個(gè)人課題 結(jié)題報(bào)告

1、小學(xué)一年級(jí)美術(shù)快樂課堂教學(xué)內(nèi)容與方法的研究 課題結(jié)題報(bào)告 遜克新第三小學(xué) 宋修麗 一、本課題的研究背景及其意義 （一）課題的提出 新課標(biāo)指出：美術(shù)教育在提高與完善人的素質(zhì)方面有獨(dú)到的作用。傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)模式過于強(qiáng)調(diào)“術(shù)”字，很大程度違背了學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)和規(guī)律，難以啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，影響教育功能的發(fā)揮。 課型與習(xí)慣兩個(gè)調(diào)查可以看出，推行新課改的今天，我們要改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，獲取新知識(shí)的能力。 研究的意義： 1教學(xué)內(nèi)容 快樂課堂教學(xué)內(nèi)容新穎趣味化。 2教學(xué)方法 讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到快樂和諧的美術(shù)教育模式，通過多種教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能

2、動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。讓學(xué)生感到自身價(jià)值的體現(xiàn)，從而產(chǎn)生心理愉悅，獲得快樂和滿足。 （二）課題的界定 讓我們笑得燦爛，哭得盡興，活得有力，玩得用力。從不快樂之路轉(zhuǎn)向快樂之途，需要我們自己去自食其力。這就是我們的快樂新概念。 一節(jié)輕松的的美術(shù)課會(huì)給學(xué)生帶來(lái)什么？學(xué)生又是怎樣對(duì)待美術(shù)課的？我們應(yīng)該試圖為學(xué)生創(chuàng)造怎樣的美術(shù)課堂氛圍？是我們每個(gè)藝術(shù)教師值得深思的問題。興趣是美術(shù)學(xué)習(xí)的基本動(dòng)力。美術(shù)教學(xué)活動(dòng)要富有趣味性，學(xué)生參加起來(lái)才有主動(dòng)性和積極性。經(jīng)多次實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)剪貼、手工制作、照相記錄，選擇自己喜歡的表現(xiàn)方式等形式的教學(xué)活動(dòng)更能激發(fā)學(xué)生的激情，以及他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。這類快樂美術(shù)教學(xué)我們

3、可以稱之為“陽(yáng)光下的課堂”。 二、理論依據(jù) 1本課題的理論基礎(chǔ)是美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。應(yīng)該充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，使課程內(nèi)容與眾不同年齡階段的學(xué)生的情意和認(rèn)知特征相適應(yīng)，以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。 2有一句名言說道：真正的快樂并非來(lái)自財(cái)富或榮譽(yù)，而是來(lái)自于做了一些值得做的事情。美術(shù)課是主課后緩解壓力的課，要學(xué)生快樂的課，所以要讓學(xué)生在課堂上不是必須學(xué)會(huì)、或完成，而是在感受快樂的同時(shí)已經(jīng)學(xué)會(huì)和完成了。 3.美術(shù)教育家曹中平說過: “對(duì)于兒童來(lái)講，藝術(shù)就是一種游戲，只有兒童從中活得快樂和愉快的體驗(yàn)時(shí)，藝術(shù)才能真

4、正成為兒童的需求，并且被兒童所接納?！碑?dāng)學(xué)生輕松快樂的上完美術(shù)課時(shí)，如畫一束火花五彩繽紛，腦海里就如寫一手絕妙好詩(shī)那樣光芒四射。 三、課題研究的目標(biāo)和內(nèi)容 （一）課題研究的目標(biāo) 1、在課堂教學(xué)中挖掘情趣化的美育內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣、善于激趣，讓學(xué)生興致勃勃地想像創(chuàng)造。 2、探究選擇情趣化的表現(xiàn)材料，豐富學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)的。途徑、變換形式，讓學(xué)生快快樂樂地去創(chuàng)造。 利用各種課業(yè)形式，讓學(xué)生動(dòng)中促思，玩中長(zhǎng)知，樂中成才，使學(xué)習(xí)內(nèi)容在快樂的體驗(yàn)中牢牢記住。 3、美術(shù)和游戲的“動(dòng)靜”怎樣結(jié)合。讓每個(gè)學(xué)生充分地動(dòng)腦動(dòng)手，充分地參與，得到施展自己特長(zhǎng)和才能的機(jī)會(huì)。 4、如何增強(qiáng)自信，勇于表現(xiàn)。古人云:“水不激

