制作活動日歷

1、制作者：新廟小學(xué)制作者：新廟小學(xué) 石東杰石東杰教學(xué)內(nèi)容：教科書動教學(xué)內(nèi)容：教科書動90頁的內(nèi)容頁的內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生通過自主探究與合作交流，綜合運用年、月、日的知識和正方體讓學(xué)生通過自主探究與合作交流，綜合運用年、月、日的知識和正方體的特征解決問題，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。的特征解決問題，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。2.在探索日歷制作方法的過程中，培養(yǎng)學(xué)生有條理地思考問題和解決問題在探索日歷制作方法的過程中，培養(yǎng)學(xué)生有條理地思考問題和解決問題的能力，積累數(shù)學(xué)思維活動經(jīng)驗。的能力，積累數(shù)學(xué)思維活動經(jīng)驗。3.感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生參與綜合實踐活動的興趣。感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生參

2、與綜合實踐活動的興趣。教學(xué)重點：教學(xué)重點：活動日歷的制作方案活動日歷的制作方案教學(xué)難點：教學(xué)難點：確定每個制作的步驟確定每個制作的步驟教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備：小正方體木塊，彩筆等小正方體木塊，彩筆等你能用像下面這樣的你能用像下面這樣的4個小正方體木塊（或紙盒）和一個底座制作一個小正方體木塊（或紙盒）和一個底座制作一個日歷嗎？個日歷嗎？ 日歷要同時表日歷要同時表示出月、日和示出月、日和星期幾。星期幾。小組探究小組探究實際操作、交流匯報實際操作、交流匯報 4月月13日日 星期一星期一 用4個木塊表示出12個月31天星期一到星期日 做一做，做一做， 擺一擺擺一擺 4月月13日日 星期一星期一把這把這4個

3、做好的木塊擺在底座上，成功了！擺放方式自己設(shè)計呀！個做好的木塊擺在底座上，成功了！擺放方式自己設(shè)計呀！這樣擺也不錯呀這節(jié)課你通過學(xué)習(xí)制作有什么收獲和感受？這節(jié)課你通過學(xué)習(xí)制作有什么收獲和感受？布置作業(yè)： 獨立制作一個漂亮的活動日歷，下節(jié)課獨立制作一個漂亮的活動日歷，下節(jié)課大家一起來展示自己的作品。大家一起來展示自己的作品。制作說明n制作活動日歷，這一綜合與實踐的主題活動，目的是讓學(xué)生進(jìn)一制作活動日歷，這一綜合與實踐的主題活動，目的是讓學(xué)生進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，體會運用年、月、日的知識解決簡步感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，體會運用年、月、日的知識解決簡單問題的過程，積累活動經(jīng)驗。單問題的過程，積累活動經(jīng)驗。n課件制作過程中本著遵循教學(xué)目標(biāo)，自主學(xué)習(xí)，合作探究，積極課件制作過程中本著遵循教學(xué)目標(biāo)，自主學(xué)習(xí)，合作探究，積極參與的宗旨，呈現(xiàn)教材主題圖，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生討論關(guān)參與的宗旨，呈現(xiàn)教材主題圖，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生討論關(guān)鍵性的問題鍵性的問題“怎樣用怎樣用4個正方體表示出個正方體表示出12個月，個月，31天，一個星天，一個星期期”，設(shè)計方案，動手操作，探索解決問題的方法的過程，精心，設(shè)計方案，動手操作，探索解決問題的方法的過程，精心設(shè)計，圖文結(jié)合，條理清楚，緊密配合教學(xué)實踐，