給作文一個精彩的結(jié)尾講評

1、給作文一個精彩的結(jié)尾 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 1、掌握記敘文結(jié)尾常用的方法與、掌握記敘文結(jié)尾常用的方法與 技巧。技巧。 2 2、能根據(jù)題目寫出精彩的結(jié)尾。、能根據(jù)題目寫出精彩的結(jié)尾。 3 3、樹立寫作的信心。、樹立寫作的信心。 元代喬夢符提出作文的元代喬夢符提出作文的“六字六字 訣訣”:”:“鳳頭鳳頭”“”“豬肚豬肚”“”“豹尾豹尾”。 “鳳頭鳳頭”：小巧玲瓏，短小精美；：小巧玲瓏，短小精美； “豬肚豬肚” ” ：內(nèi)容豐富健美、充實容：內(nèi)容豐富健美、充實容 量大；量大； “豹尾豹尾” ” ：干脆利索、收束有力。：干脆利索、收束有力。 關(guān)于結(jié)尾關(guān)于結(jié)尾 開頭和結(jié)尾都是文章的有機(jī)組成開頭和結(jié)尾都是文

2、章的有機(jī)組成 部分。頭開的好，能引人入勝；部分。頭開的好，能引人入勝；尾尾 收得好，能使人感到余音饒梁，不收得好，能使人感到余音饒梁，不 絕于耳絕于耳。正如明人謝榛所言：。正如明人謝榛所言：“結(jié)結(jié) 句如撞鐘，清音有余。句如撞鐘，清音有余。”所以，有所以，有 個干凈利落讓人回味的結(jié)尾是一篇個干凈利落讓人回味的結(jié)尾是一篇 文章最后的制勝法寶。文章最后的制勝法寶。 是指把文章內(nèi)容表達(dá)完了之后，是指把文章內(nèi)容表達(dá)完了之后， 自然而然地收束全文，而不去設(shè)計蘊(yùn)自然而然地收束全文，而不去設(shè)計蘊(yùn) 意深刻的哲理語句，以事情的終結(jié)作意深刻的哲理語句，以事情的終結(jié)作 全文的結(jié)尾，干凈利落，不枝不蔓。全文的結(jié)尾，干凈

3、利落，不枝不蔓。 讀讀品品 可能用不了多久，我的老朋友啊，可能用不了多久，我的老朋友啊， 你可能就真正的你可能就真正的“退休退休”了，但是你默了，但是你默 默付出，不求回報的精神會一直影響著默付出，不求回報的精神會一直影響著 我。我。我最好的朋友王俊豪我最好的朋友王俊豪 我最好的朋友，是一顆普普通通的樹，我最好的朋友，是一顆普普通通的樹， 它陪著我，走過春秋冬夏。它陪著我，走過春秋冬夏。我最好的我最好的 朋友楊文燦朋友楊文燦 是指在文章結(jié)束時，以全文的內(nèi)容是指在文章結(jié)束時，以全文的內(nèi)容 為依托，運(yùn)用簡潔的語言，把主題思想為依托，運(yùn)用簡潔的語言，把主題思想 明確地表達(dá)出來，或者在全文即將收尾明確

4、地表達(dá)出來，或者在全文即將收尾 時，把寫作意旨交待清楚，使文章中心時，把寫作意旨交待清楚，使文章中心 鮮明突出。鮮明突出。 海的春天來了，我的春天也要來海的春天來了，我的春天也要來 了吧了吧!看呀，老爺爺在清理他的小船看呀，老爺爺在清理他的小船 呢呢!也許明天，我就能滿懷信心地出也許明天，我就能滿懷信心地出 發(fā)了！發(fā)了！ 白帆的遐想白帆的遐想 人生十二三，多么美好的歲月，人生十二三，多么美好的歲月， 讓我們都來珍惜。擁有青春的日子，讓我們都來珍惜。擁有青春的日子， 我們不要讓它在茫然與無知中逝去，我們不要讓它在茫然與無知中逝去， 向著理想去努力，做一個最出色的向著理想去努力，做一個最出色的 你

5、你! ! 年輕隨想年輕隨想 首尾遙相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整，渾然首尾遙相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整，渾然 一體。一體。“開頭點(diǎn)題，主體敘事，結(jié)開頭點(diǎn)題，主體敘事，結(jié) 尾呼應(yīng)開頭尾呼應(yīng)開頭”，這是應(yīng)試作文最基，這是應(yīng)試作文最基 本的結(jié)構(gòu)。不過，照應(yīng)開頭也要講本的結(jié)構(gòu)。不過，照應(yīng)開頭也要講 究方法，它不應(yīng)是開頭的簡單重復(fù)，究方法，它不應(yīng)是開頭的簡單重復(fù)， 而應(yīng)是主旨的深化，情感的升華。而應(yīng)是主旨的深化，情感的升華。 結(jié)尾：結(jié)尾：時間老人在我耳畔悄聲說道：時間老人在我耳畔悄聲說道： “你已長大了！你已長大了！”我驚詫不已，是嗎？我驚詫不已，是嗎？ 我已長大了嗎？是啊，我正由年少的無我已長大了嗎？是啊，我正由年少的無 知

