畢業(yè)設(shè)計管理手冊學(xué)院11.12.8

1、電子科技大學(xué)成都學(xué)院電子科技大學(xué)成都學(xué)院 畢業(yè)設(shè)計 管 理 手 冊 2011 年 10 月 目目 錄錄 第一章 前 言.1 第二章 總體要求.3 第一節(jié) 時間和形式.3 第二節(jié) 管理機(jī)構(gòu).3 第三節(jié) 經(jīng)費(fèi)來源.4 第四節(jié) 過程管理.5 第五節(jié) 文件歸檔.6 第三章 畢業(yè)論文相關(guān)要求.7 第一節(jié) 畢業(yè)論文指導(dǎo)教師.7 第二節(jié) 畢業(yè)論文選題與落實(shí).7 第三節(jié) 學(xué)生資格與任務(wù).9 第四節(jié) 畢業(yè)論文規(guī)范.10 第五節(jié) 畢業(yè)論文過程管理.25 第六節(jié) 畢業(yè)論文答辯.30 第七節(jié) 優(yōu)秀畢業(yè)論文評選.33 第八節(jié) 校外畢業(yè)論文.34 第四章 課程設(shè)計相關(guān)要求.38 第一節(jié) 課程設(shè)計基本要求.38 第二節(jié) 課

2、程設(shè)計項(xiàng)目.40 第三節(jié) 課程設(shè)計指導(dǎo)教師的要求與職責(zé).40 第四節(jié) 課程設(shè)計對學(xué)生的基本要求.42 第五節(jié) 課程設(shè)計成績評定.43 第六節(jié) 課程設(shè)計報告寫作規(guī)范.44 第五章 項(xiàng)目制開發(fā)相關(guān)要求.48 第一節(jié) 項(xiàng)目制開發(fā)的基本要求.48 第二節(jié) 項(xiàng)目制開發(fā)指導(dǎo)教師的要求與職責(zé).49 第三節(jié) 項(xiàng)目制開發(fā)對學(xué)生的基本要求.51 第四節(jié) 項(xiàng)目制開發(fā)成績評定.52 第五節(jié) 項(xiàng)目制開發(fā)報告寫作規(guī)范.53 第六章 實(shí)習(xí)報告管理.57 第一節(jié) 實(shí)習(xí)報告對學(xué)生的基本要求.57 第二節(jié) 實(shí)習(xí)報告的基本結(jié)構(gòu).58 第三節(jié) 實(shí)習(xí)報告文字格式及裝訂要求.61 第四節(jié) 實(shí)習(xí)報告的成績評定.62 第七章 附則.64 第

3、八章 附件.65 第一章第一章 前前 言言 在高等學(xué)校人才培養(yǎng)方案中，畢業(yè)設(shè)計是十 分重要的綜合性實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。它是培養(yǎng)學(xué)生 綜合運(yùn)用基本理論知識解決社會實(shí)踐問題的重要 載體，是學(xué)生畢業(yè)離校前知識、能力、素質(zhì)的一 次全面提升，也是考核和審定學(xué)生畢業(yè)資格的重 要依據(jù)，對學(xué)生的工作態(tài)度、工作作風(fēng)和獨(dú)立工 作能力具有深遠(yuǎn)的影響，并在很大程度上反映了 學(xué)校教育質(zhì)量的高低。因此，我院高度重視畢業(yè) 設(shè)計的組織、管理工作，保證了畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量 。 隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我院的教學(xué)改革也在 向縱深拓展。本著“加強(qiáng)管理、提高質(zhì)量，與時 俱進(jìn)”的原則，我院近年來對畢業(yè)設(shè)計管理手冊 進(jìn)行了幾次修訂，對畢業(yè)設(shè)計的各個

4、環(huán)節(jié)提出了 基本要求，制定了相應(yīng)的管理辦法，保障了我院 畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的穩(wěn)步提高。2009 年 10 月進(jìn)行再 一次修訂，本次修訂主要對本、?？飘厴I(yè)設(shè)計內(nèi) 容進(jìn)行調(diào)整，增加了課程設(shè)計、項(xiàng)目制開發(fā)及實(shí) 習(xí)報告工作的相關(guān)規(guī)定，對畢業(yè)設(shè)計的成果形式 進(jìn)行細(xì)化，提出更明確的要求。 本手冊的頒發(fā)，主要是為了給參加我院畢業(yè) 設(shè)計的學(xué)生、指導(dǎo)教師和相關(guān)管理人員提供指導(dǎo) 和參考，進(jìn)一步規(guī)范我院畢業(yè)設(shè)計工作。 第二章第二章 總體要求總體要求 第一節(jié)第一節(jié) 時間和形式時間和形式 本 科 本科生畢業(yè)設(shè)計時間為 16 周左右，學(xué)生可 選擇畢業(yè)論文、項(xiàng)目制開發(fā)、課程設(shè)計等形式。 專 科 ?？粕厴I(yè)設(shè)計時間為 12 周左右

5、，學(xué)生可 選擇課程設(shè)計或者實(shí)習(xí)報告。 第二節(jié)第二節(jié) 管理機(jī)構(gòu)管理機(jī)構(gòu) 畢業(yè)設(shè)計是學(xué)生綜合運(yùn)用基本理論、基本技 能，分析和解決實(shí)際問題的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，對學(xué) 生未來的事業(yè)和人生都將產(chǎn)生重要的影響。在畢 業(yè)設(shè)計過程中，學(xué)生應(yīng)完成從學(xué)習(xí)崗位到工作崗 位的初步過渡。因此，學(xué)院對畢業(yè)設(shè)計工作高度 重視，建立了兩級管理制度。 教務(wù)處負(fù)責(zé)宏觀組織和管理全院學(xué)生畢業(yè)設(shè) 計工作。學(xué)院畢業(yè)設(shè)計專家組負(fù)責(zé)全院畢業(yè)設(shè)計 的指導(dǎo)和檢查。 各系（分院）畢業(yè)設(shè)計管理小組，由各系 （分院）主管領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長，組員由分管學(xué)生工 作的負(fù)責(zé)人、教研室負(fù)責(zé)人、畢業(yè)年級輔導(dǎo)員和 各系（分院）教務(wù)科成員組成，具體負(fù)責(zé)學(xué)生畢 業(yè)設(shè)計的組織、思

6、想教育和行政管理工作。 第三節(jié)第三節(jié) 經(jīng)費(fèi)來源經(jīng)費(fèi)來源 畢業(yè)設(shè)計所需經(jīng)費(fèi)，由學(xué)院根據(jù)當(dāng)年財力統(tǒng) 一規(guī)劃，由教務(wù)處負(fù)責(zé)根據(jù)各單位參加畢業(yè)設(shè)計 學(xué)生人數(shù)，統(tǒng)一預(yù)算，由學(xué)院主管領(lǐng)導(dǎo)審批經(jīng)費(fèi) 使用方案。經(jīng)費(fèi)使用應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行批準(zhǔn)方案，不得 轉(zhuǎn)為它用。 學(xué)院鼓勵畢業(yè)設(shè)計課題與科研項(xiàng)目密切結(jié)合， 鼓勵科研從經(jīng)費(fèi)上適當(dāng)支持畢業(yè)設(shè)計，畢業(yè)設(shè)計 從人力、技術(shù)上適當(dāng)支持科研，努力實(shí)現(xiàn)雙邊受 益。 學(xué)院鼓勵畢業(yè)設(shè)計與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，與質(zhì) 量管理相結(jié)合，鼓勵學(xué)生到具備畢業(yè)設(shè)計條件的 工廠、企業(yè)、公司和科研院所做畢業(yè)設(shè)計。 第四節(jié)第四節(jié) 過程管理過程管理 一、檢查工作 為保證我院學(xué)生保質(zhì)保量的完成畢業(yè)設(shè)計工 作。各系（分院

7、）畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)小組和學(xué)院畢業(yè) 設(shè)計專家組開展專項(xiàng)檢查，檢查采取系（分院） 自查和院級抽查兩種方式。在畢業(yè)設(shè)計正式進(jìn)行 到第 4 周時，開展初期檢查；畢業(yè)設(shè)計正式進(jìn)行 到第 10 周左右時，開展中期檢查。畢業(yè)設(shè)計工 作的最后兩周各系（分院）組織末期檢查工作。 （?？七M(jìn)行中期、末期兩次檢查） 二、答辯工作 畢業(yè)答辯有院級示范性答辯和系級答辯兩級。 在兩級答辯中，導(dǎo)師都不能擔(dān)任所指導(dǎo)的學(xué)生的 答辯專家。 三、評閱工作 具備指導(dǎo)教師資格的我院專職（兼職）教師， 根據(jù)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計完成情況給與相應(yīng)的評閱成績。 四、資料收集整理工作 在畢業(yè)設(shè)計過程中，學(xué)生應(yīng)注意收集、整理 和保管相關(guān)資料，如要求裝訂的各類表

