小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量分析及試卷分析

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一、考試狀況：

一班級(jí)在籍人數(shù)，參與檢測(cè)人數(shù)，到考率為100%。試卷總分值為100分，考試時(shí)間為60分鐘。全年段總分分，平均分為分，及格率為，優(yōu)秀率為。

從同學(xué)做題狀況看，同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)掌控得比較好，基本功扎實(shí)，形成了肯定的基本技能。

二、試卷分析：

本次期末考試試卷的內(nèi)容符合《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》〔修改稿〕、《九年義務(wù)教育全日制學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的要求，以教材為依據(jù)，命題時(shí)著重從同學(xué)的實(shí)際出發(fā)，力求表達(dá)基礎(chǔ)性、全面性和趣味性的命題原那么，全面考查一班級(jí)同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌控狀況、簡(jiǎn)約基本技能的形成狀況和基本技能的培育狀況，內(nèi)容掩蓋面廣，題型全面、多樣。具有以下幾個(gè)顯著特點(diǎn)：

1、試題突出基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的考查。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》將數(shù)學(xué)課程的總體目標(biāo)分成知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想、解決問(wèn)題、情感與立場(chǎng)四個(gè)部分，其中知識(shí)與技能為首位。只有通過(guò)知識(shí)與技能這個(gè)載體，才能培育同學(xué)數(shù)學(xué)思想方法和解決問(wèn)題的技能，才能使同學(xué)在情感、立場(chǎng)與價(jià)值觀(guān)等方面得到充分進(jìn)展。因此，本次期末試題以表達(dá)“雙基”的基此題為主，占卷面成果的85%左右，主要考查同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法的掌控狀況。對(duì)于基本運(yùn)算技能，主要是考查同學(xué)對(duì)數(shù)理的理解和掌控程度，沒(méi)有運(yùn)算繁瑣的計(jì)算題。目的不是讓同學(xué)機(jī)械記憶和仿照，而是考查同學(xué)對(duì)基本概念和基本法那么的理解和運(yùn)用的技能。

2、著重聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際及社會(huì)實(shí)踐，表達(dá)數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)性。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的總體目標(biāo)中指出：“初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀(guān)測(cè)分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)、去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，加強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)?！北敬纹谀┰囶}中，就有聯(lián)系同學(xué)熟識(shí)的生活、生產(chǎn)實(shí)際的問(wèn)題，表達(dá)了數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)性，順應(yīng)了課程改革的要求。

3、重視動(dòng)手操作技能的考查

數(shù)學(xué)活動(dòng)需要讓同學(xué)動(dòng)手實(shí)際操作，組織引導(dǎo)同學(xué)經(jīng)受觀(guān)測(cè)、試驗(yàn)、猜想、驗(yàn)證的過(guò)程。本卷細(xì)心選材，考查了教學(xué)過(guò)程和同學(xué)的實(shí)際技能。如：第四大題“我會(huì)畫(huà)一畫(huà)”讓同學(xué)在點(diǎn)子圖上畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)方形、一個(gè)正方形和一個(gè)三角形。

4、著重應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題技能的考查

解決問(wèn)題在數(shù)學(xué)中有重要作用，它既是進(jìn)展同學(xué)數(shù)學(xué)思維的過(guò)程，又是培育同學(xué)應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)的重要途徑。比如讓同學(xué)在統(tǒng)計(jì)中、在上下車(chē)圖中、買(mǎi)玩具圖中解決問(wèn)題。這些活動(dòng)具有挑戰(zhàn)性又有趣味性，有利于同學(xué)主動(dòng)地進(jìn)行觀(guān)測(cè)、試驗(yàn)、猜想、推理，感受了數(shù)學(xué)的思想方法，受到數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，同時(shí)培育他們探究數(shù)學(xué)問(wèn)題的愛(ài)好和發(fā)覺(jué)、觀(guān)賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

三、答題狀況分析：

(一〕主要成果：

1、基礎(chǔ)知識(shí)掌控好。

100以?xún)?nèi)的加減法、連加、連減和加減混合計(jì)算是一班級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，同時(shí)又是同學(xué)認(rèn)為最簡(jiǎn)約又最簡(jiǎn)單出錯(cuò)的內(nèi)容。試卷中第三、六題都設(shè)計(jì)有計(jì)算，90％的'同學(xué)計(jì)算得了總分值，說(shuō)明老師教學(xué)扎實(shí)，訓(xùn)練到位。從同學(xué)的填空題得分率高可以看出同學(xué)的記憶、理解技能較強(qiáng)，對(duì)基本知識(shí)掌控得較好。

2、解決簡(jiǎn)約實(shí)際問(wèn)題的技能強(qiáng)。

在第六題“我會(huì)解決問(wèn)題”中，試題按由易到難的順次排列的。這部分試題是本學(xué)期所教學(xué)的基本內(nèi)容，同學(xué)的得分率很高，反映出同學(xué)能將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，能夠解決一些簡(jiǎn)約的實(shí)際問(wèn)題。

