人教版七年級語文下冊重點(diǎn)篇目閱讀訓(xùn)練《從百草園到三味書屋》

1、 e-mail：yilcq qq:381688178從百草園到三味書屋一、文學(xué)常識填空魯迅，原名（ ），（ ）省（ ）人，偉大的（ ）家、（ ）家、（ ）家。著作有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等，本文是一篇（ ），選自（ ）。二、為下列劃線的字選擇正確的讀音，在正確讀音下劃橫線、確鑿（）、竄向（）、攢成小球（）、腦髓（）、塑雪羅漢（）、人跡罕至（）、間壁（）、宿儒（）、拗過去（）、蕩寇志（）、懲罰（）三、解釋下列句中劃線字或詞語的含義，填在括號內(nèi)、像珊瑚珠攢（ ）成的小球兒。、那金光也就飛回來，斂（ ）在盒子里。、拍雪人和塑雪羅漢需要人們鑒賞（ ），這里是荒園，人跡（ ）罕（）至，所以不相宜

2、，只好來捕鳥。4、于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸（ ）。1、根據(jù)拼音寫出漢字或給加點(diǎn)字注音：（9分）菜q（ ） 皂ji（ ）樹 斑mo（ ）急zo（ ） di（ ） 蟬tu（ ）確鑿（ ） 腦髓（ ） 倜儻（ ）（ ）四、選擇題：1為下列加線多音多義字選擇正確讀音和字義的是（ ） 宿儒 （1）s （2）xi （3）xi a住，過夜 b平素 c年老的，長久從事某種工作的。 拗過去 （1）o （2）o （3）ni a用力彎曲 b不順 c固執(zhí) 薄薄的雪（1）b （2）b （3）bo a迫近 b厚薄 c輕視 攢成小球（1）zn （2）cun a聚集 b積蓄 a（1）c；（1）a；（3）b；（2

3、）a b（2）c；（1）b；（3）b；（2）a c（1）c；（2）a；（3）c；（2）a d（2）c；（2）a；（1）a；（1）b2沒有錯(cuò)別字的一組是（ ） a輕捷 班蝥 無妨 機(jī)關(guān) b鑒賞 人跡罕至 消釋 人聲鼎沸 c繡象 紳士 盔甲 戒尺 d質(zhì)撲 博學(xué) 書塾 陌生 3選出下面字形、讀音完全正確的一項(xiàng)：（ ）a竹篩 簽賞繡像 b.菜畦 淵博 腦髓 c.確鑿 盔甲 蟬銳 d秕谷 錫箔 倜儻 4選出下面加黑字注音、解釋不全對的一項(xiàng)：（ ）a人跡罕至（稀少） 人聲鼎沸（水開）b.拗過去（用力彎曲） 斂在盒里（放）c.攢成小球（湊在一塊） 高枕而臥（睡）d總而言之（說） 無處覓食（尋找）5選詞填空

4、（1）他很高興，但競給那走來夜談的老和尚識破了 。（a機(jī)密 b機(jī)謀 c機(jī)關(guān)） （2）雪一下，可就兩樣了，拍雪人和塑雪羅漢需要人們 ，這里是荒園，人跡罕至，所以不相宜。（a欣賞 b鑒別 c鑒賞） （3）叫我名字的 聲音自然是常有的，然而都不是美女蛇。（a陌生 b生疏 c生僻） （4）其中似乎 只有一些野草；但那時(shí)卻是我的樂園。（a確實(shí) b確鑿 c的確）6選出下面說法不正確的一項(xiàng)：a魯迅原名周樹人，浙江紹興市人，是我國現(xiàn)代著名的文學(xué)家、思想家、革命家。 b本文選自魯迅的朝花夕拾，是一篇回憶童年生活的小說。c.本文表現(xiàn)了兒童熱愛大自然，喜歡自由快樂生活的心理，同時(shí)對束縛兒童身心發(fā)展的封建教育表示不滿

