幼小銜接小游戲

1、-作者xxxx-日期xxxx幼小銜接小游戲【精品文檔】1、利用實(shí)物激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)拼音的興趣。幼兒喜歡直觀的、形象的東西，用我們身邊常見(jiàn)的實(shí)物來(lái)進(jìn)行演示，既直觀又方便。如學(xué)習(xí)t時(shí)，我拿一把帶鉤的傘讓幼兒觀察，以此來(lái)激發(fā)幼兒的興趣。 2、利用肢體動(dòng)作復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的拼音。如;左手半握拳，大拇指朝上就是聲母b幼兒下課時(shí)常常喜歡在一起邊念拼音邊做動(dòng)作。 3、利用一些形象生動(dòng)的故事幫助幼兒記憶，提高學(xué)習(xí)拼音的興趣。學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yu時(shí)，我說(shuō)：“小朋友，單韻母的小弟弟沒(méi)有爸爸、媽媽，它可傷心了，你看，小弟弟的臉上還掛著兩滴眼淚呢，小i的媽媽大y看見(jiàn)了小弟弟哭得這么傷心，急忙走過(guò)來(lái)幫助它，于是大y和小站在一起

2、組成了整體認(rèn)讀音節(jié)yu。小朋友，你細(xì)看看，小弟弟和音節(jié)yu他們有沒(méi)有什么變化？（上的兩點(diǎn)不見(jiàn)了）為什么不見(jiàn)了？原來(lái)小弟弟看到大y媽媽來(lái)幫助它，可高興了連忙把眼淚擦掉了，露出了笑臉。學(xué)習(xí)復(fù)韻母e時(shí)，為了讓幼兒記住e，我說(shuō)：“鵝要吃魚(yú)，魚(yú)為了不讓鵝吃掉拼命往前游，鵝想吃魚(yú)拼命在后面追，所以在前e在后。學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)ye,這樣幼兒很快的就記住了。 4、利用兒歌來(lái)學(xué)拼音。因?yàn)橛變汉苋菀自诂槵樕峡诘膬焊柚挟a(chǎn)生濃厚的興趣，在這些有著優(yōu)美韻律的兒歌中，幼兒學(xué)起來(lái)感覺(jué)特別輕松，可以先學(xué)兒歌，在兒歌中領(lǐng)悟拼音的讀法、寫(xiě)法，也可以先學(xué)拼音的讀法、寫(xiě)法，再在兒歌中鞏固。學(xué)習(xí)j、q、x和相拼時(shí)，利用的禮貌來(lái)學(xué)習(xí)它們

3、的拼讀。如：小是個(gè)好孩子，懂事聽(tīng)話有禮貌，見(jiàn)了好友j、q、x，忙摘帽子牽手笑；j、q、x、真淘氣，從不和u在一起，他們和來(lái)相拼，見(jiàn)到魚(yú)眼就挖去。這樣在兒歌的潛移默化中學(xué)到了知識(shí)，掌握了拼讀方法和拼寫(xiě)方法。同時(shí)也知道了它們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候?yàn)槭裁礇](méi)有了那兩點(diǎn)。二、1、找朋友。 這個(gè)“找朋友”可以找出不少名堂，可以整體認(rèn)讀音節(jié)找朋友，也可以兩拼、三拼音節(jié)找朋友；還可以圖文找朋友。如:“騎馬”一個(gè)人拿圖片，另一個(gè)人拿相對(duì)的拼音詞語(yǔ)名稱，然后共同拼讀出來(lái) 2、小花狗耳朵靈。 “小花狗，耳朵靈，老師的話兒聽(tīng)得清，請(qǐng)找交朋友，回來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)”，被摸到頭的幼兒站起來(lái)，學(xué)小狗邊叫邊輕輕地小跑到黑板前找出拼音卡片，然