5、不躍，人不激不奮”，人只有受到恰當(dāng)?shù)募?lì)，能力才能得到充分的發(fā)揮。 （二）、課題研究的主要內(nèi)容： 本課題小學(xué)一年級(jí)美術(shù)快樂課堂教學(xué)內(nèi)容與方法的研究著重在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法兩方面進(jìn)行研究?？鞓氛n堂教學(xué)內(nèi)容新穎趣味化。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到快樂和諧的美術(shù)教育模式，通過多種教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。讓學(xué)生感到自身價(jià)值的體現(xiàn)，從而產(chǎn)生心理愉悅，獲得快樂和滿足。 四、課題研究的重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：在課堂教學(xué)中挖掘情趣化的美育內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣、善于激趣，讓學(xué)生興致勃勃地想像創(chuàng)造。 難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)手，獲取新知識(shí)的能力。轉(zhuǎn)變以往單一的教學(xué)模式，運(yùn)用多種方法教學(xué)。美術(shù)教師

6、，應(yīng)該合理、 高效地利用美術(shù)課堂，給孩子一個(gè)快樂的創(chuàng)造樂園。 五、課題研究方法： 結(jié)合使用教學(xué)科學(xué)研究的觀察法、對(duì)課題研究進(jìn)行整體規(guī)劃。 觀察法：觀察哪些學(xué)生比較喜歡上美術(shù)課，學(xué)生喜歡用什么樣的方式表現(xiàn)等。 行動(dòng)研究法：運(yùn)用謎語(yǔ)、范圖、兒歌等方法導(dǎo)入研究哪種會(huì)很快調(diào)動(dòng)大家積極性。 經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：根據(jù)課堂氛圍狀況總結(jié)經(jīng)驗(yàn)撰寫論文案例進(jìn)行全面實(shí)施 六、課題實(shí)施步驟 準(zhǔn)備階段：2013年6月2013年7月，制定實(shí)驗(yàn)方案，與相關(guān)教師進(jìn)行教科研方法及技術(shù)交流。 實(shí)驗(yàn)階段：2013年8月2014年6月邊設(shè)計(jì)、邊實(shí)施、邊檢測(cè)、邊修訂實(shí)驗(yàn)方案，既收集與課題直接有關(guān)的資料，如：實(shí)驗(yàn)中觀察、測(cè)試獲得的資料；調(diào)查問卷

7、、評(píng)價(jià)表、教學(xué)案例、照片等。師生美術(shù)作品展覽；撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告、論文。 總結(jié)評(píng)價(jià)階段：2014年7月撰寫實(shí)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告和論文，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)組織課題鑒定、驗(yàn)收工作。 七、課題進(jìn)展情況 “問渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”為了更有效地指導(dǎo)學(xué)生，我不斷地夯實(shí)自己的知識(shí)。結(jié)合美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中基本理論的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。因此我要加強(qiáng)自身閱讀教學(xué)理念的提升，學(xué)習(xí)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀等相關(guān)知識(shí)，促進(jìn)教師教學(xué)能力指導(dǎo)能力的提高。 小學(xué)美術(shù)快樂課堂研究實(shí)驗(yàn)初級(jí)階段，我對(duì)一年三班級(jí)進(jìn)行調(diào)查得出結(jié)果

8、是：1、40喜歡現(xiàn)狀的美術(shù)教學(xué)模式。2、78喜歡上美術(shù)課的原因是美術(shù)課生動(dòng)有趣 。92不喜歡上美術(shù)課的原因是美術(shù)創(chuàng)作太難。4、73最感興趣的美術(shù)上課形式是動(dòng)手活動(dòng)探索型 。5、60喜歡用繪畫形式表現(xiàn)。6、62在美術(shù)學(xué)習(xí)時(shí)，你喜歡老師用謎語(yǔ)方法導(dǎo)入。7、60喜歡老師以小組評(píng)價(jià) 方式批改或評(píng)價(jià)美術(shù)作業(yè)。8、50美術(shù)課上 ，你喜歡同學(xué)作業(yè)時(shí)間多一些。9、70喜歡安靜的課堂。10、78學(xué)習(xí)美術(shù)課后，是快樂的。 待實(shí)驗(yàn)接近尾聲時(shí)我又對(duì)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，結(jié)果有了異樣的變化。1、80喜歡現(xiàn)狀的美術(shù)教學(xué)模式。2、88喜歡上美術(shù)課的原因是美術(shù)課生動(dòng)有趣 。41不喜歡上美術(shù)課的原因是美術(shù)創(chuàng)作太難。4、83

