高考語文二輪復習考前三個月第五輪基礎組合練

1、基礎組合練26一、語言文字運用1下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是()面對當前微信圈信息傳播混亂和失實的現(xiàn)狀，我們不得不說一些信息發(fā)布者推波助瀾見風是雨的炒作力可謂登峰造極。受地震影響的北川市一度人去樓空，重建后人們陸續(xù)返回家園，現(xiàn)在這座城市開始故態(tài)復萌，恢復了昔日的生活景象。運鈔車里戒備森嚴，幾名守押員在車內(nèi)各就各位，借助4個先進的窺測孔可以探視車外的任何風吹草動。中國羽毛球隊在倫敦奧運會上包攬了金牌，如今里約奧運會幾個奪金點上卻紛紛失手，球隊陷入了青黃不接的尷尬境地。他總是改不了添油加醋的習慣，本來幾句話就可以寫清楚的問題，卻洋洋萬言，被大家稱之為“大鍋話”生產(chǎn)工。如果一部電影賣

2、座，那么它的原著也可能攀龍附鳳，成為暢銷書，相關(guān)產(chǎn)品也會獲得極大的商業(yè)利潤。A BC D答案A解析登峰造極：登上峰頂，到達最高處，比喻水平達到最高點。使用正確。故態(tài)復萌：舊日的習氣或老毛病重新出現(xiàn)。含貶義。感情色彩不當。風吹草動：比喻輕微的變故。使用正確。青黃不接：指莊稼還沒有成熟，陳糧已經(jīng)吃完，比喻人力或物力等暫時缺乏，接續(xù)不上。使用正確。添油加醋：形容敘述事情或轉(zhuǎn)述別人的話時，為了夸張渲染，添上原來沒有的內(nèi)容。帶有挑撥性。此處應為“添枝加葉”，意義誤用。攀龍附鳳：原指依附帝王或皇親國戚以求提高地位、成就功業(yè)，后泛指依附或投靠有權(quán)勢的人。不合語境。2下列各句中，沒有語病的一句是()A中華民族

3、在修齊治平、知常達變、建功立業(yè)過程中形成和培育的基本思想理念，可以為治國理政提供有益借鑒。B現(xiàn)在每年有無數(shù)等待器官移植的患者，而某些時候，金錢的多寡、權(quán)勢的大小，成為了決定他們生存的因素。C鑒于這所學校積極探索全民閱讀新思路的做法初見成效，有人建議在全國中小學推廣該校的“學生家庭書房”。D時至今日，耕讀傳家仍讓人回味和向往，這可能是因為人們意識到，在工業(yè)文明到來后，生命的異化太嚴重。答案D解析A項語序不當，“形成”和“培育”應交換位置。B項兩面對一面，應將“生存”改為“生死”。C項成分殘缺，可在句末加上“的經(jīng)驗”。3填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當?shù)囊痪涫?)就地球上的生物來說， 。因此科

4、學家們探索其星球上是否有生命時，都是以是否有碳氫化合物為前提依據(jù)。如果發(fā)現(xiàn)某個星球上存在碳氫化合物，那么這個星球上至少有了同地球生命相似的信息存在。宇宙間普遍存在碳氫化合物，只要具備了合適的條件，就完全可能演化成生命。A它們都是碳氫化合物的不同組合，因此品種形態(tài)多種多樣B它們都是由碳氫化合物組成，再加上其品種形態(tài)多種多樣C雖然品種形態(tài)多種多樣，但它們都是由碳氫化合物組成D除了品種形態(tài)各不相同，它們還都是由碳氫化合物組成答案C解析結(jié)合前面主語“地球上的生物”及后文“是否有碳氫化合物為前提依據(jù)”可知，應該是講主要是由碳氫化合物組成。注意關(guān)聯(lián)詞，綜合而言，C項合適。4下面是我國發(fā)行的“中國工農(nóng)紅軍長

5、征勝利八十周年”紀念郵票薪火相傳的主體圖形，請寫出構(gòu)圖要素，并說明圖形寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過85個字。答： 答案該圖由五角星、松柏枝、步槍組成，五角星象征長征時期的紅軍，步槍象征落后的武器裝備，松柏枝象征紅軍的堅強不屈；整幅圖的寓意是歌頌長征精神、對長征時期的革命先烈的緬懷。二、古代文化知識5下列關(guān)于文化知識的解說，不正確的一項是()A從春秋戰(zhàn)國至宋元明清，多把中原王朝政權(quán)統(tǒng)轄范圍之內(nèi)的地區(qū)稱為“中國”。B北宋時，為加強中央集權(quán)，將領(lǐng)不能專兵，凡遇戰(zhàn)事，在將領(lǐng)中選拔一人給予“都統(tǒng)制”的名義節(jié)制兵馬。C年號是中國古代封建皇帝用以紀年的名號，一個皇帝只有一個年號，所以常常用年號來稱呼皇帝。D古代的官員因為年齡或別的原因辭官，稱“致仕”或“休致”，也指官員退休。答案C解析“一個皇帝只有一個年號”錯，歷代帝王凡遇到“天降祥瑞”或內(nèi)訌外憂等大事、要事，都要更改年號。一個皇帝所用年號少則一個，多則十幾個。明清皇帝大多一人一個年號，故后世即把年號作為皇帝的稱呼。三、名篇名句默寫6補寫出下列句子中的空缺部分。(1)詩經(jīng)氓中，抒情主人公回憶他們青春年少時的歡樂情景的兩句是“ ， ”。(2)韓愈在師說中談了到士大夫之族不愿從師學習的原因，除了他們認為彼此年