4、后把卡片舉起來(lái)大聲說(shuō)：“我和交朋友”。如找對(duì)了，同伴們就會(huì)豎起大拇指齊聲說(shuō)：“對(duì)對(duì)對(duì)，是我們的好朋友?！比缯义e(cuò)了，大家豎起小拇指齊聲說(shuō)：“錯(cuò)措錯(cuò)請(qǐng)你仔細(xì)找一找”。該幼兒繼續(xù)找。 3、“孫悟空的眼睛亮亮亮”。 我快速?gòu)牟煌较虺鍪酒匆艨ㄆ?，讓幼兒說(shuō)出卡片上的拼音，說(shuō)對(duì)了，同伴一起對(duì)他豎起大拇指說(shuō)“小眼睛亮亮亮”，如果說(shuō)錯(cuò)了，大家一起指著他說(shuō)“小馬虎沒(méi)分清”。 三、采用多種方法對(duì)幼兒進(jìn)行拼音教學(xué) 1、圖片識(shí)拼音。圖片是一種常用的識(shí)拼音方法，并且圖片很靈活，可以自己制作，也可以買。我在教學(xué)中的很多游戲都要用到圖片。如找朋友、猜猜我是誰(shuí)等。 2、利用漢字來(lái)學(xué)習(xí)拼音。大家都知道只有學(xué)會(huì)了拼音，才能去認(rèn)識(shí)

5、漢字，怎么可能利用漢字學(xué)習(xí)拼音呢？這也得融會(huì)，互相信賴、互相學(xué)習(xí)。在幼兒的眼中、生活中接觸漢字多，再加上我們現(xiàn)在已在進(jìn)行“幼兒閱讀能力的培養(yǎng)”課題實(shí)驗(yàn)。幼兒掌握的漢字就更多。因此，讓幼兒通過(guò)漢字了解聲母、韻母有一定的幫助。如：我學(xué)了平、翹音后，我把漢字：生、中、子、川、坐、左、上、色寫(xiě)在一張單子上，我安排了一個(gè)游戲環(huán)節(jié)：王經(jīng)理的賓館今天又迎來(lái)了一批客人，負(fù)責(zé)訂房的領(lǐng)隊(duì)告訴王經(jīng)理，這批客人要求按照自己名字里聲母的平、翹舌來(lái)分配房間，看到客人名單，王經(jīng)理可犯難了，因?yàn)樗撬拇ㄈ耍铰N分不清，他根本不知哪個(gè)字是平舌，哪個(gè)字是翹舌，你們?cè)敢鈳蛶退麊幔?3、創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)拼音。如：學(xué)習(xí)前鼻韻母in的音節(jié)時(shí)

6、，我創(chuàng)設(shè)了這樣的情景“昨天晚上銀行被盜了，地上有很多腳?。_印上有音節(jié)），黑貓警長(zhǎng)不認(rèn)識(shí)這些音節(jié)，所以案子無(wú)法繼續(xù)偵破下去，請(qǐng)小朋友們幫幫黑貓警長(zhǎng)把這些音節(jié)拼讀出來(lái)吧?！庇變鹤x完這些音節(jié)后，我又說(shuō)“在小朋友們的幫助下，案子終于破了，原來(lái)是狐貍盜竊了銀行?！?4、讓幼兒當(dāng)“小老師”來(lái)學(xué)習(xí)拼音。幼兒有表現(xiàn)自我的欲望，每個(gè)幼兒在同伴面前表現(xiàn)的欲望都很強(qiáng)烈，針對(duì)幼兒的這一特點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)拼音，快捷又準(zhǔn)確，每個(gè)幼兒在學(xué)習(xí)都非常認(rèn)真，當(dāng)起小老師還像那么回事，在鞏固練習(xí)拼讀時(shí)，我都是讓幼兒當(dāng)小老師教同伴拼讀，有兩個(gè)好處：一是可以隨時(shí)掌握幼兒的拼讀情況；二是可以鍛煉幼兒的膽量，同時(shí)還培養(yǎng)了他們學(xué)習(xí)興趣，鍛煉了他們的

