美術(shù)說課稿匯編六篇

1、my heart is unwilling to move forward. the road is too far away and i feel too tired. when love becomes so barren, my heart has no place to belong.簡(jiǎn)單易用輕享辦公（頁眉可刪）美術(shù)說課稿匯編六篇 美術(shù)說課稿 篇1本課選取學(xué)生非常熟悉的花作為教學(xué)內(nèi)容，有利于引導(dǎo)學(xué)生感受自然的美，體驗(yàn)生活的美好。通過美術(shù)活動(dòng)，能夠初步表現(xiàn)出花的美感及外形的不同特點(diǎn)，用前后遮擋的方法畫出茂密的花。在傳統(tǒng)教學(xué)中，這是通過分析比較名家作品來講授花的前后遮擋近大遠(yuǎn)小的透視關(guān)系，

2、理論性較強(qiáng)，學(xué)生是被動(dòng)接受，而白板作為功能強(qiáng)大的信息技術(shù)手段，可以讓學(xué)生通過欣賞、比較、動(dòng)手練習(xí)等多種方法進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，積極的參與到教學(xué)互動(dòng)中來。接下來，說說我利用白板設(shè)計(jì)的教學(xué)過程：在白板的使用過程中，我充分運(yùn)用其圖、文、音、像集于一身的特性，創(chuàng)設(shè)良好的信息教學(xué)情境引出任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生帶著真實(shí)的“任務(wù)”進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。在下課活動(dòng)的時(shí)候播放蜜蜂做工的兒歌，激發(fā)起學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生們迫切的等待上課。新課伊始，在白板上插入花卉視頻欣賞是給學(xué)生最直觀的視覺感受，在優(yōu)美的音樂聲中讓學(xué)生們欣賞各種各樣的花卉攝影，感受自然之美。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和探究能力。欣賞完花卉攝影后，在白板上顯示學(xué)生說到的花，這

3、里白板的顯示功能吸引了學(xué)生的全部注意力，同時(shí)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與熱情和積極性。本課的主要教學(xué)任務(wù)之一是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)花的外形特點(diǎn)，為了讓學(xué)生能更直觀的理解花朵的造型特點(diǎn)，我在分析花朵形狀時(shí)，采用了白板的手寫功能把它們歸納成一些簡(jiǎn)單基本的形狀，從而解決不同種花的外形特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。接著通過運(yùn)用白板的放大鏡功能比較兩種葉脈不同的葉子，學(xué)生上臺(tái)在白板上的親自演示極大激發(fā)了其他學(xué)生的表現(xiàn)欲，同時(shí)也加深了學(xué)生對(duì)花葉結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。卡通漫畫版的花卉及時(shí)地引入，立刻引起了學(xué)生的關(guān)注和學(xué)習(xí)興趣，這里采用了白板的鏈接功能和橡皮擦，卡通造型的作品與攝影作品的對(duì)比讓孩子們加深對(duì)花葉形狀的概括和夸張變形的理解，而讓學(xué)生上來

4、使用橡皮擦找出更多的花更是極大的體現(xiàn)了白板教學(xué)的生生互動(dòng)。此時(shí)讓學(xué)生畫一個(gè)簡(jiǎn)單的卡通花卉練練手，使用白板的手寫功能進(jìn)行示范，而插入的計(jì)時(shí)功能可以很好的激勵(lì)學(xué)生。本課的難點(diǎn)是如何表現(xiàn)茂密的花的前后遮擋關(guān)系，我是通過采用白板的復(fù)制和移動(dòng)的游戲方式來解決的。這里采用復(fù)制和拖拽的方法根據(jù)學(xué)生的提議將一課花變成多棵，將整個(gè)畫面填滿。也可以拖拽出許多的花，然后讓學(xué)生來解決怎樣才能更茂密的問題，采用有前有后的排列方法。這樣，白板簡(jiǎn)單實(shí)用的功能把原來枯燥復(fù)雜的理論演繹得簡(jiǎn)潔明了，直觀準(zhǔn)確的演示使學(xué)生不知不覺中理解了教學(xué)難點(diǎn)并進(jìn)行了實(shí)際運(yùn)用。而讓學(xué)生來幫助老師在白板上演示，體現(xiàn)了白板教學(xué)的師生互動(dòng)功能。此環(huán)節(jié)的

