《獻(xiàn)給母親的禮物》四年級(jí)下冊(cè)第6課贛美版說(shuō)課

1、鍵入文字獻(xiàn)給母親的禮物四年級(jí)下冊(cè)第6課贛美版尊敬的各位評(píng)委、各位老師： 大家好！芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波，大家好！我是小學(xué)美術(shù)組 號(hào)考生，今天我說(shuō)課的題目是獻(xiàn)給母親的禮物，我將從教材與學(xué)情的分析、教法與學(xué)法的選擇、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)及課堂評(píng)價(jià)四個(gè)方面進(jìn)行今天的說(shuō)課。首先，我來(lái)分析一下教材，獻(xiàn)給母親的禮物是贛美版小學(xué)美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)第6課的內(nèi)容，屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域，它在整個(gè)教材當(dāng)中起著承上啟下的作用,通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。好了，下面我們來(lái)分析一下學(xué)情，四年級(jí)的學(xué)生，對(duì)美術(shù)基本知識(shí)有一定的了解，活潑好動(dòng)對(duì)手工有著濃厚的興趣，但是在制作步驟的掌握仍有不足。因

2、此通過(guò)剪、拼、貼的制作方法激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。 依據(jù)美術(shù)新課標(biāo)的精神及教材的要求，我將本節(jié)課的教學(xué)三維目標(biāo)制定如下：1、 知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)剪 拼貼等制作方法培養(yǎng)學(xué)生的造型能力,掌握賀卡的制作方法和技巧。2、 過(guò)程與方法：在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中我將打算采用自主探究的學(xué)習(xí)方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)同合作、主動(dòng)探究精神和良好的制作習(xí)慣。3、 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心,運(yùn)用學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)設(shè)計(jì)賀卡,并寫(xiě)上自己最想說(shuō)的話,來(lái)表達(dá)對(duì)母親的真情實(shí)感。在本節(jié)課的教學(xué)三維目標(biāo)確定以后教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)就顯而易見(jiàn)了。教學(xué)重點(diǎn):能夠在團(tuán)結(jié)協(xié)作中制作出母親節(jié)的禮物。教學(xué)難點(diǎn):如何制作賀卡。 其次，教法與學(xué)法；常言

3、道教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法，一個(gè)好的教學(xué)方法是教學(xué)成功的一半，因此在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中我將采用以教為主導(dǎo)學(xué)為主體的教學(xué)思想，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性從而培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作與自主探究能力。 再次，是本節(jié)課的重要環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，在這個(gè)環(huán)節(jié)我將劃分學(xué)一學(xué)、看一看、做一做三個(gè)環(huán)節(jié)。 學(xué)一學(xué) 歌曲導(dǎo)入 師:今天在上課的一開(kāi)始,我想請(qǐng)同學(xué)欣賞一首歌曲,播放世上只有媽媽好 。 師:我想,在場(chǎng)每位同學(xué)的媽媽一定很愛(ài)各位,每位同學(xué)也一定很愛(ài)自己的媽媽,老師也很愛(ài)自己的媽媽。因?yàn)閶寢尀槲覀兏冻隽颂?她們所做的一切都是為了我們。所以呀,老師想在母親節(jié)送給媽媽一份禮物。同學(xué)們,你們想嗎? 師:今天這一課,我們就來(lái)

4、做一做母親節(jié)的禮物。(出示標(biāo)題) (1) 師提出問(wèn)題:母親是哪一天,你們知道嗎?(五月第二個(gè)星期天)為什么是這一天? 是由amanm、jarvis（18641948） 發(fā)起，她終身未婚，一直陪伴在她母親身邊，母親去世于1905年， amanm悲痛欲絕，兩年后（1907年），amanm和她的朋友開(kāi)始寫(xiě)信給有影響的部長(zhǎng)、商人、議員來(lái)尋求支持，以便讓母親節(jié)成為一個(gè)法定的節(jié) 日。amanm認(rèn)為子女經(jīng)常忽視了對(duì)母親的感情，她希望母親節(jié)能夠讓人多想一想母親為家庭所付出的一切。 (2)如果讓你們送母親花,你們會(huì)送什么花呢?(康乃馨) 師:現(xiàn)在我們了解了母親節(jié)的知識(shí),就應(yīng)該知道母親節(jié)是多么有意義的節(jié)日啊!同學(xué)