7、能力?！居仔°暯颖貍洹坑變簣@拼音教學(xué)中的小游戲NO.1 游戲名稱：開(kāi)火車適用范圍：復(fù)習(xí)聲母表和韻母表游戲準(zhǔn)備：聲母和韻母卡片游戲過(guò)程：將聲母和韻母分為兩列“火車”。如火車頭b一出現(xiàn)，接著是持“p、m、f、d”等聲母卡 片的同學(xué)陸續(xù)走上講臺(tái)。每人右手搭在前一個(gè)學(xué)生的肩上，左手將字母卡片面向同學(xué)舉起?；疖囶^發(fā)出“嗚”的一聲后，每個(gè)學(xué)生按聲母順序讀出自己手中字母 的發(fā)音，最后唱著字母歌回到座位上。另一列火車的車頭是，然后是o、e、i、u、。練習(xí)方法和前面的一樣。NO.2 游戲名稱：順風(fēng)耳適用范圍：復(fù)習(xí)音近的拼音字母（前后鼻音、平翹舌音）。游戲準(zhǔn)備：學(xué)生每人一套拼音卡片。游戲過(guò)程：(1)導(dǎo)語(yǔ)：我們來(lái)比

8、一比，看誰(shuí)的耳朵最靈，是順風(fēng)耳，請(qǐng)聽(tīng)仔細(xì)。(2)老師或小老師報(bào)音，其他同學(xué)找出相應(yīng)的聲母、韻母、音節(jié)或生字卡片，邊舉起卡片邊迅速讀出來(lái)“找到了，找到了o o o”?？凑l(shuí)找得對(duì)、準(zhǔn)，讀得快、準(zhǔn)。(3)這樣能幫助學(xué)生區(qū)分方言中較難分辨的前后鼻音、平翹舌音，提高學(xué)生的聽(tīng)音辨別能力，培養(yǎng)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。NO.3 游戲名稱：學(xué)送信適用范圍：認(rèn)讀拼音字母、音節(jié)；字母按聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)分類；音節(jié)按兩拼音和三拼音分類。游戲準(zhǔn)備：相關(guān)的卡片、郵箱若干。游戲過(guò)程：方法一：收信。以認(rèn)讀字母b為例。師：老師這里有幾封信，想請(qǐng)郵遞員來(lái)幫我送一送，收到信的小朋友只要把信念出來(lái)，這封信就是你的。生齊：丁零零

9、，丁零零，郵遞員阿姨（叔叔）來(lái)送信，小小信封誰(shuí)收到，請(qǐng)你念給大家聽(tīng)。在學(xué)生說(shuō)兒歌的同時(shí)，老師或小老師請(qǐng)一位學(xué)生來(lái)給大家分發(fā)卡片。發(fā)到卡片的學(xué)生就上臺(tái)舉起卡片帶領(lǐng)大家讀。如果這位學(xué)生讀對(duì)了，就跟他讀，并說(shuō)：“對(duì)對(duì)對(duì)，快收信?！比绻e(cuò)了，就說(shuō)：“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，沒(méi)人收?！比缓笳?qǐng)一位學(xué)生來(lái)幫助這位有困難的學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。方法二：投信。老師要準(zhǔn)備像這樣的郵箱3個(gè)，分別在上面貼上聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)的標(biāo)簽。這樣的郵箱以后在進(jìn)行音節(jié)等的分類時(shí)只要把標(biāo)簽更換一下就可以了。下面以字母b的分類為例向大家來(lái)介紹一下。師：郵遞員叔叔太忙了，有好多信來(lái)不及送出去，請(qǐng)你來(lái)做郵遞員把信投到相對(duì)應(yīng)的信箱里，好嗎？生齊：丁零零，丁