5、白板課件既活躍氣氛又使學(xué)生對(duì)后面的學(xué)習(xí)充滿興趣。在教學(xué)小結(jié)的時(shí)候使用顯示功能出示板書。此時(shí)，每個(gè)學(xué)生心里都有一幅自己的畫。但該如何表達(dá)呢？一些名家的繪畫作品及時(shí)地引入，立刻拓寬了學(xué)生的視野。在 欣賞和分析時(shí)我采用手寫功能，使學(xué)生更加真切體會(huì)到描繪茂密花的各種不同方法，激發(fā)創(chuàng)作的積極性，進(jìn)一步解決教學(xué)難點(diǎn)。講授完畢后，在學(xué)生進(jìn)行合作創(chuàng)作過程中，利用白板繼續(xù)播放大量的學(xué)生習(xí)作，循環(huán)的圖片欣賞，讓學(xué)生在充滿愉快感的藝術(shù)氛圍中進(jìn)行創(chuàng)造，同時(shí)有所參考，拓寬視野，活躍思維，讓他們?cè)跓o形中受到美的熏陶。在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中師生共同欣賞黑板上學(xué)生創(chuàng)作的美麗花園，先讓學(xué)生互評(píng)自評(píng)。把自己的小蜜蜂飛到花上去采蜜。教師肯定

6、學(xué)生的評(píng)價(jià)，優(yōu)秀的作品及時(shí)給予表揚(yáng)，不理想的作品加以鼓勵(lì)。課外拓展則讓學(xué)生欣賞紙藝花，在白板上設(shè)置鏈接，充分利用白板即時(shí)方便靈活地引人多種類型的數(shù)字化信息資源，擴(kuò)大學(xué)生視野，感受生活之美。美術(shù)說課稿 篇2一、說教材本節(jié)活動(dòng)是在小班主題“過年啦中的，結(jié)合主題目標(biāo)：感知春節(jié)、元旦的熱鬧景象。對(duì)于幼兒來說，過年最有標(biāo)志性的景象就是看煙花。將放煙花這節(jié)課放在這一主題的中間段上，因?yàn)樗梢猿休d著梳理、提升、分享他幼兒在主題探索中收獲的關(guān)于過年看煙花的這一關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。二、說目標(biāo)：1、欣賞煙花的形狀和顏色、嘗試用吹畫的形式表現(xiàn)煙花的線條這是一條技能目標(biāo)，煙花本身形狀就是無規(guī)律的，小班幼兒小肌肉的發(fā)育情況對(duì)于用

7、蠟筆表現(xiàn)煙花的線條會(huì)過于生硬，通過吹畫這一表現(xiàn)形式，從一個(gè)點(diǎn)散發(fā)出去的線條如同大自然中的優(yōu)美線條一樣，自然，更貼近煙花本省的形狀特點(diǎn)。2、感受放煙花的美和快樂。這里的放煙花有兩層含義，一層是指通過吹畫的形式綻放出美麗的煙花，一層是指最后環(huán)節(jié)放禮炮過新年的快樂。三、說重難點(diǎn)重點(diǎn)：嘗試用吹畫的形式表現(xiàn)煙花的線條難點(diǎn)：感受放煙花時(shí)的美麗與快樂。四、說準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：本活動(dòng)是在過新年的時(shí)候開展，幼兒已有看煙花的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。用吸管吹泡泡的前期經(jīng)驗(yàn)）2、材料準(zhǔn)備：根據(jù)實(shí)際的生活經(jīng)驗(yàn)，煙花是在夜空中才會(huì)展現(xiàn)他的魅力，所以我選用的是黑色的卡紙讓幼兒操作，盡可能達(dá)到一種視覺上逼真的效果。人手一份：吸管、顏料、