5、們,準(zhǔn)備在母親節(jié)給媽媽送什么禮物呢?(學(xué)生舉手回答:一束花,賀卡,花和賀卡都送。)聽(tīng)完學(xué)生的回答后,師提出,比起在商店里買來(lái)的禮物,自己親手制作的禮物要更有意義的多,所以我們一起制作一張賀卡送給我的媽媽。利用師生互動(dòng)的形式來(lái)喚起學(xué)生對(duì)母親的深深感激從而為接下來(lái)學(xué)習(xí)制作賀卡做鋪墊。看一看 欣賞圖片 師:現(xiàn)在,讓我們來(lái)看一看其他的小朋友用這些材料制成的禮物吧!(使用ppt課件,展示圖片)。一件件多么生動(dòng)的作品啊,同學(xué)們是不是也很想趕快嘗試一下呀！這些小禮物都用到了哪些材料啊?(學(xué)生舉手回答,彩色卡紙、膠水、彩筆、小剪刀等)這些材料你們都帶了嗎?一件一件用課件提示,讓學(xué)生將帶了的材料,高高舉起,活躍

6、課堂氣氛。 我這樣做的意圖是讓學(xué)生在欣賞的角度來(lái)發(fā)現(xiàn)制作的基本材料。為做一做奠定良好的基礎(chǔ)。做一做 老師現(xiàn)在就示范一些制作的小技巧,幫助大家了解制作的基本步驟。運(yùn)用到剪、撕、折、畫(huà)的方法制作卡片。讓學(xué)生仔細(xì)觀察,提問(wèn):我運(yùn)用了一些什么方法來(lái)制作這些東西呢?(學(xué)生舉手回答。并把答案公布在黑板上,依次將運(yùn)用剪、折、畫(huà)的方法制成的花并排成列在黑板上,讓同學(xué)們更直觀的看到)。同學(xué)們剛才我們分析賀卡的做法，老師在概括一下1.構(gòu)思 首先我們根據(jù)主題選擇材料 2.制作 在制作的過(guò)程中同學(xué)們可以采用剪、拼、貼等方法進(jìn)行制作。同學(xué)們?cè)谥谱鞯倪^(guò)程當(dāng)中要注意安全的使用剪刀和愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境不要把廢紙請(qǐng)愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境。

7、 3.美化 同學(xué)們可以在卡片上畫(huà)上自己喜歡的圖案注意色彩的搭配。同學(xué)們記住了嗎 這時(shí)教師播放輕松的音樂(lè)，讓學(xué)生在輕松愉悅的輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境當(dāng)中學(xué)習(xí)。教師進(jìn)行巡回輔導(dǎo)，在絕大多數(shù)同學(xué)完成作品時(shí)，通過(guò)學(xué)生自評(píng)和互評(píng)的形式評(píng)級(jí)出優(yōu)秀作品，我將在黑板的展示區(qū)展示學(xué)生優(yōu)秀作品讓學(xué)生手持下紅花下座位參觀并在自己喜歡的作品上貼上自己的小紅花。這是我將充當(dāng)小記者的角色采訪到：“這位同學(xué)你為什么把你的小紅花貼在這幅作品上呢？因?yàn)槲矣X(jué)得她的設(shè)計(jì)很有創(chuàng)意；哪位同學(xué)你為什么把你的小紅花貼在那副作品上，我覺(jué)得她的色彩搭配非常的好。通過(guò)學(xué)生評(píng)價(jià)的方式是把課堂還給學(xué)生讓學(xué)生成為課堂正真的主人。接著，我來(lái)說(shuō)本節(jié)課的總結(jié)和課后作

8、業(yè) 總結(jié)今天這堂課,同學(xué)們制作的東西可不一般,可以算是一件非常偉大的作品! 因?yàn)檫@是同學(xué)們付出辛勤的勞動(dòng)親手為媽媽們制作的禮物,我相信,媽媽看到了,一定會(huì)非常高興的!今天的課后做作業(yè)是同學(xué)們回家為自己的媽媽做一件力所能及的事情(洗碗、洗腳、捏肩)。最后，我來(lái)說(shuō)下本節(jié)課的板書(shū)，我將劃分為三個(gè)區(qū)域，在黑板的正中間是本節(jié)課的標(biāo)題獻(xiàn)給母親的禮物；在黑板右邊教學(xué)區(qū)我將講解制作的基本步驟；黑板左邊是教學(xué)展示區(qū)我將展示學(xué)生優(yōu)秀作品。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，覺(jué)知知此事要躬行。本節(jié)課雖為我精心設(shè)計(jì)但由于我經(jīng)驗(yàn)不足有不足之處懇請(qǐng)各位專家給予批評(píng)指正，以上是我說(shuō)課的所有內(nèi)容感謝各位評(píng)委老師耐心的聆聽(tīng)。謝謝！感悟彩陶之美（贛

9、美版五年級(jí)上冊(cè)第17傳統(tǒng)魅力單元）尊敬的各位評(píng)委各位老師大家好：芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波，大家好！我是小學(xué)美術(shù)組 號(hào)考生，今天我說(shuō)課的題目是感悟彩陶之美，我將從教材與學(xué)情的分析、教法與學(xué)法的選擇、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)課堂評(píng)價(jià)；四個(gè)方面進(jìn)行今天的說(shuō)課。首先，我來(lái)分析一下教材，感悟彩陶之美是贛美版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)第17課的內(nèi)容，屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，它在整個(gè)教材當(dāng)中起著承上啟下的作用,通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。好了，下面我們來(lái)分析一下學(xué)情，五年級(jí)的學(xué)生，對(duì)美術(shù)基本知識(shí)有一定的了解，活潑好動(dòng)對(duì)手工有著濃厚的興趣，但是，學(xué)生由于地域原因,陶藝方面基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,教學(xué)