8、格；所有 引用的文獻(xiàn)資料；論文（報告）創(chuàng)作原稿等。 第五節(jié)第五節(jié) 文件歸檔文件歸檔 應(yīng)該歸檔的文件包括系（分院）課題情況統(tǒng) 計表，論文（報告）及相關(guān)的電子文檔。 一、課題落實(shí)情況統(tǒng)計表，由各系（分院） 畢業(yè)設(shè)計管理小組在畢業(yè)設(shè)計開始后 2 周內(nèi)填表 報送教務(wù)處實(shí)踐實(shí)訓(xùn)管理科存檔。 二、 6 月 30 日前，學(xué)生應(yīng)將論文（報告） 及相關(guān)電子文檔提交給所在系（分院） 。未按時 提交者，不發(fā)給畢業(yè)證書等證件。 三、10 月 31 日前，各系（分院）畢業(yè)設(shè)計 管理小組應(yīng)完成“畢業(yè)設(shè)計課題完成情況統(tǒng)計表” 的存檔工作。該表一式三份，一份交教務(wù)處存檔， 一份交院檔案室存檔，一份留系（分院）存檔； 第三章第

9、三章 畢業(yè)論文相關(guān)要求畢業(yè)論文相關(guān)要求 第一節(jié)第一節(jié) 畢業(yè)論文指導(dǎo)教師畢業(yè)論文指導(dǎo)教師 一、擔(dān)任本科畢業(yè)論文指導(dǎo)教師（簡稱導(dǎo)師） 的，應(yīng)具備下列條件之一： 1、具有中級以上(含中級)技術(shù)職稱的教師、 工程技術(shù)人員或管理干部。 2、碩士或博士畢業(yè)后工作一年以上(含一年) 的教師、工程技術(shù)人員或管理干部。 二、原則上，每位校外導(dǎo)師指導(dǎo)的學(xué)生人數(shù) 不應(yīng)超過六人，每位校內(nèi)導(dǎo)師指導(dǎo)的學(xué)生人數(shù)不 應(yīng)超過十人。特殊情況經(jīng)系（分院）主任批準(zhǔn)可 適當(dāng)增加。但每增加一人，指導(dǎo)費(fèi)用按 20%遞減。 并且同一教師指導(dǎo)的學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計題目和內(nèi)容 不得相同。 第二節(jié)第二節(jié) 畢業(yè)論文選題畢業(yè)論文選題與落實(shí)與落實(shí) 畢業(yè)論文選

10、題應(yīng)達(dá)到以下基本要求： 1、論文選題所需知識和技能應(yīng)在畢業(yè)生所 學(xué)專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)，可有所突破。選題的深度和廣度 以及課題的工作量應(yīng)滿足畢業(yè)設(shè)計要求。 2、同一大課題下的小課題間應(yīng)有明顯的界 限，每個小課題應(yīng)有明確的技術(shù)指標(biāo)等要求。 具備導(dǎo)師資格的人員可以提出指導(dǎo)申請。申 請單上應(yīng)注明課題性質(zhì)、課題要求、畢業(yè)設(shè)計地 點(diǎn)和階段成果形式等內(nèi)容。 申請人所在系（分院）的負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)課題的 審核工作。審核合格，審核人應(yīng)在申請單上簽字。 系（分院）畢業(yè)設(shè)計管理小組應(yīng)對畢業(yè)設(shè)計 課題進(jìn)行抽查，并做抽查記錄。對抽查不合格的 課題，應(yīng)責(zé)令有關(guān)人員進(jìn)行整改。必要時，可以 取消導(dǎo)師資格。 教務(wù)處負(fù)責(zé)組織全校的抽查工作，并

11、對抽查 結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計、公布，將結(jié)果納入系（分院）教 學(xué)管理評估考核指標(biāo)中。 系（分院）畢業(yè)設(shè)計管理小組負(fù)責(zé)收集、統(tǒng) 計并向?qū)W生公布畢業(yè)論文課題。 學(xué)生根據(jù)本人興趣，初步選定課題，在規(guī)定 時間內(nèi)，主動聯(lián)系導(dǎo)師并落實(shí)課題。不能落實(shí)課 題的，由系（分院）畢業(yè)設(shè)計管理小組協(xié)調(diào)落實(shí)。 在畢業(yè)論文正式開始之前，系（分院）教務(wù) 科匯總本單位學(xué)生畢業(yè)論文課題落實(shí)情況，填寫 電子科技大學(xué)成都學(xué)院畢業(yè)設(shè)計題目落實(shí)情況 統(tǒng)計表并報教務(wù)處實(shí)踐實(shí)訓(xùn)管理科備案。 第三節(jié)第三節(jié) 學(xué)生資格學(xué)生資格與任務(wù)與任務(wù) 在專業(yè)培養(yǎng)方案規(guī)定的全部課程中，不合格 課程（公共選修課程除外）的學(xué)分總計不超過 12 學(xué)分的學(xué)生，才有資格申請做畢

12、業(yè)設(shè)計（論文） 。 特殊情況必須報經(jīng)教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。 學(xué)生應(yīng)完成以下基本任務(wù)： 1、根據(jù)自己所選的畢業(yè)設(shè)計題目完成開題 報告的填寫，按照導(dǎo)師下達(dá)的畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書要 求，參考有關(guān)文獻(xiàn)，擬定畢業(yè)設(shè)計方案； 2、在導(dǎo)師指導(dǎo)下，擬定畢業(yè)設(shè)計的階段實(shí) 施方案，根據(jù)各階段的起止時間、任務(wù)和檢查方 式等內(nèi)容填寫畢業(yè)設(shè)計進(jìn)度計劃表； 3、認(rèn)真按進(jìn)度計劃表的要求開展畢業(yè)設(shè)計， 注意收集、整理資料（包括文字材料和樣品等） ， 加強(qiáng)實(shí)踐能力的訓(xùn)練； 4、翻譯一篇與畢業(yè)設(shè)計題目相關(guān)的外文資 料，中文譯文字?jǐn)?shù)不得少于 1000 字； 5、按期提交符合規(guī)范要求的畢業(yè)論文； 6、充分準(zhǔn)備并按答辯要求參加畢業(yè)答辯； 7、將學(xué)

13、院要求提交的畢業(yè)設(shè)計資料交各系 （分院）存檔。 第四節(jié)第四節(jié) 畢業(yè)論文畢業(yè)論文規(guī)范規(guī)范 論文是學(xué)生對本人在畢業(yè)設(shè)計過程中，為完 成課題主要任務(wù)、實(shí)現(xiàn)主要技術(shù)指標(biāo)（或論述主 要觀點(diǎn)）等而進(jìn)行的全部工作的文字總結(jié)。要求 作者圍繞課題主要任務(wù)、主要技術(shù)指標(biāo)要求（或 主要觀點(diǎn)）等簡明扼要地介紹課題的社會和技術(shù) 背景，對課題的方案（或觀點(diǎn)）進(jìn)行分析、比較、 論證與選擇，對方案實(shí)施所得到的數(shù)據(jù)等進(jìn)行分 析與總結(jié)，力求全面反映課題的工作量及工作水 平。 畢業(yè)論文規(guī)范的具體內(nèi)容如下： 一、一般要求和裝訂順序一、一般要求和裝訂順序 封皮由教務(wù)處實(shí)踐實(shí)訓(xùn)管理科統(tǒng)一設(shè)計提供。 1、封面、封面 封面的填寫要求如下：

14、(1)系（分院）名稱必須完整填寫，不能隨意 簡寫。 (2)專業(yè)名稱必須以教育部高等教育司批準(zhǔn)的 專業(yè)名稱為準(zhǔn)，不能隨意簡寫。 (3)指導(dǎo)教師一律以實(shí)際指導(dǎo)的教師署名，且 只能填寫一名。 (4)指導(dǎo)單位為署名的指導(dǎo)教師所在單位。 2、畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書、畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書 論文題目名稱應(yīng)力求簡練，能概括整個論文 最重要的內(nèi)容，字?jǐn)?shù)在 25 字以內(nèi)。任務(wù)要求應(yīng) 明確，思路清晰，語句通順。任務(wù)書由指導(dǎo)教師 填寫，使用黑色鋼筆或簽字筆。 3、畢業(yè)設(shè)計（論文）開題報告（雙面打?。厴I(yè)設(shè)計（論文）開題報告（雙面打?。?4、畢業(yè)設(shè)計（論文）進(jìn)度計劃表、畢業(yè)設(shè)計（論文）進(jìn)度計劃表 5、畢業(yè)設(shè)計（論文

