社會實踐 校園周邊社區(qū)居民對大學(xué)生的評價

1、校外社會實踐調(diào)查報告 課程：毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概述 題目：校園周邊社區(qū)居民對大學(xué)生的評價與調(diào)查的分析 系別： 專業(yè)： 1、 摘要：當(dāng)今世界，各國的經(jīng)濟發(fā)展和科技進步主要依靠高素質(zhì)的人才，而人才的競爭也就是人才素質(zhì)的競爭。隨著我國經(jīng)濟建設(shè)的發(fā)展，大學(xué)生的綜合素質(zhì)越來越成為社會關(guān)注的焦點。高等學(xué)校是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要場所。因為加強綜合素質(zhì)教育是時代的需要，也是我國高等教育改革的需要。為了了解校園周邊社區(qū)居民對我校大學(xué)生的評價和期望以及我校大學(xué)生的自身素質(zhì)的提高，維護高校大學(xué)生的良好形象，近期，我們做了一個社會調(diào)查。2、 關(guān)鍵字：適應(yīng)能力，創(chuàng)造能力，社會適應(yīng)能力，綜合素質(zhì)，培養(yǎng)，

2、提高 3、 調(diào)查背景：在當(dāng)今的社會中，大學(xué)的全面擴招計劃使得更多的學(xué)生有了機會進入大學(xué)深造。而大學(xué)生們大多年紀輕，易受社會環(huán)境、校園環(huán)境的影響，他們在日常生活行為當(dāng)中透露著很多不合理之處，往往缺乏自主性。大學(xué)生在日常人際交往、社會實踐、消費過程當(dāng)中會對外界社會造成一定的影響，那么我們昆明理工大學(xué)的莘莘學(xué)子又是怎樣的一個形象呢？為了了解社會民眾對昆工大學(xué)生的期望以及評價，我們昆工大學(xué)生以問卷調(diào)查的方式進行了調(diào)查。關(guān)注大學(xué)生的人文素質(zhì)培養(yǎng)問題，把握大學(xué)生的行為準則、特征以及結(jié)構(gòu)，才能正確引導(dǎo)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。4、 調(diào)查方式：采用隨機抽樣的方法在我校周邊社區(qū)選取200名居民，向200名居民當(dāng)場發(fā)

3、放問卷，共收到196份。男女比例為115:815、 調(diào)查結(jié)果與分析：結(jié)果顯示：（1）在被調(diào)查人群中，男115人，女81人。有77.09%的人處于19-32歲的年齡階段，有18.75%的人處于32-45歲的階段，有2.08%的處于45歲以上和2.08%的處于10-18歲。據(jù)統(tǒng)計：有70.83%的居民認為昆工大學(xué)生能夠積極向上，傳播正能量，有81.25%的居民認為昆工大學(xué)生能夠認真學(xué)習(xí)，勇于探索，實現(xiàn)個人價值，60.41%居民認為昆工大學(xué)生品學(xué)兼優(yōu)，6.25%的居民認為昆工大學(xué)生高分低能，12.50%的居民認為昆工大學(xué)生貪圖享樂，16.67%的居民認為昆工大學(xué)生不思進取，頹廢。從整體上看周圍居民對

4、昆工大學(xué)生的印象還不錯，基本上認為昆工學(xué)子還是有一定學(xué)習(xí)能力。其中認為昆工學(xué)子認真學(xué)習(xí)，勇于探索的居民占大多數(shù)，表明對于普通居民而言身為大學(xué)生的我們學(xué)習(xí)是最為社會所關(guān)注的，一個學(xué)校學(xué)生的好壞，學(xué)習(xí)成績成為一個重要的指標。社會對于我們還是抱有很大期望的，希望我們能在學(xué)校學(xué)到真正知識投身到社會建設(shè)中去。有81.25%的居民關(guān)心我們的學(xué)習(xí)成績，根據(jù)這一數(shù)據(jù)可以看出，這體現(xiàn)了周圍居民對昆工學(xué)子的深切希望，我們更應(yīng)以此為鞭策激勵自己好好學(xué)習(xí)，不能白白荒廢大學(xué)美好的四年時光，在這四年里不讀學(xué)習(xí)，充實自己，豐富自己，厚積而薄發(fā)，儲蓄能量為將來投身到社會建設(shè)事業(yè)中去做充足的準備。其中還有百分之七十的看到了我們