10、時(shí)注重觀察、欣賞,拓寬學(xué)生視野,在此基礎(chǔ)上再進(jìn)一步了解陶藝的基本工藝。 依據(jù)美術(shù)新課標(biāo)的精神及教材的要求，我將本節(jié)課的教學(xué)三維目標(biāo)制定如下：1.知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)對(duì)陶藝作品的賞析,認(rèn)識(shí)和了解我國(guó)古今陶文化的發(fā)展過(guò)程,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的意識(shí),增強(qiáng)個(gè)人文化素養(yǎng)。2.過(guò)程與方法：運(yùn)用陶藝制作的多種方法,創(chuàng)作造型有特點(diǎn)、形象生動(dòng)有趣的作品。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：增強(qiáng)學(xué)生的想像表現(xiàn)能力和動(dòng)手造型能力。在本節(jié)課的教學(xué)三維目標(biāo)確定以后教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)就顯而易見(jiàn)了。1.教學(xué)重點(diǎn) :了解相關(guān)知識(shí),學(xué)習(xí)制作方法。2.教學(xué)難點(diǎn)：造型的設(shè)計(jì)與制作。其次，教法與學(xué)法；常言道教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法，一個(gè)好的教學(xué)

11、方法是教學(xué)成功的一半，因此在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中我將采用以教為主導(dǎo)學(xué)為主體的教學(xué)思想，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性從而培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作與自主探究能力。再次，是本節(jié)課的重要環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，在這個(gè)環(huán)節(jié)我將劃分說(shuō)一說(shuō)、看一看、做一做三個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)；說(shuō)一說(shuō) 師：同學(xué)們你們看老師帶來(lái)的這個(gè)東西是什么？來(lái)我請(qǐng)一位同學(xué)到講臺(tái)上來(lái)看一看、摸一摸、敲一敲。還是按我們以前分組的游戲進(jìn)行智慧書(shū)上掛果子的游戲生：色澤啞光，手摸起來(lái)有點(diǎn)粗糙，然后敲起來(lái)聲音沉悶。師：那你覺(jué)得這是什么東西？生：我覺(jué)的是陶器因?yàn)樗穆曇舨幌翊善髂菢忧宕?我覺(jué)得色澤沒(méi)有瓷器鮮艷，沒(méi)有瓷器那樣光滑細(xì)膩)你還能說(shuō)出其他的陶器品嗎？（1）日用陶瓷：

12、如餐具、茶具、缸，壇、盆、罐、盤(pán)、碟、碗等。（2）工藝陶瓷：如花瓶、雕塑品、園林陶瓷、器皿、 陳設(shè)品等。（3）工業(yè)陶瓷：如磚瓦，排水管、面磚，外墻磚，衛(wèi)生潔具，管道，電瓷絕緣子等陶器用品在我們?nèi)粘Ｉ町?dāng)中無(wú)處不在給我們帶來(lái)實(shí)用性和觀賞是我國(guó)不可多得的文化瑰寶，那今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下感悟彩陶之美通過(guò)說(shuō)一說(shuō)的環(huán)節(jié)讓學(xué)生對(duì)彩陶的特點(diǎn)有初步的了解第二個(gè)環(huán)節(jié) 看一看我將在這個(gè)地方出示一組多媒體圖片讓同學(xué)們欣賞，師：同學(xué)們你們想下這個(gè)造型優(yōu)雅的陶器它是用來(lái)做什么的呢？生：儲(chǔ)水師：同學(xué)們回答的非常棒，這是裝水的容器，你們看瓶腹兩側(cè)是不是有兩個(gè)像耳朵一樣的穿繩耳，取水時(shí)能自然下沉上重下輕便于取水。shi:同

13、學(xué)們請(qǐng)?jiān)僮屑?xì)看了，老師把圖片放大，你們看這些彩陶上紋樣都與水有關(guān)？同學(xué)們發(fā)動(dòng)你們的小腦筋想想我們的祖先為什么要在自己的陶器上畫(huà)上哪些紋樣呢？生：有可能是我們的祖先喜歡吃魚(yú)；圖騰師：同學(xué)說(shuō)的非常不錯(cuò)，的確與我們的祖先生活有密切的聯(lián)系。彩陶發(fā)源于距今10000前的新石器時(shí)代，大約在公元前6000年，我國(guó)就有了較發(fā)達(dá)的陶器，這是彩陶的萌芽時(shí)期。在河南省澠池仰韶村首次發(fā)現(xiàn)大量古文化遺存文物，這就是馳名中外的“仰韶文化”。專家學(xué)者在這里發(fā)現(xiàn)了大量的陶罐、碗、瓶等陶器。而這個(gè)時(shí)期的人們最大自然不是很了解，氣候環(huán)境惡劣、食物短缺，人們開(kāi)始對(duì)自然崇拜，尤其是魚(yú)，這個(gè)小生物不僅能給他們帶來(lái)能量，而且魚(yú)的生殖能力