15、）初期檢查表、畢業(yè)設(shè)計（論文）初期檢查表 6、畢業(yè)設(shè)計（論文）中期檢查表（雙面打、畢業(yè)設(shè)計（論文）中期檢查表（雙面打 ?。┯。?7、畢業(yè)設(shè)計（論文）成績考核表（雙面打、畢業(yè)設(shè)計（論文）成績考核表（雙面打 印）?。?畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書、開題報告、進(jìn)度 計劃表、初期檢查表、中期檢查表和成績考核表 的標(biāo)準(zhǔn)表格由教務(wù)處實(shí)踐實(shí)訓(xùn)管理科統(tǒng)一制定， 并公布在學(xué)院教學(xué)管理網(wǎng)站上。學(xué)生和老師應(yīng)按 照表格上的要求認(rèn)真、完整地填寫。其中，成績 考核表一式三份，論文裝訂時只須裝訂一份，另 兩份交給系（分院）教務(wù)科。 注：27 所列表格一律使用黑色鋼筆或黑色 簽字筆手工填寫。 8、中文摘要、中文摘要 150200

16、字左右。內(nèi)容應(yīng)包括課題設(shè)計意義、 完成的主要工作、形成的重要結(jié)論等。語言力求 精煉，突出論文的主要成果及創(chuàng)新性。為了便于 文獻(xiàn)檢索，要求作者從正文或標(biāo)題中挑選出 38 個能表達(dá)論文主要內(nèi)容的詞語作為論文的關(guān) 鍵詞。 9、英文摘要、英文摘要 中文摘要后為英文摘要，內(nèi)容與中文摘要相 同。 10、目錄、目錄 應(yīng)是論文的提綱，也是論文組成部分的標(biāo)題。 中、英文摘要不列入目錄。 11、主要符號表、主要符號表 如果論文中使用了大量的物理量符號、標(biāo)志、 縮略詞、專門計量單位、自定義名詞和術(shù)語等， 應(yīng)編寫成注釋說明匯集表。假如上述符號和縮略 詞使用數(shù)量不多，可以不設(shè)專門的匯集表，而在 論文中出現(xiàn)時加以說明。

17、12、引言（即第、引言（即第 1 章）章） 在論文正文前，用 500 字左右綜述課題背景、 國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀、理論依據(jù)、實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)、發(fā)展 趨勢及本課題所具有的理論意義和實(shí)用價值等內(nèi) 容。 13、正文、正文 正文是畢業(yè)論文的主體。作者應(yīng)真實(shí)全面地 反映畢業(yè)設(shè)計的工作量、工作水平和取得的成果。 寫作內(nèi)容因課題性質(zhì)而不同，一般應(yīng)做到主題明 確，層次分明，內(nèi)容充實(shí)，論據(jù)充分、可靠。 14、結(jié)論（即最后一章）、結(jié)論（即最后一章） 要求作者對畢業(yè)設(shè)計工作進(jìn)行歸納和總結(jié)， 提出自己的觀點(diǎn)和見解，闡述課題成果的創(chuàng)新點(diǎn)、 作用和意義，指明改進(jìn)和完善的方向。結(jié)論必須 明確、精煉。 15、參考文獻(xiàn)、參考文獻(xiàn) 要求列出

18、作者直接閱讀過且在正文中被引用 過的正式發(fā)表的文獻(xiàn)資料，以示對文獻(xiàn)作者的尊 重。參考文獻(xiàn)的標(biāo)注國際上有通用的習(xí)慣，中國 也有國家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，不可杜撰。論文中，標(biāo)注參 考文獻(xiàn)所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該統(tǒng)一，不能混用。此外， 參考文獻(xiàn)應(yīng)列在論文結(jié)論后，不要列在各章之后。 16、致謝、致謝 致謝對象限于，在畢業(yè)設(shè)計（論文）過程中， 對自己完成論文有較大幫助的團(tuán)體和人士。限 200 字以內(nèi)。 17、附錄、附錄 可以包括正文內(nèi)不便列出的冗長公式推導(dǎo)， 供他人閱讀方便所需的輔助性數(shù)學(xué)工具或表格， 重復(fù)性數(shù)據(jù)圖表，以及計算程序和說明等。 18、外文資料原文、外文資料原文 應(yīng)包括原文題目、作者和正文譯文。 19、譯文、譯

19、文 應(yīng)包括原文題目、作者和正文。 20、封底、封底 封底由教務(wù)處實(shí)踐實(shí)訓(xùn)管理科統(tǒng)一設(shè)計。 從前往后，論文應(yīng)按 120 的順序裝訂。 二、論文寫作規(guī)范二、論文寫作規(guī)范 論文語言應(yīng)平實(shí)、流暢，文字簡練，避免使 用文學(xué)性質(zhì)的、帶感情色彩的詞語。立論正確， 層次分明，邏輯清楚。推理嚴(yán)謹(jǐn)，論據(jù)充分、可 靠。 對論文中出現(xiàn)的非通用性新名詞、新術(shù)語或 新概念，應(yīng)在文中出現(xiàn)時解釋清楚。 一般情況下，論文的引言、正文和結(jié)論部分 應(yīng)分別包含以下內(nèi)容： 1、引、引 言言 (1)課題（工程、技術(shù)、理論、社會、市場等） 背景。 (2)課題的價值及意義。 (3)課題的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀。 (4)課題的難點(diǎn)、重點(diǎn)、核心問題及方

20、向。 2、正文（理工類）、正文（理工類） (1)課題的方案論證（含課題的主要任務(wù)、功 能要求、性能指標(biāo)等） 。 (2)課題工作。 理論課題 a、理論基礎(chǔ)和原理。 b、理論分析、推導(dǎo)、數(shù)學(xué)模型。 c、模型仿真（含數(shù)據(jù)、曲線等） 。 工程技術(shù)課題 a、基本原理。 b、系統(tǒng)設(shè)計（含系統(tǒng)框圖、電路設(shè)計、元 器件選擇、系統(tǒng)制作） 。 c、系統(tǒng)調(diào)試、測試（含功能、數(shù)據(jù)、波形 等） 。 軟件課題 a、基本原理。 b、系統(tǒng)設(shè)計（含編程工具選擇、系統(tǒng)流程 圖、模塊設(shè)計、編程） 。 c、系統(tǒng)調(diào)試、測試（含功能、穩(wěn)定性、可 靠性） 。 (3)課題工作總結(jié) 模型仿真分析、比較；數(shù)據(jù)處理、分析；系 統(tǒng)功能、性能分析。

21、3、正文（文科類）、正文（文科類） (1)課題的研究對象闡述。 (2)課題的觀點(diǎn)闡述。 (3)課題的研究方法。 (4)理論基礎(chǔ)和原理。 (5)論證理論分析推導(dǎo)。 (6)課題工作總結(jié)。 4、結(jié)論、結(jié)論 在工作總結(jié)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過分析、歸納，明 確結(jié)論： (1) 系統(tǒng)功能、指標(biāo)等是否實(shí)現(xiàn)或達(dá)到課題 要求（工程技術(shù)及軟件課題） 。 (2)理論結(jié)果是否正確、所建模型是否合理 （理論課題） 。 (3)所闡述的觀點(diǎn)是否正確（文科課題） 。 (4)本課題有待進(jìn)一步解決的問題及研究方向。 (5)本人收獲及體會。 三、論文排版三、論文排版 1、封面封面 (1)題目：三號宋體，題目一行排不下時可 排兩行，行間距為

22、1.5lines； (2)學(xué)科專業(yè)、指導(dǎo)教師等：三號宋體，行 間距為 1.5lines. （3）封面中論文題目下劃線長度均為 10cm， 其他各項(xiàng)下劃線為 8cm，長度均不得隨意更改。 2、層次和標(biāo)題、層次和標(biāo)題 (1)層次清楚，標(biāo)題重點(diǎn)突出，文字簡明扼要。 (2)層次代號的格式如下： 第 1 章 （居中書寫） 1.1 1.1.1 3、目錄、目錄 目錄格式如下例所示： 目目錄錄 （宋體小二號居中） 第 1 章 引言.1 （宋體小四號，左端靠齊，右端靠齊） 1.1 *.2 （宋體小四號，左端靠齊，右端靠齊） 1.1.1 *.3 （宋體小四號，左端靠齊，右端靠齊） 4、論文字體、字型及字號要求示例