6、幼稚逐漸走向成熟，走向未來。成長知幼稚逐漸走向成熟，走向未來。成長 的道路上留下了我一串串由小變大的腳的道路上留下了我一串串由小變大的腳 印。印。（成長的腳印）（成長的腳?。?開頭：開頭：時間老人牽著我的手走過了十五時間老人牽著我的手走過了十五 個春夏秋冬，驀然回首，成長的路上已個春夏秋冬，驀然回首，成長的路上已 留下了我一串串由小變大的腳印。留下了我一串串由小變大的腳印。 結(jié)尾：結(jié)尾：在與老師的那么多次合作中，我在與老師的那么多次合作中，我 總覺得這次合作最難忘，最成功，最真總覺得這次合作最難忘，最成功，最真 摯摯它沖破了師生之間的隔膜，逾越它沖破了師生之間的隔膜，逾越 了師生之間的代溝，達(dá)

7、到了師生間相信了師生之間的代溝，達(dá)到了師生間相信 相依，親密無間的境界。相依，親密無間的境界。（合作）（合作） 開頭：開頭：轉(zhuǎn)眼間，畢業(yè)在即，我卻忘不了轉(zhuǎn)眼間，畢業(yè)在即，我卻忘不了 我們的數(shù)學(xué)老師，忘不了我們那次意外我們的數(shù)學(xué)老師，忘不了我們那次意外 連連卻很成功的連連卻很成功的“合作合作”。 用名言、警句、詩句、俗語、歌用名言、警句、詩句、俗語、歌 詞等收尾，洋溢著詩意，揭示著真詞等收尾，洋溢著詩意，揭示著真 諦，呈現(xiàn)出含意深刻的耐人尋味的諦，呈現(xiàn)出含意深刻的耐人尋味的 內(nèi)容，能使文章增色許多，深深地內(nèi)容，能使文章增色許多，深深地 印在讀者的心中，意味深長。印在讀者的心中，意味深長。 余秋雨

8、曾說過：余秋雨曾說過：“閱讀的最大理由是想閱讀的最大理由是想 擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲 一天就多一天平庸的困擾一天就多一天平庸的困擾”。池莉也曾說過：。池莉也曾說過： “如果把生活比作創(chuàng)作的意境，那么閱讀就如果把生活比作創(chuàng)作的意境，那么閱讀就 像陽光像陽光”。我更想說，閱讀就是把書里藏起。我更想說，閱讀就是把書里藏起 的這個世界變成我的世界。的這個世界變成我的世界。閱讀，真好閱讀，真好 “成功的花，人們只驚羨它現(xiàn)時的明艷；而成功的花，人們只驚羨它現(xiàn)時的明艷；而 當(dāng)初的芽兒，卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了當(dāng)初的芽兒，卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了 犧牲

9、的血雨。犧牲的血雨。”我們每個人都渴望成功，那我們每個人都渴望成功，那 么我們就應(yīng)該在剛剛起步的時候，用我們無么我們就應(yīng)該在剛剛起步的時候，用我們無 悔的付出，去澆灌那剛剛萌芽的種子?；诘母冻觯补嗄莿倓偯妊康姆N子。成成 功的花功的花 結(jié)尾以發(fā)問的形式提出問題，啟結(jié)尾以發(fā)問的形式提出問題，啟 發(fā)讀者思考，具有感染、強(qiáng)調(diào)的作發(fā)讀者思考，具有感染、強(qiáng)調(diào)的作 用，可謂言有盡而意無窮。用，可謂言有盡而意無窮。 我靜靜地站著，看它。可敬的蝴我靜靜地站著，看它?？删吹暮?蝶，為了美，沖破絲繭的束縛，為蝶，為了美，沖破絲繭的束縛，為 了美，戰(zhàn)勝風(fēng)雨的磨難，它不正向了美，戰(zhàn)勝風(fēng)雨的磨難，它不正向 我闡述著生