14、強(qiáng)，我們的祖先也希望自己的部落有魚(yú)那樣強(qiáng)的生殖能力。通過(guò)看一看的環(huán)節(jié)讓學(xué)生對(duì)我國(guó)的陶器有所了解為下面做一做的環(huán)節(jié)做好良好的鋪墊第三個(gè)環(huán)節(jié) 做一做師：同學(xué)們請(qǐng)看這些陶器說(shuō)說(shuō)它們各是用什么方法做成的? 將用泥板拼接法做成的陶藝作品在學(xué)生間傳送,看一看,摸一摸,感知作品制作特點(diǎn)（同桌或小組間交流）師：制作方法歸納:泥條盤(pán)筑、隨手捏制、泥板拼接法等。老師這里有件半成品那位同學(xué)來(lái)與我一起完成呢？好，你來(lái)1. 挫泥團(tuán)2. 捏出陶罐的形狀3. 裝飾（同學(xué)們可以在陶罐上填上自己喜歡的紋飾也可以利用以前所學(xué)的合適紋飾、二方連續(xù)的知識(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)）這時(shí)教師播放輕松的音樂(lè)，讓學(xué)生在輕松愉悅的輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境當(dāng)中學(xué)習(xí)。教師

15、進(jìn)行巡回輔導(dǎo)，在絕大多數(shù)同學(xué)完成作品時(shí)，通過(guò)學(xué)生自評(píng)和互評(píng)的形式評(píng)級(jí)出優(yōu)秀作品，我將在講臺(tái)區(qū)展示學(xué)生優(yōu)秀作品讓學(xué)生手持下紅花下座位參觀并在自己喜歡的作品上貼上自己的小紅花。這是我將充當(dāng)小記者的角色采訪到：“這位同學(xué)你為什么把你的小紅花貼在這件作品上呢？因?yàn)槲矣X(jué)得她的設(shè)計(jì)很有創(chuàng)意；哪位同學(xué)你為什么把你的小紅花貼在那副作品上，我覺(jué)得她的色彩搭配非常的好。通過(guò)學(xué)生評(píng)價(jià)的方式是把課堂還給學(xué)生讓學(xué)生成為課堂正真的主人。接著，我來(lái)說(shuō)本節(jié)課的總結(jié)和課后作業(yè)接著，我來(lái)說(shuō)本節(jié)課的總結(jié)和課后作業(yè) 總結(jié)今天這堂課,同學(xué)們制作作品都非常漂亮，可以算是非常優(yōu)美作品! 但是，有的同學(xué)在美化作品時(shí)沒(méi)有根據(jù)器物的形狀進(jìn)行設(shè)計(jì)

16、。我們今天的課后作業(yè)是利用今天的知識(shí)為我們下周的作品展做準(zhǔn)備。老師將你們的作品上傳至班級(jí)網(wǎng)進(jìn)行班級(jí)點(diǎn)贊。同學(xué)們也可以嘗試?yán)梦覀兩磉叺拿讲倪M(jìn)行巧手改造，比如紙漿、泥巴。最后，我來(lái)說(shuō)下本節(jié)課的板書(shū)，我將劃分為三個(gè)區(qū)域，在黑板的正中間是本節(jié)課的標(biāo)題感悟彩陶之美；在黑板右邊教學(xué)區(qū)我將講解制作的基本步驟；在講臺(tái)區(qū)我將展示學(xué)生優(yōu)秀作品。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，覺(jué)知知此事要躬行。本節(jié)課雖為我精心設(shè)計(jì)但由于我經(jīng)驗(yàn)不足有不足之處懇請(qǐng)各位專家給予批評(píng)指正，以上是我說(shuō)課的所有內(nèi)容感謝各位評(píng)委老師耐心的聆聽(tīng)。謝謝！多姿多彩的風(fēng)箏（贛美版五年級(jí)上冊(cè)第18傳統(tǒng)魅力單元）尊敬的各位評(píng)委各位老師大家好：芳林新葉催陳葉，流水前波讓后