23、論文字體、字型及字號要求示例 (1)大標(biāo)題第 1 章黑體小三號 (2)一級節(jié)標(biāo)題 4.1 實(shí)驗(yàn)裝置 和試驗(yàn)方法 黑體四號 (3)二級節(jié)標(biāo)題4.2.2 實(shí)驗(yàn)裝置黑體小四號 (4)三級節(jié)標(biāo)題 協(xié)商系統(tǒng)黑體小四號 (5)正文 pfoodr 實(shí)驗(yàn)取得 預(yù)期效果 宋體小 4 號 (6)表題與圖題表 2.1 語言的語法 宋體小 4 號 (7)參考文獻(xiàn)及 篇眉 herzberg g and sprin- ks. j.t 宋體 5 號 論文全文字間距采用系統(tǒng)默認(rèn)的字間距。 5、段落及行間距、段落及行間距 (1)正文段落和標(biāo)題一律取“固定行間距 20 磅” ，段前間距為 36 磅。 (2)按照標(biāo)題

24、的不同，分別采用不同的段后間 距： 標(biāo)題級別 段后間 距 大標(biāo)題 30 磅 一級節(jié)標(biāo)題 18 磅 二級節(jié)標(biāo)題 12 磅 三級節(jié)標(biāo)題 6 磅 可適當(dāng)調(diào)節(jié)上述標(biāo)題的段后行距，以利于控 制正文合適的換頁位置。 (3)參考文獻(xiàn)的標(biāo)題的段后間距同前。正文取 固定行距 17 磅，段前加間距 3 磅。注意不要在 一篇文獻(xiàn)段落中間換頁。 6、頁眉和頁碼頁眉和頁碼 采用宋體五號字居中打印頁眉。中文摘要頁 面的頁眉打印“摘要”二字(中間空一格)，頁碼打 印羅馬數(shù)字。英文摘要頁面的頁眉打印 “abstract”一詞，頁腳打印羅馬數(shù)字。從引 言部分的第一頁開始，到譯文部分的最后一頁， 奇數(shù)頁頁眉按“第 1 章 光纖壓

25、力傳感器簡介 ”這 種形式打印該頁所在的章號和章題目，偶數(shù)頁頁 眉上本科打印“電子科技大學(xué)成都學(xué)院本科畢業(yè) 設(shè)計論文”，頁碼位于頁面底端，居中打印。從 引言部分開始，頁碼按阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編排。 7、 圖、表和公式圖、表和公式 圖： (1)圖應(yīng)精選，具有自明性，切忌與表及文字 表述重復(fù)。 (2)圖應(yīng)清楚，但坐標(biāo)比例不能過分放大，同 一圖上不同曲線的點(diǎn)應(yīng)分別用不同形狀標(biāo)出。 (3)圖中的術(shù)語、符號、單位等應(yīng)與正文表述 一致。 (4)圖序與圖名居中置于圖的下方。 表： (1)表中參數(shù)應(yīng)標(biāo)明量和單位的符號。 (2)表序及表名置于表的上方。 公式： 公式的編號用括號括起寫在右邊行末，公式 與公式編號之間

26、不加虛線。 圖、表、公式等與正文之間應(yīng)有 20 磅的行間 距。 文中的圖、表、附注、公式一律按章內(nèi)順序 分章采用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編號。如：圖 2-5，表 3-2，公式（5-1）等。若圖或表中有附注，采用 英文小寫字母順序編號，附注寫在圖或表的下方。 8、參考文獻(xiàn)、參考文獻(xiàn) 參考文獻(xiàn)列表可以采用順序編碼制，也可以 按“著者出版年”制。順序編碼制是按論文中引 用的順序?qū)⒖嘉墨I(xiàn)附于文末的列表方式。建議 根據(jù)中國高校自然科學(xué)學(xué)報編排規(guī)范的要求 標(biāo)注參考文獻(xiàn)，并按順序編碼制列表。 幾種主要的參考文獻(xiàn)著錄表的格式為：幾種主要的參考文獻(xiàn)著錄表的格式為： 連續(xù)出版物連續(xù)出版物：序號作者.文題.刊名，年，卷 號

27、（期號）：起止頁碼.書名(，譯者).出版地： 出版者，出版年.起止頁碼 論文集論文集：序號作者.文題.見（in）：編者， 編（eds）.文集名.出版地:出版者，出版年.起 止頁碼 學(xué)位論文學(xué)位論文：序號姓名.文題:xx 學(xué)位論文， 授予單位所在地：授予單位，授予年 專利專利：序號申請者.專利名.國名，專利文獻(xiàn) 種類，專利號，出版日期 技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)：序號發(fā)布單位.技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)代號.技 術(shù)標(biāo)準(zhǔn)名稱.出版地：出版者，出版日期 舉例如下： (1)王浩剛，聶在平.三維矢量散射積分方程 中奇異性分析.電子學(xué)報， 1999，vol.27,no.12:6871 (2)竺可楨.物理學(xué).北京：科學(xué)出版社， 197

28、3.5660 (3)dupont b.bone marrow transplantation in severe combined immunodeficiency with an unrelated mlc compatible donor. inwhite h j,smith r,eds.proceedings of the third annual meeting of the internatinal society for experimental hematology. houston: internatinal society foe experimental hematolog

29、y, 1974,4446 (4)陳念永.毫米波細(xì)胞生物效應(yīng)及抗腫瘤研 究：博士學(xué)位論文. 成都：電子科技大學(xué)高能 所 2001 (5)姜錫洲. 一種溫?zé)嵬夥笏幹苽浞椒?中國專 利，881056073，1980-07-26 (6)中華人民共和國國家技術(shù)監(jiān)督局. gb31003102. 中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn)量與 單位.北京：中國標(biāo)準(zhǔn)出版社，1994-11-01 9、量和單位量和單位 應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行 gb31003102：93 有關(guān)量和單 位的規(guī)定（具體要求請參閱常用量和單位.計 量出版社，1996） 。 單位名稱的書寫，可以采用國際通用符號， 也可以用中文名稱，但全文應(yīng)統(tǒng)一，不能兩種混 用。 四、論

30、文打印規(guī)格四、論文打印規(guī)格 論文正文部分要求雙面印刷。 紙張規(guī)格、 尺寸 （mm） 每頁印刷版面尺寸 （mm） 每行打印 字?jǐn)?shù) 每頁打印 行數(shù) a4 (210297) 1462203234 字 2931 行 五、論文篇幅五、論文篇幅 本科生論文正文字?jǐn)?shù)不少于 10000 字，包括 圖表、公式、程序等在內(nèi)不少于 30 頁。關(guān)于學(xué) 生本人工作內(nèi)容的描述部分字?jǐn)?shù)不少于 5000 字， 包括圖表、公式、程序等在內(nèi)不少于 10 頁。 第五節(jié)第五節(jié)畢業(yè)論文過程管理畢業(yè)論文過程管理 一、過程評分 導(dǎo)師應(yīng)對學(xué)生畢業(yè)論文的具體實(shí)施過程全面 負(fù)責(zé)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)，公正、合理地評價 學(xué)生實(shí)施過程的考核成績。 理

31、工科學(xué)生按下表評定過程成績（滿分理工科學(xué)生按下表評定過程成績（滿分 25 分）分） 態(tài)態(tài)度度、紀(jì)紀(jì)律律5 分分綜綜合合素素質(zhì)質(zhì)及及能能力力13 分分課課題題完完成成質(zhì)質(zhì)量量7 分分 能夠獨(dú)立地、熟練地查閱、收 集國內(nèi)外相關(guān)資料，能夠運(yùn)用所學(xué) 知識解決設(shè)計過程中遇到的問題。 階段成果的水平、學(xué)術(shù)價值 和應(yīng)用價值 考 核 環(huán)節(jié) 團(tuán)結(jié)協(xié)作、 有鉆研精神 遵守 紀(jì)律 a 級 b 級 c 級 d 級 e 級 a 級 b 級 c 級 d 級 e 級 得分53121086576543 文科學(xué)生按下表評定過程成績（滿分文科學(xué)生按下表評定過程成績（滿分 25 分）分） 紀(jì)紀(jì)律律、態(tài)態(tài)度度7 分分能能力力10 分