10、零零，郵遞員阿姨（叔叔）來(lái)送信，小小信封是誰(shuí)的，請(qǐng)你趕快找一找。在學(xué)生說(shuō)兒歌的同時(shí)，老師或小老師請(qǐng)一位學(xué)生來(lái)發(fā)卡片。發(fā)到卡片的學(xué)生就上臺(tái)舉起卡片讀“bbb，是聲母”，然后投入相對(duì)應(yīng)的郵箱。如果對(duì)了，就跟他讀，并說(shuō)：“對(duì)對(duì)對(duì)，快投信。”如果錯(cuò)了，就說(shuō)：“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，投錯(cuò)了?！比缓笳?qǐng)一位學(xué)生來(lái)幫助他認(rèn)讀并分類。NO.4 游戲名稱：放鞭炮適用范圍：認(rèn)讀拼音字母、音節(jié)、拼音短句等。游戲準(zhǔn)備：把需要認(rèn)讀的相關(guān)卡片放入一個(gè)紅色的爆竹筒內(nèi)。游戲過(guò)程：甘老師分享QQ：2607229458師：老師這里有一個(gè)大鞭炮，如果你讀對(duì)了鞭炮里的字母，鞭炮就點(diǎn)燃了。誰(shuí)想來(lái)試一試？生齊：節(jié)日到，放鞭炮。什么炮？一位學(xué)生上來(lái)抽出卡

11、片，舉起卡片讀，讀完后去點(diǎn)爆竹。如果讀對(duì)了，下面的學(xué)生跟他一起讀，并模擬爆竹的聲音：“嘭啪”，如果讀錯(cuò)了，就模擬啞炮的聲音：“嗤”。為了節(jié)省游戲的時(shí)間，老師可以請(qǐng)一組學(xué)生一起上來(lái)，進(jìn)行組內(nèi)學(xué)生的競(jìng)賽，比一比哪位同學(xué)點(diǎn)燃的爆竹最多，也可以進(jìn)行小組之間的比賽，比一比哪一組點(diǎn)燃的爆竹最多。NO.5游戲名稱：猜猜猜適用范圍：聲母或韻母教學(xué)游戲準(zhǔn)備：相關(guān)的卡片。游戲過(guò)程：師：提出要求，如：看看我的口形，猜猜我發(fā)的是什么音？（b）老師可以請(qǐng)一位學(xué)生來(lái)猜，也可以請(qǐng)全班學(xué)生舉起自己手里相對(duì)應(yīng)的卡片，并說(shuō)：我猜，我猜，我猜猜猜。bbb。NO.6 游戲名稱：火眼金睛適用范圍：音節(jié)的標(biāo)調(diào)，特別是復(fù)韻母ui和iu的標(biāo)

12、調(diào)，上兩點(diǎn)的省略規(guī)則，以及一些形近字。游戲準(zhǔn)備：孫悟空的圖片以及有關(guān)的卡片等。游戲過(guò)程：師出示標(biāo)調(diào)有錯(cuò)誤的音節(jié)。（標(biāo)調(diào)可移動(dòng)）。師：在這些音節(jié)中藏著一個(gè)小錯(cuò)誤，比一比誰(shuí)的眼睛最亮，能把問(wèn)題找出來(lái)。生齊：小小孫悟空，眼睛亮晶晶，快來(lái)找一找，問(wèn)題在哪里？請(qǐng)一位學(xué)生上來(lái)做孫悟空找一找。找對(duì)了，學(xué)生就說(shuō)：“小眼睛亮亮亮?！闭义e(cuò)了，就說(shuō)：“小馬虎沒(méi)分清?！盢O.7 游戲名稱:拼音牌適用范圍:拼音復(fù)習(xí)階段鞏固游戲準(zhǔn)備:每人一套拼音卡片游戲過(guò)程：可以教學(xué)生用拼音字母卡打“拼音牌”，這種牌可以四個(gè)人打，也可以兩個(gè)人打。將“牌”分發(fā)到 每個(gè)參與者手中后，一方先出一張“牌”，口里還要念“我出（如我出b）”，然后該