17、波，大家好！我是小學(xué)美術(shù)組 號(hào)考生，今天我說(shuō)課的題目是多姿多彩的風(fēng)箏，我將從教材與學(xué)情的分析、教法與學(xué)法的選擇、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)課堂評(píng)價(jià)；四個(gè)方面進(jìn)行今天的說(shuō)課。首先，我來(lái)分析一下教材，多姿多彩的風(fēng)箏是贛美版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)第18課的內(nèi)容，屬于造型表現(xiàn)與設(shè)計(jì)運(yùn)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域，它在整個(gè)教材當(dāng)中起著承上啟下的作用,通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。好了，下面我們來(lái)分析一下學(xué)情，五年級(jí)的學(xué)生，對(duì)美術(shù)基本知識(shí)有一定的了解，活潑好動(dòng)對(duì)手工制作有著濃厚的興趣，但是，學(xué)生由于地域原因,扎風(fēng)箏方面基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,教學(xué)時(shí)注重觀察、動(dòng)手制作,在此基礎(chǔ)上再進(jìn)一步了解風(fēng)箏制作的工藝。 依據(jù)美術(shù)新

18、課標(biāo)的精神及教材的要求，我將本節(jié)課的教學(xué)三維目標(biāo)制定如下：1.知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)風(fēng)箏的知識(shí)，增進(jìn)對(duì)祖國(guó)民間文化藝術(shù)的了解和熱愛(ài)。2.過(guò)程與方法：設(shè)計(jì)、制作新穎、精美的風(fēng)箏作品提高創(chuàng)新能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：增強(qiáng)學(xué)生的想像表現(xiàn)能力和動(dòng)手造型能力。在本節(jié)課的教學(xué)三維目標(biāo)確定以后教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)就顯而易見(jiàn)了。1.教學(xué)重點(diǎn) :了解相關(guān)知識(shí),學(xué)習(xí)制作方法。2.教學(xué)難點(diǎn)：造型的設(shè)計(jì)與制作。其次，教法與學(xué)法；常言道教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法，一個(gè)好的教學(xué)方法是教學(xué)成功的一半，因此在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中我將采用以教為主導(dǎo)學(xué)為主體的教學(xué)思想，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性從而培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作與自主探究能力。再次，是本

19、節(jié)課的重要環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，在這個(gè)環(huán)節(jié)我將劃分說(shuō)一說(shuō)、看一看、做一做三個(gè)環(huán)節(jié)第一環(huán)節(jié)說(shuō)一說(shuō) 導(dǎo)入新課:師:同學(xué)們你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?還是按以前分組的形式進(jìn)行分組，老師將在你們所在的小組添上智慧果生:喜歡。師:(出示多媒體課件)一只飛禽輕飄飄,搖搖擺擺上云霄。一心只想天外去,可借繩子拴住腰。生:風(fēng)箏。師:對(duì),風(fēng)箏。春天說(shuō)來(lái)就來(lái),在不經(jīng)意中,感覺(jué)就不一樣了。春天的娛樂(lè)活動(dòng)像一首醉人的樂(lè)曲,有著特別的韻味,無(wú)論是賞花、放風(fēng)箏、垂釣,還有返樸歸真的挖野菜,都是那么的有味!今天我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)18課多姿多彩的風(fēng)箏二、風(fēng)箏的起源師:同學(xué)們,你們放過(guò)風(fēng)箏嗎?生:放過(guò)。師:風(fēng)箏,是中華民族向西方國(guó)家傳播的科學(xué)

20、發(fā)明之一。它同我國(guó)古代“四大發(fā)明”一樣,曾為人類的科學(xué)事業(yè)做出重要貢獻(xiàn),己被英國(guó)學(xué)者李約瑟編入中國(guó)科學(xué)技術(shù)史。風(fēng)箏在我國(guó)有很久的歷史了,同學(xué)們知道從什么時(shí)候就有了風(fēng)箏嗎?生:明朝生:宋朝生:很久很久以前的戰(zhàn)國(guó)時(shí)代師:聰明,知識(shí)來(lái)自于平時(shí)的積累。你能給大家介紹一下嗎?生:風(fēng)箏起源于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期。據(jù)墨子魯間篇記載,“公輸般竹木為鵲,成而飛之,三日不下”;又說(shuō)“公輸般作木鳶,以窺宋城”。公輸般就是后人所說(shuō)的七巧匠魯班或“魯班爺”。他制作的“鵲”或“鳶”,其原材料是極薄的木片或竹片。漢朝以后,由于紙的發(fā)明和應(yīng)用,在制作風(fēng)箏時(shí),逐漸以紙代木。稱為“紙鳶”。五代時(shí),又在紙鳶上系竹哨,風(fēng)吹竹哨,聲如箏鳴故以后稱

