三年級下冊unit3partB教學(xué)設(shè)計(jì)

1、附件2：重慶市渝中區(qū)小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)大賽教學(xué)設(shè)計(jì)參賽教學(xué)設(shè)計(jì)基本信息 作者姓名周婷婷性 別女出生年月1980年9月工作單位重慶市渝中區(qū)望龍門小學(xué)校 郵政編碼400012通訊地址重慶市渝中區(qū)西三街12號 聯(lián)系電子郵箱14485151所用教科書書名人民教育出版社 義務(wù)教育教科書英語PEP三年級下冊設(shè)計(jì)冊次、單元下冊 三單元（Unit3）設(shè)計(jì)主題At the zoo Part B談?wù)搫?dòng)物外貌參賽作品最值推薦點(diǎn)（包括課件）1.教學(xué)設(shè)計(jì)是循序漸進(jìn)地讓學(xué)生吸收新知識，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.課件能直觀生動(dòng)形象地看到物品、動(dòng)物的形狀變化。3.課件呈現(xiàn)的對比效應(yīng)更能提高學(xué)生的

2、認(rèn)知的能力。1.整體設(shè)計(jì)思路、指導(dǎo)據(jù)依說明小學(xué)英語教學(xué)大綱要求通過聽、說、讀、寫、演、唱、游和競賽等英語教學(xué)活動(dòng)，并要求在教學(xué)過程中充分考慮到小學(xué)生的年齡，心理特點(diǎn)和語言學(xué)習(xí)規(guī)律，因此在小學(xué)階段主要培養(yǎng)他們聽英語，說英語，背歌謠，唱歌曲，講故事，做游戲等學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能，養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)英語的基本方法，使他們樂于模仿，敢于開口，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。2.教學(xué)背景分析 英語教育是21世紀(jì)公民素質(zhì)教育的重要組成部分，為滿足提高小學(xué)生綜合素質(zhì)的需求，小學(xué)從三年級開始開設(shè)英語教學(xué)。但對于我們下半城學(xué)生（大多數(shù)學(xué)生來自于農(nóng)民工子弟）來講，如何

3、創(chuàng)設(shè)、利用語言環(huán)境促進(jìn)英語教學(xué)的措施與對策，從而提高農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)的效率，如何做好小學(xué)與中學(xué)英語教學(xué)的銜接工作，這就要求我們在現(xiàn)有的條件下，爭取在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中利用現(xiàn)有的教學(xué)資源激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生能根據(jù)簡單的指令做動(dòng)作，做事情或做游戲，能在游戲中用英語進(jìn)行簡單的交際，能做簡單的角色扮演，能在圖片的幫助下讀簡單的短語，能唱簡單的英文歌曲，能寫字母和單詞等等。教學(xué)內(nèi)容分析： 本課的教學(xué)內(nèi)容是小學(xué)英語三年級下冊Unit3 At the zoo Part B。本課的教學(xué)主題是形容詞，本課分Lets talk；Lets learn；Lets do三個(gè)部分，本課學(xué)習(xí)形容詞（tall、short、

4、fat、thin、 big、small、long）及恰當(dāng)?shù)厥褂?，只有認(rèn)讀了形容詞才能展開討論。本課通過描述動(dòng)物的討論，既復(fù)習(xí)了前面所學(xué)的形容詞單詞，又激發(fā)了學(xué)生想進(jìn)一步用它們描述動(dòng)物及相關(guān)內(nèi)容，同時(shí)也將學(xué)生置于自己想說的情境之中，使之自然而然把語言技能發(fā)展成運(yùn)用語言的交際能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生模仿能力。學(xué)生情況分析： 三年級的學(xué)生已有一學(xué)期的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對英語學(xué)習(xí)都有很大的興趣。但是因?yàn)閷λ鶎W(xué)知識掌握不夠，在發(fā)音方面有相當(dāng)部分的同學(xué)掌握起來很吃力，而且相對于英語非主非副的尷尬地位，很多學(xué)生課后不能及時(shí)的回去復(fù)習(xí)，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性不高，等在下一節(jié)課上課時(shí)又忘得一干二凈。不過對生活中能用英語表達(dá)