8、黑卡紙對(duì)于小年齡幼兒，美術(shù)活動(dòng)的清潔工作也很注重，所以我準(zhǔn)備了報(bào)紙鋪在桌子上，每組準(zhǔn)備一塊抹布，方便幼兒擦手。五、說教法我這節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是用吸管表現(xiàn)煙花的線條。解決它的關(guān)鍵就是先要引導(dǎo)幼兒感知煙花的特點(diǎn)。我才用了以下一些教學(xué)手段：一、情境導(dǎo)入法。創(chuàng)設(shè)了過新年的環(huán)境，吸引幼兒的注意，投入到探索新年會(huì)放煙花這件高興的事情中，近一步引導(dǎo)幼兒關(guān)注煙花的線條與顏色的美麗。二、講解示范法。一共有老師示范、幼兒示范兩次。三、集合游戲化的情景和語言。在操作吹畫的過程中，為了讓幼兒記住操作要領(lǐng)，我還設(shè)計(jì)了兒歌話的語言，幫助幼兒小結(jié)吹畫的步驟。六、說環(huán)節(jié)第一環(huán)節(jié)主要是通過視覺感知煙花的顏色與線條，語言上的描述感受

9、煙花的線條。用4分鐘左右完成。通過關(guān)鍵提問：剛才你看到了哪些煙花？是什么顏色的？什么形狀的？（紅的，黃的，大的，曉得）幫助幼兒整理歸納煙花的形狀特點(diǎn)。主要落實(shí)目標(biāo)1 ，欣賞煙花的形狀和顏色。第二環(huán)節(jié)操作過程，用時(shí)910分鐘左右，主要落實(shí)目標(biāo)1 ，嘗試用吹畫的形式表現(xiàn)煙花的線條。通過關(guān)鍵提問：吸管有什么本領(lǐng)？幫助幼兒探索吸管的本領(lǐng)。吹出一條煙花夠了嗎，為什么？通過示誤法，引導(dǎo)幼兒說出吹畫煙花時(shí)要多吹幾條的形狀特點(diǎn)。在教師示范時(shí)，一邊以兒歌畫的語言幫助幼兒掌握操作要領(lǐng)。第三環(huán)節(jié)：煙花展，用時(shí)34分鐘。落實(shí)目標(biāo)2，將幼兒作品展示在黑板上，讓幼兒自己介紹，也是體現(xiàn)幼兒的自身的成就感與滿足感。最后的放禮

10、花環(huán)節(jié)，也是讓幼兒在身臨其境的感受煙花綻放的美，也達(dá)到本場(chǎng)活動(dòng)的高潮。落實(shí)目標(biāo)2感受放煙花時(shí)的美麗與快樂。美術(shù)說課稿 篇3尊敬的評(píng)委老師：你們好！我是 號(hào)考生今天我說課的內(nèi)容是 ，我將從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程五個(gè)方面來匯報(bào)我的教學(xué)設(shè)計(jì)。一、說教材本課節(jié)選自 ，在新課改理念下，我明確了本課課型屬于領(lǐng)域。（地位與作用）根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容，我設(shè)置了本課的教學(xué)目標(biāo)是：1、知識(shí)目標(biāo)：2、能力目標(biāo)：3、情感目標(biāo)：下面是教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)：二、說教法現(xiàn)代學(xué)生處于科技發(fā)展迅速的信息時(shí)代，獲取信息的渠道眾多，眼界較為開闊，思維較為活躍。一個(gè)問題的提出會(huì)有多種想法和創(chuàng)意，但是由于初中生的

11、年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異以及對(duì)知識(shí)的整體把握能力有限，經(jīng)過正確的引導(dǎo)，以學(xué)生為本的自主研究，有利于知識(shí)的積累和運(yùn)用。結(jié)合本課教學(xué)人文與科技特色，采用范例式和直觀性教學(xué)更貼近學(xué)生實(shí)際，從而激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感并遠(yuǎn)離誤區(qū)。三、說學(xué)法依據(jù)本課實(shí)際，我將引導(dǎo)學(xué)生以體驗(yàn)、問答、小組合作的方式來學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生與他人溝通交流、分工合作的能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備教具： 學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：五、教學(xué)過程依據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念來組織課堂教學(xué)，我的教學(xué)過程設(shè)置如下：導(dǎo)入新課講授新課學(xué)生練習(xí)、作業(yè)展示總結(jié)我的時(shí)間安排：導(dǎo)入新課5分鐘、講授新課10分鐘、學(xué)生練習(xí)20分鐘、其他安排10分鐘第一環(huán)

