高中怎么學(xué)好政治

1、高中怎么學(xué)好政治(1)列預(yù)習(xí)提要。要帶著老師布置的預(yù)習(xí)思考題去預(yù)習(xí)，邊讀邊思，并列出提要， 初步了解新課的基本內(nèi)容和思路。預(yù)習(xí)時(shí)可以利用標(biāo)題、不同字體 理解和掌握教材知識(shí)體系，以便我們有輕有重、有精有粗地閱讀教 材。(2)做好筆記。在書(shū)上，做出標(biāo)注，在本上列出提綱和寫(xiě)出聽(tīng)課要注意的問(wèn)題， 養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的好習(xí)慣。要找出書(shū)上的核心詞、關(guān)鍵語(yǔ)，明 確哪些是必須記住的，劃出來(lái);哪些是語(yǔ)言敘述屬文法方面的內(nèi)容， 可以不管它。另外自己還要規(guī)定一些常用符號(hào)如, ，一等，可以加上框、線、 點(diǎn)、圈、標(biāo)號(hào)、點(diǎn)評(píng)、注釋符號(hào)，留下預(yù)習(xí)的“痕跡”。(3)勤思善想預(yù)習(xí)的關(guān)鍵要善于“想”，發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，如：新舊課之

2、間有什 么關(guān)系，和過(guò)去的什么知識(shí)類(lèi)似。在這一過(guò)程中同時(shí)還培養(yǎng)了同學(xué) 們的思維品質(zhì)。在預(yù)習(xí)中，不僅要關(guān)注知識(shí)，還要關(guān)注教材本身是如何分析和解 決問(wèn)題的，掌握初步的分析、解決問(wèn)題的方法和思路。(4)持之以恒搞好預(yù)習(xí)還必須有決心、有恒心、有自信心。預(yù)習(xí)是預(yù)習(xí)、專(zhuān)心 上課、及時(shí)復(fù)習(xí)和運(yùn)用檢測(cè)良性循環(huán)學(xué)習(xí)過(guò)程中的起始階段，只有 堅(jiān)持一個(gè)時(shí)期才能看到效果。(1)集中精力、專(zhuān)心聽(tīng)課集中精力、專(zhuān)心聽(tīng)課是保證提高同學(xué)們聽(tīng)課質(zhì)量的主要條件。因?yàn)?，只有集中精力、?zhuān)心聽(tīng)課，同學(xué)們才能聽(tīng)到教師講的什么、 問(wèn)的什么、在黑板上寫(xiě)的什么，才能跟得上老師講課的思路，抓住 重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，才能從老師講課中受到啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提高

3、聽(tīng) 課的質(zhì)量。也只有集中精力、專(zhuān)心聽(tīng)課，才能作好筆記，為課后的作業(yè)和復(fù) 習(xí)打下基礎(chǔ)。但個(gè)別同學(xué)對(duì)此卻沒(méi)有足夠的認(rèn)識(shí)，聽(tīng)課的精力不集 中，開(kāi)小差，上思想政治課時(shí)練字、畫(huà)畫(huà)，或看其它書(shū)籍，做其他 課程的作業(yè)。一堂課結(jié)束了，老師講了些什么，重點(diǎn)難點(diǎn)是什么，課后作業(yè)有 哪些，一概不知道。這樣的學(xué)生是無(wú)法完成學(xué)習(xí)任務(wù)的。(2)眼、耳、腦、手并用，看、聽(tīng)、思、記結(jié)合聽(tīng)課時(shí)，同學(xué)們眼、耳、腦、手并用。具體地說(shuō)，就是要求同學(xué) 們眼睛要看教材.、看板書(shū)、看老師的手勢(shì)和表情;耳朵聽(tīng)老師講的內(nèi) 容;腦要協(xié)調(diào)眼、耳、手的活動(dòng)，思維要跟上老師講課的思路;手要 認(rèn)真作筆記，在書(shū)上劃重點(diǎn)，記符號(hào)。與此同時(shí)，同學(xué)們?cè)谘邸⒍?/p>

4、腦、手并用，看、聽(tīng)、思、記結(jié)合 時(shí)，應(yīng)注意和協(xié)調(diào)看、聽(tīng)、思、記四者的關(guān)系。一般說(shuō)來(lái)，在這四者中，首先是聽(tīng)。聽(tīng)是關(guān)鍵，是基礎(chǔ)。因?yàn)槁?tīng) 不清就記不清、記不全，思也就無(wú)法進(jìn)行。其次是記。記是聽(tīng)課的收獲，是復(fù)習(xí)和作業(yè)的依據(jù)。俗話說(shuō)，心 記不如筆記。一堂課如果不做筆記，即使上課聽(tīng)清聽(tīng)懂了，課后也 不一定記得清、弄得懂。所以，聽(tīng)課筆記很重要，一定要記，而且 要記好。第三是思。思能提高聽(tīng)課的質(zhì)量。聽(tīng)課時(shí)，只有一邊聽(tīng)，一邊思, 才能跟上老師講課的思路，才能從中受到啟發(fā)，找到解決問(wèn)題的答 案，也只有通過(guò)思，才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，得到更多的收獲，提高聽(tīng)課的 質(zhì)量。第四是看?？刺幱谳o助地位，為聽(tīng)、記、思服務(wù)。在聽(tīng)課過(guò)程中,

