2021年小班節(jié)奏樂(lè)活動(dòng)教案

1、優(yōu)質(zhì)教案教 案2021年小班節(jié)奏樂(lè)活動(dòng)教案學(xué)校：XXXX年級(jí)：XXXX教師：XXXX日期：2021年XX月XX日優(yōu)質(zhì)教案2021年小班節(jié)奏樂(lè)活動(dòng)教案幼兒打擊樂(lè)活動(dòng)是首都師范大學(xué)出版社出版的圖書(shū)，作者是馬成，本書(shū)回答和解決了我國(guó)幼兒教師在組織、開(kāi)展幼兒打擊樂(lè)活動(dòng)中經(jīng)常遇到的種種問(wèn)題和困惑。下面由我為大家整理了關(guān)于小班節(jié)奏樂(lè)活動(dòng)教案，供大家參考。小班節(jié)奏樂(lè)活動(dòng)教案1幼兒老師必須有非常的才藝，才會(huì)與孩子們真正完全打成一片。音樂(lè)選擇：如果感到幸福你就拍拍手，節(jié)奏很好，而且配合拍手與點(diǎn)頭，非常適合小班的孩子們進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)。工具選擇：會(huì)樂(lè)器的老師可以選擇自己會(huì)的樂(lè)器，不會(huì)樂(lè)器的老師，也可以選擇用伴奏帶。授

2、課過(guò)程：事先讓孩子按一定的間距站好位。讓同時(shí)授課的老師與孩子們一起做動(dòng)作，也是起到了帶頭引導(dǎo)的作用。會(huì)彈樂(lè)器的老師開(kāi)始彈奏音樂(lè)，當(dāng)音樂(lè)起來(lái)，帶頭的老師聽(tīng)歌詞的引導(dǎo)，然后做出相應(yīng)的東西。包括拍拍手，跺跺腳。孩子們也開(kāi)始跟著老師做同樣的動(dòng)作。等孩子們的動(dòng)作做得差不多了，熟悉得差不多了，引導(dǎo)的老師，就停止動(dòng)作，讓孩子們自己聽(tīng)歌詞，聽(tīng)音樂(lè)，自己來(lái)做動(dòng)作。創(chuàng)新過(guò)程：對(duì)于這個(gè)歌曲來(lái)講，主要的動(dòng)作就是讓孩子們來(lái)拍手，動(dòng)作過(guò)于簡(jiǎn)單，而且重復(fù)，不利于鍛煉孩子的音樂(lè)節(jié)奏和肢體動(dòng)作。因此，可以更好地豐富一下游戲的過(guò)程。老師彈奏音樂(lè)，然后自己唱歌詞，告訴孩子們，要按照老師唱的歌詞里的動(dòng)作來(lái)做動(dòng)作。例如，老師要唱，如果

3、感到幸福，你就點(diǎn)點(diǎn)頭，這樣孩子們就需要點(diǎn)頭，而不是拍手了。因?yàn)槔蠋煾璩臅r(shí)候，其歌詞是可變的，可以讓孩子不斷地去做不同樣的動(dòng)作，對(duì)于孩子的音樂(lè)節(jié)奏，聽(tīng)力鍛煉，以及肢體語(yǔ)言的培養(yǎng)來(lái)講，有極好的效果。課程驗(yàn)收：最后，老師可以問(wèn)一下小朋友，有誰(shuí)已經(jīng)學(xué)會(huì)唱這首歌了，看看到底有沒(méi)有小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)了如此朗朗上口的節(jié)奏，如果孩子學(xué)會(huì)了，老師則可以讓孩子演唱一下，也可以讓會(huì)唱的小朋友唱，并帶動(dòng)其他的小朋友繼續(xù)做動(dòng)作。小班節(jié)奏樂(lè)活動(dòng)教案2活動(dòng)目標(biāo)：1、理解歌詞，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。2、體驗(yàn)與朋友友好相處、共同游戲的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、顏色不一樣小鳥(niǎo)指偶兩只、大樹(shù)圍裙、大樹(shù)一棵、柵欄兩處、背景音樂(lè)。2、好朋友

4、一起相處的代表性照片制作的ppt;3、事先學(xué)過(guò)小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，引出課題1、你們認(rèn)識(shí)我嗎?林老師!對(duì)，昨天我們已經(jīng)是好朋友了!2、利用故事情境，理解歌詞今天還帶了一對(duì)動(dòng)物朋友，猜猜他們是誰(shuí)?(幼兒自有猜測(cè)，自由表達(dá))讓我們來(lái)看一看這兩只動(dòng)物朋友分別是誰(shuí)呢?原來(lái)是兩只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，這兩只小鳥(niǎo)是一對(duì)好朋友，它的名字叫做丁丁，跟丁丁打一聲招呼吧!(丁丁你好!)它的名字叫做咚咚，跟咚咚打一聲招呼吧!(咚咚你好)，丁丁和咚咚這一對(duì)好朋友特別喜歡在小樹(shù)上做游戲，讓我們來(lái)找一棵大樹(shù)吧!哦!大樹(shù)在這里，我們請(qǐng)“兩只小鳥(niǎo)坐在小樹(shù)上”，它叫丁丁，它叫咚咚。兩只小鳥(niǎo)說(shuō)：“我們一起玩捉迷藏的游戲吧!

