回眸最初的那扇門，它閃著幽藍幽藍的光，我毫不猶豫地走了上去，迎接我期待的黃金般的人生！記敘文的結構一、記敘文的一般結構文章結構指的是文章內容的組織和排列形式，主要包括開頭和結尾、段落和層次、過渡和照應等等。它們在體現(xiàn)文章結構的總體設計中，各自承擔著不同的任務。（一）記

32、敘文的開頭“良好的開端是成功的一半”，一篇文章的開頭是很重要的。文章有了好的開頭，不僅能帶動全篇，使文章順利展開，而且能抓住讀者，引人入勝。這里，向大家介紹幾種記敘文常見的開頭方法：（1）交代事件基本要素的敘述法揮手之間的開頭，交代了事件的時間、地點：一九四五年八月二十八日清早，從青涼山望下去，見有不少人順著山上大路朝東門外飛機場走去。（2）開門見山、揭示主題的點題法背影一文的開頭寫到：“我與父親不相見已二年多了，我最不能忘記的是他的背影?！卑讞疃Y贊一文開頭就說：“白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹?！边@樣的開頭簡潔明快，直截了當，讀了開頭，能立刻抓住文章的中心。（3）環(huán)境描寫、渲染氣氛的描寫

33、法驛路梨花的開頭描寫了自然環(huán)境：“山，好大的山??！起伏的青色群山一座挨一座，延伸到遠方，消失在迷茫的春色中?！变秩玖税Ю紊街猩钸h迷茫的氣氛，對后文寫邊疆軍民助人為樂的感人事跡起了反面襯托的作用。多收了三五斗描寫的是社會環(huán)境：“萬盛米行的河埠頭，橫七豎八停泊著鄉(xiāng)村里出來的敞口船。船里滿載的是新米；把船身壓得很低，齊著船舷的菜葉和垃圾被白膩的泡沫包圍著，一漾一漾的，填沒了這只船和那只船的空隙?！边@段描寫給人留下的印象是船多、米多，暗示了豐收的年景。而這種豐收景象與后文農民的遭遇與失望形成了鮮明的對比，揭示了主題。（4）引人入勝的懸念法。就是從事件過程或人物經(jīng)歷中截取最關鍵，最緊張、最能吸引讀者的一

34、個情節(jié)做為文章的開頭，然后再依次記敘事件發(fā)生發(fā)展或人物行為經(jīng)歷的始末。（5）有關名言、警句、詩歌的引用法名言開路，就是開頭先引用名言、格言或警句，用以揭示文章的主題，然后再以所引用的名言、格言、警句為中心，組織材料，展開記敘。例如，瑣憶一文的開頭是：魯迅先生有兩句詩：“橫眉冷對千夫指，俯首甘子孺子牛?！边@是他自己的寫照，也是他作為一個偉大作家的全部人格的體現(xiàn)。這里引用的詩句，就是文章所要表現(xiàn)的主題。盡管文章中所記敘的都是瑣細的事情，但所有的事情又能以小見大，體現(xiàn)詩句中的精神。（6）表達寫作目的的動機交代法巴金的永遠不能忘記的事情記述了各界人士悼念魯迅的隆重場面，表達了人們對魯迅的崇敬與懷念。文

35、章的開頭即交代了寫作的動機，奠定了文章悲痛與激動的感情基調：“朋友，你要我告訴你一些關于那個老人的最后的事情。我現(xiàn)在不想說什么話，實在我也不能夠說什么。我只給你寫下一些零零碎碎的事情，我永遠不能忘卻的事情。”交代了寫作目的的開頭，多見于運用倒敘的方法、回憶往事的文章。（7）首段設問法首段設問，就是在開頭提出一個問題，然后再針對問題，逐步展開記敘。例如，誰是最可愛的人開頭三段構成一個層次，用來提出“誰是最可愛的人”這個問題，從而引出下文的記敘。運用這種技法，要注意提出的問題必須緊扣文章的題材或主題，否則，下文的記敘就無所依托了。文章開頭的寫法是多種多樣的，這里不過提示了其中常見的幾種。在寫作當中

36、，有時并不能單一地使用某一種方法，而是幾種方法兼而有之。究竟使用什么方法開頭，要從文章的整體構思出發(fā)考慮，要從表現(xiàn)中心思想的需要出發(fā)，通篇安排整體設計，選擇最恰當?shù)拈_頭方法。（二）記敘文的結尾與開頭一樣，文章的結尾也是相當重要的。成功的結尾，能使讀者更深入、更透徹地理解文章內容，進一步領會文章的中心思想；精彩的結尾，能喚起讀者的思考與共鳴，增強文章的感染力。選擇結尾的方法，也必須從全局來考慮，要使記敘的事件完整清楚，使文章的結構首尾呼應，以求得更好地表達中心，達到寫作的目的。下面介紹幾種常用的結尾方法。（1）自然結束法在把內容表達完了之后，自然而然地收束全文，而不去設計蘊意深刻的哲理語句，這樣

