北京市0-3歲兒童教養(yǎng)大綱

1、北京市03歲兒童教養(yǎng)大綱北京市0, 3歲兒童教養(yǎng)大綱兒童從一出生開始，就擁有受教育的權(quán)利和發(fā)展的權(quán)利。他們處在各方面發(fā)展 極為迅速的時期，ft好的早期教育能夠充分挖掘兒童發(fā)展的潛能，為他們健康快樂 的人生奠定堅實基礎(chǔ)。為此，我們制定“0-3歲兒童教養(yǎng)大綱”，為實施良好的 早期教育提供依據(jù)。兒童發(fā)展既有階段性，乂具有連續(xù)性，我們必須尊重兒童發(fā)展的規(guī)律進行早期 教育，同時，山于兒童之間存在著極大的個體差異，我們的教育也應(yīng)從每個兒童的 實際出發(fā)，不能機械地照搬大綱的一般性要求，如兒童在某一階段的某一方面比大 綱所說的“超前”發(fā)展了，可按下一個年齡階段的要求進行培養(yǎng)。大綱包括身體與動作、語言與認知、生

2、活與交往等方面的教養(yǎng)要求，具體劃分 為發(fā)展指標與教養(yǎng)策略兩大部分。發(fā)展指標是指不同年齡階段兒童的發(fā)展水平;教 養(yǎng)策略是向教養(yǎng)者提供具體的教養(yǎng)指導(dǎo)與建議。應(yīng)該強調(diào):兒童各方面的發(fā)展是相 互聯(lián)系的，不能截然分開。在具體運用中，應(yīng)把各方面的教養(yǎng)要求自然地貫穿于 日生活之中，通過游戲的形式把它們?nèi)诤显谝黄穑⒔逃跇?，使兒童得到全面發(fā) 展。0,3歲發(fā)展指標與教養(yǎng)策略出生一1個月發(fā)展指標:出生后的嬰兒具有無條件反射，如覓食、吸吮、喬咽以及握持反 射、邁步反射等等多種無條件反射。每天睡22,16小時。嬰兒出生后兒天就可以俯 臥，俯臥時有本能的掙扎，使面部轉(zhuǎn)向另一側(cè)。對及時、反復(fù)的視聽刺激有初步的 記憶能力。

3、喜歡看人臉，特別是媽媽的笑臉。喜歡被抱起來與其談話、逗笑。對于咸.甜、苦等味道和母親的體味有反映，常用微笑、皺鼻、伸舌或其他表1W與動作 來表示歡迎、討厭、拒絕。教養(yǎng)策略：母子皮膚直接早接觸、多接觸。早開奶、多吸吮，勤哺喂。多摟 抱、多撫摸、多說話、多微笑、多交流。讓嬰兒充分孕受母愛。訓(xùn)練嬰兒抬頭，給 他一些俯臥的機會，讓他練習抬頭。嬰兒仰臥位時，在其上方20, 30厘米處懸吊一些色彩鮮艷、有聲響的玩具，經(jīng)常調(diào)換或變換位置。當嬰兒發(fā)出不同的單音如“啊,哦,嗚,，的時候，可以及時重復(fù)這些發(fā)音，表示鼓勵。12個月發(fā)展指標:在床上，嬰兒可以將頭部抬高一些。在被抱起時，他開始能較好地 撐起頭，但有時仍

4、然會下垂或倒向另一邊。抓握反射消失，出現(xiàn)自覺的抓握動作?？梢钥匆妰撼哌h的較大物體，移動的物體特別能吸引他的注意力。他會注視周圍環(huán) 境，辨認熟悉的人和物，對外界的好奇心不斷滋長?？梢阅脰|西放進嘴里，偶爾會 看見自己的手，手的突然移動會讓自己嚇一跳。嬰兒會以哭鬧的方式表達1W感，也會對父母與他說話時發(fā)出的聲音作出反映，在父母說話時，他會模仿嘴唇的運動。在白天，清醒的時間稍長，小睡減少了,啼哭也減少了。教養(yǎng)策略:讓嬰兒生活逐漸形成規(guī)律,漸漸養(yǎng)成按時吃、喝，按時睡眠的習慣，訓(xùn)練醒來把尿，掌握大小便的規(guī)律,建立大小便的條件反射。每天俯臥半小時以上。每天將嬰兒睡的位置變換兒次。用親切的聲調(diào)多與嬰兒說話，用