5、積極向上的一面，這說明身為大學(xué)生的我們，個人道德修養(yǎng)也普遍為社會所關(guān)注。對于一個健全的建設(shè)者來說，其道德和理論知識同樣重要，就好比自己的左膀右臂。因而只有書本知識是完全不夠的，個人素質(zhì)的培養(yǎng)也尤為重要。所以，在未來的兩年里我們要從各個方面完善自己，做一個對自己，對家庭，對社會有用的人。從圖中我們不難看出，有80.61%的居民認為昆工大學(xué)生刻苦鉆研。環(huán)境對人的影響是至關(guān)重要的。作為學(xué)生，我們大部分時間還是待在學(xué)校的，大多數(shù)人每天都過著教學(xué)區(qū)，食堂，宿舍三點一線的生活。相對于中學(xué)來說，在大學(xué)里面，我們有著更充裕的課余時間和更寬闊的課外活動空間。大學(xué)有著更多讓我們發(fā)揮自我能力和表現(xiàn)自我的空間，社團活

6、動，學(xué)生會.我們有著更多的課外文娛活動，電影院，KTV，周末聚餐。我們的生活是如此豐富。但是，無論如何，我們更重要的本職是學(xué)生，學(xué)習(xí)成績是我們對自己，對家長，對社會的一份答卷。昆工是有著優(yōu)秀學(xué)習(xí)氛圍的大學(xué)，早晨圖書館門口的英語晨讀，課后各類優(yōu)秀的演講，晚上燈火明亮的自習(xí)室和圖書館.都有著我們昆工大學(xué)生的身影。無論時代如何變遷，刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神都需要昆工大學(xué)生的傳承與發(fā)揚。 有76.53%的居民認為昆工大學(xué)生勞逸結(jié)合，畢竟大學(xué)生活是人生中最美好的一段時光，課外我們參加各種活動和聚會。眾多娛樂場所都是我們交友，拓寬視野，促進同學(xué)之間，舍友之間感情的良好場所。適當(dāng)?shù)膴蕵坊顒樱粌H能讓我們收獲快樂和

7、珍貴的情感。還能增加我們學(xué)習(xí)的動力。 27.55%的居民認為昆工大學(xué)生課外學(xué)習(xí)較少。學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合，學(xué)以致用，是我們當(dāng)代大學(xué)生，尤其是理工科的學(xué)生必須具備的品質(zhì)。這是我們昆工需要注重加強的地方。 6.63%和19.38%的居民認為昆工大學(xué)生逃課嚴重，沉迷網(wǎng)絡(luò)。有光的地方總會有陰影。昆工是全國躋身百強的知名高校。為何會有部分學(xué)生逃課，沉迷網(wǎng)絡(luò)，以至于荒廢學(xué)業(yè)呢？這需要引起我們的反思。大學(xué)不同于中學(xué)，沒有人會時刻提醒你該學(xué)習(xí)了，該上課了，部分學(xué)生因為缺乏自制力，而逃課或者沉迷網(wǎng)絡(luò)。這是不應(yīng)該的。作為一名合格的大學(xué)生，我們應(yīng)該時刻反思自己的行為，改正錯誤，改進不足之處。當(dāng)看到同學(xué)或舍友逃課或沉迷網(wǎng)

8、絡(luò)時，我們應(yīng)該提醒他，引導(dǎo)他走上正途。讓他銘記自己的使命于責(zé)任。 學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍是一個學(xué)校的精神面貌，好的應(yīng)該發(fā)揚，不足的地方改正。讓我們昆工大大學(xué)生攜手，共建更美昆工。 這為我們完善自身，提高綜合素質(zhì)提供了一個方向。從柱狀圖圖來看，認為昆工大學(xué)生能夠理論知識與動手能力并進的人有68.75%，認為理論知識與動手能力均不足的居民有8.33%，認為昆工大學(xué)生能取得一定科研成果的居民有18.75%，認我們讀死書，不能應(yīng)用到實際當(dāng)中去的有4.17%。所以，總體來說，學(xué)校周邊居民覺得昆工大學(xué)生能夠?qū)W以致用，能夠把所學(xué)運用到實際中，一部分學(xué)生甚至可以把所學(xué)的運用到科研中去。少部分居民對昆工大學(xué)生學(xué)以致用的