5、。d.“三味書屋”不是“我”的樂園，但其中也不乏樂趣，如大家放開喉嚨讀書的情形以及到后園去折梅花、尋蟬蛻都是好玩的事情。7“三味書屋”的先生是一位學(xué)問淵博的老者，文中魯迅對他的看法是： a他挫傷了學(xué)生的求知欲，魯迅很討厭他。b.他對魯迅很嚴(yán)厲，魯迅認(rèn)為這束縛了兒童的身心發(fā)展，所以對他很不滿。 c他沒有多少真才實(shí)學(xué)，只是常讀些令學(xué)生難懂的文章，魯迅覺得他很可笑。d他很博學(xué)，對學(xué)生又有一些開明的思想，魯迅對他很恭敬。8文章在寫百草園時(shí)插入了美女蛇的故事，選出下面分析正確的一項(xiàng)：a.這個(gè)故事是長媽媽講的，目的是使魯迅懂得做人之險(xiǎn)。 b這個(gè)故事是長媽媽講的，它表明了勞動(dòng)人民的智慧。c.這個(gè)故事給百草園

6、增添了神秘感，也給這個(gè)兒童樂園增添了情趣。9選出對課文理解有錯(cuò)的一項(xiàng)。（ ）（9分）a 、本文采取了由近及遠(yuǎn)、由低到高、從動(dòng)到靜、先夏后冬的順序，對百草園的景物作了有層次的描述。b、“百草園”部分是本文閱讀重點(diǎn)，作者主要對百草園景物的生動(dòng)描寫，以及與之有關(guān)的生動(dòng)有趣的園中生活、神話傳說的描述，來突出 “百草園是我童年的樂園”這一主題。c、用兩個(gè)“不必說”寫百草園整體，再寫局部的“泥墻根一帶”。前一個(gè)“不必說”由低到高寫靜物，后一個(gè) “不必說”由高到低寫動(dòng)物。d、寫百草園的冬天，先以無味作陪襯，而后寫下雪帶來的樂趣；寫捕鳥，先不直接寫，而是先寫園中不適宜于拍雪人，塑羅漢，這么寫費(fèi)字不多，卻把兒童

7、愛玩的心理活動(dòng)寫出來了。語段詳寫捕鳥時(shí)間、條件、方法、收獲、經(jīng)驗(yàn)，甚至連“張飛鳥”養(yǎng)不過夜也寫，這都是寫百草園給愛玩的兒童帶來的無窮樂趣，緊扣“樂園”。掃、露、支等這些表示動(dòng)作的詞，準(zhǔn)確而生動(dòng)地描繪出捕鳥的全過程，也從捕鳥的活動(dòng)寫出兒童捕鳥時(shí)的興奮驚喜之情。雖沒有點(diǎn)“樂園”，卻樂在其中。10對文章所描述的內(nèi)容，有下列三種理解，你是怎么理解的？（ ）（5分）a、嘲諷脫離實(shí)際的清末私塾教育，暴露封建社會(huì)對兒童身心健康的漠視、束縛、殘害。b、真實(shí)的再現(xiàn)封建時(shí)代少年兒童入學(xué)前后的生活，表現(xiàn)了少年兒童熱愛大自然，探求各種知識的廣泛的生活興趣，表達(dá)了作者對生氣蓬勃的少年生活的懷念和追求。c、表現(xiàn)了兒童熱愛

8、大自然，喜歡自由快樂生活的心理，同時(shí)對束縛兒童身心發(fā)展的封建教育表示不滿。11百草園與三味書屋是作者童年生活過的場所，魯迅用“從到”的標(biāo)題把它們聯(lián)系在一起，有比照的意味，對文章描述的內(nèi)容，有以下三種理解，比較恰當(dāng)?shù)睦斫馐牵ǎ゛、因?yàn)椤鞍俨輬@”與“三味書屋”的生活成年以后回憶起來都很有趣，所以表達(dá)了作者對生氣蓬勃的少年生活的懷念和追求。 b、作者用“百草園”和“三味書屋”兩種生活作對比，暴露了封建社會(huì)的教育制度對兒童身心的漠視、束縛和殘害。c、百草園和三味書屋的生活形成對比，表現(xiàn)了兒童熱愛大自然，喜歡自由快樂生活的心理，同時(shí)對束縛兒童身心發(fā)展的封建教育表示不滿。12魯迅說百草園“那時(shí)卻是我的樂園