5、慈愛的U光注視他，并引 起他的注意。訓(xùn)練嬰兒眼睛追視移動的物體，觸摸抓握各種玩具。早期預(yù)防肥胖 癥。23個月發(fā)展指標:體重約為出生時的兩倍。腦細胞生長的第二個高峰期。開始并注意 到周圍環(huán)境中熟悉的面孔和物體。有意識地移動手和腳。開始微笑，樂于與熟悉的面孔交往。抓、扔等細小動作開始發(fā)展。頭部能直立著向四周張望，俯臥時能抬起 前半身。開始咿呀學(xué)語，與父母“談話”。兩只手在胸前接觸，能搖晃、注視自己 的手。教養(yǎng)策略:父母與孩子多說話，對孩子咿呀學(xué)語要有呼應(yīng)，與他勤“交談”。幫助嬰兒用手拍打、夠取眼前的玩具。讓嬰兒聽簡單、快樂的音樂，抱著他隨著音 樂節(jié)奏“跳舞” 注意防止小兒佝僂病。讓嬰兒俯臥，用鏡子

6、逗引他抬頭挺胸。帶嬰兒到戶外曬 太陽，呼吸新鮮空氣。引導(dǎo)嬰兒看顏色鮮艷的圖片。滿足嬰兒希望成人抱的需要。對嬰兒的哭或其他需要表示關(guān)注。教嬰兒認識爸爸媽媽，培養(yǎng)親子悄感。用安詳?shù)?笑臉與嬰兒交流。3-4個月發(fā)展指標:嬰兒頸部肌肉變得有力。在床上趴著時，頭部已能抬離床面數(shù)秒 鐘。平躺,7米遠。會向母親伸手要抱時，可以自己翻身，變成趴的姿勢。手能握住玩具?？梢钥?和大聲笑。對周圍物品都感興趣，吃奶時會出現(xiàn)分心。睡眠時間已形成規(guī)律。嬰兒自主發(fā)音明顯增多。教養(yǎng)策略:加強感官訓(xùn)練。讓孩子多聽、多看、多摸、多嗅、多嘗。堅持母乳 喂養(yǎng)。讓嬰兒學(xué)習翻身、能主動抓取桌面上的玩具。經(jīng)常變換小床的位置或變換睡 覺的朝

7、向。3個月的嬰兒可以睡枕頭了。訓(xùn)練嬰兒多運動四肢，可用松緊帶將玩具 輕輕拴在嬰兒的手腕或足的踝部上，誘導(dǎo)他運動四肢來牽動玩具。強化嬰兒的發(fā) 音，鼓勵他咿呀學(xué)語。4-5個月發(fā)展指標:扶嬰兒的掖下能站直，會抓住懸吊的物體，聽到叫名字會注視和 笑。仰臥時抬起雙腳踢蹬。會兩手各握一樣玩具。會翻身，扶起后能坐、立。能咬放在嘴里的東西。會找鈴鐺、看電視。喜歡藏貓貓，會搖晃和敲打東西。會盯著鏡 子里的自己微笑。開始認人，能認識媽媽。知道認生。教養(yǎng)策略:添加蛋黃、米糊、水果泥、菜湯等副食。有計劃的讓嬰兒聽兒歌、 欣賞音樂。訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)的能力，練習一個手抓一個物體。發(fā)展下肢力ft,為站立 作準備。與嬰兒面對面的

