《一路花香》(教案、反思) (2)

1、一路花香教學設計（第二課時）合興小學 毛惠娟教材分析：一路花香是蘇教版四年級上冊第四單元的一篇課文。這是一則寓言故事。文章共三個自然段，第一自然段寫了挑水工有兩只水罐，完好的水罐總能把水滿滿地運到家，而破水罐每次只能運半罐。第二自然段主要寫了破水罐為自己的行為感到慚愧而道歉，挑水工讓它注意路邊的花。第三自然段主要寫了挑水工讓破水罐明白自己的價值。教學目標：1能正確、流利、有感情地朗讀課文。2讀懂故事，抓住語言文字體會寓言要闡述的道理要看到自己存在的價值，不要一味地自卑。教學重點：理解重點句子，有感情地朗讀課文。教學難點：如何引導學生理解“破水罐”所深含的寓意，以及挑水工意味深長的話。教學準備：

2、多媒體課件教學過程：一導入1屏幕顯示鮮花組圖（師述：走在這開滿鮮花的小路上，鳥語花香，多么愜意??！大自然不但把這百花盛開的美景送給我們，還把這醉人的花香灑滿了各個角落。）師：同學們，剛才我們欣賞了許多鮮花，你能用一些詞語來形容這些鮮花嗎？生說詞句（五彩繽紛、沁人心脾）老師這兒也有些詞語送給大家。哪位同學來讀一讀？2師：這些都是長在小路一旁的鮮花。這一路鮮花給我們帶來了一路花香。（齊讀課題）那么，是誰澆灌了這一路鮮花，給我們帶來這一路花香呢？二學習第一節(jié)1屏幕出示挑水工及破水罐的圖片。師：同學們請看，這是挑水工和他的兩只水罐，這兩只水罐有什么特點呢？生用自己的話說說兩只水罐的特點。指名讀第一自然

3、段。2師：這樣日復一日過去了兩年，那只完好的水罐不禁為自己的成就感到驕傲，想想看，此時，它會對破水罐說什么呢？那只完好的水罐為什么會如此驕傲，看不起那只破水罐呢？（因為它認為破水罐沒有用）3師：如果你是破水罐，聽了這些話，你心里會怎么想呢？三體會心理，明白寓意（一）十分慚愧1師：破水罐因為自己只能裝半罐水，內心感到很不安，很過意不去。文章第二自然段中有一個詞確切地表達了破水罐的這種心情，你能很快地找出來嗎？加深詞：十分慚愧 （板書：十分慚愧）2出示：那只完好的水罐不禁為自己的成就感到驕傲，而那只有裂縫的水罐卻感到十分慚愧。師：同學們知道什么“慚愧”嗎?“十分慚愧”可見程度更深。師：把這個詞送入

4、句子中，讀好這句話。生齊讀。3師：在完好的水罐面前，破水罐覺得自己十分慚愧。在挑水工面前，它覺得更慚愧了。終于，在兩年后的一天，它再也忍不住向挑水工道歉。4出示破水罐和挑水工的第一次對話。師：請同學們認真讀讀破水罐和挑水工的這段對話，讀后想想，你對這只破水罐有什么新的認識？（出示：這是一只-的水罐。）（自卑的 充滿歉意的 懂事的 難過的 善良的）（結合學生的理解讓他們讀讀破水罐的話。指名讀）5師適時指導：是啊，這只破水罐為自己不能很好地完成挑水任務而慚愧，為連累了挑水工而慚愧。你們看，它向挑水工道歉時多么自責多么難過??！女生當一回破水罐，男生當挑水工，讓我們一起來讀讀破水罐的話，讀出它當時的心

5、情。（二）一絲快樂過渡：那么，聽了挑水工的話，破水罐心情怎么樣了呢？請同學們自由讀一讀第三自然段，找出描寫破水罐心情的一個詞語。是什么使它有了一絲快樂？1出示：當他們上山時，那只破水罐看見太陽正照著路旁美麗的鮮花，這美好的景象使它感到一絲快樂。（1）“美好的景象”指什么？用書上的話說說。（太陽正照著路旁美麗的鮮花）（2）師：陽光普照，鮮花盛開，五彩繽紛，一路花香。多么美好的景象?。戆堰@句話讀好，讀美。齊讀。師：走在這么美的小路上，你就是這個挑水工或者一個路上，看到這么美的景色，會有什么感覺？會說些什么？原來，破水罐也為別人帶來了美的享受，也為別人帶來了快樂，多么讓人自豪，可破水罐只感到“一絲