13、對(duì)方出牌，所出的“牌”要能與對(duì)方的“牌”相拼，（如出 “n”，出牌者還要念“我出n,bnbn，斑馬的斑”），拼對(duì)了對(duì)方的牌就被你贏過(guò)來(lái)了，最后看誰(shuí)贏的牌多。在開(kāi)心的玩耍中，不知不覺(jué)地復(fù) 習(xí)了字母，訓(xùn)練了拼讀，學(xué)生們玩得可開(kāi)心了！NO.8 游戲名稱:角色表演適用范圍:聲母、韻母與拼讀教學(xué)游戲準(zhǔn)備:所教拼音字母做成的頭飾游戲過(guò)程：讓孩子戴著拼音頭飾在課間玩耍時(shí)注意觀察所看到的字母之間有什么不同，并記住對(duì)方的拼音名 字。上課時(shí)戴著頭飾來(lái)學(xué)習(xí)和做游戲。如拼讀b這個(gè)音節(jié)時(shí)，讓b跑上臺(tái)說(shuō)：“小朋友，我是b?！叭缓骯再跑上臺(tái)說(shuō)：“小朋友，我是。我們拍拍手做好朋 友，請(qǐng)大家把我們拼出來(lái)！”拍拍手后，下面的小朋

14、友很興奮很大聲地拼出了“b”這個(gè)音節(jié)。NO.9兒歌：分辨b d p q左拳b 來(lái)右拳d ,兩拳相對(duì)念b d ,左豎朝上就念b ，右豎朝上就念d 。左下p 來(lái)右下q ,兩拳相對(duì)念p q ,左豎朝下就念p ，右豎朝下就念q 。NO.10 聲母歌：廣播的b 潑水的p 雙門m 拐棍f馬蹄d 傘把兒t 單門n 小棍趕豬l9像 蝌蚪的k 喝水的h1字拐彎就念j 氣球的q 西瓜的x板凳z 刺猬的c 蠶吐（絲）szh、ch、sh,卷舌頭，加椅子一顆小苗r、r、r樹(shù)杈y 屋頂w漢語(yǔ)拼音要記??！NO.11猜一猜,誰(shuí)不見(jiàn)?*,請(qǐng)出來(lái)!這個(gè)游戲適用于學(xué)完單個(gè)拼音用來(lái)檢測(cè)學(xué)生對(duì)拼音音形的掌握程度。教師將拼音卡片貼在黑板

15、上，用手擋住其中的一個(gè)，口說(shuō)：“猜一猜，誰(shuí)不見(jiàn)？”猜到的學(xué)生大聲說(shuō)出被遮起來(lái)的字母音，例如“a,a,請(qǐng)出來(lái)！NO.12游戲名稱：找朋友適用范圍：韻母、聲母及拼讀教學(xué)游戲準(zhǔn)備：字母卡片游戲過(guò)程：（1）聲母、韻母教學(xué)教師把本堂課或之前學(xué)過(guò)的卡片貼在黑板的幾個(gè)角落，比如說(shuō)：“bbb，我的朋友在哪里？”指名學(xué)生上來(lái)指認(rèn)，并說(shuō)：“bbb,我的朋友在這里。”或者讓學(xué)生在座位上說(shuō)：“bbb,我的朋友在左邊。”（2）拼讀教學(xué)先叫一個(gè)學(xué)生手拿卡片，比如b,面對(duì)學(xué)生站著，再叫一個(gè)學(xué)生手拿o,站在拿b卡片學(xué)生的左 邊。集體唱：“找呀找呀找呀找，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮呀握握手（唱到這兩個(gè)拿卡的小朋友就攙手）”歌聲停下

16、后，一個(gè)說(shuō)，我的名字叫b,一個(gè)說(shuō)，我的名字 叫o,接著兩個(gè)一起說(shuō)，bbb,ooo,合起來(lái)就是bo bo boNO.13游戲名稱：誰(shuí)的眼睛亮適用范圍：拼讀游戲準(zhǔn)備：一張硬紙板游戲過(guò)程：全班按座位分成幾小隊(duì)，每隊(duì)分別出一個(gè)代表，老師在黑板上寫(xiě)聲母和韻母，用紙板擋住，然后拿開(kāi)，哪一小隊(duì)的代表先拼讀出來(lái)，此小隊(duì)就得一分。然后再換下一個(gè)代表。注意：得第一名的小隊(duì)可適當(dāng)給予獎(jiǎng)勵(lì)。如：小紅花、小紅星等等。NO.14 超級(jí)變變變這個(gè)游戲適用與聲調(diào)的辨析,需要教具兩個(gè),第一聲和第二聲的小聲調(diào)各一頂.可以用吹塑紙剪好,背后貼上磁鐵,可以在黑板上自由移動(dòng).甘老師分享QQ：2607229458因?yàn)橐宦暫投?、四聲其?shí)