8、練習發(fā)音，有表情的發(fā)出“啊一啊”“嗚 嗚”“爸一爸”“媽一-媽”。培養(yǎng)嬰兒積極愉快的宿緒，以溫和愉快的態(tài)度對 待他們。56個月發(fā)展指標:腦巫是出生時的兩倍。能獨坐片刻、會抓握自己的腳玩耍。大人扶 著站立時，兩腳會做蹦跳的動作。聽到名字會轉(zhuǎn)頭。會撕紙、抓去蒙在臉上的手 帕。向熟悉的人微笑。會扔?xùn)|西。玩具從一手遞交另一手。喜歡到室外玩。開始認 生，會發(fā)脾氣。會雙手抱住奶瓶。教養(yǎng)策略:培養(yǎng)寶寶ft好的請緒，與孩子愉快的游戲，滿足孩子悄感的需要。多給嬰兒接觸人的機會，不要在生人剛來時突然離開孩子。引導(dǎo)寶寶練習抓握小的 物體。對他的發(fā)音要給予應(yīng)答和鼓勵。同時建立語言信號反應(yīng)，多次重復(fù)某一詞語 并與實際東

9、西聯(lián)系起來。從學(xué)習黑坐到獨立坐著。練習抓取小東西。學(xué)習自己吃餅 干。學(xué)會用動作表示自己的意思，例如點頭或搖頭。78個月發(fā)展指標:開始長出門牙。能雙手扶著站立，會爬。見父母及熟人要求抱。會 用拇指和其他手指配合抓玩具。用一個玩具敲打另一個玩具。能獨自坐穩(wěn)、會自己 拿餅干吃。喜歡用牙齒哨咬東西。會尋找掉下的玩具。會推掉自己不要的東西。對 周圍環(huán)境的興趣大大提高。有初步的模仿能力。教養(yǎng)策略:訓(xùn)練爬行的動作。在不同的位置用玩具引誘嬰兒練習爬行，練習扶 欄桿站立。訓(xùn)練孩子拿起一個玩具，放下一個玩具。玩耍指撥玩具，練習食指動作。玩尋找東西的游戲。學(xué)習用動作表示“謝謝”、再見”、“歡迎”。學(xué)習用杯子喝水。培

10、養(yǎng)入睡的好習慣，學(xué)會自己安靜入睡。教嬰兒指認圖畫，簡單講解嬰兒畫報。910個月發(fā)展指標:長牙3, 5顆。嘗試著獨自站立。會從抽屜或箱中取出玩具。會用拇指和食指捏取小東西。能聽懂常用詞的語意。會“察言觀色”。會玩與人合作的游戲。會喊“媽媽”，能聽懂命令，理解“不”。喜歡探索周圍環(huán)境，喜歡模仿動 作。教養(yǎng)策略:訓(xùn)練嬰兒扶著或靠著練習站立，成人扶他的掖下學(xué)習走路。訓(xùn)練將 手中的小東西或玩具投入到大的容器中，訓(xùn)練手的控制力。引導(dǎo)他看圖片，模仿成 人的發(fā)音，加緊培養(yǎng)學(xué)習聽和說的興趣。擴展交往范ffl,有意接觸陌生人，與同伴 游戲，體驗與人相處的愉快悄緒。培養(yǎng)ft好的飲食習慣，不邊吃邊玩。練習扶著欄 桿蹲

11、下?lián)焓巴婢摺Ｓ?xùn)練大小便坐便盆。帶嬰兒玩娃娃，學(xué)習關(guān)心他人。1112個月發(fā)展指標:長牙5, 7顆。會扶著物體行走或自己走兒步，能聽名稱指物或5, 6種圖畫，會用手勢表示簡單需要，說莫名其妙的話，對父母表示依戀之情。會打開 折疊的東西，例如會把書打開、合上，喜歡玩藏東西的游戲，會用手掌握筆涂涂點 點。能聽懂較多的話，會聽指令拿東西，聽故事時會模仿動作，自我意識萌芽。教養(yǎng)策略:斷奶后，注意合理膳食。練習獨立行走和手膝爬行。訓(xùn)練搭積木、 打開蓋，蓋好盒蓋，用棍子夠玩具。鼓勵嬰兒用筆畫畫，學(xué)發(fā)音、學(xué)說話，模仿小 動物叫聲。選擇簡單的兒歌念給嬰兒聽，認識人的五官，認識紅色，聽指令拿東西。禁止嬰兒做不該做的