9、最感興趣的美術(shù)上課形式是動(dòng)手活動(dòng)探索型 。5、40喜歡用繪畫形式表現(xiàn)；48喜歡用手工形式表現(xiàn)6、70在美術(shù)學(xué)習(xí)時(shí)，你喜歡老師用謎語(yǔ)方法導(dǎo)入。7、68喜歡老師以小組評(píng)價(jià) 方式批改或評(píng)價(jià)美術(shù)作業(yè)。8、80美術(shù)課上 ，你喜歡同學(xué)作業(yè)時(shí)間多一些。9、40喜歡安靜的課堂。30喜歡動(dòng)靜的課堂。10、98學(xué)習(xí)美術(shù)課后，是快樂的。 在實(shí)驗(yàn)過程中我不斷研究實(shí)踐。（一）古人云：“感人心者，莫先乎情?！迸d趣是最好的老師。利用濃厚的興趣、氣氛促使他們?nèi)タ鞓返膶W(xué)習(xí)。我根據(jù)不同的課型采用不同的導(dǎo)入：利用談話，能拉近師生之間的距離，使學(xué)生從教師的談話中受到啟發(fā)和感染，從而引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。如學(xué)習(xí)生活中的趣事時(shí)，可以這樣設(shè)

10、計(jì)導(dǎo)言的：“同學(xué)們都寫日記，日記能夠記錄當(dāng)天發(fā)生的有興趣的或感受最深的事，那么，既然我們都會(huì)畫畫，為什么不能給日記配以簡(jiǎn)單的畫面，使日記更直觀、更形象呢？”簡(jiǎn)潔的一句話既點(diǎn)明了繪畫日記是在日記上配畫的課題，又以一個(gè)反問句調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和想要嘗試的學(xué)習(xí)欲望。 （二）大膽嘗試室外美術(shù)課大家都來(lái)做一課我先在室內(nèi)上了一節(jié)活動(dòng)課，分小組把自己的材料擺一擺，結(jié)果帶材料的的同學(xué)比較少，活動(dòng)起來(lái)比較亂，于是我安排了第二課時(shí)在室外上，效果顯著。室外孩子們動(dòng)起來(lái)方便；聲音擴(kuò)散；增加了材料石子等。同學(xué)們急切的想到室外，我在備課時(shí)會(huì)挑選適合的課型，滿足他們?cè)竿?（三）以前我總是認(rèn)為美術(shù)課就是教師把范畫往黑板

11、一掛，讓學(xué)生臨摹就行了。于是有些人把美術(shù)課稱為“圖畫課”。當(dāng)然我們不可否認(rèn)是有這么一些教師這么做，但我們不難想象長(zhǎng)久這樣下去，呆板的教學(xué)方法怎能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣呢？與之相對(duì)比，美國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)，老師往往不設(shè)樣板，不立模式，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活到內(nèi)心想象的過程中自由地“構(gòu)圖”。其目的就是引導(dǎo)學(xué)生用“心”參與，真實(shí)地表現(xiàn)自我修改。使青少年學(xué)生的獵奇心理和自我表現(xiàn)心理得到滿足，學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣就會(huì)很高。因此教師在教學(xué)內(nèi)容上采取生動(dòng)的教學(xué)方法（如用多媒體，開設(shè)手工制作。使教學(xué)活動(dòng)保持新穎性，從而持續(xù)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在實(shí)驗(yàn)中我嘗試多種方法教學(xué)，分層次分形式。 （四）為提高同學(xué)們的創(chuàng)作與展示的積極性，在

12、活動(dòng)中讓學(xué)生得到發(fā)展和提高，在每學(xué)期都為學(xué)生們舉辦兩次作品展，在展示中同學(xué)們體會(huì)到成就感，并且學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)與自我評(píng)價(jià)，創(chuàng)作能力得到快速地提高。也會(huì)參加一些校內(nèi)和縣里活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到鍛煉。 （五）要求自己在理論與實(shí)際相結(jié)合的基礎(chǔ)上，撰寫了幾篇研究性的文章，并積極參加市教研組織對(duì)各級(jí)各類論文、案例視頻課的評(píng)選。 （六）為適合低年級(jí)美術(shù)教學(xué)，我還在美術(shù)特長(zhǎng)班做實(shí)驗(yàn)，編寫簡(jiǎn)筆畫教材，里面編輯了謎語(yǔ)、兒歌、故事、連線游戲等，運(yùn)用此教材課堂效果很好，內(nèi)容簡(jiǎn)單實(shí)用，同學(xué)們?cè)谡n堂上真正得到了快樂。八、課題研究成果與成效 （一）課題研究成效 教學(xué)內(nèi)容融入游戲，使內(nèi)容趣味化，輕松化。在不斷的摸索中，我根據(jù)每一