37、的結尾謂之“自然結束法”。它完全避免了文章畫蛇添足、無病呻吟的結尾毛病，顯得單純明快、樸素無華。但講究自然并不意味著隨心所欲，馬虎草率，而是順著文思發(fā)展的自然趨勢結束全局。（2）畫龍點睛法這種結尾方式，就是在文章結束時，以全文的內容為依托，運用簡潔的語言，把主題思想明確地表達出來，或者在全文即將煞尾時，把寫作意旨交待清楚，所以這種結尾方法又稱“卒章顯志法”。如棗核結尾寫道：“改了國籍，不等于就改了民族感情，而且沒有一個民族像我們這么依戀故土的?！庇浺惠v紡車結尾寫道：“跟困難作斗爭，其樂無窮。-記一輛紡車。”有時，用來總結全文的還可以是名言、警句或詩句，這樣的結尾更是言簡意賅，起到畫龍點睛的作用

38、。如驛路梨花的末段“我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句話驛路梨花處處開?！保?）抒情議論法用抒情議論的方式收束文章，能夠表達作者心中的情緒，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強烈的藝術感染力。抒情議論式結尾的形式是多種多樣的，所以采取這種方式結尾比較自由，好的抒情議論式結尾必然油然而生真情，給讀者以真實感、充足感。如回憶我的母親結尾的兩個自然段就是很典型的抒情議論式的結尾。魯迅先生的故鄉(xiāng)的結尾是最典型的例子：我想：“希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！边@段議論含蓄、深刻，一語雙關。啟發(fā)人們?yōu)閯?chuàng)造新生活勇敢地

39、開辟道路，使全文的思想感情得到升華。（4）首尾呼應法結尾與開頭要相呼應，寫出既呼應開頭，又不簡單重復的語句，這種結尾方式是各類文章極常見的收束方法。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產(chǎn)生一種首尾呼應，渾然一體的感覺。如一件珍貴的襯衫，開頭寫了“在我的家里，珍藏著一種白色的確涼襯衫?！苯Y尾寫道：“四年來，這件珍貴的襯衫，我精心地收藏著，沒有舍得穿它一次?！鼻拔奶岬降恼l是最可愛的人的結尾，也是與文章的開頭遙相呼應的。不僅又一次回答了文首提出的誰是我們最可愛的人呢？這個問題，而且抒發(fā)了強烈的感情，增添了文章的感染力。(5)委婉含蓄，點化主題。有些記敘文的結尾，同時要提示讀者注意了解文章的主題，但是

40、作者不是用邏輯思維的方式和直截了當?shù)恼Z言告訴讀者，而是用比喻、象征等形象化的方式暗示給讀者。例如，楊朔的荔枝蜜就是如此：這黑夜，我做了奇怪的夢，夢見自己變成一只小蜜蜂。這里所說的夢，就是一個有象征意義的形象。常言道：日有所思，夜有所夢。人們可以通過某人的所夢，推斷他的所思。因此，讀者從這個夢里，可以了解到作者十分贊賞、推崇蜜蜂那種對人無所求，給人的卻是極好的東西、渺小卻又多么高尚的品質，并且愿意身體力行，向蜜蜂學習的愿望。而這正是作者所要表現(xiàn)的主題。不過，它不由作者直截了當?shù)卣f出來的，而是經(jīng)過作者的點化，讀者領悟到的。（6）以人物描寫或景物描寫結尾。如花市結尾寫：她笑微微地站在百花叢中，也像一

41、枝花，像一枝挺秀淡雅的蘭花吧。作者用一枝挺秀淡雅的蘭花比喻姑娘美好的心靈。（三）要注意層次段落之間的銜接，注意過渡和照應。段落，又稱為自然段，是文章中最基本的意義單位和結構單位。劃分段落的基本原則，是要保持內容的單一性和完整性。所謂單一性，是說一個段落中只能表達一個意思或表達一個矛盾，或表達矛盾的一個方面，或表達過程的一個階段，而不能把兩個或兩個以上的意思混雜在一個段落中。所謂完整性，是說一個意思一定要在一個段落中講清楚、講完全，而不能把一個意思拆開放在幾個段落中。層次，又稱為結構段或部分，是由段落組合而成的較大的意義單位和結構單位。安排層次常用的方法有：并列式、遞進式、連貫式、總分式。所謂過

42、渡，就是把文章中意思不同而處于相鄰位置的段落或層次粘合在一起，使它們形成一個整體，從而共同為表現(xiàn)主題服務。一般地說，在記敘文寫作過程中，遇到需要轉換內容時，往往要使用過渡成分。請看魏巍寫的誰是最可愛的人中的一個例子：我們的戰(zhàn)士，對敵人這樣狠，而對朝鮮人民卻是那樣地愛，充滿國際主義的深厚感情。寫作當中，有時要用某些詞、句、段貫通文意，起橋梁作用，這就叫過渡。過渡可以用在一篇文章中幾件并列的事情之間，如誰是最可愛的人一文中三個事例之間的抒情和議論的段落，使本來各具獨立意思的事情有機地聯(lián)系了起來。過渡還應用在文中順敘、插敘與倒敘互相轉換的時候，如一件小事的第二自然段從順敘轉入倒敘，銜接自然緊密。文章