12、事，學(xué)會最初的約束自己，不能“為所欲為”。學(xué)會最初 的交友，學(xué)會與別人分孕。讓每一個兒童都能擁有最佳的人生開端。1歲至1歲3個月發(fā)展指標:萌發(fā)好奇心，喜歡不停的運動。會經(jīng)常爬到家具上。會爬上椅子并能 轉(zhuǎn)身坐好。能拉著成人的手上樓梯，會獨立地平穩(wěn)行走。能拉著玩具側(cè)著或倒退 走。會自己坐下、蹲下和獨自站立。會動手游戲:從瓶中倒出小球，握柄搖動撥浪 鼓;會把小球S起，放入容器中。會反復(fù)擰緊擰松瓶蓋。會嘗試自己用勺子裝上食 物放進嘴里。會將兩三塊積木疊放在一起。在成人的幫助下，會把簡單形狀的東西 放入模型中。能用手攥著筆桿隨意涂抹。能聽懂熟悉物品的名稱，能指認熟悉的人 或事物。會說出兒個簡單的字、詞。

13、開始出現(xiàn)難懂的語言。有意識的行為開始增 多。能記住自己喜歡和討厭的東西。害怕陌生人和陌生的環(huán)境。對熟悉的家人有很 強的依戀感。教養(yǎng)策略:為剛剛學(xué)步的孩子提供安全無障礙的運動環(huán)境。鼓勵.支持、滿足 他肢體引導(dǎo)兒童體驗滿足的喜悅。堅持飲食起居有規(guī)律、飲食營養(yǎng)搭配合理全面、衣 動作的需要,著簡潔方便活動等，這對學(xué)步兒童十分重要。為孩子添加方便自己使用的餐 具、用具。如:帶柄的飯碗和帶“吸啃”的飲水杯等，為孩子嘗試自我服務(wù)創(chuàng)造條 件。成人須保證對幼兒的全程看護，以避免意外事故的發(fā)生。在日常生活中，要精 心為孩子提供豐a的語言與環(huán)境刺激，通過聽、說、看、觸摸等多種感覺活動，幫 助嬰兒對身邊事物的認知和記

14、憶的經(jīng)驗積累。父母盡可能多的通過游戲中與孩子的 體膚接觸，通過言語支持.提高孩子的活動積極性，培養(yǎng)穩(wěn)定愉快的請緒。有意識 地擴大幼兒的社會交往范讓孩子和小伙伴或他們的家長多接觸,提高孩子對陌 生環(huán)境及陌生人的適應(yīng)能力。1歲4個月至1歲6個月發(fā)展指標:會跑，但不穩(wěn)，常常會摔倒。喜歡扔球和抬腳踢球。能自己扶著樓 梯的扶手上樓，會倒退著爬下來?？梢远紫禄驈澭鼟鹜婢叨坏?。會雙手端水 杯、會用勺取物，會模仿簡單的動作，能從熟悉的一些物體中，鑒別出其他物品。能模仿畫出簡單的線條，能一次多頁的翻看圖書。語言的理解能力迅速發(fā)展，能說 出自己的名字和許多能聽懂的字詞。會執(zhí)行簡單的命令。要堅持自己獨立的做事