12、節(jié)，創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課：這是環(huán)節(jié)我將通過展示圖片設(shè)置問題來引導(dǎo)這節(jié)課的內(nèi)容，目的在于，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與。第二環(huán)節(jié)，講授新課 教師演示：通過精講演示，直觀生動(dòng)。通過學(xué)生的觀察思考并參與作品的分析，分析作品的表現(xiàn)方法、表現(xiàn)內(nèi)容以及作品表達(dá)的主題。第三環(huán)節(jié)，學(xué)生練習(xí) 作品展示：小組合作練習(xí)，教師提出明確要求。采用自評(píng)互評(píng)和師評(píng)相結(jié)合，尊重個(gè)體差異，以鼓勵(lì)為主。第四環(huán)節(jié)，總結(jié)這一環(huán)節(jié)，我將通過提問方式來完成本課的總結(jié)部分，目的是通過學(xué)生來回顧本課內(nèi)容，尊重個(gè)人感受，從而實(shí)現(xiàn)本教材的人文性特點(diǎn)，同時(shí)又起到鞏固今天所學(xué)知識(shí)的作用，為今后學(xué)習(xí)美術(shù)做鋪墊。（本節(jié)學(xué)會(huì)了什么？體會(huì)是什么？你喜歡

13、今天這堂課嗎？）依據(jù)以人為本，用于賞識(shí)教育的教學(xué)理念，我在整個(gè)教學(xué)過程中因勢(shì)利導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)交流，以愉悅的心情體驗(yàn)課堂，培養(yǎng)學(xué)生基本的美術(shù)素養(yǎng)和基本技能，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)。最后，我說一下我的板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)：（在黑板的中間偏上部分是本節(jié)課的題目，然后分為兩部分，左邊是本課教學(xué)重難點(diǎn)，右邊我將懸掛一些優(yōu)秀作品進(jìn)行展示和總評(píng)。）我認(rèn)為，一個(gè)好的板書設(shè)計(jì)不僅可以引導(dǎo)學(xué)生更好的掌握學(xué)習(xí)知識(shí)的重難點(diǎn)，而且可以給他們以美得享受。我的說課完畢，謝謝！美術(shù)說課稿 篇4通過欣賞教師的作品，使學(xué)生對(duì)山水畫有一個(gè)整體的感悟。2、多媒體展示、欣賞山水畫技法。古代藝術(shù)家在長(zhǎng)期的藝術(shù)實(shí)踐中，創(chuàng)造

14、了表現(xiàn)山水畫的各種技法。山水畫的皴法（披麻皴、斧劈皴）、點(diǎn)苔、樹木的畫法、水的畫法3、出示教材技法點(diǎn)擊。（1）學(xué)生討論如何表現(xiàn)（2）教師對(duì)墨色、運(yùn)筆及點(diǎn)苔進(jìn)行指導(dǎo)示范。強(qiáng)調(diào)注意近景、遠(yuǎn)景、樹枝、樹葉干濕濃淡的筆墨運(yùn)用。使畫面更富有藝術(shù)性。4、引導(dǎo)創(chuàng)作（1）多媒體展示教材中學(xué)生作品，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。（2）小組討論創(chuàng)作想法，請(qǐng)學(xué)生講述自己的構(gòu)思及表現(xiàn)形式，老師及時(shí)表揚(yáng)，進(jìn)一步啟發(fā)、引導(dǎo)并強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖、筆墨的用法及水墨的焦?jié)庵氐p等。（探究學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)先讓學(xué)生近距離欣賞教師的作品，并對(duì)表現(xiàn)技法有一定了解。通過展示教材上的作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。用時(shí) 分鐘）（三）、實(shí)踐操作1、學(xué)生學(xué)習(xí)用水墨的形式，表現(xiàn)山

15、水景色。2、教師巡視輔導(dǎo)。提醒學(xué)生在創(chuàng)作中靈活運(yùn)用技法，注意構(gòu)圖，處理遠(yuǎn)近關(guān)系等。3、幫助個(gè)別后進(jìn)學(xué)生的造型創(chuàng)作。并把同學(xué)們創(chuàng)作的過程拍攝下來。（學(xué)生在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，我提示學(xué)生應(yīng)注意一些技法，立意，表現(xiàn)等問題，還為大家播放了高山流水的古箏曲，使學(xué)生在優(yōu)雅的境界中，創(chuàng)作出美德畫作。用時(shí) 分鐘）（四）、展示評(píng)價(jià)美術(shù)課程評(píng)價(jià)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)、改進(jìn)教師的教學(xué)、促進(jìn)美術(shù)課程不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。本節(jié)課我將采用學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)三位一體的評(píng)價(jià)方式。先讓學(xué)生談?wù)勛约旱膭?chuàng)作思路和表現(xiàn)手法。學(xué)生在互評(píng)的過程中，我力圖引導(dǎo)學(xué)生從不夠完美的作品中找到優(yōu)點(diǎn)，找到完善作品的最佳方法，讓學(xué)生越學(xué)越想學(xué)，越學(xué)越會(huì)學(xué)，越學(xué)越有