6、快樂”。2出示：當他們上山時，那只破水罐看見太陽正照著路旁美麗的鮮花，這美好的景象使它感到一絲 快樂。（“一絲”放大，體會。）（1）看了這么沒的鮮花，破水罐為什么只感到一絲快樂呢？可以結合上下文來回答。（破水罐內心很慚愧，即使看到這么美的鮮花，它還是不怎么快樂。）（2）師：說得很好！這句話的“一絲”準確地寫出了破水罐當時的心情，讓我們再次細細地體會它的這種心情，再讀這句。（板書：一絲快樂）（三）感到傷心1過渡：他們走啊走啊，等到了小路盡頭，破水罐這僅有的一絲快樂也消失了，它仍然感到傷心，（板書：仍然傷心）這是為什么呢？（又漏掉了一半水）于是它再一次向挑水工道歉。出示：“但到了小路的盡頭，它仍然

7、感到傷心，因為它又漏掉了一半的水。于是，它再一次向挑水工道歉?！睅煟浩扑捱€在為自己的裂縫而自卑，為自己不能盡到責任而自責難過。誰來讀好這句話？當破水罐再一次向挑水工道歉時，它的內疚度更深了，歉意更重了。這時它會說什么呢？師：同學們看，這就是那只有裂縫的水罐，它還能利用嗎？挑水工為什么沒有扔掉它呢？讓我們從挑水工的語言中去尋找答案吧！請同學們自由地讀一讀挑水工的話。2出示：“難道你沒有注意嗎？剛才那些美麗的花只長在你這一邊。那是因為我早知道你的裂縫，并且利用了它。我在你這一邊撒下了花種，于是每天我們從小溪邊回來的時候，你就澆灌了它們。兩年中，我常摘下這些美麗的花，插在我主人的花瓶里。如果沒有你

8、，主人哪能每天欣賞到美麗的花朵呢？”挑水工為什么沒有把這只破水罐扔掉？3你們看，這是小路兩年前的樣子，現(xiàn)在卻是花草叢生。挑水工從這兒摘下美麗的花，插在主人的花瓶里，主人看到了這美麗的花，會與挑水工有怎樣的對話呢？（同桌討論）4如果此時，我們的破水罐聽到了他們的對話，心情如何？（欣慰）（板書：相當欣慰）它還會慚愧嗎？還會不快樂嗎？此時它轉憂為喜（圖片），他會對挑水工說些什么呢？（同桌交流）5挑水工的話說得多好呀，他使破水罐明白了自身的價值。讓我們再次齊讀挑水工語重心長的話。也許，你是個成績不太突出的同學，也許，你在為自身的一個缺點感到自卑，同學們，學完了這一課，你有沒有什么感悟呢？（學生談感受）

9、師總結：也許長大后的你并不出色，請想起我們在小學里學過的這篇課文吧，它的題目是（再次齊讀課題）。四拓展延伸1今天，老師想把一首散文詩送給大家欣賞自我。愿同學們能善待自己的不足，聰明利用自身的缺點，在自己的人生道路上獲得一路花香。2老師讀這篇文章，總有一種意猶未盡的感覺，第二天早晨，陽光明媚，挑水工依然挑著這兩只水罐去挑水，當走過那條一邊長著美麗的鮮花的小路時，他和兩只水罐都感慨萬千，你知道他們都說了些什么嗎？（出示小練筆）五板書設計： 14 一路花香十分慚愧 一絲快樂 仍然傷心 相當欣慰教后反思：一路花香是則寓言故事，故事樸素然含義深刻，對于四年級的孩子，感悟其蘊涵的人生哲理有一定的難度。一路

10、花香教學中，我?guī)ьI孩子們在熟讀課文的基礎上，借助多媒體手段，和著動人的旋律播放了一段一路鮮花的美麗畫面；接著，再讓學生觀察書上的插圖，試著說一說兩只水罐的特點，引導學生從美丑事物的對照中尋找聯(lián)系感悟蘊涵著的深刻道理，打通學生思路，激活感悟之源，讓學生產生頓悟豁然開朗，此為感悟“前奏曲”。教學末，我設計了話題：也許你在班中是個學習成績不太突出的學生，學了這篇課文你有何感想？打開學生的話匣子，讓學生在集體交流中相互啟發(fā)相互碰撞產生領悟受到感染，培養(yǎng)積極向上的人生觀和價值觀。在聽、說、悟的基礎上，起到好處地配上了一首小詩欣賞自己，旨在使學生在感受課文語言的同時，體會要正確看待自己。此為感悟“進行曲”。通過以上兩個教學環(huán)節(jié)，讓本來看似說不清道不明的生活哲理，在小孩子看來也饒有趣味，覺得值得思考可以接受，讓他們在讀書學習中發(fā)現(xiàn)世界，發(fā)現(xiàn)自我。事實上，教學現(xiàn)場也的確如我們所愿，學生思維活躍，精彩語段此起彼伏，他們在主動積極的思維和情感活動中，加深了對這則寓言的理解和體驗，獲得了啟迪。本課，我有一個疏忽的地方：寓言一般都是由物及人的