21、“風(fēng)箏”。師:鼓掌。這些知識(shí)你是從那里看來(lái)的?生:網(wǎng)上。師:看來(lái)網(wǎng)上的知識(shí)很多啊,就看你怎樣運(yùn)用了。利用說(shuō)一說(shuō)讓同學(xué)們對(duì)風(fēng)箏的起源有所了解看一看 風(fēng)箏的種類師:同學(xué)們,風(fēng)箏的品種極為豐富,要想盡數(shù)統(tǒng)計(jì)清楚很不容易,也許根本辦不到。簡(jiǎn)單的辦法是把風(fēng)箏按一定標(biāo)準(zhǔn)劃分成幾大類,從而對(duì)風(fēng)箏的主要品種有一個(gè)概略的認(rèn)識(shí)。按照我們課前的布置,分組交流一下,然后選一個(gè)代表把風(fēng)箏的種類給大家介紹一下?生:我們組通過(guò)收集資料,根據(jù)風(fēng)箏的造型、按照其表現(xiàn)的題材內(nèi)容可分為下述幾類i、鳥(niǎo)形風(fēng)箏 如鷂、大雁、鸚鵡等等。2、蟲(chóng)形風(fēng)箏 如靖蜒、蟬、蝴蝶等。3、水族風(fēng)箏 如青蛙、金魚(yú)、雙鯉魚(yú)、螃蟹、龍蝦等。4、人形風(fēng)箏 包括各

22、種神話人物、歷史人物、戲劇人物,如孫悟空、老壽星、關(guān)公、張飛等,其中還包括各種戲劇臉譜風(fēng)等。5、文字風(fēng)箏 如雙喜字、福字、壽字、“杏花天”、“天下太平”等。6、器形風(fēng)箏如花籃、扇子、鼎、爐、鐘、宮燈、寶劍、花瓶等。7、幾何圖形風(fēng)箏如瓦片、菱形、八卦、五角星、六角形、圓形等等。師:好,非常具體,表達(dá)很準(zhǔn)確。生:同學(xué)們好,我們組按照風(fēng)箏的構(gòu)造分類,可分為四種:1、硬翅風(fēng)箏 用上下兩根竹條做成翅膀的風(fēng)箏,如沙燕等。2、軟翅風(fēng)箏 用一根竹格支撐翅膀上沿,翅膀上沿不設(shè)竹條,放飛時(shí),翅膀下沿隨風(fēng)飄蕩,故稱軟翅風(fēng)箏。我這樣設(shè)計(jì)的意圖是有利于學(xué)生對(duì)風(fēng)箏的種類進(jìn)行了解為下一步的制作做好鋪墊。第三環(huán)節(jié) 做一做 風(fēng)

23、箏的制作師:制作一只風(fēng)箏,一般要經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì),選料,整形,綁扎裁剪,繪畫(huà),裝配,拴腳線,試放等十道工序,其主要工藝過(guò)程可概括為扎,糊,繪,放四部分,通常稱做“風(fēng)箏四藝”,也有的總結(jié)為“扎,糊,繪,放,風(fēng),線”六門(mén)技能。制作風(fēng)箏要選擇各種各樣的工具。主要有:剪子,鉗于,火爐,酒精燈或蠟燭,挫刀,大小鋸,大小剪刀,燙斗,單把和雙把刨子,以及各種顏料,綁扎的繩。師:同學(xué)們拿出你準(zhǔn)備的工具,我們一起做一個(gè)風(fēng)箏(出示多媒體課件,同學(xué)們每組共同完成一個(gè)風(fēng)箏的制作)第一步:扎綁 扎綁骨架是制作風(fēng)箏的基礎(chǔ)工藝,大體可分為選料,加工,綁扎等幾道工序。綁扎之前需選料通常用來(lái)扎制風(fēng)箏骨架的材料有毛竹,藤白木條,蘆葦和云

24、杉木條等。加工 以加工毛竹為例,一般要經(jīng)過(guò)選竹材,破竹材,削竹條,修竹條和彎曲成型箏五道工序。扎綁方法 毛竹經(jīng)過(guò)加工修理,在綁扎前,應(yīng)選一平整的工作臺(tái),拼放成型,然后用繩綁扎牢固。師:(巡回指導(dǎo)。給學(xué)生一個(gè)充分的動(dòng)手操作空間,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,形象記憶能力、想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手操作能力。同時(shí),也培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。以小組形式進(jìn)行創(chuàng)作,有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。營(yíng)造一個(gè)民主、和諧的課堂氣氛、建立平等的師生關(guān)系。)第二步:裱糊:風(fēng)箏骨架結(jié)扎完成后,接下來(lái)的就是把彩繪的紙糊在上面,南方風(fēng)箏藝人稱做“蒙面”,北方叫“裱糊”。風(fēng)箏一般是用紙糊制的,用于風(fēng)箏的蒙面材料,因風(fēng)箏規(guī)格形狀不同而異。

