《征友啟事》劉亞紅

1、征友啟事教學(xué)實(shí)錄教學(xué)目標(biāo)1. 正確，流利，有感情地朗讀課文。2. 領(lǐng)悟兩張征友啟事的不同，及所引起的不同結(jié)果。3. 通過閱讀課文懂得與人交往時(shí)， 既要考慮自己的需要， 也 要考慮別人的實(shí)際情況。1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。2. 知道為什么兩次征友會(huì)有兩種不同的結(jié)果。3. 認(rèn)識(shí) 9 個(gè)生字。教學(xué)準(zhǔn)備：動(dòng)態(tài)課件、小動(dòng)物的頭飾、磁帶。教學(xué)時(shí)間： 1 課時(shí)教學(xué)過程：、激趣導(dǎo)入1、（出示插圖）教師講故事：同學(xué)們，在上課之前老師給大家講一個(gè)故事，在一片茂密的森林里，居住著一群好朋友。它們起唱歌，一起游戲，一起快樂地生活。一天，森林里搬來了一 位新朋友， 它就是小牛犢。 和大家不熟悉的小牛犢一個(gè)朋

2、友也沒 有，它好想找個(gè)朋友啊， 小朋友們你們?cè)敢庾鲂∨俚呐笥褑幔?可是， 做小牛犢的朋友可是要符合條件的， 今天讓我們共同走進(jìn) 快樂讀書屋六來看看小牛貼出的征友啟事吧。2、請(qǐng)同學(xué)們舉起右手，和老師一起板書課題（征友啟事）3、齊讀課題，請(qǐng)問同學(xué)們“征友”是什么意思？4、在學(xué)習(xí)本課之前， 我們先來了解一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。于恵羽同學(xué)請(qǐng)你來給大家讀一下。 （出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）5、知道了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)你們有信心完成嗎？二、初讀課文，整體感知1、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們帶著你滿滿的自信自由朗讀課文，老師有讀書要求，請(qǐng)看大屏幕。 （出示讀書要求）2、同學(xué)們讀的都很認(rèn)真，聲音也很洪亮，讀得真棒！剛才老師看了一下同學(xué)們的

3、生字圈得也很準(zhǔn)確。 那本篇課文一共有幾 個(gè)自然段呢？3、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看著課文，自己再默讀一遍課文，邊讀邊想課文講了一件什么事。文中小牛犢幾次貼出征友啟事？（板 書 ：第一次 第二次）一）學(xué)習(xí)第一張征友啟事。 （1 3 自然段）1、一心想要交朋友的小牛犢對(duì)朋友也提出了一些要求，這些要求是什么呢？請(qǐng)同學(xué)們看著課文， 我們請(qǐng)三個(gè)同分別讀一 讀課文 1 3 自然段，其他同學(xué)用筆勾畫出第一張征友啟事的內(nèi) 容。誰怪孤單的？“牛犢”是什么意思呢？好，那我們來看看這 個(gè)字念什么？你是怎么識(shí)記的呢，用什么方法。找生讀第二自然段。2、第一張征友啟事的內(nèi)容是什么？ （指名讀）（ 投影出示“我 想找這個(gè)朋友： 希望他

4、能陪我一起吃草， 一起玩耍， 一起曬太陽，起學(xué)耕田。誰能做到以上幾點(diǎn)，歡迎聯(lián)系”）我們看紅色 標(biāo)記的字就是我們要求會(huì)認(rèn)的字， 誰能說一下你的識(shí)字方法。 （通 過預(yù)習(xí)、讀書、看報(bào)、看電視、生活中的小廣告、傳單、商店的 牌匾、商品等都可以識(shí)字）非常好，你們真是愛學(xué)習(xí)的好孩子。3、那同學(xué)們我們一起來讀讀，看你們讀的那么認(rèn)真，老師也想試一試（師范讀）同學(xué)們?cè)賮碜x一讀。好讀了這則征友啟事 你讀懂了什么？師：小牛找朋友的條件是什么？它為什么會(huì)提出這些條件 呢？4、師小結(jié)：是的，小牛正是因?yàn)樽约合矚g做這些事，所以它希望它找到的朋友也喜歡做這些事情。5、這張征友啟事剛一貼出，小動(dòng)物們有什么反應(yīng)呢？課文是怎么描