9、能力表示質(zhì)疑。出現(xiàn)這些情況都有它的原因。 有68.75%的居民認為昆工大學(xué)生理論知識與動手能力并進，這是一個令人高興的結(jié)果。我們小組成員討論后，認為這與國家教育政策的支持和我們昆工師生的共同努力有很明顯的關(guān)系。可以感覺到不管是在國家教育理念方面還是教育經(jīng)費方面，我們都得到了很大的支持。百分之二十的居民認為昆工學(xué)生能取得一定的科研成果，這是因為我們昆工師生的共同努力，同時也需要我們繼續(xù)努力，為云南，為中國的科技繼續(xù)努力。約百分之十的居民認為昆工學(xué)生理論知識與動手能力均不足，這可能是因為部分學(xué)生學(xué)習(xí)不努力，沒有扎實的理論知識，掛科的學(xué)生多，掛科科目多，學(xué)生對學(xué)習(xí)沒有太大的興趣。根據(jù)我們的調(diào)查，學(xué)生

10、認為有以下幾個原因：一、老師上課信息量大，授課速度大，上課難度大等導(dǎo)致了學(xué)生上課效率低，由于大學(xué)所學(xué)課程有一定難度，自習(xí)無法深入理解，進而影響了學(xué)生對理論知識的掌握。當(dāng)然老師授課速度快，也是因為教學(xué)任務(wù)重，課時少這些原因。所以要提高學(xué)生對理論知識的理解和學(xué)習(xí)，需要老師、學(xué)生、以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)共同努力。二、部分學(xué)生的對理論知識不感興趣或者反感是學(xué)生自己的原因，有的是對專業(yè)不感興趣，有的是學(xué)生自己性格不看重學(xué)習(xí)，有的是因為自己生活影響了學(xué)習(xí)，比如兼職，失戀，家庭變故等等。三、可能是學(xué)習(xí)氛圍影響，其他學(xué)生都沒有學(xué)習(xí)，所以自己也不用太努力的心理導(dǎo)致他們學(xué)習(xí)沒有動力。約百分之五的居民認為昆工學(xué)生讀死書不能運

11、用到生活中去。針對這種情況，我們在學(xué)習(xí)過程中不能太注重結(jié)果，要努力從過程中學(xué)習(xí)到知識，感受到樂趣。 在本圖表中,有75%居民覺得昆工學(xué)生擁有良好的文明禮貌素養(yǎng)，81.50%居民認為我們言行舉止得當(dāng)，有31.50%居民認為昆工學(xué)生愛護環(huán)境，愛護公物，而35.50%居民相信昆工學(xué)子擁有勤奮善良的品質(zhì)。從整個圖表來看，整個居民整體認為我們昆工學(xué)子都持有文明禮貌，言行舉止得當(dāng)?shù)膬?yōu)秀品質(zhì)，這是一個大學(xué)生優(yōu)秀培養(yǎng)的開始，是學(xué)校培養(yǎng)綜合素質(zhì)人才的重要一步，是對自我本身素質(zhì)提升的一種表現(xiàn)，從側(cè)面表現(xiàn)出昆工學(xué)子積極，認真，以禮待人等的自我修養(yǎng)，也體現(xiàn)出了學(xué)校重視素質(zhì)培養(yǎng)重視文化培養(yǎng)，重視禮儀培養(yǎng)，關(guān)注大學(xué)生身心

12、健康的積極作風(fēng)。在這種高而深刻的印象下，后邊兩項就顯得略顯不足：“愛護環(huán)境，愛護公物”項只取得了“文明禮貌”項的一半，說明我們在這方面還顯得略有不足，但學(xué)校整體環(huán)境并沒有顯示我們不注重環(huán)境保護和愛護公物，所以該數(shù)據(jù)可能是由于部分學(xué)子在外娛樂玩耍時略過于放松造成的，我們應(yīng)當(dāng)予以重視，但還需要后續(xù)觀察?！扒趭^善良”項只有“言行舉止得當(dāng)”項的一半，從社會交往情況來看，評價一個人“言行舉止得當(dāng)”的確比評價一個人“勤奮善良”容易得多。認為“勤奮善良”的人數(shù)這么少，一部分可能是由于學(xué)校組織，社團等組織的社會實踐不多，給與周邊居民的印象不深刻，效果不明顯等原因；一部分可能是由于我們自身的確做得不足，自我要求