9、”原因是（ ） a.百草園中有鮮艷的色彩，悅耳的聲音和可愛的小動(dòng)物，激起了魯迅對生活的熱愛。 b.豐富多彩的自然現(xiàn)象，吸引兒童去觀察發(fā)現(xiàn)、探索無窮無盡的自然科學(xué)知識。 c.園內(nèi)景物優(yōu)美有趣，可以聽到神奇的傳說，可以盡情地游玩，有許多東西引發(fā)兒童的好奇心，有利于兒童身心的健康發(fā)展。 d.在園內(nèi)可以無拘無束，免受家人的呵斥和打罵。13選詞填空： 不必說 菜畦， 石井欄， 皂莢樹， 桑椹。a 、高大的 b、紫紅的 c、碧綠的 d、光滑的也不必說鳴蟬在樹葉里長 (a、唱；b、 吟 c、歌)，肥胖的黃蜂 (a、貼；b、伏；c、飛)在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直 (a、飛；b、竄；c、沖)向云

10、霄里去了。五、判斷下列各句所使用的修辭方法，填在括號內(nèi)、油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。（ ）、也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩αT，也許是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了罷，也許是站在石井欄上跳了下來罷，都無從知道。（ ） 3、不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹。（ ） 4、還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球。（ ） 六、閱讀能力： （一） 我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴(yán)厲的書塾。也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩Π?，也許是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了吧，也許是因?yàn)檎驹谑畽谏咸讼聛戆?，都無從知道?？偠灾何覍⒉荒艹５桨俨輬@了。ade，我的蟋蟀

11、們！ade，我的覆盆子們和木蓮們！1、這一段描寫，寫出了（ ） a、 “我”對被送進(jìn)書塾的種種原因的猜測。 b、表現(xiàn)了我對百草園生活的熱愛。 c、表現(xiàn)了對書塾生活的厭惡。 d、寫出了“我”對要被送進(jìn)書塾的種種原因的猜測，表現(xiàn)了對百草園生活的眷戀和惜別之情，起了承上啟下的作用。 2、（1）從結(jié)構(gòu)上看，這一段文字在全文中起到_作用。 （2）第一段文字中用的修辭方法是_。 （3）文中的三個(gè)“也許”表達(dá)了“我”怎樣的感情？選擇正確的一項(xiàng)（ ） a.表達(dá)了“我”因?yàn)橐鎰e百草園而產(chǎn)生的痛苦、憤怒的感情。 b.用疑問、猜測和無可奈何的語氣，表現(xiàn)了“我”告別百草園時(shí)心里引起的震蕩、依戀與無奈的感情。 c.表

12、達(dá)了“我”后悔當(dāng)初不應(yīng)該那么淘氣，做了種種錯(cuò)事，如今只好甘心受罰的思想。 （二）a不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶就有無限的趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣，還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過一塊像人樣的。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球

13、，又酸又甜，色味比桑椹要好得遠(yuǎn)。 b長媽媽曾經(jīng)講給我一個(gè)故事聽： c冬天的百草園比較無味；雪一下可就兩樣了。拍雪人和塑雪羅漢要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至所以不相宜，只好來捕鳥。薄薄的雪是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時(shí)候才好。掃開一塊雪，露出地面，用一支短棒_起一面大的竹篩來，下面_些秕谷，棒上_一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地_著，_鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一_便_住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很躁養(yǎng)不過夜的。 1、c節(jié)文字橫線空白處填上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞，并談?wù)勥@些詞的特點(diǎn)和作用。 備選詞：a.頂b.支c.撒d.拴e.系f.拉g.牽h.拽i.罩j.蓋

14、 k.看 特點(diǎn)、作用：_ 2、a節(jié)文字描繪百草園的生活著重突出哪兩方面？這體現(xiàn)出“我”什么天性？ _ 3、a節(jié)文字的描寫順序有哪幾種？（至少寫出三種） _ _ 4、選文中b段省略的內(nèi)容是屬于記敘當(dāng)中的_，敘述這一故事的目的是什么？ _ 5、結(jié)合選文談?wù)勛髡邔Π俨輬@什么感情？ _ 6、“不必說也不必說單是”句式有什么特點(diǎn)？仿照例句，你也造一個(gè)句子_ _ 7、文中遺漏一句“有人說，何首烏有像人形的，吃了便可成仙”應(yīng)放在何處？插入這一句有什么作用？ _ _ 8、（1）c節(jié)中句與句之間的關(guān)系是：為概括部分，的作用是_，引出_事件，為分述部分，交待捕鳥的_，捕鳥的_，捕鳥的_。 （2）給c節(jié)分層次。 （

