灰雀(教學(xué)實(shí)錄)

1、5、灰雀師：同學(xué)們，我們?cè)谏隙昙?jí)的時(shí)候?qū)W過(guò)誠(chéng)實(shí)的孩子一課，知道了男孩列寧是誠(chéng)實(shí)的好孩子。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)灰雀，看看這篇課文講了關(guān)于列寧什么樣的故事。板書(shū)課題，書(shū)空“雀”字筆順，提示“雀”字是從描摹鳥(niǎo)的體形而造出的象形字。一、品讀第一自然段，感受灰雀。師：我們先來(lái)看看漂亮的灰雀吧。師：看圖片：灰雀給你留下什么樣的印象？（美麗、漂亮、可愛(ài)）師：課文中哪些句子描寫(xiě)了灰雀，找一找，用橫線(xiàn)把它畫(huà)出來(lái)。師：說(shuō)說(shuō)你找的句子?！肮珗@里有一棵高大的白樺樹(shù)，樹(shù)上有三只灰雀：兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們?cè)跇?shù)枝間來(lái)回跳動(dòng)，婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常惹人喜愛(ài)?！睅煟耗愀惺艿搅耸裁?？從哪些詞語(yǔ)里面特別能感受到?（活潑可

2、愛(ài)。婉轉(zhuǎn)、非常、惹人喜愛(ài)）師：帶著你的感受，一起來(lái)讀一讀這句話(huà)。師：多么快樂(lè)，可愛(ài)的灰雀，給嚴(yán)寒的冬天帶來(lái)了生機(jī)，你從哪些詞句中體會(huì)出列寧喜歡灰雀？再讀一讀第一自然段，用波浪線(xiàn)把它畫(huà)出來(lái)。 （ 列寧每次走到白樺樹(shù)下，都要停下來(lái)，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來(lái)面包渣和谷粒。）師：從哪些詞語(yǔ)中能感受到列寧對(duì)灰雀的喜愛(ài)？每次都、仰望、經(jīng)常師：能用“每次都”說(shuō)一句話(huà)嗎？師：聽(tīng)，三只灰雀在枝頭歡蹦亂跳地唱歌，多么惹人喜愛(ài)。列寧每天散步都來(lái)到這兒，和它們打打招呼，問(wèn)候問(wèn)候它們。一天，列寧又來(lái)到白樺樹(shù)下，發(fā)現(xiàn)那只胸脯深紅色的灰雀，怎么了 生：不見(jiàn)了?。R） 二、學(xué)習(xí)第310自然段 師：列寧在周?chē)臉?shù)

3、木中找遍了，也沒(méi)找到。這時(shí)，列寧看見(jiàn)一個(gè)小男孩。列寧 和小男孩說(shuō)了些什么 ？自由輕聲讀一讀課文310自然段，畫(huà)一畫(huà)列寧說(shuō)的話(huà)， 再體會(huì)體會(huì)列寧這時(shí)的心情。 （檢查學(xué)生自讀情況：一名學(xué)生非常清楚地讀出了3、5、7、9自然段中列寧的話(huà)。） 師：四處找遍了也不見(jiàn)鳥(niǎo)兒蹤影的列寧，這時(shí)說(shuō)的每一句話(huà)都包含著什么樣的心情呢自己再讀讀列寧說(shuō)的話(huà)，體會(huì)體會(huì)。1：我體會(huì)出列寧非常著急。 2：我體會(huì)出列寧惋惜的心情。 3：我體會(huì)出了列寧對(duì)灰雀的關(guān)心。師：列寧的著急、擔(dān)心、惋惜、關(guān)心集中表達(dá)了列寧對(duì)灰雀的一種情感。用一個(gè) 詞來(lái)概括，是什么愛(ài)！（師板書(shū)：愛(ài)灰雀愛(ài)列寧男孩師：可是，列寧喜愛(ài)的灰雀究竟哪兒去了，聰明的孩子們