5、的有關(guān)“吃的、用的、玩的”物體名稱學(xué)生都很感興趣，而本課有關(guān)“Its（so）, It has ”的話題在教學(xué)過程中才接觸，他們覺得此話題有話說。3.教學(xué)目標(biāo)分析一、 認(rèn)知目標(biāo)：1.四會掌握詞匯：tall、short、fat、thin、 big、small、long 2.三會掌握詞匯：so、children、tail3.能聽懂會說、會讀：Its（so）It has a 4.學(xué)生學(xué)會運(yùn)用形容詞描述動(dòng)物的外貌特征。二、能力目標(biāo)：1.掌握形容詞的單詞及描述名詞。2.會聽、說、讀本課句子，語音準(zhǔn)確，語調(diào)自然。3.能夠在圖片、實(shí)物或情景的幫助下運(yùn)用句型Its（so） It has描述動(dòng)物并聽懂別人的描述。

6、三、情感目標(biāo)：通過創(chuàng)新教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣；結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力，養(yǎng)成學(xué)生用英語交際的良好習(xí)慣。學(xué)生可以將這些形容詞的用法在實(shí)際生活當(dāng)中運(yùn)用起來，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。4.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析一、教學(xué)重點(diǎn)：1.掌握形容詞單詞：tall、short、fat、thin、 big、small、long 2.能聽說認(rèn)讀單詞：so、children、tail3.學(xué)習(xí)句子： Its（so） It has a二、教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用形容詞描述動(dòng)物的外貌特征和在實(shí)際生活中運(yùn)用。5.教學(xué)過程設(shè)計(jì)（方法、手段）(中文為主 + 所教學(xué)科目標(biāo)語言）步驟一：Warmin

7、g up1. GreetingT: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Zhou.T: How are you?Ss: I am fine, thank you. What about you?T: I am very well. Thanks.2. Sing a song “At the zoo”設(shè)計(jì)意圖：通過師生問好，唱英文歌曲的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，集中學(xué)生的注意力。 步驟二：lead-in1. 復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞fat、thin、tall、short2. Let do and chant3. 描述動(dòng)物的外形特征。設(shè)

8、計(jì)意圖：通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的單詞，引入本節(jié)課的新單詞，激發(fā)學(xué)生的需求，同時(shí)也引出本課的課題Part B Lets talk，Lets learn， Lets do。 步驟三：Presentation1學(xué)習(xí)本課的新詞tailT: Oh, sorry. We have no tails. But the animals have tails.出示任一有尾巴的玩具動(dòng)物(tiger)，教學(xué)新詞tail。T: Look, I have a tiger. It has a tail. Look, I have a pig. It has a tail, too. 教讀并板書tail.T: 比較老虎和豬的尾巴教

9、學(xué)形容詞long、short。T: Look. Tigers tail is long. But the pigs tail is short. 教師邊說邊指，然后從句中抽出新詞long和short進(jìn)行教學(xué)，并板書。引導(dǎo)學(xué)生說：Tiger has a long tail. Pig has a short tail.2. 通過long ，short 的對比教學(xué)，引出long nose。（1）. a long ruler and a short ruler的對比教學(xué) T: （Show a long ruler） Look at the ruler .Its long. Its so long. （

10、板書Its so long .） T: （Show a short ruler） Look at the pencil. Its _ （Ss: short） （板書） T: （舉起兩個(gè)長、短不同的rule ） You see. The ruler is long. The ruler is short.Ask some students to repeat the sentences. （學(xué)生用手指著老師拿的東西來說句子。）出示大象鼻子圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出long nose。 （2）.duck and monkey的對比教學(xué) . T: Look, whats this? Ss: Duck. T:

11、 Look at the duck. Who can describe it? （師用手摸鴨子尾巴） You can use the sentence: It has a （板書 ） S: It has a short tail. （表揚(yáng)且發(fā)獎(jiǎng)品） . （Show the monkey） Use the same way to describe the monkey. . （Show the duck and the monkey） T: You see. The duck has a short tail .The monkey has a long tail.Ask the student

12、s to repeat the sentences.3. big .small 的對比教學(xué). （1）大小西瓜的對比教學(xué)。T: （Show a big watermelon） Big. （板書big）T: （Show a small watermelon ）Small. （板書small） （2）出示大象和小老鼠 . Show an elephant and a mouse .Ask the students to describe them. You see. The elephant is big. The mouse is small. .出示大眼睛和小眼睛。Big eyes, small

13、 eyes .出示大耳朵和小耳朵。Big ears, small ears .出示大嘴巴和大鼻子。Big mouth, big nose4. 練習(xí)新單詞：big、small、long、tail（教師帶讀和多媒體教讀，注意學(xué)生的語音，語調(diào)。）5. 教師出示教學(xué)圖片，播放錄音，學(xué)生理解句子意思。6. 再次播放錄音，學(xué)生跟讀。7. 小組操練，知道熟練為止。8. 匯報(bào)操練成果。9. 做游戲：教師出示big、small、long、short的圖片，學(xué)生迅速說出名稱。（先集體進(jìn)行，后小組進(jìn)行。）設(shè)計(jì)意圖：形容詞的含義學(xué)生都了解，但如何用英語來描述，這是這節(jié)課的重點(diǎn)之一，要讓學(xué)生學(xué)會自己表達(dá)，而且語音語調(diào)都

14、表達(dá)到位，這就要求多練習(xí)。步驟四：Look and say1. 學(xué)習(xí)本節(jié)課的重點(diǎn)句型。T: Lets go to the zoo. Come here， children! .Look at the elephant! Big or small? 在這里，師生一起找大象的外形特點(diǎn)。2. 出示大象頭圖片，引出It has small eyes and big ears.T: Do you know this one? What is this?S: Elephant.T: What do you see?S: Long nose.T: Yes, long nose. It has a long

15、nose. What else?S: It has a short tail.T: Yes, What else?(指指大象圖片的眼睛和耳朵）S: It has small eyes and big ears.（引導(dǎo)學(xué)生回答，教師板書）3. 教師先讓學(xué)生看一篇?jiǎng)赢?，然后學(xué)生邊聽邊跟讀。4. 學(xué)生小組操練句型。5. 匯報(bào)操練成果，學(xué)生主動(dòng)描述動(dòng)物外貌特征。設(shè)計(jì)意圖：本課重點(diǎn)就是如何用英語來描述動(dòng)物的外貌特征，句子較長，本節(jié)通過圖片和多媒體引出所學(xué)的內(nèi)容，學(xué)生表達(dá)起來困難較多，這就要求逐句練習(xí)，并將句子與動(dòng)物外貌聯(lián)系起來。步驟五:Lets do(chant)1. 教師播放多媒體動(dòng)畫，讓學(xué)生感受歌謠

16、的歡快和優(yōu)美，增加學(xué)習(xí)樂趣。2. 教師解釋歌謠的大意。3. 學(xué)生學(xué)唱歌謠。設(shè)計(jì)意圖：通過歌謠（chant）的動(dòng)畫，拓展學(xué)生的知識，操練四個(gè)形容詞，通過豐富形象的形體語言，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)、理解、鞏固這些形容詞，使學(xué)生繞有興趣的在不知不覺中進(jìn)入所涉及到的話題。步驟六: Consolidation and extension1總結(jié)板書T: Boys and girls, look at the blackboard. When you want to describe animals, you can use the sentences: long Its so. It has （a） short +