17、都是一條短直線，只是擺放的角度不同而已，我們可以從這里做文章。我通常是把學(xué)過(guò)的單韻母卡片貼在黑板上，然后拿一聲的聲調(diào)自由的移動(dòng)，停在哪個(gè)韻母上面，學(xué)生就在下面一邊打手勢(shì)，一邊大聲讀出帶調(diào)韻母的發(fā)音。因?yàn)椋粋€(gè)一聲可以斜一下成第二聲，翻個(gè)身成了第四聲，他們覺(jué)得很新奇，特別感興趣，效果不錯(cuò)。如果您的學(xué)生對(duì)四聲的練習(xí)不感興趣，就用這個(gè)吧，讓他們驚喜一下。NO.15 拼音休息歌：點(diǎn)點(diǎn)頭，伸伸腰，我們來(lái)做拼音休息操。動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腳，我們來(lái)背聲母表 b p m f .扭扭脖子，扭扭腰，我們來(lái)背韻母表a o e .站要直，坐要正，我們來(lái)背整體音節(jié)認(rèn)讀表zhi chi .專心聽(tīng)，勤動(dòng)腦，學(xué)好拼音基礎(chǔ)牢。休息操

18、可以根據(jù)實(shí)際情況，每次選用其中的一部分。1.小很驕傲，兩眼住上瞧，大y幫助它，摘掉驕傲帽。（幫助記憶整體認(rèn)讀音節(jié)yu）2.j q x 真希奇,見(jiàn)了a o e，小i 來(lái)聯(lián)系。（這主要是為了防止學(xué)生拼寫(xiě)時(shí)漏掉介音，如jia 寫(xiě)成ja . 而o e沒(méi)什么用，只是為了順口）3.有a在，把帽戴，a不在，o e戴，要是i u在一起，誰(shuí)在后面給誰(shuí)戴。每一小組選一名代表到講臺(tái)前手舉各個(gè)不同的字母卡片，并讓他們記住各自的名稱，然后由老師隨機(jī)說(shuō)一個(gè)字母的名稱，比如老師說(shuō)“b”，手舉著b的同學(xué)就拿著該字母卡片一邊蹦一邊說(shuō)“我是b我是b”。反應(yīng)慢的應(yīng)提醒，蹦錯(cuò)的應(yīng)幫助糾正。教師先在黑板上畫(huà)好幾個(gè)四線三格，然后將下面的同學(xué)分成幾組，讓他們逐個(gè)上臺(tái)按當(dāng)堂所學(xué)字母的順序和書(shū)寫(xiě)要求每人寫(xiě)一個(gè)字母，下邊同學(xué)感加油，寫(xiě)好的同學(xué)快速寫(xiě)好后，下去轉(zhuǎn)交給另一個(gè)同學(xué)，像接力賽一樣，看哪組同學(xué)先寫(xiě)完且對(duì)，然后跟據(jù)所寫(xiě)的情況給予評(píng)NO.19(綜合lyxwq和做一片綠葉之帖）書(shū)寫(xiě)規(guī)則:上不頂天,下不立地,中間要飽滿.1.找朋友。“找朋友”的游戲，學(xué)生興趣很高。學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)時(shí)，老師請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生上來(lái)分別找出聲母和帶調(diào)韻母，然后組合起來(lái)拼讀。2.釣魚(yú)。拼音卡片別一個(gè)回形針；另外做幾個(gè)釣魚(yú)竿，用小磁鐵石作魚(yú)鉤系在線的下端，把卡片當(dāng)魚(yú)撒在桌上，請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上來(lái)，老師報(bào)一個(gè)音節(jié)，學(xué)生就釣?zāi)莻€(gè)音節(jié)，看誰(shuí)先釣上來(lái)。3.猜謎語(yǔ)