32、分創(chuàng)創(chuàng)造造性性8 分分 遵守實(shí)習(xí)規(guī)章 制度。工作積極主動， 責(zé)任心強(qiáng)。關(guān)心他人， 關(guān)心集體。 能夠較好地運(yùn)用所學(xué)知識 分析問題和解決問題，具有較 強(qiáng)的協(xié)調(diào)能力、收集和利用資 料的能力。 能靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決 實(shí)際中遇到的問題，能夠提出 建設(shè)性的意見和建議，見解獨(dú) 特。 abcdeabcdeabcde 得 分7654 3 1086428765 4 二、過程檢查二、過程檢查 在畢業(yè)論文的初期和中期，各系（分院）畢 業(yè)設(shè)計指導(dǎo)小組和學(xué)院畢業(yè)設(shè)計專家組開展專項(xiàng) 檢查。檢查采取系（分院）自查和院級抽查兩種 方式。系（分院）自查和院級抽查均采取直接與 學(xué)生面談和查看學(xué)生提供的畢業(yè)設(shè)計資料的形式。 系（分

33、院）自查結(jié)果在系（分院）內(nèi)公布；院級 抽查結(jié)果由教務(wù)處實(shí)踐實(shí)訓(xùn)管理科以教學(xué)簡報的 形式向全院公布，并納入系（分院）教學(xué)管理評 估考核的指標(biāo)中。對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，及時提 出整改意見，責(zé)令有關(guān)學(xué)生和導(dǎo)師限期整改，確 保畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量。系（分院）畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)小組 和教務(wù)處實(shí)踐實(shí)訓(xùn)管理科對整改情況進(jìn)行跟蹤檢 查。在畢業(yè)設(shè)計末期，主要通過系（分院）組織 普查。 1、初期檢查 畢業(yè)設(shè)計正式進(jìn)行到第 4 周時，開展初期檢 查。主要檢查以下幾個方面： 課題名稱、類別、畢業(yè)設(shè)計地點(diǎn)、導(dǎo)師落 實(shí)情況； 同一導(dǎo)師歷年指導(dǎo)的題目的繼承性，是否 有創(chuàng)新或改進(jìn)； 課題內(nèi)容是否與科研、生產(chǎn)和行業(yè)發(fā)展趨 勢等緊密結(jié)合，主要設(shè)

34、計任務(wù)是否合理； 按照畢業(yè)設(shè)計進(jìn)度計劃表的要求，學(xué)生已 經(jīng)完成的工作、尚未完成的工作； 預(yù)期困難及解決辦法。 2、中期檢查 畢業(yè)設(shè)計正式進(jìn)行到第 10 周左右時，開展 中期檢查。主要檢查以下幾個方面： 有無擅自改變課題內(nèi)容的情況； 有無擅自更換導(dǎo)師的情況； 有無課題工作量太大或不足的情況； 有無課題進(jìn)展滯后的情況； 能否按期完成課題，有何困難，如何解決； 體現(xiàn)工作進(jìn)展情況的所有支持材料，如電 路圖、程序和實(shí)驗(yàn)樣品等。 初期檢查時被警告的學(xué)生是中期檢查的重點(diǎn) 對象。 3、末期檢查 主要由系（分院）組織普查。對照畢業(yè)設(shè)計 任務(wù)書的要求，檢查學(xué)生的任務(wù)完成情況和論文 撰寫情況。對學(xué)生的問題或困難，應(yīng)

35、及時了解， 促進(jìn)學(xué)生與導(dǎo)師間的溝通，力爭圓滿解決。 三、資料的收集三、資料的收集和整理和整理 通過畢業(yè)設(shè)計，學(xué)生應(yīng)掌握圖書、期刊、報 紙、雜志和網(wǎng)絡(luò)等查閱資料的途徑和方法，提高 利用資料進(jìn)行歸納、整理、獲取有用信息的能力。 在畢業(yè)設(shè)計過程中，學(xué)生應(yīng)注意收集、整理 和保管以下幾方面的資料： 1、畢業(yè)設(shè)計最后要求裝訂的各類表格，如： 開題報告、任務(wù)書、進(jìn)度計劃表等； 2、所有引用的文獻(xiàn)資料，都應(yīng)注意按照畢 業(yè)設(shè)計管理手冊中 “參考文獻(xiàn)”的標(biāo)注要求收集、 記錄出處； 3、有關(guān)方案設(shè)計和改進(jìn)的原始材料和樣品， 包括實(shí)驗(yàn)方案、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)以及數(shù)據(jù)分析材料等； 4、軟件及其簡要說明； 5、畢業(yè)設(shè)計原稿。 四、

36、論文評閱四、論文評閱 畢業(yè)論文評閱人必須具備畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師 資格，根據(jù)學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計情況給與相應(yīng)的評 閱成績。 一、理工科學(xué)生按下表評定成績（滿分一、理工科學(xué)生按下表評定成績（滿分 45 分）分） 論論文文內(nèi)內(nèi)容容（15）論論文文工工作作水水平平（15）論論文文寫寫作作水水平平（15） 內(nèi)容充實(shí)，有階 段性成果，有學(xué)術(shù)或 應(yīng)用價值，工作量飽滿 論文如實(shí)反映設(shè)計 成果，推理嚴(yán)密，理論 分析正確完整，實(shí)驗(yàn)數(shù) 據(jù)充分，結(jié)論明確 論文結(jié)構(gòu)規(guī)范；設(shè) 計思想表達(dá)準(zhǔn)確，思路 清晰，邏輯性強(qiáng)；圖表 清晰，字符和曲線標(biāo)準(zhǔn) 化 考 核 環(huán) 節(jié) a 級 b 級 c 級d 級e 級 a 級 b 級c 級 d 級

37、e 級 a 級 b 級 c 級 d 級 e 級 得分13 10 7 5 4 13 10 8 5 4 13 10 8 54 二、文科學(xué)生按下表評定成績（滿分二、文科學(xué)生按下表評定成績（滿分 45 分）分） 論論文文內(nèi)內(nèi)容容（15）論論文文水水平平（15）論論文文寫寫作作水水平平（15） 考 核 環(huán) 節(jié) 選題有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意 義，觀點(diǎn)正確，論點(diǎn) 鮮明，中心突出；材 料充實(shí)，使用恰當(dāng)， 論據(jù)充分可靠；論證 嚴(yán)密，邏輯性強(qiáng)，語 言流暢、簡潔。 觀點(diǎn)有新意，有獨(dú)立見解 （或獨(dú)到之處） ，表現(xiàn)出較 強(qiáng)的理論概括能力與實(shí)踐 分析能力。論文具有一定 的學(xué)術(shù)價值或應(yīng)用價值。 論文結(jié)構(gòu)規(guī)范；思想表 達(dá)準(zhǔn)確，思路清晰

38、，邏 輯性強(qiáng)；圖表清晰，字 符和曲線標(biāo)準(zhǔn)化。 abcdeabcdeabcde 得 分 13 1 0 7 5 4 13 10 754 1310 7 5 4 第六節(jié)第六節(jié) 畢業(yè)論文答辯畢業(yè)論文答辯 畢業(yè)論文答辯有院級示范性答辯和系級答辯 兩級。在兩級答辯中，導(dǎo)師都不能擔(dān)任所指導(dǎo)的 學(xué)生的答辯專家。 一、答辯要求一、答辯要求 每個學(xué)生的答辯時間為 20 分鐘，其中學(xué)生 論文報告時間為 10 分鐘，回答問題時間為 10 分 鐘。學(xué)生論文報告一般借助于 ppt 以口頭報告的 方式進(jìn)行。理工類論文報告的主要內(nèi)容包括課題 名稱、主要任務(wù)及主要技術(shù)指標(biāo)、前人工作基礎(chǔ)、 設(shè)計方案及主要問題分析、課題完成結(jié)果、創(chuàng)

39、新 點(diǎn)及其價值、課題需要改進(jìn)和完善的方向、方法 等；文科類論文報告的主要內(nèi)容包括課題名稱、 研究對象、研究方法、理論基礎(chǔ)與原理、作者觀 點(diǎn)及分析、課題總結(jié)及需要進(jìn)一步研究的方向等。 答辯的基本要求是，論文的口頭報告過程思 路清晰，條理清楚，語言流暢，在規(guī)定的時間內(nèi) 能夠全面匯報畢業(yè)設(shè)計的主要工作及成果；能夠 回答與課題相關(guān)的基本性和擴(kuò)展性問題，回答時 思維活躍，反應(yīng)敏捷，邏輯清楚，無明顯錯誤； ppt 內(nèi)容充實(shí)，圖表規(guī)范，論述及結(jié)論正確，圖 文并茂，演示效果好。 二、院級示范性答辯二、院級示范性答辯 院級示范性答辯的目的和作用是，展示各 系（分院）優(yōu)秀畢業(yè)生的畢業(yè)設(shè)計水平和綜合素 質(zhì)，促進(jìn)各系