17、 Parts of the body. tail big small2. 現(xiàn)在各組都有很多的動(dòng)物，仔細(xì)觀察它們的特征，然后用這些句子來描述它們。看誰用的詞多，而且描述的準(zhǔn)確。三分鐘的討論時(shí)間。3. 學(xué)生描述，師生共同評價(jià)。設(shè)計(jì)意圖：及時(shí)總結(jié)、歸納、使知識系統(tǒng)化、條理化。先讓學(xué)生小組討論，抓住動(dòng)物特征進(jìn)行描述，通過描述自己的小動(dòng)物與同學(xué)交流。步驟七:Homework1. 朗讀課文Part B Lets talk，看看誰得最棒。2. 向同學(xué)或父母描述動(dòng)物的外貌特征。Blackboard： long Its so. It has （a） short + Parts of the body. tail

18、 big small課后反思：本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容是Part B Lets talk，它是在Part A Lets talk基礎(chǔ)上擴(kuò)展的對話，也是這個(gè)單元對話的綜合。找出新舊知識的切入點(diǎn)，循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)新知識是本節(jié)課的成功之處。從學(xué)生熟悉的單詞著手，通過ruler 、pencil 的長短對比，tiger和pig 尾巴長短的對比，elephant 、mouse大小的對比，自然的使用人稱代詞。我在本節(jié)課的教學(xué)中以主題為核心，以活動(dòng)為線索，真正做到了快節(jié)奏、高密度。從形容詞的復(fù)習(xí)到新課導(dǎo)入，從對話教學(xué)的自然呈現(xiàn)到布置動(dòng)物園的情景創(chuàng)設(shè)，各環(huán)節(jié)之間步步遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。6.教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)評價(jià)內(nèi)容：一、學(xué)生在課堂

19、中的真實(shí)表現(xiàn)可以分為以下幾種類型：1. 學(xué)生話語在語言教學(xué)評價(jià)中，學(xué)生話語是一項(xiàng)重要的指標(biāo)。教師應(yīng)當(dāng)采取有效措施收集學(xué)生的活動(dòng)表現(xiàn)證據(jù)，其中包括話語量，話語真實(shí)水平，話語連貫流暢程度，話語的隨機(jī)建構(gòu)水平等。2. 學(xué)生行動(dòng)伴隨著學(xué)生話語，還有相應(yīng)的行動(dòng)發(fā)生。我們需要重點(diǎn)評價(jià)學(xué)生行動(dòng)的目的性、互動(dòng)性、主動(dòng)性，還應(yīng)評價(jià)學(xué)生行動(dòng)的實(shí)際效能。3. 學(xué)生認(rèn)知水平教師應(yīng)當(dāng)采取有效手段得知學(xué)生的思維進(jìn)程與線索，學(xué)生對教學(xué)信息的領(lǐng)悟程度，學(xué)生對教學(xué)資源的感受深度，以及學(xué)生接受新語言學(xué)習(xí)項(xiàng)目的敏銳程度。4. 臨場機(jī)智課堂過程是教師與學(xué)生隨機(jī)構(gòu)建教與學(xué)的關(guān)系的過程。所以，學(xué)生在現(xiàn)場所表現(xiàn)出來的臨場靈活性，創(chuàng)造性，以

20、及對學(xué)習(xí)情景的適應(yīng)性，也是教師的評價(jià)內(nèi)容。二、課堂評價(jià)語言1.肯定：OK! Right! Youre right! Thats right! Thats correct! 2.贊揚(yáng)：Good! Very good! Great! Wonderful! Super! Excellent! Perfect! Beautiful!Terrific! Well done! Nice work! Good job (work)! Super job (work)! Wonderful job (work)!Perfect job (work)! Excellent job (work) Great job (work)! Excellent job (work)!Beautiful job (work)! You did a good job!3.鼓勵(lì)：Try again. Have a try, please! Try harder. It doesnt matter. You can do it. I think you can do it better. You are improving. Youre making progress. Youre on your way.Youl