15、。會輔以手勢、表悄表達自己的需要，并嘗試各種行為，以觀察別人的反應(yīng)。會有無 理行為、會發(fā)脾氣，開始表現(xiàn)出對食物的偏好。對黑暗和某些動物產(chǎn)生恐懼。教養(yǎng)策略:在安全的前提下，逐步擴大孩子的活動范圍，鼓勵孩子做自己想做 的事。給孩子創(chuàng)造學(xué)習新的生活本領(lǐng)的機會:學(xué)會用勺子吃飯，用杯子喝水。逐步 習慣于穿整襠褲，練習自己戴帽脫襪。成人在養(yǎng)護過程中對孩子要有適度的期望,“據(jù)苗助長”會造成人為挫折，“盲U遷就”會影響孩子的正常發(fā)展。為孩子提供 刺激豐S的語言環(huán)境。利用他愛聽、愛模仿的特點，通過多聽和學(xué)說增進幼兒對身 邊事物的認識與理解。為孩子創(chuàng)設(shè)刺激豐S的游戲環(huán)境。在日常生活中通過各種有 趣的玩耍，培養(yǎng)孩子

16、積極快樂的心境，強化好奇、好動、愛探究的天性。為孩子創(chuàng) 造溫馨的家庭生活氛圍。成員之間和睦相處，長幼之間禮貌相待，使孩子在健康、 友善的人文關(guān)懷中模仿學(xué)習與人交往、與人相處的技能。1歲7個月至1歲9個發(fā)展指標:能雙手扶欄上下樓，能控制跑的動作，有意識的繞開障礙物。會踢 球，扔球的動作更加靈活。會向前、向側(cè)和倒退著走路。坐在地上會把球滾向?qū)?方，并能接住滾回來的球。能搭5-7塊積木。會傾倒容器內(nèi)的物體，再將物體裝入容器內(nèi)。會 正確的使用勺子。會根據(jù)顏色匹配物品，能將三角形、圓形和方形放入形狀相同的 孔內(nèi)。進入語言發(fā)展加速期。愛說，愛模仿成人的語言。能將2-3個詞組合起來，會用簡單的短語表達自己的

17、需要。有時會創(chuàng)造出莫名其妙的新詞和古怪的句 式。形成了初級的自我意識。能夠正確和使用人稱代詞“我”。知道哪些東西是自 己的，哪些不是。能準確的說出自己的名字、性別。非常關(guān)心自己的財產(chǎn)，常要求 與其他東西分開保存。大腦神經(jīng)系統(tǒng)逐步成熟，可以在成人的幫助、提醒下學(xué)習控 制大便。教養(yǎng)策略:在居家環(huán)境中設(shè)立可以滿足孩子獨立活動的安全區(qū)域。將尖銳的器 物、藥品、電源插座等危險物，置放在幼兒觸及不到的地方。使孩子在愉悅的自主 活動中快樂成長。有計劃的在生活中培養(yǎng)孩子控制自己的大小便。學(xué)習使用便器, 鼓勵孩子在自己需要的時候，主動的運用語言請大人幫忙和表示謝童。在一日飲食 中，可適當添加少部分硬食物，如面包

18、干等，促進孩子頜骨及牙齒的發(fā)育。準備適 合這個年齡幼兒玩耍的玩具，促進他認知水平和手部肌肉的活動能力的發(fā)展。滿足 孩子自己做事的愿望，讓他在嘗試中積累經(jīng)驗，體驗因果關(guān)系,進一步了解身邊的事 物。學(xué)習自己收拾玩具。為孩子提供規(guī)范的語言模仿、學(xué)習的榜樣，不斷的強化孩 子聽、學(xué)、說和創(chuàng)造新語匯的欲望與積極性，鼓勵幼兒大膽表達。1歲10個月至發(fā)展指標:能坐在帶輪子的車上自己蹬動雙腿向前走。會彎腰揀起掉在地上的 玩具。能將手中的物品朝某個U標扔去。能從樓梯矮階上往下跳。能粗略的模仿畫 簡單的線條:如畫不規(guī)則的圓形和豎線。能把大小不同的物品疊放在一起，開始學(xué) 會一貝一頁的翻看圖書，能根據(jù)形狀、質(zhì)地匹配物品

