能力的培養(yǎng)應(yīng)注意的問題

1、能力的培養(yǎng)應(yīng)注意的問題編撰：和優(yōu)小生時間：20301111培養(yǎng)能力是學(xué)校教育的重要目的之一，也是學(xué)校課程設(shè)置的價值所在。要將這一目標任務(wù)落到實處，厘清三個方面的問題是很有必要的。問題一：培養(yǎng)什么能力？人在成長的不同階段，因為身心發(fā)展的局限性，需要培養(yǎng)的能力是不相同的，但學(xué)校教育最終的目的，一定是讓學(xué)生獲得面向未來所需要的能力，以便在未來的世界立足。這就給我們提出了一個問題，在不同的學(xué)段，應(yīng)該培養(yǎng)的基礎(chǔ)能力是什么，針對這個學(xué)段的關(guān)鍵能力又是什么？雖然說各個學(xué)科的課程標準中，都對學(xué)生能力培養(yǎng)有具體的要求，但很多學(xué)校并沒有站在學(xué)生整體發(fā)展的角度，來思考學(xué)生在該學(xué)段能力培養(yǎng)的問題。老師們在自己的學(xué)科八

2、仙過海各顯神通，但往往只見樹木不見森林，有時候相互之間使得力氣還不在一個方向上，導(dǎo)致了不必要的內(nèi)耗。從學(xué)校層面認真梳理學(xué)生應(yīng)該具備的基礎(chǔ)能力，并結(jié)合學(xué)校自身辦學(xué)的特點，通過特色課程的建設(shè)為某些學(xué)生獨特能力的發(fā)展搭建平臺，是一件很重要的事情。區(qū)域的教研室和學(xué)校的教務(wù)處在這方面負有引領(lǐng)職責(zé)。問題二：如何培養(yǎng)能力？能力，是完成一項目標或者任務(wù)所體現(xiàn)出來的素質(zhì)；是指順利完成某一活動所必需的主觀條件；是直接影響活動效率，并使活動順利完成的個性心理特征。從有關(guān)能力的這些界定不難看出，能力是一種內(nèi)在的心理機制。我們在研究“黑箱”的時候，經(jīng)常采用一種方式，通過給它施加不同信號，觀察其輸出信號的特點，以此來推斷

3、這一“黑箱”的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。研究能力的培養(yǎng)，也應(yīng)該采取類似的方式。通過讓學(xué)生完成一系列的活動，觀察其在活動中的表現(xiàn)，來判斷學(xué)生是否具備某一方面的能力。對能力來說，“活動中的表現(xiàn)”指的是什么？有專家說：“方法是能力的外顯”。判斷一個人是否具備某方面的能力，只有看他對某種方式的使用是否得體和嫻熟即可。如果對這一說法沒有異議，我們就可以據(jù)此確定培養(yǎng)能力的途徑。比如說，對一個未知問題的研究，通常的研究思路和步驟是：發(fā)現(xiàn)問題、提出假設(shè)、設(shè)計方案、尋找證據(jù)、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論，這既是研究所需要經(jīng)歷的環(huán)節(jié)，也是研究問題的基本方法。如果學(xué)生能夠熟練地運用這種方式來處理問題，包括處理哪些從來沒有研究過的新問題，說明

4、學(xué)生就已經(jīng)具備了研究的能力。我們開設(shè)的研究型課程，以及在已有的課程里設(shè)置的研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容，就是基于這樣的前提而設(shè)置的。明確了要培養(yǎng)什么樣的能力，知道了這些能力對應(yīng)的方法是什么，就可以對現(xiàn)有的課程進行分析和研究，看是否滿足了能力培養(yǎng)的要求。如果有缺陷，應(yīng)該通過校本課程的建設(shè)來加以彌補。這樣的課程建設(shè)，就有系統(tǒng)的思考，而不會東一榔頭西一棒。問題三，如何鑒別學(xué)生是否具備了某種能力？鑒別學(xué)生是否具備了某種能力，需要用相關(guān)的工具來測量。這一工具可能是一道試題，可能是一項活動，也可能是一個作品制作。要完成這些作業(yè)，都必須熟悉其中的方法和流程，這就是其作為測量工具的理由。學(xué)生是否具備了某種能力，不在于他是否

5、會解題，而在于面對一個實際的問題時，能夠運用相關(guān)的方法來處理問題。比方說高中的學(xué)生，在學(xué)習(xí)了物理學(xué)科中拋體運動的相關(guān)知識之后，學(xué)生是否具備運用這些知識解決實際問題的能力？一位老師就此設(shè)計了一項測量工具，具體的要求如下：在一個一端封閉的PVC塑膠管里放上一粒胃藥，倒入一點水，然后塞緊塞子，隨著胃藥遇水氣化，在巨大的壓力之下，塞子突然飛起，穿過教室而去。根據(jù)這一現(xiàn)象，在電腦里做一個模型，能夠計算出不同水量、藥片前提下，塞子飛行的實際距離，并通過實際的裝置加以驗證。這其中涉及的計算機方面的知識、物理學(xué)科方面的知識非常多，需要對物理學(xué)的相關(guān)規(guī)律有深刻的認識和理解，才能夠據(jù)此編寫出相關(guān)的程序來，模擬塞子的運行軌跡。更需要對實際的裝置進行調(diào)試，以保證計算機的模擬和自己真實的演示結(jié)果是一樣的。在這其中，就有很多方法的呈