13、不嚴格，行事散漫等缺點。所以，我們應(yīng)當(dāng)在提高團隊活動，社會實踐方面下功夫，也需要在提高自身對學(xué)習(xí)的積極性，優(yōu)化心理方面提供足夠的支持。居民認為昆工大學(xué)生表現(xiàn)出的缺點昆工大學(xué)生缺點的分析：79.17%的人認為昆工的大學(xué)生不懂得節(jié)約，浪費現(xiàn)象嚴重，37.50%的居民認為昆工大學(xué)生盲目消費，理財能力較薄。追求檔次，崇尚名牌；經(jīng)常光顧高消費文體娛樂場所；配備高檔通訊設(shè)備；外出上街，常坐出租車；聚會交友，大講排場等。其所占比例較大,對他人的負面影響非常大。在一些學(xué)生中，盲目消費、攀比消費、趕潮消費、媚俗性消費、“面子”消費、超前消費等高消費甚至浪費現(xiàn)象非常普遍。有45.83%的人認為夜不歸宿，沉迷網(wǎng)吧也

14、是主要的問題之一。“一起床就開始玩LoL、半夜了宿舍樓還在激烈地打CS”日前，以“cs”（“反恐精英”的簡稱）、“LoL”英雄聯(lián)盟為代表的網(wǎng)絡(luò)游戲在大學(xué)校園中十分盛行，一些大學(xué)生甚至沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲中，經(jīng)常在網(wǎng)吧通宵打游戲，荒廢了學(xué)業(yè)。其次，還有25.00%的人認為昆工大學(xué)生言談舉止不文明，4.17%的人認為大學(xué)生不尊老愛幼。當(dāng)今中國大學(xué)生中鮮有雅皮士，而更多的是嬉皮、潑皮。他們行為放蕩，毫無基本的道德感。不尊重老師，不尊重同學(xué)，不尊重自身。教師上課，他們自顧聊天、吃巧克力、聽隨身聽、化妝、呼呼大睡、半摟半抱著談情說愛、打手機，旁若無人。一方面，大學(xué)生們表示自己厭惡現(xiàn)行政治，但同時，他們又不可避

15、免、不顧廉恥地投靠現(xiàn)行政治。他們既不理解又不相信共產(chǎn)主義，但同時，為了各種實際利益，他們又踴躍參加黨課學(xué)習(xí)，主動申請入黨。面對中國的腐敗潮流，大學(xué)生們并不痛心疾首，而一旦他們有機會，則決不放棄腐敗的機會。從上圖可以看出周圍社區(qū)居民對昆工大學(xué)生實習(xí)或兼職的情況的評價上總體是認同的，并且積極鼓勵昆工學(xué)生在此類活動中表現(xiàn)的更好。其中有54.16%的周圍社區(qū)居民給予了昆工學(xué)生“實踐中學(xué)習(xí)的很快”的評價，證明了“昆工學(xué)生理論知識與動手能力并進”的調(diào)查結(jié)果是正確的，得到肯定的。也反映出了昆工在日常的教學(xué)中在一定程度上注意了學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。29.17%的周圍社區(qū)居民對昆工學(xué)生給出了“還需更加努力”的中肯

16、的評價。在一定程度上說明周圍社區(qū)居民對昆工學(xué)生的期望是不錯的，但昆工學(xué)生的行動在一定程度上沒有得到居民的認可，認為昆工學(xué)生應(yīng)該做的更好，這也是時下嬌身慣養(yǎng)的學(xué)生的通病。4.17%的居民認為昆工學(xué)生存在“行為散漫，拖拖拉拉，低效率”的情況。這個評價是極低的，給昆工學(xué)生敲響了警鐘，與個人的心態(tài)和生活環(huán)境分不開，應(yīng)該多關(guān)注大學(xué)生的心理健康。如果成為了“行動上的矮子”那么人們對你的評價是極低的，對你的能力是不認可的。還有12.5%的周圍社區(qū)居民持觀望態(tài)度給出了“還需再觀察”的評價。81.25%居民認為昆工的學(xué)生增加了自己的身邊的文化氛圍。有33.33%居民認為昆工學(xué)生在生活中樹立了道德模范，大學(xué)生作為