19、，能夠完成簡單的拼圖。會較 長時間地觀看著有漂亮插圖的圖書。喜歡傾聽簡單的三字兒歌、韻律詩和歌曲，會 隨著音樂節(jié)奏拍手，試著學(xué)唱歌。能準確的使用一些詞匯來引起父母的注意，喜歡 得到表揚。能清晰的說出所要東西的名稱，能回答簡單的問題，背誦一些兒歌。有 初步的是非觀念，知道什么是對什么是錯。白天能控制小便，大便，晚間不尿床。教養(yǎng)策略:孩子希望能有擺脫成人管束的短暫時空。為保證幼兒足夠的運動與 新鮮空氣的攝入需要，成人不要因為懼怕意外事故，而消極的控制、約束幼兒的活 動。在要生活中培養(yǎng)孩子健康的飲食習慣，能接受多種食物，能喝白開水，養(yǎng)成每0（4,5次）定時、定點、定量的進餐習慣。為孩子提供便于穿脫與

20、活動的衣褲，降低孩子在自理大小便中的難度，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度。通過游戲不斷激發(fā)孩子的玩 耍興趣和探究愿望，鼓勵支持孩子樂于接受和自己尋求S有挑戰(zhàn)性的活動，并從中 獲得快樂。重視、欣賞孩子主動向成人表達意見，訴說愿望的舉止，使孩子在語言 溝通中，不斷獲得肯定感受成功自信。引導(dǎo)孩子看書、讀書的興趣，培養(yǎng)好奇心、 求知欲。在日常生活中，培養(yǎng)孩子的是非觀念，并用行動表明家長的態(tài)度。對孩子 正確的行為要及時給予鼓勵，反之，要及時制止或轉(zhuǎn)移他的注意力。2歲至2歲6 個月發(fā)展指標:行走自如，走路時能看著要去的地方，會主動的避開障礙物。會雙 腳跳，會踮起腳尖走路，能自己上下樓梯。跑得很好，能單腿站立兩秒鐘左右

21、。手 和手指的動作日見靈活、協(xié)調(diào)，能疊放多塊積木，能兩手配合做事，會穿珠、會把 積木連結(jié)成橋。手的控制能力有很大的提高，能模仿畫垂直線、水平線和圓圈等。能正確識別簡單的圖形:圓形、方形、三角形。能判斷物體的遠近、大小、里外, 對發(fā)現(xiàn)不同物體的不同特點感興趣。知道自己身體各部位的稱呼。能理解白天和黑夜的差別。會背誦1到10的數(shù)字，能 背兒首兒歌，能記住一些歌曲，愛聽故事。會說簡單的復(fù)合句，會準確的在表述中 運用人稱代詞“你” “我” “他”。能在成人的語言指導(dǎo)下調(diào)節(jié)自己的行為。能較 清楚的判斷他人對自己的期望。禁止做的事情知道不去做，有一定的控制能力。表 現(xiàn)出同情心、自尊心和怕羞。不順心時會發(fā)脾

22、氣。能很好地自己吃飯，會穿脫簡單 的衣服，穿松緊帶的褲子和解紐扣。教養(yǎng)策略:對孩子的安全教育要自然的融合在日常生活里，切忌恐嚇和過分強 化，避免山于成人的養(yǎng)護偏執(zhí)，造成幼兒膽小退縮的性格。孩子獨立做事，堅持己 見的時候增多，要在避免對立的前提下，盡可能的滿足孩子合理的要求，使孩子在 自主追求成功的過程中，積累認知經(jīng)驗。在幫助孩子建立初步的衛(wèi)生習慣的同時, 培養(yǎng)他掌握相應(yīng)的技能:會自己洗手、擦嘴等。精心培養(yǎng)處于第一心理對抗期的孩 子，在日常生活中，增強他對是非的辨別能力，克服任性和執(zhí)拗。培養(yǎng)孩子&好的 行為習慣，知道在做客、聚餐、購物等不同的場合應(yīng)該怎樣做，能為獲得成人的贊 許約束自己的行為。吸引孩子做些簡單的家務(wù)事，如搬運物品，送東西給長輩，收 拾玩具和用具等。在做家務(wù)過程中，感受空間位置的變化，體驗行為與結(jié)果間的