3、創(chuàng)新思維活躍。

試題中有肯定數(shù)量的敏捷、開(kāi)放的題目。比如：第二大題“我會(huì)填空”第7題的第③小題“有一些5元、10元、20元的人民幣，爸爸需要55元，可以怎樣拿錢(qián)。〔請(qǐng)寫(xiě)出一種拿錢(qián)的方法?！场?。同學(xué)的解答方法多種多樣，不拘一格?？梢?jiàn)，孩子的制造思維技能是不可估量的，假如我們多給他們提供這樣的機(jī)會(huì)，他們的制造思維確定會(huì)有很大的進(jìn)展。

4、大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較好。

從試卷看，90%的同學(xué)字跡清楚、書(shū)寫(xiě)規(guī)范。說(shuō)明大多數(shù)的同學(xué)日常學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，學(xué)習(xí)立場(chǎng)仔細(xì)認(rèn)真。可以說(shuō)，這些為同學(xué)今后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，提供了保證。

通過(guò)以上的分析，我們可以看出：我校許多老師已經(jīng)把新課程的理念落實(shí)到教學(xué)實(shí)際之中。他們?cè)诤粚?shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，關(guān)

注了同學(xué)“數(shù)學(xué)思索、解決問(wèn)題、情感立場(chǎng)以及性格進(jìn)展”等全方位的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)了同學(xué)創(chuàng)新思維技能、解決問(wèn)題技能及學(xué)習(xí)習(xí)慣等綜合素養(yǎng)的拓展和提升。

〔二〕存在問(wèn)題

1、審題不夠仔細(xì)造成錯(cuò)誤。

這次考試主要問(wèn)題是孩子們對(duì)學(xué)習(xí)不“細(xì)”。目前大部分的孩子在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)的最大困難是無(wú)法“審題”。什么叫審題？就是通過(guò)同學(xué)自己的理解去看懂題目的要求，明白題目要求自己去干什么。如：“我會(huì)填一填”中的第3小題，有些同學(xué)在沒(méi)有明白題意的狀況下，就任意填，造成丟分。

2、應(yīng)用策略的意識(shí)不強(qiáng)。

本次測(cè)試實(shí)踐操作這部分丟分比較嚴(yán)峻。如：“我會(huì)填一填”中第6小題，左圖中：圓有〔〕個(gè)，三角形有〔〕個(gè)，長(zhǎng)方形有〔〕個(gè)，正方形有〔〕個(gè)。有些同學(xué)圖形數(shù)量就沒(méi)有仔細(xì)數(shù)，填錯(cuò)了。分析緣由，我認(rèn)為他們數(shù)圖形的方法沒(méi)掌控好。

3、學(xué)困生扣分嚴(yán)峻。

4、在敏捷題、開(kāi)放性題的失分比基礎(chǔ)題多。

四、改進(jìn)措施：

1、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

凡是學(xué)習(xí)成果顯著而且穩(wěn)定的人，一般來(lái)說(shuō)都是從小培育形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)于低班級(jí)的同學(xué)而言，他們并不知道如何自覺(jué)、主動(dòng)地來(lái)學(xué)習(xí)。因此，我們應(yīng)當(dāng)援助孩子意識(shí)到自己的最正確學(xué)習(xí)方式是什么。

①書(shū)寫(xiě)及相關(guān)技能指導(dǎo)：每天讓孩子有15分鐘左右的時(shí)間練習(xí)數(shù)字的書(shū)寫(xiě)。特別提示：A、每個(gè)數(shù)字在書(shū)寫(xiě)時(shí)是有筆順要求的。B、請(qǐng)留意孩子的握筆方法及書(shū)寫(xiě)姿態(tài)。

②識(shí)字訓(xùn)練：由于一班級(jí)的同學(xué)識(shí)字不多，所以我們?cè)诎才帕?xí)題時(shí)盡量以圖畫(huà)為主，但是依舊免不了會(huì)遇上一些文字。所以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候還是需要我們讓孩子有意識(shí)地去識(shí)記〔不肯定要求會(huì)寫(xiě)〕一些須要的字、詞。

③重視數(shù)學(xué)方法的滲透。挖掘教材例題、習(xí)題的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，培育學(xué)習(xí)技能。數(shù)學(xué)知識(shí)是從實(shí)際應(yīng)用中漸漸抽象、概括、推理形成的系統(tǒng)嚴(yán)密的學(xué)科體系。提供多樣的活動(dòng)方式，通過(guò)同學(xué)主動(dòng)探究來(lái)理解知識(shí)的形成、進(jìn)展和最終結(jié)果，促進(jìn)同學(xué)良好數(shù)學(xué)思維的形成。

2、加強(qiáng)解決問(wèn)題教學(xué)。要引導(dǎo)同學(xué)將所同學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活之中，去解決一些簡(jiǎn)約的實(shí)際問(wèn)題。在解決問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)展同學(xué)的分析、判斷、推理技能，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，達(dá)到對(duì)數(shù)學(xué)模型的構(gòu)建和優(yōu)化，將生活中的實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問(wèn)題。新教材強(qiáng)調(diào)了同學(xué)的技能培育，弱化了數(shù)量關(guān)系，導(dǎo)致了很多同學(xué)在遇到實(shí)際問(wèn)題時(shí)不能很好的理解提議，老師在平常的教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)