4、，你們能告訴列寧嗎 （男孩捉走了！男孩捉回家去了?。?師：孩子為什么捉走灰雀 （他喜歡灰雀，怕灰雀凍傷了。） 師：列寧愛(ài)灰雀，孩子也愛(ài)灰雀，他們的愛(ài)有什么不同？你更贊同誰(shuí)的請(qǐng)大 家討論討論！（贊同列寧的愛(ài)。因?yàn)楹⒆影鸦胰缸交丶?，關(guān)在籠子里，灰雀就失去了自由。贊同列寧的愛(ài)。因?yàn)榱袑幟刻靵?lái)這兒看灰雀，還給它帶來(lái)好吃的，只是欣賞它，不去捉它， 列寧是真正愛(ài)灰雀。 灰雀離開(kāi)了伙伴也會(huì)寂寞的。）師：我明白大家的意思了。列寧愛(ài)鳥(niǎo)，給它自由；孩子愛(ài)鳥(niǎo)，把它捉回去，讓它失去了自由。列寧是真正的愛(ài)鳥(niǎo)。師：列寧愛(ài)鳥(niǎo)的真情對(duì)孩子起了什么作用讓我們一起來(lái)邊讀邊體會(huì)。（師導(dǎo)讀，生接讀310自然段內(nèi)容。）師：鳥(niǎo)兒不見(jiàn)了，

5、列寧著急地問(wèn)生：“孩子，你看見(jiàn)過(guò)一只深紅色胸脯的灰雀嗎” 師：注意體會(huì)列寧著急的心情。再來(lái)一次。 （生再接讀） 師：男孩吞吞吐吐地說(shuō) “沒(méi)看見(jiàn)，我沒(méi)看見(jiàn)?！?師：可憐的小生命究竟怎樣了，列寧擔(dān)憂(yōu)地說(shuō) “那一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷。”師：列寧愛(ài)鳥(niǎo)的情觸動(dòng)了孩子的心 那個(gè)男孩本來(lái)想告訴列寧灰雀沒(méi)有死，但又不敢講。 師：面對(duì)孩子的沉默，列寧自言自語(yǔ)地說(shuō) “多好的灰雀呀，可惜再也不會(huì)飛回來(lái)了?！?師：列寧愛(ài)鳥(niǎo)的情打動(dòng)了孩子的心，他看看列寧，再也忍不住了。說(shuō) “會(huì)飛回來(lái)的，一定會(huì)飛回來(lái)的。它還活著?！?師：真像孩子說(shuō)的那樣嗎列寧又關(guān)心地問(wèn) “會(huì)飛回來(lái)”師：列寧愛(ài)鳥(niǎo)的情深深打動(dòng)了孩子的心

6、，他堅(jiān)定地說(shuō) “一定會(huì)飛回來(lái)！” 師：是誰(shuí)讓孩子懂得了真愛(ài) 列寧。（齊） 師：在列寧真愛(ài)的感染下，孩子決定怎么做學(xué)生：放鳥(niǎo)歸園。（齊）板書(shū)： 師：咱們來(lái)讀好這段話(huà)，體會(huì)這種愛(ài)。（(1)全班分成兩個(gè)大組。一組讀列寧說(shuō)的話(huà)，一組讀男孩說(shuō)的話(huà)，師讀敘述語(yǔ)。(2)去掉敘述語(yǔ)，直接朗讀“對(duì)話(huà)”。） （多媒體字幕：310自然段去掉敘述語(yǔ)言。）三、學(xué)習(xí)第11一13自然段（師敘述11、12自然段。） 師：列寧為什么不問(wèn)會(huì)說(shuō)話(huà)的男孩，卻問(wèn)不會(huì)說(shuō)話(huà)的灰雀呢？因?yàn)樗滥泻⑹钦\(chéng)實(shí)的。師：為什么這樣說(shuō)呢 因?yàn)槟泻⒃诹袑帎?ài)鳥(niǎo)之情感染下，把鳥(niǎo)放回來(lái)了。師：像男孩這樣知錯(cuò)并改錯(cuò)的孩子就是什么樣的孩子 誠(chéng)實(shí)的孩子。師：為什么列寧知道男孩是誠(chéng)實(shí)的，他就不會(huì)問(wèn)男孩了。因?yàn)榱袑幉幌雮δ泻⒌淖宰鹦摹?師：是啊，列寧尊重孩子，理解孩子，他可不愿?jìng)@個(gè)可愛(ài)的小男孩的心，這 就是對(duì)孩子的生：愛(ài)?。R）師板書(shū)： 師：列寧愛(ài)孩子，幽默的話(huà)里含著多么深的愛(ài)，讀 （生齊讀12自然段）師：列寧為什么而微笑 男孩承認(rèn)了錯(cuò)誤。 鳥(niǎo)兒又回到了枝頭唱歌。 師：你們一定也和列寧一樣，為鳥(niǎo)兒重歸大自然，為孩子改正錯(cuò)誤放鳥(niǎo)歸園而高 興吧！拿起書(shū)來(lái)，高高興興地讀讀課文最后三個(gè)自然段。四、總結(jié)師：學(xué)完課文，你想對(duì)這幅板書(shū)圖說(shuō)句什么話(huà)嗎？把你想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)吧！