5、寫的，誰來讀一讀這句話。6、那什么是爭(zhēng)著去看，就像你們現(xiàn)在爭(zhēng)著回答問題一樣，如果你是其中的一只小動(dòng)物， 你會(huì)邊跑來邊想些什么呢？你的心 情怎么樣， 你能帶著興奮的心情來讀讀這句話嗎？ （師相應(yīng)指導(dǎo) 朗讀）咱們一起來讀讀這句話，讀出小動(dòng)物們的這種興奮。7、可是看完了， 小動(dòng)物們是怎么表現(xiàn)的？ （搖著頭走開了） ， 能帶上動(dòng)作來讀一讀這句話嗎？8、同學(xué)們，假如你就是這些小動(dòng)物中的一員，此時(shí)，請(qǐng)問，你為什么走開了呢？為什么還要搖頭呢？你能帶著這樣的心情 再讀讀這句話嗎？咱們?nèi)喾纸M來讀讀這兩句話。 一二組讀興奮的句子， 三四 組讀失望的句子，看看能不能讀出對(duì)比來。9、師：瞧，第一則征友啟示的結(jié)果就是

6、，小動(dòng)物們興奮而來，失望而歸。而小，也一個(gè)朋友也沒有找到。它只好去找老牛訴苦，他的心情怎樣呢？請(qǐng)同學(xué)們來為這句話加上小牛的心情描寫：小牛失望、傷心、苦惱、奇怪）極了，跑到老牛那兒去訴苦： “唉，世界這么大，我怎么連一個(gè)朋友也找不到 呢？”10、我聽出了你的失望；沒有找到朋友的小牛多么傷心啊！11、那么老牛會(huì)幫小牛想個(gè)什么辦法呢？最后小牛有沒有交到朋友？請(qǐng)同學(xué)們小組合作學(xué)習(xí)課文的613 自然段，從中找一找答案。12、小牛最后交到朋友了嗎？都有哪些朋友？你從課文哪些地方看出來的？（小組匯報(bào)）我們來看這個(gè)“欄”字，它是一個(gè) 什么字，學(xué)生說識(shí)字方法。你真聰明， 那怎樣圍才是“團(tuán)團(tuán)圍住”呢？ （生說自己

7、的理解：許多人把一個(gè)人圍在中間）小動(dòng)物們把小牛團(tuán)團(tuán)圍住，會(huì)說些什么呢？我們請(qǐng)同學(xué)們來分角色朗讀課文。在這四句話中我們看前兩句話，它們的意思很相似， 你能找到是哪兩個(gè)字嗎？教師小結(jié)：你看，我們中國(guó)的漢字真是豐富多彩呀！同一個(gè)意思卻可以用不同的詞語表達(dá)，真有趣！我們?cè)趯懽魑牡臅r(shí)候， 也應(yīng)該注意這些細(xì)節(jié)之處，會(huì)讓我們的文章更精彩。來，我們分 組來讀讀這四句話。一組讀山羊的話，二組讀獵狗的話，三組讀 花貓的話，四組讀馬駒的話。13、那是什么樣的辦法讓小牛犢一下子就交到這么多的朋友？（第二張征友啟事）在課文的哪個(gè)地方？我們請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來讀一讀。 其他同學(xué)邊 聽邊把它劃下來。 咱們一起來讀一讀第二張征友啟事

8、的內(nèi)容。比一下第一張征友啟事，你發(fā)現(xiàn)了什么？（生找不同，老師邊點(diǎn) 出不同的地方）多了這些詞，意思有什么不同？（教師相應(yīng)完成 板書）（第一張征友啟事要求四點(diǎn)都做到，第二張征友啟事只要 求做到其中一點(diǎn)就可以了）那你能用“或者、 、或者、或者、”說一句話 嗎？14、教師小結(jié)： 是的， 第一份征友啟示需要做到吃草、 玩耍、 曬太陽、耕田這么多方面，真不容易啊！可是第二份征友啟示只 要做到其中一點(diǎn)， 就可以和小牛做朋友了。 這是多么容易的事??！15、讓我們?cè)俅瓮ㄟ^讀來體會(huì)兩次征友啟事的不同。男生讀 第一則征友啟事，女生讀第二則征友啟事。16、課文學(xué)到這， 你覺得小牛犢是個(gè)什么樣的孩子？學(xué)了這 個(gè)故事你們懂得了什么道理？ （我們交朋友的時(shí)候既要考慮自己 的需要，也要考慮到別人的實(shí)際情況。只有這樣，我們才能交到很多的朋友。）17、課文學(xué)完了，文中的小牛犢要來考考你們，檢測(cè)一下你們的學(xué)習(xí)成果。你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？請(qǐng)看大屏幕。18、最后老師給大家?guī)硪黄恼拢?請(qǐng)同學(xué)們快速地閱讀一