古老土地上的青春氣息

1、古老土地上的青春氣息青山學(xué)校 李歡歡一、 教學(xué)目標(biāo)1、 引導(dǎo)學(xué)生把握浙江歷史發(fā)展的脈絡(luò)，并初步學(xué)會以歷史的觀點和發(fā)展的觀點來考察、分析、把握浙江的發(fā)展脈絡(luò)。2、 聯(lián)系家鄉(xiāng)歷史，制定研究方案，了解家鄉(xiāng)社會發(fā)展，培養(yǎng)他們熱愛家鄉(xiāng)的美好情懷。3、 初步學(xué)會收集研究資料。二、 教學(xué)重點1、 學(xué)生把握浙江的發(fā)展脈絡(luò)。2、 聯(lián)系家鄉(xiāng)歷史，學(xué)會制定研究方案。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，收集浙江的歷史發(fā)展資料，收集湖州的歷史發(fā)展資料四、教學(xué)過程：（一）詩歌導(dǎo)入在我們的語文課本上有這樣一首詩（課件出示）：錢 塘 湖 春 行唐 白居易孤山寺北貿(mào)亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥？亂花漸歌迷人眼，淺

2、草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陽里白沙堤。相信大家都知道這首詩在描寫哪個地方的景色？（學(xué)生齊答）那么今天在我們地方課程上我們也要來了解一下在這古人眼中這么美的景色的所在地浙江的發(fā)展過程。讓我們對自己的故鄉(xiāng)有個全面的認(rèn)識。（二）了解史前文化遺址讓我們先來了解下浙江的史前文化遺址，請同學(xué)們把自己根據(jù)課本上的表格22-1所收集的資料在小組內(nèi)分享，并做好整理，等會我們派小組代表來讓全班同學(xué)和老師來分享下。1、 小組討論，教師隨組指導(dǎo)。2、 小組代表發(fā)言，其他小組可以補(bǔ)充，教師在課件上出示相關(guān)的圖片和資料。（三）了解浙江城市的歷史發(fā)展1、正如課本上說的浙江不愧是歷史久遠(yuǎn)，是中華文明的發(fā)祥地之一。那么

3、浙江現(xiàn)在有哪些城市，我們同學(xué)知道嗎？（杭州市、寧波市、溫州市、紹興市、臺州市、嘉興市、湖州市、金華市、衢州市、舟山市、麗水市）2、我們對這些城市了解嗎？請同學(xué)們來說說看。（讓學(xué)生自由發(fā)揮）3、同學(xué)們說得都很好，下面我們來看下課本第101頁有關(guān)浙江的主要城市的介紹，相信大家看過后會更了解的，給大家5分鐘時間快速的默讀。4、看完了，老師有個問題，浙江的這些城市是一直存在的嗎？（不是）那是怎么發(fā)展的呢？我們再來看課本上表22-2浙江城市的歷史發(fā)展和鏈接鈕中的浙江行政區(qū)域的歷史變化（四）探究家鄉(xiāng)歷史學(xué)習(xí)了浙江的發(fā)展史后，不妨讓我們也了解一下家鄉(xiāng)湖州的發(fā)展史。教師打開湖州網(wǎng)，瀏覽湖州概況、文化、物產(chǎn)等，

4、初步了解家鄉(xiāng)風(fēng)貌。問：哪位學(xué)生能向客人介紹自己印象中的湖州？1、說說我的家鄉(xiāng)（分四組歷史、物產(chǎn)、事件、重要生產(chǎn)部門）（可選其中一方面）兩位學(xué)生講略。2、說不盡的湖州，家鄉(xiāng)的故事太豐富了，現(xiàn)在就讓我們探究家鄉(xiāng)的歷史，感受家鄉(xiāng)的變化。（1）明確具體探究對象。師提示：可以是家鄉(xiāng)的歷史起源、沿革、重要生產(chǎn)部門、物產(chǎn)、重大歷史事件、歷史人物。提問：你們還有補(bǔ)充的研究方向嗎？學(xué)生補(bǔ)充研究方向。（2分）（2）確立課題名稱。（強(qiáng)調(diào)三要素，研究對象、方法、研究范圍）學(xué)生回答略師明確：課題名稱可以是提問式和敘述式，但必須包括三要素，研究對象、方法、研究范圍，還要注意可行性（人力：研究興趣、基礎(chǔ)知識、合作伙伴、指導(dǎo)

5、教師；財力：資料復(fù)印費(fèi)、調(diào)研費(fèi)、交通費(fèi)、實驗費(fèi)；時間：實驗或收集資料時間、撰寫時間、指導(dǎo)教師指導(dǎo)時間）、科學(xué)性（符合事物發(fā)展規(guī)律、符合科學(xué)原理）、實用性（學(xué)習(xí)、生活中需要解決的）、創(chuàng)新性。（2分）（3）制訂研究方案課題名稱研究背景研究目標(biāo)研究內(nèi)容研究方法研究成員及分工研究步驟研究條件分析可行性：科學(xué)性：創(chuàng)新性：實用性：預(yù)期成果及表達(dá)形式可能遇到的問題及對策教師意見簽名：3、教師講解方案制訂；學(xué)生交流師明確：方案好似活動的計劃，制訂后按方案開展研究。需要什么資料？怎么找自己需要的資料？資料怎么分類？學(xué)生回答略師明確：不同的研究內(nèi)容，需要不同的資料，資料的存在方式也不一樣，我們要圍繞主題去收集資料。收集資料的方法很多，不同性質(zhì)的課題有不同的信息收集方法，主要有調(diào)查法、觀察法、實驗法、參觀法、設(shè)計與制作法等；通常我們采用的是調(diào)查法，尤其是問卷調(diào)查法。資料分類可以按內(nèi)容、對象、范圍、時間、研究方法分。相對而言，按方法和時間分類較常用。五、課堂總結(jié)浙江歷史悠久，人杰地靈， 湖州是一座有著2300多年歷史的江南古城，也是環(huán)太湖地區(qū)唯一因湖而得名的城市。素有“絲綢之府、魚米之鄉(xiāng)、文化之邦”的美譽(yù)，宋代便有“蘇湖熟，天下足”之說，是湖筆文化的誕生地、絲綢文化的發(fā)