13、課的內(nèi)容編排，讓孩子們不經(jīng)意的已經(jīng)觸到了知識(shí)點(diǎn)。如彩線連彩點(diǎn)學(xué)生分散-拉手-兩或三聚的粘年糕游戲；我在空中飛情景表演。 能讓課堂的學(xué)生們真正的快樂起來(lái)，重要的還是在教學(xué)的方法上。我利用剪貼、簡(jiǎn)筆畫、照相記錄，選擇自己喜歡的表現(xiàn)方式等形式的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣，在快樂的氣氛促使他們感受美術(shù)課的快樂。1、不同形式的導(dǎo)入，激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣。大家都來(lái)做到室外導(dǎo)入；下雨啦音樂導(dǎo)入；魚兒游游兒歌導(dǎo)入；童話里的小屋故事導(dǎo)入等。2、讓孩子們做主選擇喜歡的表現(xiàn)形式，不喜歡畫畫的孩子也積極參與到活動(dòng)中美麗的煙花有蠟筆的可以畫，彩紙的可以粘貼，免去了孩子們材料不全的困惑，他們自然就快樂起來(lái)了。3、在教學(xué)中

14、多采用簡(jiǎn)筆畫教學(xué)，讓畫畫有困難的孩子有了信心. 課題研究成效一：提高學(xué)生的主動(dòng)性 在美術(shù)課堂學(xué)習(xí)中準(zhǔn)許學(xué)生運(yùn)用自己特有的材料學(xué)習(xí)。課堂上能積極主動(dòng)的參與課堂教學(xué)，在作業(yè)中能體現(xiàn)自己的思考過程，個(gè)性化作業(yè)越來(lái)越多。對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)興趣越來(lái)越高，積極參加作品展來(lái)鍛煉自己的創(chuàng)作水平。在校內(nèi)畫展取得較好成績(jī)，還參加了青少年活動(dòng)中心舉辦的文化活動(dòng)周廣受好評(píng)，我被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)教師， 課題研究成效二：改變了教學(xué)的思維方式 每一課根據(jù)課型可分兩課時(shí)，可室內(nèi)可室外、可繪畫課手工。無(wú)論什么課型的課都準(zhǔn)備充足的資料和示范。新的研究促進(jìn)教師新的思考，在教學(xué)中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行趣味教學(xué)，游戲、謎語(yǔ)、歌曲，在教學(xué)過程

15、中實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，并在感悟中學(xué)習(xí)的過程中提升學(xué)生情感體驗(yàn)，刺激學(xué)生的興趣神經(jīng)。在實(shí)踐中我多運(yùn)用影像記錄學(xué)生活動(dòng)情況，建立qq群讓同學(xué)們欣賞與被欣賞。撰寫快樂課堂的論文與新課標(biāo)案例，在低年級(jí)如何建立快樂課堂獲得市級(jí)二等獎(jiǎng)。在校內(nèi)公開課蜻蜓飛飛葉子上的小血管獲得校級(jí)特等獎(jiǎng)。 課題研究成效三：催化學(xué)生快樂成長(zhǎng)： “小學(xué)一年級(jí)美術(shù)快樂課堂教學(xué)內(nèi)容與方法的研究”最受益的是學(xué)生，他們的美術(shù)學(xué)習(xí)樂感從無(wú)到有、從有到高漲。他們的思維、探索、評(píng)價(jià)能力不斷提高。通過課題實(shí)驗(yàn)調(diào)查問卷統(tǒng)計(jì)，78喜歡上美術(shù)課的原因是美術(shù)課生動(dòng)有趣 。83最感興趣的美術(shù)上課形式是動(dòng)手活動(dòng)探索型 。98學(xué)習(xí)美術(shù)課后，是快樂的。這些調(diào)查數(shù)據(jù)說

16、明快樂課堂能夠真正的讓學(xué)生們與教師在平等和諧的環(huán)境中對(duì)話、能讓學(xué)生快樂的探索、快樂的交流、快樂的評(píng)價(jià)。讓學(xué)生有體驗(yàn)成功的快樂、有民主平等、享受尊重的快樂。 （二）課題研究成果1、通過在課堂教學(xué)中挖掘情趣化的美育內(nèi)容，游戲、音樂、故事等形式融入課堂，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣。2、通過探究選擇情趣化的表現(xiàn)材料，準(zhǔn)許學(xué)生運(yùn)用自己特有的材料學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)的途徑。3、通過室內(nèi)與室外、繪畫與手工、學(xué)習(xí)與互動(dòng)，解決了“動(dòng)靜”怎樣是怎樣結(jié)合的問題4、利用簡(jiǎn)筆畫教學(xué)為學(xué)生繪畫打下基礎(chǔ)，增強(qiáng)學(xué)生自信心。 九、存在問題和困惑 1、教師的理論支持力度不夠，課題實(shí)驗(yàn)工作的開展和反思過程還是有些簡(jiǎn)單，對(duì)實(shí)驗(yàn)研究過程中的經(jīng)驗(yàn)難以提升，還需要