5、”于是丁丁飛走了(拿小鳥(niǎo)做飛的動(dòng)作)，咚咚也飛走了(拿小鳥(niǎo)做飛向另一邊的動(dòng)作)，兩只小鳥(niǎo)都飛走了，小樹(shù)覺(jué)得好孤單啊，于是小樹(shù)就對(duì)著那邊喊了一句：回來(lái)吧，丁丁!又對(duì)著另外一邊喊了一句，回來(lái)吧咚咚。(兩只小鳥(niǎo)朋友就都飛回來(lái)了，他們相親相愛(ài)地在抱在一起，真快樂(lè)。)。兩只小鳥(niǎo)的游戲好玩嗎?這個(gè)游戲里還藏著一首好聽(tīng)的兒歌呢!讓 我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!二、充分欣賞歌曲1、師：這首歌好聽(tīng)嗎?我們也來(lái)唱一唱好嗎?老師利用指偶等道具(教師邊操作邊唱歌)2、師：剛剛我們已經(jīng)把丁丁和東東的事情變成了一首好聽(tīng)的歌，接下來(lái)我們還要把丁丁和東東的事情變成一段好看的表演，下面我來(lái)當(dāng)大樹(shù)，請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演丁丁，再請(qǐng)一個(gè)小朋友扮

6、演咚咚，我們一起來(lái)表演，(老師清唱：兩只小鳥(niǎo)坐在小樹(shù)上，它叫丁丁它叫咚咚，丁丁飛走了，咚咚飛走了，回來(lái)吧丁丁，回來(lái)吧，咚咚。兩個(gè)好朋友怎么樣，抱一抱)。三、嘗試游戲表演1、誰(shuí)還想來(lái)玩這個(gè)游戲，那請(qǐng)你先找一個(gè)好朋友，這兒有一棵大樹(shù)，你們給大家表演一遍好嗎?(跟音樂(lè)示范表演)2、嘗試用大拇指表演并演唱歌曲;3、嘗試用小指表演并演唱歌曲;4、嘗試用小朋友扮演的方式表演歌曲;5、請(qǐng)個(gè)別小朋友利用大樹(shù)表演歌曲，請(qǐng)全體小朋友伴唱。2、全體小朋友利用大樹(shù)道具表演!四、結(jié)束部分1、小朋友們表演的真不錯(cuò)!那么你們都有自己的好朋友嗎?你能說(shuō)出好朋友的名字嗎?幫你的好朋友捶捶背好嗎?抱一抱你的好朋友!好朋友在一起都

7、做什么呢?(一起玩、不吵架)還有嗎?小朋友說(shuō)的都很好!2、(背景音樂(lè)ppt)好朋友啊，就是像他們一樣，一起玩玩具，一起唱歌、跳舞、做游戲，好朋友就是有好吃的要一起分享，好朋友就是跌倒了把他扶起來(lái)，好朋友就是幫著他擦干眼淚，好朋友在一起有時(shí)候也會(huì)吵架，但是好朋友還是好朋友。小班節(jié)奏樂(lè)活動(dòng)教案3活動(dòng)目標(biāo)：1、感知四分音符和八分音符的節(jié)奏。2、初步嘗試聽(tīng)音樂(lè)用身體動(dòng)作拍打相應(yīng)的節(jié)奏。3、體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、蘋果節(jié)奏圖兩張;2、音樂(lè)一閃一閃亮晶晶;3、手、腳、頭、肩膀等圖譜活動(dòng)過(guò)程：一、逐一出示節(jié)奏圖(一)、感知四分音符師：“小朋友，你們看，誰(shuí)來(lái)了?蘋果寶寶來(lái)了，她的名字叫ta:小朋友們

8、好!她要來(lái)和我們玩節(jié)奏游戲呢。”師：“我們一起拍手來(lái)歡迎她，現(xiàn)在有一個(gè)蘋果寶寶我們就拍一下手?！睅煟骸坝謥?lái)了一個(gè)蘋果寶寶，他們長(zhǎng)的一樣嗎?所以他們的名字也是一樣的?！睅煟骸拔覀円才氖謿g迎他們吧，有兩個(gè)蘋果寶寶要拍幾下手來(lái)歡迎他們呢?”師：“看，現(xiàn)在有幾個(gè)蘋果寶寶?(四個(gè))剛才我們都是用拍手的動(dòng)作來(lái)歡迎他們的。那我們的身體上除了小手還有什么地方也能用來(lái)歡迎蘋果寶寶呢?”幼兒用各種身體動(dòng)作練習(xí)_ _ _ _的節(jié)奏二、出示節(jié)奏圖(二)，感知八分音符師：“小朋友，你們看又有誰(shuí)來(lái)了?這兩個(gè)蘋果寶寶和剛才的ta長(zhǎng)的一樣嗎?她們的名字叫titi。師：“看titi的好朋友們都來(lái)了，你們想用什么動(dòng)作來(lái)歡迎他們呢?”師：“除了小手還能用什么動(dòng)作來(lái)歡迎titi呢?幼兒用各種身體動(dòng)作練習(xí)_ _ _ _ 的節(jié)奏三、聽(tīng)音樂(lè)嘗試用兩種不同的身體動(dòng)作表現(xiàn)不同的節(jié)奏1、幼兒探索兩種身體動(dòng)作的合作演奏。師：“現(xiàn)在又有大蘋果，又有小蘋果，我們要用一樣的動(dòng)作來(lái)歡迎他們嗎?”師：“大蘋果用什么動(dòng)作來(lái)歡迎?小小蘋果呢?”(教師根據(jù)幼兒的回答出示圖譜)師：“那我們就用兩種動(dòng)作來(lái)歡迎她們吧?！?、聽(tīng)音樂(lè)完整表演音樂(lè)節(jié)奏。