17、接受高等教育的群體，各方面都嚴格約束自己，在周圍居民的眼里，昆工的學(xué)生表現(xiàn)良好，對他們有著積極的影響。47.92%的居民認為周圍的大學(xué)生可以使自己收入增加，大學(xué)城人口密集，各種各樣的商家店鋪為滿足大學(xué)生的需求應(yīng)運而生，從而增加了學(xué)校周圍居民的收入。當(dāng)然在周圍居民的眼里昆工學(xué)子也有不少缺點。25%的居民認為昆工的學(xué)生影響了生活安靜，他們認為大學(xué)生過分浮躁，太吵鬧，對自己的日常生活產(chǎn)生了不好的影響。另外還有6.25%的居民認為昆工的學(xué)生有不文明的言行舉止影響了小區(qū)治安，一小部分大學(xué)生素質(zhì)太低，隨口吐痰亂扔垃圾，甚至是偷盜，這些都讓附近居民感到厭惡。作為我們大學(xué)生自己而言，我們應(yīng)有良好的自覺意識，自

18、覺維護好昆工大學(xué)生的形象，對于周圍居民對我們的看法，堅持良好作風(fēng)，努力改掉不良習(xí)慣，樹立當(dāng)代大學(xué)生的優(yōu)秀形象，昆工的形象需要我們共同努力。 從數(shù)據(jù)表中可以知道，有58.33%的居民認為昆工大學(xué)生有很大的自我升值空間，這是對昆工學(xué)子的肯定。而有20.83%的居民認為昆工大學(xué)生很難找到較為滿意的工作，這說明就業(yè)困難，合適的工作競爭激勵，而昆工大學(xué)生在社會適應(yīng)能力、實踐操作能力、表達能力、社交能力等方面做的得不夠好，需要我們?nèi)ヌ嵘@些方面的能力。有12.50%的居民認為昆工大學(xué)生收入平平；前途一般，這與我們大學(xué)生平常的生活作風(fēng)是分不開的，若昆工學(xué)子做到積極向上；樂觀豁達，有明確的目標，自然會得到社會

19、的認可。有8.34%的居民認為昆工大學(xué)生畢業(yè)后能取得巨大的成功，這個比例很小，透露出了昆工在人才培養(yǎng)方面有待完善的地方。大學(xué)生那些方面需要提高 德、智、體、美、勞的全面發(fā)展是每一個大學(xué)生的追求，但不是每一個人都可以做到這一點的。47.91%的人認為大學(xué)生在“德”性方面需要提高，“德”是中華民族自古以來就推崇的，這也是評判一個人道德品質(zhì)的最高標準，我認為，這也是作為一個學(xué)生最基本的準則。其實，做到“德”很簡單，從一些小事做起就可以了，比如尊重老師。見到老師不應(yīng)該去刻意躲避，而應(yīng)該大大方方地去打招呼，這樣自己不用提心吊膽，老師也會開心。我們也可以從不說臟話做起，有很多人都有說臟話的習(xí)慣，這會使別人

20、降低對你的好感和評價，這也是十分不文明的行為。既然那么簡單的小事都可以讓我們成為有道德的人，我們何樂而不為呢？有16.67%的人認為大學(xué)生在智方面需要提高，“智”的來到不是隨隨便便的，好的成績來自平時的勤奮，沒有哪個人會比別人笨一些，只有比別人懶一些的人。平時學(xué)習(xí)不該只拘泥于書本和家庭作業(yè)上，適當(dāng)?shù)臄U展會讓我們提高的更快，與其把時間浪費在想著如何去玩樂上，還不如去預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。有62.50%的人認為昆工大學(xué)生在體方面需要提高，“體”的體現(xiàn)不僅僅是在一星期的一節(jié)體育課上，平時的鍛煉也是“體”的組成部分，適當(dāng)?shù)腻憻挷粌H可以保持我們身體的健康，也為體育考試打下了堅實的基礎(chǔ)。這也可以反映出一個人的毅力，