25、糊風(fēng)箏的材料,總的要求應(yīng)富有彈性和韌性,常用的如絹、桑皮紙、宣紙、高麗紙、皺紋紙、電力防塑薄膜等等。這些材料質(zhì)地輕,纖維分布均勻,著色效果好。風(fēng)箏的黏合劑種類也很多,常用的有面粉糨糊,合成膠水,白乳膠等。第三步:繪畫(huà):風(fēng)箏的繪畫(huà)藝術(shù)是一種綜合繪畫(huà)技法的體現(xiàn)。風(fēng)箏擺在室內(nèi),放到空中,都是一幅美麗的圖畫(huà)。每一幅圖畫(huà)又都是由線條和色彩組成的圖案,從而構(gòu)成了這只風(fēng)箏的主題。在風(fēng)箏上繪畫(huà)著色,設(shè)計(jì)圖案,目的是為了更好地表達(dá)主題內(nèi)容和加強(qiáng)形式的美感。所以色彩,描繪技法,也是風(fēng)箏制作技藝的重要環(huán)節(jié)。風(fēng)箏作者,應(yīng)具備一定的色彩知識(shí)和各種描繪技巧,才能制作出好的風(fēng)箏。風(fēng)箏的題材極為豐富,在特定的平面上形象地表現(xiàn)

26、主題,一方面要通過(guò)圖案和色彩在風(fēng)箏造型骨架上表現(xiàn)直觀效果,另一方面,又要能在放飛到高空時(shí)體現(xiàn)遠(yuǎn)視效果。正因?yàn)轱L(fēng)箏本身的這些特點(diǎn),他對(duì)繪畫(huà)就有特殊的要求。下面請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想像畫(huà)出你的風(fēng)箏。同學(xué)們?cè)诶L制風(fēng)箏在制作是要注意安全的使用工具和愛(ài)護(hù)我們周邊的環(huán)境。這時(shí)教師播放輕松的音樂(lè)，讓學(xué)生在輕松愉悅的輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境當(dāng)中學(xué)習(xí)。教師進(jìn)行巡回輔導(dǎo)，在絕大多數(shù)同學(xué)完成作品時(shí)，通過(guò)學(xué)生自評(píng)和互評(píng)的形式評(píng)級(jí)出優(yōu)秀作品，我將在講臺(tái)區(qū)展示學(xué)生優(yōu)秀作品讓學(xué)生手持下紅花下座位參觀并在自己喜歡的作品上貼上自己的小紅花。這是我將充當(dāng)小記者的角色采訪到：“這位同學(xué)你為什么把你的小紅花貼在這件作品上呢？因?yàn)槲矣X(jué)得她的設(shè)計(jì)很有創(chuàng)意

27、；哪位同學(xué)你為什么把你的小紅花貼在那副作品上，我覺(jué)得她的色彩搭配非常的好。通過(guò)學(xué)生評(píng)價(jià)的方式是把課堂還給學(xué)生讓學(xué)生成為課堂正真的主人。接著，我來(lái)說(shuō)本節(jié)課的總結(jié)和課后作業(yè)接著，我來(lái)說(shuō)本節(jié)課的總結(jié)和課后作業(yè) 總結(jié)今天這堂課,同學(xué)們制作作品都非常漂亮，可以算是非常優(yōu)美作品! 但是，有的同學(xué)在設(shè)計(jì)是沒(méi)有掌握風(fēng)箏設(shè)計(jì)的保持破壞的要點(diǎn)。我們今天的課后作業(yè)是利用今天的知識(shí)為我們下周的風(fēng)箏節(jié)做準(zhǔn)備。老師在下周的風(fēng)箏節(jié)上評(píng)出最佳作品獎(jiǎng)、最佳團(tuán)隊(duì)協(xié)作獎(jiǎng)及最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。同學(xué)們課后也可嘗試學(xué)習(xí)關(guān)于風(fēng)箏的古詩(shī)詞來(lái)擴(kuò)充我們的知識(shí)面。最后，我來(lái)說(shuō)下本節(jié)課的板書(shū)，我將劃分為三個(gè)區(qū)域，在黑板的正中間是本節(jié)課的標(biāo)題絢麗多彩的風(fēng)箏；

28、在黑板右邊教學(xué)區(qū)我將講解制作的基本步驟；在講臺(tái)區(qū)我將展示學(xué)生優(yōu)秀作品。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，覺(jué)知知此事要躬行。本節(jié)課雖為我精心設(shè)計(jì)但由于我經(jīng)驗(yàn)不足有不足之處懇請(qǐng)各位專家給予批評(píng)指正，以上是我說(shuō)課的所有內(nèi)容感謝各位評(píng)委老師耐心的聆聽(tīng)。謝謝！木版畫(huà)贛美版六年級(jí)下冊(cè)第十五課（剪紙印章）尊敬的各位評(píng)委給位老師：芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波，大家好！我是小學(xué)美術(shù)組 號(hào)考生，今天我說(shuō)課的題目是木版畫(huà)，我將從教材與學(xué)情的分析、教法與學(xué)法的選擇、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)課堂評(píng)價(jià)；四個(gè)方面進(jìn)行今天的說(shuō)課。首先，我來(lái)分析一下教材，木版畫(huà)是贛美版小學(xué)美術(shù)六年級(jí)下冊(cè)第15課的內(nèi)容，屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，它在整個(gè)教材當(dāng)中起著承上啟下