43、中，在變換描寫角度時，也需要過渡，如孔乙己一文，記述主人公悲慘遭遇的主體部分有兩個層次，分別寫斷腿前后的孔乙己，這兩層之間有這樣的過渡句：孔乙己是這樣的使人快活，可是沒有他，別人也便這么過。這句話承上啟下，使上下文連貫起來。為了使文章內容銜接緊湊，結構嚴謹，一篇文章中，前面寫到的，中間或結尾要有交代；后面提到的，前面要有所鋪墊，這種安排設計叫做照應。常見的照應方法有三種：首尾照應，前后照應，文題照應。這三種方法，在小桔燈一文中都有范例。1、首尾照應：開頭寫道這是十幾年以前的事了。在一個春節(jié)前一天的下午.結尾呼應：但是從那時候起，每逢春節(jié)十二年過去了2、文題照應：全文中，多處照應了題目。如第段的

44、買桔子，第、段小姑娘掰開桔子及作小桔燈的動作。3、前后照應：如第段對房間陳設的描寫，提到竹凳及墻上的電話；第段寫小姑娘登上凳子要打電話的動作；第段提到朋友有事出去，第11段則交代朋友已經(jīng)回來了；第段寫小姑娘的話我爸爸一定會回來的，第12段則呼應那小姑娘的爸爸一定早回來了。從小桔燈行文的處處照應，沒有絲毫疏漏，可見作家冰心的寫作技巧，正因為如此，文章才做到細針密線、結構嚴謹，來龍去脈清晰鮮明。上面所講的只是記敘文結構的基本形式，根據(jù)不同文章的具體內容，結構形式也要隨之變化，不能千篇一律，不能生搬硬套。二、記敘文的創(chuàng)新結構所謂創(chuàng)新結構，就是在作文的結構上打破常見的文章結構方式，而根據(jù)自己文章的特點

45、，采用別人所不常用的結構，如下面列舉了幾種：1題記式。即在作文題目之下、正文之上，摘引一段簡潔的名人名言，或仿寫一段精粹的言論，單獨成段，作為全文的題記，以凸顯全文的中心，引導讀者閱讀。2后記式。即在全文的正文之后，補寫一些文字，作為全文的后記，以說明這次作文的寫作目的、經(jīng)過、感觸，或補充交代一些文中涉及的有關內容，幫助讀者進一步理解全文。3序數(shù)式。即把全文內容細分為幾大部分，每部分內容相對集中，再把各部分按序排列，用數(shù)字一、二、三或字母A、B、C表示序列的先后，且把數(shù)字或字母居中寫在每部分的正文之上，使全文的內容、層次一目了然。4小標題式。即把全文的內容細分為幾大部分，每部分都以一個凝練的小

46、標題加以統(tǒng)帥與凸顯，讓讀者對全文的整體內容先睹為快。恰當?shù)剡\用小標題，能使文章線索清楚，層次明晰，且呈現(xiàn)勻稱醒目的外在結構之美。如我最喜歡的學校這篇作文有三個小標題，依次是：課堂笑語、師生濃情、節(jié)日歡歌。從三個不同的角度表現(xiàn)了校園生活的美好，扣住了中心，而且層次清晰。小標題的運用，使作者的情感表達具有更強的視覺沖擊力。5日記式。即有意識地選用幾篇有代表性的日記來組成全文的主體部分。這樣有點帶面，選取有典型意義的幾個片段來表現(xiàn)中心。既然是日記，就要注意必須寫明時間，必須是以第一人稱來寫，以獨白方式寫出自己的心里話，也可用來敘事。6書信式。即采用書信的結構形式來作文。這種形式更有利于真切地傾訴個人

47、情感，鮮明地表達個人的觀點，讀者會情不自禁地以收信人的身份閱讀全文。這樣，作者就可以一下子拉近了與讀者的心理距離，易于感染讀者。7劇本式。有的考生機智地運用劇本這一眾多考生尚感陌生的體裁構思成文，體現(xiàn)出強烈的創(chuàng)新意識。南京市考生的劇本選擇堪稱代表作。四幕劇選擇的開篇以旁白點題，接著以上學、舉報、受賄、入獄這四幕表現(xiàn)主人公王民由樸素廉潔到腐敗墮落的過程，雖然時間跨度達30年，但矛盾沖突的層次清晰，反腐倡廉的主題鮮明，這些和作者采用的話劇形式達到較為和諧的統(tǒng)一，給人耳目一新之感。8組接式構思。組接式構思的特點是沒有完整的事件，將不同的時空場景作蒙太奇般的組接合成，形散神聚，結構呈現(xiàn)內在的嚴謹性。2002年河北省中考要求以發(fā)現(xiàn)為話題作文，有位考生擬題發(fā)現(xiàn)美麗，文章主體部分的四段分別以春、夏、秋、冬領起，又分別以啊，美哉