兩只老虎教學設(shè)計

1、兩只老虎教學設(shè)計副標題一、基本信息名稱兩只老虎授課教師姓名葉爾米克沙波爾知識點來源學科：_漢語_ 年級：_二年級_ 教材版本：_雙語班_二、教學分析教學內(nèi)容分析兩只老虎是一首法國童謠，也是一首深受兒童喜愛的游戲歌曲。這首歌的音域只有九度，其旋律簡練流暢，采用了級進的進行方式，并主要以重復(fù)的手法構(gòu)成。歌詞生動、有趣，符合兒童的心理特點，適合兒童邊唱邊游戲。這首法國童謠傳入我國之后，曾在第一次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期填詞為“打倒列強”，傳遍了整個中華大地，為中國革命起到了鼓舞人民斗志的作用學生特征分析這是一節(jié)新課，學生讀生字，理解并掌握生字的意思和簡單的運用過程中會遇到一些困難，特別是對偏旁部首不太熟悉，

2、通過師生互活動解決此問題。教學目標1. 知識與技能： 學會生字的標準讀法和寫法，掌握偏旁部首。 理解并掌握生字的意思，筆順和簡單運用。 掌握所給生字與詞語的哈語意思。2. 過程與方法： 正確掌握所給生字與詞語的運用條件及運用方法。 學會默寫生字與詞語。3. 情感態(tài)度與價值觀 掌握和理解生字與詞語中的疑難字和詞語的意義 給予學生靠自己包好自己的新書的教育。教學重點1. 會讀會寫生字與詞語，記住所給詞語的哈語意義。2.學會運用每一個漢字及詞語。3.默寫疑難字和詞，并用疑難字和詞造句教學難點1. 正確掌握疑難字的偏旁部首，筆畫數(shù)，寫法。2. 會運用每一個漢字與詞語。3.會讀會寫每一個漢字。教學方法與

3、策略講解法，示范法，引導法，指導法 學法：探究學習，合作交流學習，分組討論學習 教學媒體書上圖畫，與本課生字有關(guān)的插圖三、教學過程請采用下述的表格式描述，盡量采用寫實的方式描述教學過程的真實情景，盡量將教學中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)以及教學過程中某些值得注意和思考的現(xiàn)象和事件描述清楚。教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動對學生學習過程的觀察和考查，以及設(shè)計意圖一、復(fù)習導入一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課： 1）讀出下面的詞語沒mi關(guān)gun系xi 空kng地d 打d 比b賽si 加ji油復(fù)習以前學過的詞語 板書：兩只老虎二、講授新知識，學生探究學習 1、老師范讀生字。 2、老師范寫生字3、老師講解生字的意思，偏旁部首簡單的運用方法

4、。 1、 老師領(lǐng)讀詞語，學生跟讀。 2、 學生按筆順規(guī)則書寫漢字。按筆順規(guī)則 老師引導學生用生字組簡單的詞。 三、鞏固知識，課堂小結(jié)： 鞏固知識： 通過反復(fù)地訓練及師生互動活動鞏固本課知識。 給予學生靠自己包好自己的新書的教育。 四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學習你們學會了什么？ 同桌之間進行會話練習 認真聽老師的范讀，改正自己發(fā)音出錯的地方。學生集體跟讀。 集體朗讀。 四、使用效果分析注意事項：1. 不僅要總結(jié)本次教學活動的優(yōu)點和成功之處，也要注意指出本次教學活動激發(fā)的值得研究的課程問題、具啟發(fā)意義的事件或教學實際實施過程中的缺陷。并就這些問題做出自己的思考，重在通過分析、找出問題的癥結(jié)，提出改進

5、教學的方法。2. 要突出重點，不一定面面俱到，建議采用小標題的方式提點反思的幾個方面，不宜太多。要注意在事實的基礎(chǔ)上加以總結(jié)和提升，不要單純羅列事實和現(xiàn)象。但理論的總結(jié)又要注意語言通俗簡明，并利用本次教學活動的具體證據(jù)來論證，不要長篇大論地引用他人文章，或脫離具體教學活動做籠統(tǒng)的理論闡述。 在教學過程中，創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵學生大膽地使用漢語，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。2、為學生提供自主學習和直接交流的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。 3、鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。4、創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問

6、題。 學生只有對自己、對漢語及其文化有著積極的情態(tài)，才能保持漢語學習的動力并取得成績，刻板的情態(tài)，不僅會影響漢語學習的效果，還會影響其它發(fā)展，情態(tài)是學好語言的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學空間，做到：1、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。2、把漢語教學與情態(tài)有機地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神。3、關(guān)注學習有困難的或性格內(nèi)向的學習，盡可能地為他們創(chuàng)造學習語言的機會。4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相關(guān)。五、同行評價學校其他聽課老師對您這堂課的“新變化”有何評價，有哪些優(yōu)點和不足？老師的教學組織能力有了很大進步，知識