5、 同學(xué)們要正確處理好這四者的關(guān)系，既不要主次不分，又不要注意 了這個(gè)忘了那個(gè)。既不要只顧聽(tīng)，忘了記，也不要只顧記，忘了聽(tīng), 忘了思。(3)注意聽(tīng)思記的方法上課時(shí)，同學(xué)們只注意聽(tīng)、思、記還不夠，還應(yīng)該注意聽(tīng)、思、 記的方法。也就是說(shuō)，不能什么東西都仔細(xì)聽(tīng)，不能什么東西都仔 細(xì)想、仔細(xì)記，還應(yīng)注意它們的方法和技巧。聽(tīng)：主要應(yīng)仔細(xì)聽(tīng)老師對(duì)重要問(wèn)題的講解分析，自己在預(yù)習(xí)中發(fā) 現(xiàn)的問(wèn)題的答案、老師對(duì)教材補(bǔ)充的新內(nèi)容、重要的名詞和概念的 含義、作業(yè)的題目和具體要求。思、：要跟隨老師講課的思路去思考問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。主要思考那 些重要的、與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題密切相關(guān)的問(wèn)題、容易混淆的和容易引起爭(zhēng) 論的問(wèn)題。第一，分層次

6、記憶。對(duì)基本概念，按其定義內(nèi)容分成若干層次來(lái)進(jìn)行記憶。概念的定 義都是其本質(zhì)的含義，十分嚴(yán)謹(jǐn)。一般都有種種限定，即用一定的 定語(yǔ)來(lái)界定，每一定語(yǔ)都包含著不同的內(nèi)容。如“物質(zhì)”的定義包 含這樣三層意思，即物質(zhì)是“不依賴(lài)于人的意識(shí)”“并能為意識(shí)所 反映的”“客觀實(shí)在”。分別指出了物質(zhì)概念的“物質(zhì)性”、“可知性”、“唯一特性”。 讓學(xué)生按這三層意思依次記憶。又如“社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制”的 定義包含四層意思，即要使市場(chǎng)在“社會(huì)主義”、“國(guó)家宏觀調(diào)控 下”，“對(duì)資源配置起基礎(chǔ)性作用”，“使經(jīng)濟(jì)活動(dòng)遵循價(jià)值規(guī)律 要求，適應(yīng)供求關(guān)系的變化”。這樣按層次依次記憶，既能全面深刻理解這一概念的實(shí)質(zhì)性?xún)?nèi)容, 又便于

7、準(zhǔn)確記憶。第二，聯(lián)想比較記憶。高中政治課所學(xué)知識(shí)中，不同的事物，性質(zhì)根本相反的事物.同 一事物的兩個(gè)不同的側(cè)面，同一事物的不同發(fā)展階段的知識(shí)很多。 如資本主義和社會(huì)主義不同的經(jīng)濟(jì)制度、政治制度。哲學(xué)中根本對(duì)立的哲學(xué)派別和觀點(diǎn)等。這里只要記住一個(gè)事物， 就能迅速準(zhǔn)確地聯(lián)想出與此相對(duì)應(yīng)的其它事物，并與之進(jìn)行比較。如唯物辯證法和形而上學(xué)的根本觀點(diǎn)，只要記住唯物辯證法堅(jiān)持 全面、聯(lián)系、發(fā)展的觀點(diǎn)，就能聯(lián)想并對(duì)照出形而上學(xué)片面、孤立、 靜止的觀點(diǎn)。第三，把握關(guān)鍵詞記憶?！吧賱t得，多則惑”，只要能抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵，就能“綱舉目 張”。如我國(guó)實(shí)行按勞分配的原因，只要記住“前提”、“物質(zhì)基 礎(chǔ)” “直接特點(diǎn)”這幾個(gè)關(guān)鍵詞，有了這個(gè)提綱，就打下了記憶的 基礎(chǔ)，就能較好地記住三個(gè)原因。又如實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)的幾點(diǎn)內(nèi)容，主要記住“來(lái)源”、“動(dòng) 力”、“目的”、“標(biāo)準(zhǔn)”這四點(diǎn)，好多問(wèn)題都從這四個(gè)方面來(lái)分 析，就較準(zhǔn)確全而了。把握關(guān)鍵詞語(yǔ)也就把書(shū)本越讀越薄，越讀越 精。第四，直觀記憶。主要利用圖表、圖示、圖解等直觀手段把知識(shí)之間的聯(lián)系和關(guān)系 表現(xiàn)出來(lái)。這樣使學(xué)生便于理解，容易記憶。如將股票和債券，有 限責(zé)任公司與股份有限公司的特征列成圖表進(jìn)行對(duì)照比較。在對(duì)照比較、彼此襯托中，