29、的作用,通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。好了，下面我們來(lái)分析一下學(xué)情，六年級(jí)的學(xué)生，對(duì)美術(shù)基本知識(shí)有一定的了解，活潑好動(dòng)對(duì)手工制作有著濃厚的興趣，但是，在制作版畫(huà)時(shí)對(duì)刀法的運(yùn)用和黑白的控制存在一定的困難,因此在教學(xué)時(shí)注重教學(xué)指導(dǎo)、動(dòng)手實(shí)踐,在此基礎(chǔ)上體會(huì)版畫(huà)的黑白魅力 依據(jù)美術(shù)新課標(biāo)的精神及教材的要求，我將本節(jié)課的教學(xué)三維目標(biāo)制定如下：1.知識(shí)與技能目標(biāo)：了解版畫(huà)的特點(diǎn)和分類,學(xué)習(xí)木刻版畫(huà)的基本制作方法和表現(xiàn)技法; 2.過(guò)程與方法：欣賞不同刀法效果的木刻版畫(huà)作品,認(rèn)識(shí)木刻版畫(huà)作品的形式特點(diǎn)與藝術(shù)魅力3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂(lè)趣，

30、并提升學(xué)生的審美能力。在本節(jié)課的教學(xué)三維目標(biāo)確定以后教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)就顯而易見(jiàn)了。1.教學(xué)重點(diǎn) :了解版畫(huà)制作的相關(guān)知識(shí),學(xué)習(xí)制作方法。2.教學(xué)難點(diǎn)：造型的制作和黑白灰的巧妙的運(yùn)用。其次，教法與學(xué)法；常言道教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法，一個(gè)好的教學(xué)方法是教學(xué)成功的一半，因此在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中我將采用以教為主導(dǎo)學(xué)為主體的教學(xué)思想，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性從而培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作與自主探究能力。再次，是本節(jié)課的重要環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，在這個(gè)環(huán)節(jié)我將劃分說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)、做一做三個(gè)環(huán)節(jié)第一個(gè)環(huán)節(jié) 說(shuō)一說(shuō)環(huán)節(jié)教師提問(wèn):以前學(xué)過(guò)哪幾種繪畫(huà)表現(xiàn)手法?我們還是按以前分組的形式分為1.2.3三個(gè)小組進(jìn)行智慧樹(shù)上掛果子的

31、游戲。學(xué)生答:有水彩畫(huà)、水粉畫(huà)、水墨畫(huà)、蠟筆畫(huà)?師：看來(lái)同學(xué)們的記性真好老師要為你們所在的小組添上智慧果。那今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)一種新的畫(huà)種，它不僅特征鮮明而且它在從古至今運(yùn)用的十分廣泛比如說(shuō)是我們的紙幣、書(shū)籍、年畫(huà)等等系列印刷品。一起走近今天的課堂木版畫(huà)通過(guò)說(shuō)一說(shuō)的環(huán)節(jié)讓學(xué)生對(duì)版畫(huà)的運(yùn)用有初步的了解，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。第二個(gè)環(huán)節(jié) 學(xué)一學(xué)（1）首先介紹版畫(huà)的概念；木版畫(huà)從色彩的角度分為黑白木刻和彩色木刻從刻法可以分為陰刻和陽(yáng)刻（2）同學(xué)們?cè)谖胰粘Ｗ鳟?huà)當(dāng)中經(jīng)常使用哪種畫(huà)材？生： 筆和紙師：今天我們做木版畫(huà)主要使用的工具有木板、刻刀、紙、油墨、滾軸同學(xué)們有沒(méi)有注意剛才老師在介紹木版畫(huà)工具的時(shí)候缺少一樣常規(guī)工具對(duì)了是筆。在木板話中我們采用的是以刀代筆。同學(xué)們閱讀一下書(shū)本當(dāng)中的第30頁(yè)，課本當(dāng)中介紹了圓口刀、三角刀、平刀的刻痕。在刻直線時(shí)；圓口刀近似圓形的刀痕有圓潤(rùn)、堅(jiān)實(shí)扎實(shí)；三角刀尖銳、凌厲、急促的特點(diǎn)多用于處理細(xì)節(jié)；平口刀的刀痕近似方形刀痕面積大，給人以潑辣灑脫的感覺(jué)多用于大面積留白部分。同學(xué)們?cè)跁?shū)本當(dāng)中的范畫(huà)中找出三種刀的刻痕嗎？生：能師：你說(shuō)生；小鳥(niǎo)的腹部是用圓口刀；羽毛的紋理是三角刀；上面的羽毛是用平