15、3）作者描寫雪地捕鳥，采用了_寫法，先說百草園的冬天_，再說下雪后_，_，_。 （4）作者寫c節(jié)文字的目的，也是為了說明_。 9、a段段意正確表述的是（ ），這段文字表現(xiàn)了百草園確實(shí)是我的樂園，也表現(xiàn)了兒童天真、好奇的心理。 a百草園自然景物豐富多彩 b百草園的生活五光十色 c百草園的動(dòng)植物五彩繽紛 d百草園中有趣的植物，動(dòng)物10、a段文字描寫“泥墻根一帶”的動(dòng)物有_、_、_、等四種，描寫的植物有_、_、_等三種。作者是從_、_、_、_等四個(gè)方面進(jìn)行描寫的。（三） 不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子忽然從草間直

16、竄向云宵里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。1文段中描寫“斑螫”其作用是（）a介紹斑螫的生活習(xí)性。b描寫斑螫的神秘色彩。c描寫以斑螫為游戲?qū)ο蟮臉啡ぁ描寫百草園的具體景物。2

17、“油蛉在這里低唱”中的“這里”指代什么？3百草園的自然景物豐富多彩，作者通過哪些角度進(jìn)行觀察？從哪幾個(gè)方面進(jìn)行描寫景物的特征？4文中寫景敘事井然有序，景物描寫有靜有動(dòng)。觀察角度從高到低的景物有、，寫的是景；觀察角度從高到低的景物有 、，寫的是景。5在“單是趣味”一句的總領(lǐng)下，分述了哪幾件趣事？6文段中連用兩個(gè)“不必說”，接著用“單是”表述上有什么效果？部分答案：四 1 a 2b 3a 4ccab 5bc 6d 7c 8a 9b 10a 11a 五 1 擬人 2 排比 3 排比 4比喻六（一） 1 d 2 （1）承上啟下（過渡）（2）排比 （3）b（二）1 特點(diǎn)作用：具體準(zhǔn)確的展現(xiàn)捕鳥的過程和樂

18、趣。 2 突出植物動(dòng)物兩方面，體現(xiàn)我調(diào)皮、貪玩的天性。3有整體到局部，靜態(tài)到動(dòng)態(tài)，由低到高和由高到低。4插敘；引發(fā)好奇心，增加了百草園的神秘色彩。5 喜愛、留戀 6略7插入6處。表現(xiàn)兒童的好奇心，對自然有濃厚的興趣，對傳說有很強(qiáng)的探求心理。展示了孩子的天真幼稚。8 d9 油蛉 蟋蟀 蜈蚣 斑蝥；何首烏 木蓮 覆盤子；視覺 聽覺 味覺10 （1）總領(lǐng)下文 捕鳥 條件 方法 收獲（2）1與2句之間斷開（3）欲揚(yáng)先抑 無味 拍雪人 塑雪羅漢 捕鳥（4）雪后捕鳥充滿樂趣12百草園的冬天也充滿樂趣13積雪14 不能。鑒賞不僅有欣賞的意思，還有鑒定之意。拍雪人塑雪羅漢做得好不好，需要他人的鑒定，所以不能換

19、為“欣賞”。（三）1、c2、短短的泥墻根一帶。3、視覺，聽覺，觸覺。音，色，狀，味。4、菜畦、石井欄、皂莢樹、桑葚、靜；鳴蟬、黃蜂、叫天子、動(dòng)5、聽油嶺低唱，蟋蟀彈琴，翻開斷磚找蜈蚣、 斑蝥，拔何首烏，摘覆盆子等。6、寫出百草園豐富多彩的自然景物，又突出下面“單是”的內(nèi)容，讓人感到百草園的樂趣比比皆是。從百草園到三味書屋閱讀理解（一）閱讀下面文字，回答16題。 我家的后面有一個(gè)很大的園，相傳叫作百草園?，F(xiàn)在是早已并屋子一起賣給朱文公的子孫了，連那最末次的相見也已經(jīng)相見七八年，其中似乎確鑿只有一些野草；但那時(shí)卻是我的樂園。1、本文的作者是_，原名_，是我國著_ 、_ 、_。2、本文段選自從百草園