40、間的交流，為其他學(xué)生參加系級答 辯提供示范、借鑒作用，為評估全院畢業(yè)設(shè)計整 體水平和學(xué)院教學(xué)水平提供參考。 院級示范性答辯由教務(wù)處實(shí)踐實(shí)訓(xùn)管理科 負(fù)責(zé)組織，答辯專家組由院級畢業(yè)設(shè)計專家組成 員組成。參加院級示范性答辯的學(xué)生由各系（分 院）擇優(yōu)推薦，人數(shù)原則上不超過本系（分院） 畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的 10%。 院級示范性答辯的成績由 ppt 論文報告 （滿分 12 分） 、回答問題（滿分 15 分）和 ppt 質(zhì)量（滿分 3 分）三個部分構(gòu)成。 參加院級示范性答辯的學(xué)生不再參加系級 答辯。 三、系級答辯三、系級答辯 系級答辯由各系（分院）畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)小組 在教務(wù)處規(guī)定的時間內(nèi)，參照院級示范性答辯的 模

41、式自行組織完成。每個答辯小組的專家由學(xué)科 相同或相近的指導(dǎo)教師組成，人數(shù)不少于 3 人。 各系（分院）可以根據(jù)實(shí)際情況安排學(xué)生補(bǔ) 充答辯（需提前報教務(wù)處審批同意） 。 四、答辯成績評定四、答辯成績評定 理工科按下表評定畢業(yè)答辯成績（滿分 30 分） 文科按下表評定畢業(yè)答辯成績（滿分 30 分） 論論文文報報告告 （12 分分） 回回答答問問題題 （15 分分） 答答辯辯材材料料質(zhì)質(zhì)量量 （3 分分） 考考 核核 環(huán)環(huán) 節(jié)節(jié) 講解過程思路清晰、 語言流暢，條理清晰，在 規(guī)定的時間內(nèi)能夠流暢正 確地報告畢業(yè)設(shè)計主要工 作及成績。 能夠回答與課題相關(guān)的 基本性和擴(kuò)展性問題。回答 問題時思維活躍、反映

42、敏捷、 表述有條理，無明顯錯誤。 ppt 內(nèi)容充實(shí)， 圖文并茂，有足夠的 難度和工作量，演示 效果好，論述及結(jié)論 正確。 論文報告論文報告 （12 分）分） 回答問題回答問題 （15 分）分） 答辯材料質(zhì)量答辯材料質(zhì)量 （3 分）分） 考考 核核 環(huán)環(huán) 節(jié)節(jié) 報告過程思路清 晰、條理清楚，語言 流暢，在規(guī)定的時間 內(nèi)能夠流暢正確地報 告畢業(yè)設(shè)計主要工作 及成績。 能夠回答與課 題相關(guān)的基本性和 擴(kuò)展性問題?；卮?問題時思維活躍、 反映敏捷、表述有 條理，無明顯錯誤。 ppt 內(nèi)容充 實(shí)，圖文并茂， 有足夠的難度和 工作量，演示效 果好，論述及結(jié) 論正確。 abcdeabcdeabc 得得 分分

43、 1 1 9 7 5 4 13 10 8 6 5 321 abcdeabcdeabc 得得 分分 1197541310865321 第七節(jié)第七節(jié) 優(yōu)秀畢業(yè)論文評選優(yōu)秀畢業(yè)論文評選 各系（分院）評選出系級優(yōu)秀畢業(yè)論文并給 予表彰，比例不超出本系畢業(yè)總?cè)藬?shù)的 20%。 各系向教務(wù)處推薦系級優(yōu)秀論文，比例不超 出本系進(jìn)行畢業(yè)論文總?cè)藬?shù)的 10%。教務(wù)處組織 專家組審核后，評選出院級優(yōu)秀畢業(yè)論文，在學(xué) 生離校之前統(tǒng)一進(jìn)行表彰并頒發(fā)榮譽(yù)證書。 為了便于校內(nèi)外的學(xué)習(xí)和交流，教務(wù)處從院 級優(yōu)秀畢業(yè)論文中選取特別優(yōu)秀的論文進(jìn)行提煉、 編輯和匯總，編印 “電子科技大學(xué)成都學(xué)院 xx 屆優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計選編”。 第八

44、節(jié)第八節(jié) 校外畢業(yè)校外畢業(yè)論文論文 隨著校企合作與交流的日益增強(qiáng)，越來越多 的學(xué)生到院外企業(yè)和公司進(jìn)行畢業(yè)論文工作。這 對拓展我院畢業(yè)論文渠道有十分重要的意義。為 此，除執(zhí)行電子科技大學(xué)成都學(xué)院畢業(yè)設(shè)計管 理手冊的規(guī)定外，教務(wù)處還特別提出以下要求， 以對學(xué)生校外畢業(yè)論文工作進(jìn)行規(guī)范管理。 一、管理機(jī)構(gòu)一、管理機(jī)構(gòu) 1、教務(wù)處實(shí)踐實(shí)訓(xùn)管理科負(fù)責(zé)宏觀組織管 理全院本科學(xué)生到校外進(jìn)行畢業(yè)論文工作。 2、學(xué)生所在系（分院）成立畢業(yè)設(shè)計管理 小組，由各系（分院）主管領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長，組員 由分管學(xué)生工作的科長、教研室負(fù)責(zé)人、年級輔 導(dǎo)員和教務(wù)科成員構(gòu)成，具體負(fù)責(zé)學(xué)生到校外進(jìn) 行畢業(yè)論文工作的組織、思想教育、

45、行政管理和 日常聯(lián)系。 3、接收我院學(xué)生 3 人以上的校外單位，必 須有專人負(fù)責(zé)我院做畢業(yè)論文學(xué)生的日常事務(wù)管 理以及與學(xué)生所在系（分院）和學(xué)院教務(wù)處的聯(lián) 系。 二、課題要求、審核與落實(shí)二、課題要求、審核與落實(shí) 1、校外畢業(yè)設(shè)計課題應(yīng)達(dá)到電子科技大 學(xué)成都學(xué)院畢業(yè)設(shè)計管理手冊的相關(guān)要求； 2、校外接收單位具備導(dǎo)師資格的人員經(jīng)所 在單位（部門）負(fù)責(zé)人簽字同意后，在 12 月 30 日前，可以按課題要求向我院各系（分院）教務(wù) 科提出指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計申請，并說明課題性質(zhì)、課 題基礎(chǔ)、課題對學(xué)生的基本要求、畢業(yè)設(shè)計地點(diǎn) 和階段成果形式等內(nèi)容； 3、學(xué)生所在系（分院）應(yīng)為在校外做畢業(yè) 論文的學(xué)生，按適當(dāng)數(shù)量

46、指定一名具備指導(dǎo)教師 資格的校內(nèi)教師擔(dān)任代管教師。代管教師主要負(fù) 責(zé)對校外畢業(yè)設(shè)計課題的內(nèi)容和要求等進(jìn)行審核 并有權(quán)提出修改意見，負(fù)責(zé)校外畢業(yè)論文的初、 中期檢查工作； 4、學(xué)生根據(jù)本人實(shí)際情況，在規(guī)定時間內(nèi)， 自己同接收單位指導(dǎo)教師協(xié)商落實(shí)課題。協(xié)商后 不能落實(shí)的，由系（分院）畢業(yè)設(shè)計管理小組負(fù) 責(zé)另行落實(shí)課題； 5、落實(shí)了校外畢業(yè)設(shè)計課題的學(xué)生，必須 向所在系（分院）教務(wù)科填報“電子科技大學(xué)成 都學(xué)院校外畢業(yè)設(shè)計申請表”； 6、在畢業(yè)設(shè)計開始前，系（分院）教務(wù)科 匯總本系學(xué)生畢業(yè)設(shè)計課題落實(shí)情況，向教務(wù)處 實(shí)踐實(shí)訓(xùn)管理科報送“電子科技大學(xué)成都學(xué)院校 外畢業(yè)設(shè)計題目落實(shí)情況統(tǒng)計表”備案； 三