21、這既鍛煉了身體又鍛煉了思想。有29.17%的人認為大學(xué)生需要在美方面提高，“美”所體現(xiàn)的是一個人的內(nèi)心，是一個人對世間美丑的判別，也是心靈美的體現(xiàn)，或許有的人對此不以為然，但這是與一個人的教養(yǎng)與素質(zhì)聯(lián)系起來的，而細心地去一筆一劃地描繪，這個過程也可以磨練一個人的耐性。有75%的人認為昆工大學(xué)生需要在老方面提高，“勞”則鍛煉了我們的生活實踐能力，讓我們能管理好自己的生活，真正地做到自立自強。通過問卷調(diào)查我們可以看出,外界對于大學(xué)生的期望是德,體,勞還需要加強.有85.42%的居民期望昆工學(xué)生道德良好孝敬父母，還有31.25%的居民希望我們?nèi)〉弥匾目蒲谐晒瑘笮ё鎳?，?4.17%的居民希望昆工

22、學(xué)生代表新鮮活力，傳遞正能量，希望我們學(xué)有所成，在工作崗位上表現(xiàn)良好的有72.91%。其中，希望我們道德良好，孝敬父母的人數(shù)最多，他們對我們的期望正是華夏傳人的傳統(tǒng)美德，“百善孝為先”，孝敬父母是學(xué)校周邊居民對我們的希望，也是大多數(shù)人對我們的要求，更是讓我們覺得良心無愧的基本的生活準則。作為一個學(xué)生，可能學(xué)習(xí)好不好，能力強不強都是第二位的，首先我們要學(xué)會做一個有道德的人，做一個不危害他人和社會的人，這是我們存在的基本要求。希望昆工學(xué)生學(xué)有所成，在工作崗位上表現(xiàn)良好的居民有72.91%，由此可見，對學(xué)生而言，學(xué)習(xí)是很重要的，我們要學(xué)習(xí)過硬的理論知識，并在學(xué)習(xí)過程中鍛煉自己的毅力，讓自己不斷成長，

23、提高為人處事的能力，將來在工作崗位上做一個盡職盡責(zé)的人，在自己的崗位上為社會做出貢獻。希望昆工學(xué)生代表新鮮活力，傳遞正能量的居民有54.17%。大學(xué)生應(yīng)該朝氣蓬勃積極向上，傳遞正能量，而不是抱怨，頹廢，甚至仇恨社會。 31.25%的居民希望昆工學(xué)生取得重要的科研成果，報效國家。作為昆工這所以工為主理工結(jié)合的學(xué)校的學(xué)生，我們一直受到學(xué)?？茖W(xué)技術(shù)方面的培養(yǎng)。我們要充分利用學(xué)校的科研資源，科研設(shè)備，和不辜負老師們的耐心細心的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)過硬的科學(xué)理論知識，提高動手能力，取得一定的科研成果，報效國家。 我們讓學(xué)校周邊居民對學(xué)生給一個整體評分，以十分為標準得到如圖柱狀圖。由圖可知，只有百分之十的居民給了昆

24、工的學(xué)生十分的評分，有16.67%的居民給了九分，58.33%的居民對昆工學(xué)生的評價是八分。給七分的居民有16.67%。我們小組成員查閱資料，討論了如圖柱狀圖的原因。還有10.42%的居民給了昆工學(xué)生十分。 這是一個令人欣慰的結(jié)果，昆工的師生在各個方面都有所努力不管是在學(xué)習(xí)方面還是生活方面。老師們有的嚴謹認真，有的細心負責(zé)，也有幽默詼諧，他們都竭盡所能為培養(yǎng)學(xué)生付出了巨大的努力。當(dāng)然能得到學(xué)校周邊的居民的肯定，我們感到自信與快樂，并昂揚斗志，繼續(xù)努力。有16.67%的居民給了昆工的學(xué)生九分。有58.33%的居民給了昆工學(xué)生八分，給八分和九分的居民認為昆工的學(xué)生整體上文明禮貌，學(xué)習(xí)生活能力都還可