20、到三味書屋，文體是_，全文選自散文集_ 。3、本文段對百草園做了初步介紹，分別用兩個(gè)字概括各句介紹的內(nèi)容：_ _ _ _4、從本段文字可以看出“我”對百草園的感情是_。5、把“似乎”和“確鑿”這兩個(gè)意思矛盾的詞語放在一起有何用意？答_。6、草園“似乎確鑿”“只有一些野草”，為什么作者卻說“那卻是我的樂園”？答_。（二）閱讀下面文字，回答712題。不必說_的菜畦，_的石井欄，_的皂莢樹，_的桑葚；也不必說鳴蟬在書葉里長吟，_的黃蜂伏在菜花上，_的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云去了，但是周圍短短的泥墻根一帶，就有無限趣味，油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘

21、若用手指按住它的脊梁，便啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一小塊像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。7、按課文內(nèi)容在文段的空缺處填上修飾性的詞語。8、本文段中的兩個(gè)“這里”，具體指代什么？答_。9、文段中“不必說”“也不必說”“單是”三個(gè)詞語在表達(dá)上其什么作用？答_。10、文段的景物描寫層次十分鮮明，“不必說”側(cè)重于事物的_的描寫，其描寫順序是_，“也不必說”側(cè)重事

22、物的_的描寫其描寫順序是_。這兩個(gè)“不必說”是對百草園_的描寫，“單是”則是_性的描寫。11、這段文字從事物的_、_、_、_、_五個(gè)方面寫出百草園里動(dòng)物、植物的特色，使人感到百草園確實(shí)多姿多彩，樂趣無窮。12、文字淋漓盡致地描寫百草園的動(dòng)人景觀，有何用意？答_。（三）閱讀下面文字，回答1318題。冬天的百草園比較的無味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時(shí)候才好。_一塊雪地，_地面，用一枝短棒_一面大的竹篩來，下面_些秕谷，棒上_一長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地_

23、著，_鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一_,便_住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很躁，養(yǎng)不過夜的。我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書塾里去了，而且還是全城稱為最嚴(yán)厲的書塾。也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩Π?，也也許因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了吧，也許是因?yàn)檎驹谑畽谏咸讼聛戆?，都無從知道?？偠灾何覍⒉荒艹５桨俨輬@了。ade，我的蟋蟀們！ade，我的覆盆子們和木蓮們！出門向東，不上半里，走過一道石橋，便是我的先生的家了。從一扇黑油的竹們進(jìn)去，第三間是書房。中間掛著一塊匾道：三味書屋；匾下面是一幅畫，畫著一只很肥大的梅花伏在古書下。沒有孔子牌位，我們便對著那匾和鹿行禮。

24、第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。第二次行禮時(shí)，先生便和藹地在一旁答禮。他是一個(gè)高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。我很恭敬，因?yàn)槲以缏牭剑潜境菢O方正，質(zhì)樸、博學(xué)的人。13、在文段中的橫線填上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。14、“冬天百草園比較無味”理解正確的一項(xiàng)是（ ）a、冬天的百草園枯燥無味。b、冬天的百草園很有趣味。c、冬天的百草園與三味書屋比較，少了趣味。d、冬天的百草園比春天、夏天、秋天的百草園的趣味少，但還很有味。15、作者以簡明生動(dòng)的句子寫捕鳥過程，有什么作用？答_。16、上文段第二段在全文結(jié)構(gòu)中的作用是_。17、上文段屬說明的文字是第_段，記敘性的文字是第_段。 18、用簡潔語言分別概括上文段的主要內(nèi)容（不能超過6 個(gè)字）。_（四）閱讀下面文字，回答1922題。盡管剛剛經(jīng)