47、、導(dǎo)師資格三、導(dǎo)師資格 具備下列條件之一者，可以擔(dān)任校外畢業(yè)設(shè) 計指導(dǎo)教師： 1、具有中級以上技術(shù)職稱、從事實(shí)際產(chǎn)品 研發(fā)或生產(chǎn)的工程技術(shù)人員 2、碩士、博士畢業(yè)后工作一年以上、從事 實(shí)際產(chǎn)品研發(fā)或生產(chǎn)的工程技術(shù)人員 四、過程管理四、過程管理 校外接收單位應(yīng)按學(xué)院規(guī)定對畢業(yè)設(shè)計學(xué)生 進(jìn)行初、中期檢查。學(xué)生在學(xué)院網(wǎng)站上下載并填 寫初、中期檢查表，由校外接收單位負(fù)責(zé)人簽字 蓋章后郵寄（或傳真）給所在系（分院）代管教 師。代管教師負(fù)責(zé)審核初、中期檢查表的內(nèi)容， 并將檢查結(jié)果及時向系（分院）教務(wù)科報告。 對學(xué)生集中的地區(qū)，在必要時，教務(wù)處組織 各系（分院）教務(wù)科及代管教師到校外接收單位 開展畢業(yè)設(shè)計中

48、期檢查。 五、論文評閱五、論文評閱 論文評閱由各系（分院）組織。 六、畢業(yè)答辯六、畢業(yè)答辯 所有參加校外畢業(yè)設(shè)計的學(xué)生要求回學(xué)院參 加畢業(yè)答辯。 七、學(xué)生人身安全七、學(xué)生人身安全 在校外畢業(yè)設(shè)計期間，學(xué)生一定要注意人身 安全。學(xué)生在旅途中的安全應(yīng)由學(xué)生本人負(fù)責(zé)， 在接收單位的安全應(yīng)由接收單位負(fù)責(zé)。同時，學(xué) 生必須對自己在校外做畢業(yè)設(shè)計期間的行為做出 書面承諾。 第四章第四章 課程設(shè)計相關(guān)要求課程設(shè)計相關(guān)要求 課程設(shè)計是重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。它是根據(jù) 教學(xué)計劃的要求，在教師指導(dǎo)下，學(xué)生綜合運(yùn)用 有關(guān)課程的理論知識進(jìn)行階段基礎(chǔ)或?qū)I(yè)技術(shù)訓(xùn) 練，是理論聯(lián)系實(shí)際的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，是提高學(xué) 生知識、能力、素

49、質(zhì)的關(guān)鍵步驟。做好課程設(shè)計 工作，對實(shí)現(xiàn)本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，提高學(xué)生素質(zhì)有 重要作用。為加強(qiáng)我院本、?？普n程設(shè)計的管理， 保證課程設(shè)計的質(zhì)量，特對本、?？普n程設(shè)計做 如下規(guī)定。 第一節(jié)第一節(jié) 課程設(shè)計基本要求課程設(shè)計基本要求 課程設(shè)計是為了培養(yǎng)學(xué)生正確的設(shè)計思想與 設(shè)計方法；綜合運(yùn)用所學(xué)理論知識和技能，分析 和解決實(shí)際問題的能力及其基本工程素質(zhì)。課程 設(shè)計的基本要求如下： 1、課程設(shè)計大綱： 課程設(shè)計教學(xué)大綱是開展課程設(shè)計的指導(dǎo)性 文件。課程設(shè)計大綱的編制應(yīng)遵循科學(xué)性、可行 性、先進(jìn)性的原則，緊密結(jié)合課程內(nèi)容體系，注 重理論教育與實(shí)踐培養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合。課程設(shè)計大 綱的內(nèi)容應(yīng)包括課程設(shè)計名稱、課程設(shè)計

50、的教學(xué) 目的及基本教學(xué)要求、課程設(shè)計的主要內(nèi)容及安 排、課程設(shè)計主要參考資料、課程設(shè)計成績評定 標(biāo)準(zhǔn)等。 2、課程設(shè)計任務(wù)書： 課程設(shè)計任務(wù)書由專業(yè)負(fù)責(zé)人組織相關(guān)教師， 按專業(yè)培養(yǎng)方案和課程設(shè)計教學(xué)大綱要求共同討 論確定，課程設(shè)計任務(wù)書是指導(dǎo)課程設(shè)計執(zhí)行的 技術(shù)性文件。每一課程設(shè)計都應(yīng)有相應(yīng)的課程設(shè) 計任務(wù)書。課程設(shè)計任務(wù)書因課程相異而不同。 課程設(shè)計任務(wù)書應(yīng)包括的主要內(nèi)容有：題目、目 的任務(wù)、設(shè)計內(nèi)容、時間安排、設(shè)計工作要求、 參考資料等。 3、課程設(shè)計成果形式： 課程設(shè)計報告；對于必開實(shí)驗(yàn)的課程設(shè)計項(xiàng) 目要有實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析結(jié)論。 第二節(jié)第二節(jié) 課程設(shè)計項(xiàng)目課程設(shè)計項(xiàng)目 一、課程設(shè)計項(xiàng)目的選擇

51、： 課程設(shè)計項(xiàng)目應(yīng)能滿足課程設(shè)計的目的與要 求，有利于貫徹因材施教的原則，能使學(xué)生得到 較全面的綜合訓(xùn)練，提高學(xué)生的素質(zhì)。 二、課程設(shè)計項(xiàng)目的難度： 課程設(shè)計項(xiàng)目的難度和工作量應(yīng)適合學(xué)生的 知識和能力狀況，使學(xué)生在計劃時間內(nèi)在指導(dǎo)教 師的指導(dǎo)下既工作量飽滿，又能經(jīng)過努力完成任 務(wù)。 三、課程設(shè)計項(xiàng)目應(yīng)盡可能有實(shí)用背景： 課程設(shè)計項(xiàng)目，可由指導(dǎo)教師指定或?qū)W生自 選。提倡創(chuàng)造性設(shè)計，應(yīng)鼓勵學(xué)生自選項(xiàng)目，但 自選項(xiàng)目須經(jīng)指導(dǎo)教師審定，并能在規(guī)定的時間 內(nèi)完成。 第三節(jié)第三節(jié) 課程設(shè)計指導(dǎo)教師的要求與職責(zé)課程設(shè)計指導(dǎo)教師的要求與職責(zé) 一、指導(dǎo)教師的資格與要求 1、課程設(shè)計的指導(dǎo)教師必須由助教（研究 生

52、）及以上職稱或有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任。 2、指導(dǎo)教師要熟悉課程設(shè)計的理論知識， 清楚課程設(shè)計在實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)計劃中的地位和作 用。第一次承擔(dān)指導(dǎo)工作的教師要提前備課，并 親自做一遍，經(jīng)系（分院）審查通過后方可承擔(dān) 指導(dǎo)任務(wù)。 3、一名指導(dǎo)教師在同一時間段內(nèi)所指導(dǎo)學(xué) 生數(shù)不應(yīng)超過 40 人。 二、指導(dǎo)教師的職責(zé) 1、根據(jù)課程設(shè)計的要求選擇項(xiàng)目，擬定任 務(wù)書，向?qū)W生下達(dá)課程設(shè)計任務(wù)書。 2、在課程設(shè)計過程中，教師應(yīng)具體指導(dǎo)， 及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，督促和檢查課程設(shè)計的進(jìn) 度和質(zhì)量。 3、注重因材施教、啟發(fā)引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生提 出獨(dú)立見解，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。培養(yǎng)學(xué) 生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。 4、嚴(yán)格

53、要求學(xué)生，使其獨(dú)立完成課程設(shè)計 任務(wù)。 5、審查學(xué)生完成的設(shè)計資料與報告，負(fù)責(zé) 學(xué)生的成績評定工作，給出評閱意見。 第四節(jié)第四節(jié) 課程設(shè)計對學(xué)生的基本要求課程設(shè)計對學(xué)生的基本要求 一、學(xué)生必須修完課程設(shè)計的先修課程，才 有資格做課程設(shè)計。要明確課程設(shè)計的目的及其 重要性，認(rèn)真領(lǐng)會課程設(shè)計的項(xiàng)目，嚴(yán)格按照課 程設(shè)計任務(wù)書的要求、基本方法與步驟，積極認(rèn) 真地做好準(zhǔn)備工作。 二、要有勤于思考、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神和 嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍、精益求精的工作態(tài)度。對 有抄襲他人設(shè)計圖紙、設(shè)計說明書或找他人代做 課程設(shè)計等弄虛作假者，課程設(shè)計成績一律按不 及格論處。 三、要敢于創(chuàng)新，勇于實(shí)踐，掌握課程的基 本理