25、以，主要是少部分學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)，所以給扣了一點分。有14.58%的居民給了昆工的學(xué)生七分。他們?nèi)藶槔スさ膶W(xué)生除了有沉迷網(wǎng)絡(luò)之外，還有其他情況。比如說有的學(xué)生學(xué)習(xí)不夠努力，有的攀比浪費，有的頹廢。所以給了昆工學(xué)生七分。生命不息，奮斗不止，我們要共同努力，風(fēng)雨兼程，讓自己更有斗志，提高自己，得到學(xué)校周邊居民更多的認可。 6、 結(jié)論與建議：結(jié)論：從問卷調(diào)查的結(jié)果以及數(shù)據(jù)分析的情況來看，本校周邊社區(qū)居民對大學(xué)生的評價還是有很多直的思考的地方！首先；值得肯定的是昆工大學(xué)生在居民心中仍然是象征青春活力的存在，傳播正能量的載體。給外界社會營造了一個和諧、增加文化氛圍、刻苦鉆研、理論與實際相結(jié)合的學(xué)生形象。但是

26、，目前，我校大學(xué)生綜合素質(zhì)得不到提高，課外學(xué)習(xí)較少、沒有全面發(fā)展自己，沒有樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，人文素養(yǎng)不夠高。部分大學(xué)生沒有明確的人生目標，迷茫、不思進取、頹廢。人沒有目標就會感到迷茫，迷茫就會磨滅一個人的斗志，進而衍生出很多不好的行為習(xí)慣，沉迷網(wǎng)絡(luò)、逃課、暴飲暴食、沒有責(zé)任心。部分學(xué)生外出實踐或消費時行為散漫，不懂得節(jié)約，浪費現(xiàn)象嚴重，夜不歸宿、沉迷網(wǎng)吧，影響社區(qū)生活安靜和治安管理。而愛護環(huán)境、愛護公共設(shè)施這方面做得不夠好、環(huán)境意識薄弱。很多學(xué)生只沉浸在課本知識的學(xué)習(xí)，而社會經(jīng)驗匱乏。因而，我們應(yīng)該從知識系統(tǒng)、能力系統(tǒng)和價值觀念等三方面準確的把握大學(xué)生全面發(fā)展的內(nèi)容。我們需要深

27、思，需要反思，需要不斷完善自己，提高自身修養(yǎng)和素質(zhì)，爭做文明的高素質(zhì)大學(xué)生。建議：1.多看一些提升自己人生觀、價值觀、世界觀的書籍。如毛澤東選集、鄧小平文選、道德經(jīng)、論語。2.大學(xué)生在學(xué)習(xí)課本知識的時候，應(yīng)該聯(lián)系實際生活，把所學(xué)的知識運用到生活中去，做一個理論知識與動手能力并進的大學(xué)生。3.為自己做一個目標規(guī)劃，有目標、有動力，才不會迷茫、消極，才不會沉迷網(wǎng)絡(luò)，無所事事。4.培養(yǎng)社會適應(yīng)能力、實踐操作能力、表達能力、社交能力。可以更快更好地提高我們大學(xué)生的綜合素質(zhì)。5.提高自身道德修養(yǎng)、懂得尊重、懂得珍惜、學(xué)會換位思考。6.在學(xué)習(xí)的同時也要注重勞逸結(jié)合，可以安排適當(dāng)?shù)臅r間來加強身體素質(zhì)，身體是

28、一切的本源。7.培養(yǎng)創(chuàng)新精神，強化責(zé)任意識，認識到當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命。8.多關(guān)注自身心理健康。7、 參考文獻：毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論統(tǒng)計學(xué)思想政治哲學(xué)與生活八、附錄： 問卷調(diào)查樣題如下：尊敬的各位居民：你好！近年來，大學(xué)生的數(shù)量不斷上升，而在本社區(qū)居民的心目中，大學(xué)生扮演者一個怎樣的角色呢？為了更好的讓大學(xué)生了解自身價值所在，做出正確的人生定位！請您在百忙之中抽空填寫本問卷。您的答復(fù)將有助于讓大學(xué)生了解自己在本社區(qū)居民心目中的地位以及能改進自身不足！我們將根據(jù)你所反映的情況和退出的意見或建議，反饋給我校大學(xué)生，指導(dǎo)大家以后的生活和各方面的行為，進一步提高昆工大學(xué)生的素質(zhì)，維護昆工的大學(xué)形象。校園周邊社區(qū)居民對本校大學(xué)生的評價1. 您的性別？ 單