10、命的永恒的美麗么？我闡述著生命的永恒的美麗么？ 美麗的蝴蝶美麗的蝴蝶 春天，是充滿活力，充滿希望的，春天，是充滿活力，充滿希望的， 那春晨豈不更是如此？那春晨豈不更是如此？漫步在公漫步在公 園小道園小道 用抒情的方式收束文章，能夠表用抒情的方式收束文章，能夠表 達(dá)作者心中的情愫，激起讀者情感達(dá)作者心中的情愫，激起讀者情感 的波瀾，引起讀者的共鳴，給人以的波瀾，引起讀者的共鳴，給人以 真實感、充實感。（巧用修辭手法）真實感、充實感。（巧用修辭手法） 春光似海，青春如花。青春是美春光似海，青春如花。青春是美 麗的，美麗的青春在于奮斗，在于麗的，美麗的青春在于奮斗，在于 拼搏。愿天下的人們都能讓自己

11、的拼搏。愿天下的人們都能讓自己的 青春綻放出花一樣的馨香！青春綻放出花一樣的馨香！花樣花樣 年華年華 孤獨(dú)時，書是益友；憂悶時，書是孤獨(dú)時，書是益友；憂悶時，書是 敞開的窗戶；陰霾時，書是燦爛的敞開的窗戶；陰霾時，書是燦爛的 陽光陽光無論何時打開書本，就會催無論何時打開書本，就會催 開潔白的心蓮，有書香相伴，我的開潔白的心蓮，有書香相伴，我的 生活更加精彩！生活更加精彩！我最好的朋友王藝聯(lián)我最好的朋友王藝聯(lián) 采用描寫景物結(jié)尾，如同欣賞一采用描寫景物結(jié)尾，如同欣賞一 支優(yōu)美的樂曲，曲雖終但余音繚繞，支優(yōu)美的樂曲，曲雖終但余音繚繞， 給人留下無窮的韻昧。給人留下無窮的韻昧。 1. 1. 隨著人群中

12、一陣低低的歡呼，隨著隨著人群中一陣低低的歡呼，隨著 最后幾滴雨絲上方彩虹的浮現(xiàn)，公車來最后幾滴雨絲上方彩虹的浮現(xiàn)，公車來 了，每個人都滿懷笑容地上了車。我整了，每個人都滿懷笑容地上了車。我整 理一下思緒，準(zhǔn)備用笑容迎接等待我回理一下思緒，準(zhǔn)備用笑容迎接等待我回 家的媽媽。希望我的笑容，能帶給她最家的媽媽。希望我的笑容，能帶給她最 好的心情。好的心情。風(fēng)雨之后的彩虹風(fēng)雨之后的彩虹 2.2.漁歌遠(yuǎn)了，小船遠(yuǎn)了。聽不見，也看漁歌遠(yuǎn)了，小船遠(yuǎn)了。聽不見，也看 不見。只留下一片碧藍(lán)碧藍(lán)的大海。大不見。只留下一片碧藍(lán)碧藍(lán)的大海。大 海上滾動著一層層美麗潔白的浪花。海上滾動著一層層美麗潔白的浪花。 賣蟹賣蟹

13、 一、簡潔點(diǎn)題一、簡潔點(diǎn)題 二、首尾呼應(yīng)二、首尾呼應(yīng) 三、含蓄雋永三、含蓄雋永 四、耐人尋味四、耐人尋味 豹尾的要求豹尾的要求 結(jié)尾七法總結(jié)結(jié)尾七法總結(jié) 1.1.童年的故事雖然有酸甜苦辣，但是每每想童年的故事雖然有酸甜苦辣，但是每每想 起來，總是意猶未盡。起來，總是意猶未盡。 2.2.歲月可以流失，鮮花可以凋謝，但是每個歲月可以流失，鮮花可以凋謝，但是每個 人的記憶卻總是那樣讓人難以忘卻人的記憶卻總是那樣讓人難以忘卻 寫作寫作 淡淡的油墨清香是你奇特的味道，一行淡淡的油墨清香是你奇特的味道，一行 行躍于紙上的文字是你美麗的身影。你將一行躍于紙上的文字是你美麗的身影。你將一 個世紀(jì)的歷史壓縮成幾

14、頁文字來記錄，你將個世紀(jì)的歷史壓縮成幾頁文字來記錄，你將 世間所有美與丑展現(xiàn)世人面前，你將小美人世間所有美與丑展現(xiàn)世人面前，你將小美人 魚的經(jīng)歷讀給人們聽魚的經(jīng)歷讀給人們聽書存在于生活的角書存在于生活的角 角落落，生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。角落落，生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。 以書為友，攜書而行。請以以書為友，攜書而行。請以“書書”為話為話 題寫一篇記敘文，題目自擬。題寫一篇記敘文，題目自擬。 寫作小思路寫作小思路 1.1.確定寫作范圍，選材要有新意。確定寫作范圍，選材要有新意。 2.2.圍繞中心選擇典型事例，一兩件圍繞中心選擇典型事例，一兩件 熟悉的生活小事，挖掘熟悉的生活小事，挖掘閃光點(diǎn)閃光點(diǎn)。 3.3.交代清楚交代清楚時間、地點(diǎn)、人