54、論和基本知識，做到概念清楚，計算正確， 結(jié)構(gòu)設(shè)計合理，數(shù)據(jù)可靠，軟件程序運(yùn)行良好， 繪圖符合標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計報告撰寫規(guī)范。 四、嚴(yán)格要求自己，謙虛好學(xué)。善于接受教 師的指導(dǎo)和聽取同學(xué)的意見，認(rèn)真、獨(dú)立完成課 程設(shè)計。 七、課程設(shè)計的知識產(chǎn)權(quán)歸學(xué)校所有。未經(jīng) 指導(dǎo)教師同意，學(xué)生不得將設(shè)計所涉及的技術(shù)內(nèi) 容向外擴(kuò)散。若使用或發(fā)表，電子科技大學(xué)成都 學(xué)院必須為第一署名單位。課程設(shè)計結(jié)束后，所 有的設(shè)計資料，應(yīng)交回系（分院）作為教學(xué)資料 保存，學(xué)生不得自行帶走。 第五節(jié)第五節(jié) 課程設(shè)計成績評定課程設(shè)計成績評定 一、課程設(shè)計應(yīng)以學(xué)生獨(dú)立完成工作任務(wù)的 情況、成果的水平、工作能力和創(chuàng)新精神、工作 態(tài)度和工作作風(fēng)

55、等情況為依據(jù)。 二、課程設(shè)計的成績按百分制確定課程設(shè)計 總成績，其中設(shè)計過程成績占 30%，設(shè)計成果評 定成績占 30%，設(shè)計報告成績占 40%。 三、課程設(shè)計成績?yōu)閮?yōu)秀者一般不超過完成 課程設(shè)計人數(shù)的 20%，優(yōu)、良總比例不超過完成 課程設(shè)計人數(shù)的 60%。 四、課程設(shè)計不及格的學(xué)生，必須重做課程 設(shè)計，重做合格者可獲得相應(yīng)的課程設(shè)計成績。 五、課程設(shè)計報告評閱、答辯要求可參照畢 業(yè)論文評閱、答辯要求進(jìn)行。 第六節(jié)第六節(jié) 課程設(shè)計報告寫作規(guī)范課程設(shè)計報告寫作規(guī)范 一、課程設(shè)計一般要求 封皮由教務(wù)處實(shí)踐實(shí)訓(xùn)管理科統(tǒng)一設(shè)計提供。 封面的填寫要求如下： (1)系（分院）名稱必須完整填寫，不能隨意

56、簡寫。 (2)專業(yè)名稱必須以教育部高等教育司批準(zhǔn)的 專業(yè)名稱為準(zhǔn)，不能隨意簡寫。 (3)指導(dǎo)教師一律以實(shí)際指導(dǎo)的教師署名，且 只能填寫一名。 題目名稱：三號宋體，一行排不下時可排兩 行，只用一條下劃線，行間距為 1.5lines. 學(xué)科專業(yè)、指導(dǎo)教師等：三號宋體，行間距 為 1.5lines. 封面下劃線長度均為 8cm，不得隨意更改。 課程名稱題目應(yīng)力求簡練，能概括整個論文 最重要的內(nèi)容，字?jǐn)?shù)在 25 字以內(nèi)。系（分院） 名稱必須完整填寫；專業(yè)名稱必須以教育部高等 教育司批準(zhǔn)的專業(yè)名稱為準(zhǔn)。指導(dǎo)教師一律以實(shí) 際指導(dǎo)的教師署名，且只能填寫一名。學(xué)生務(wù)必 嚴(yán)格按照規(guī)范填寫，以上所有內(nèi)容均不能隨意

57、簡 寫。 2、課程設(shè)計任務(wù)書：由學(xué)生本人在設(shè)計開 始以前填寫；指導(dǎo)老師的職稱根據(jù)實(shí)際情況如實(shí) 填寫。 3、課程設(shè)計主要階段安排表由學(xué)生本人在 設(shè)計開始以前填寫，并交指導(dǎo)教師審查同意后妥 善保管，以便裝訂時使用。 4、課程設(shè)計教學(xué)檢查記錄表由系（分院） 教務(wù)科在課程設(shè)計進(jìn)行的中期組織相關(guān)人員進(jìn)行 填寫。檢查人應(yīng)對指導(dǎo)老師在課程設(shè)計前期的表 現(xiàn)進(jìn)行客觀、公正地評價。記錄表應(yīng)妥善保管， 以便裝訂時使用。 教務(wù)處將對課程設(shè)計教學(xué)檢查記錄表填寫情 況進(jìn)行抽查。 5、課程設(shè)計報告表，由學(xué)生本人按照實(shí)際 情況如實(shí)填寫。 6、課程設(shè)計報告書正文： 摘要應(yīng)該簡短、明確、有概括性。字?jǐn)?shù)適當(dāng)， 但不得少于 300

58、字。 正文部分是對學(xué)生本人在課程設(shè)計主要過程 的詳細(xì)記載，字?jǐn)?shù)不得低于 5000 字，語言應(yīng)平 實(shí)、流暢，文字簡煉，避免使用文學(xué)性質(zhì)的、帶 感情色彩的詞語。 正文最后一章（即結(jié)論）應(yīng)對整個設(shè)計工作 進(jìn)行歸納和綜合，需包含所得結(jié)果與已有結(jié)果的 比較，課題尚存在的問題，以及進(jìn)一步開展研究 的見解與建議等內(nèi)容。結(jié)論要寫得概括、簡短。 中文字?jǐn)?shù)不低于 500 字。 致謝對象限于在課程設(shè)計過程中，對自己完 成課程設(shè)計有較大幫助的團(tuán)體和人士等，字?jǐn)?shù)在 200 字以內(nèi) 課程設(shè)計正文內(nèi)容及格式要求按照本手冊中課程設(shè)計正文內(nèi)容及格式要求按照本手冊中 規(guī)定的畢業(yè)論文格式撰寫。規(guī)定的畢業(yè)論文格式撰寫。 7、課程設(shè)計

59、評分表由評閱老師填寫。 8、封底：課程設(shè)計報告封底由學(xué)院統(tǒng)一提 供。 二、課程設(shè)計報告規(guī)格 課程設(shè)計報告部分要求單面印刷。課程設(shè)計報告部分要求單面印刷。 紙張規(guī)格、 尺寸 （mm） 每頁印刷版面尺寸 （mm） 每行打印 字?jǐn)?shù) 每頁打印 行數(shù) a4 (210297) 1462203234 字 2931 行 三、課程設(shè)計資料裝訂順序?yàn)椋悍馄?、封面?課程設(shè)計任務(wù)書、課程設(shè)計進(jìn)度表、課程設(shè)計教 學(xué)檢查進(jìn)度表、課程設(shè)計報告表、課程設(shè)計評分 表、課程設(shè)計報告正文、封底。 四、課程設(shè)計正文的排版要求，課程設(shè)計報 告按照畢業(yè)論文排版要求進(jìn)行。 五、課程設(shè)計相關(guān)表格均使用黑色鋼筆或黑 色簽字筆填寫。 第五章第

60、五章 項(xiàng)目制開發(fā)相關(guān)要求項(xiàng)目制開發(fā)相關(guān)要求 項(xiàng)目制開發(fā)是貫徹學(xué)院教學(xué)改革精神，發(fā)展 畢業(yè)設(shè)計形式多樣化的要求。項(xiàng)目制開發(fā)是在教 師指導(dǎo)下，通過項(xiàng)目制開發(fā)形式的集中對學(xué)生進(jìn) 行培訓(xùn)，提高學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品開發(fā)的 能力，增加其就業(yè)競爭力。 第一節(jié)第一節(jié) 項(xiàng)目制開發(fā)的基本要求項(xiàng)目制開發(fā)的基本要求 項(xiàng)目制開發(fā)是為了培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)理 論知識和技能，進(jìn)行項(xiàng)目（產(chǎn)品）開發(fā)的能力； 。項(xiàng)目制開發(fā)的基本要求如下： 一、項(xiàng)目選擇要求： 項(xiàng)目制開發(fā)所選項(xiàng)目應(yīng)能滿足項(xiàng)目制的目的 與要求，有利于貫徹因材施教的原則，能使學(xué)生 得到較全面的綜合訓(xùn)練，提高學(xué)生的素質(zhì)。項(xiàng)目 的難度和工作量應(yīng)適合學(xué)生的知識和能力狀況