16、審美眼光和創(chuàng)造精神。我還會(huì)將同學(xué)們和他們的作品一起拍攝并保存下來，記錄他們成長(zhǎng)的經(jīng)歷，學(xué)生會(huì)對(duì)這堂美術(shù)課留下深刻印象，更加喜歡美術(shù)課。最后教師做小結(jié)性講評(píng)，回顧本課所學(xué)知識(shí)，并肯定他們的作品，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。（課堂評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，開展學(xué)生互評(píng)和自評(píng)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)美術(shù)創(chuàng)作的興趣，并將同學(xué)們的作品拍攝記錄下來，記住他們成長(zhǎng)的經(jīng)歷，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。用時(shí)8分鐘）（五）、課后拓展1.欣賞全國知名輝縣籍畫家侯德昌、竇憲敏、耿安輝等作品，通過欣賞使學(xué)生增長(zhǎng)了知識(shí)，拓展了學(xué)生的藝術(shù)視野，培養(yǎng)了學(xué)生的審美情趣及對(duì)家鄉(xiāng)山水的熱愛之情。2通過觀察和大膽的想象，創(chuàng)作有新

17、意的作品，表現(xiàn)家鄉(xiāng)的自然景色，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。美術(shù)說課稿 篇5一、 教 材 分 析灑水成畫是小學(xué)生在生活和衛(wèi)生勞動(dòng)中熟知的事情，本課灑水成畫正是選用灑水作為繪畫的表現(xiàn)內(nèi)容，讓學(xué)生感悟美術(shù)造型表現(xiàn)樂趣，進(jìn)行情趣盎然的集體美術(shù)繪畫學(xué)習(xí)的載體形式。通過灑水成畫參與游戲，滴水連線，灑水作畫，使學(xué)生從兒童天性的需要滿足中引發(fā)學(xué)習(xí)欲望，促進(jìn)學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)。教學(xué)內(nèi)容側(cè)重對(duì)線條的認(rèn)識(shí)，通過隨意灑水成畫的盡情表現(xiàn)，為學(xué)生提供新穎的“玩中學(xué)”的途徑，獲得改變美術(shù)課程學(xué)習(xí)方式的嶄新體驗(yàn)。本課灑水成畫學(xué)習(xí)形式是_于生活體驗(yàn)，灑水成畫的效果像水墨畫但又沒有水墨畫工具材料的諸多限制，很適宜本年級(jí)小學(xué)生，學(xué)生能夠從中獲得

18、眾多的學(xué)習(xí)收益和愉快體驗(yàn)。二、教 學(xué) 目 標(biāo)知識(shí)與技能:1、認(rèn)識(shí)灑水成畫的基本方法。2、認(rèn)識(shí)繪畫及其工具材料的多樣性，了解線條和線條繪畫的基本知識(shí)。情感價(jià)值觀：增進(jìn)美術(shù)學(xué)習(xí)的自信心，獲得繪畫學(xué)習(xí)的愉快體驗(yàn)，促進(jìn)集體協(xié)作精神的形成。過程與方法：通過參與游戲，在滿足兒童天性中引發(fā)學(xué)習(xí)欲望，自主參與學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)： 對(duì)線條的認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：形成自由大膽的線條造型繪畫能力和想象能力。三、教 學(xué) 設(shè) 計(jì)本課應(yīng)從不知到知，從無意到有意，從參與到討論，從發(fā)現(xiàn)到審美的多層面多角度進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，使本課的美術(shù)教學(xué)價(jià)值得到充分體現(xiàn)。1、灑水游戲先讓學(xué)生參與自由灑水的游戲，引導(dǎo)學(xué)生在灑水所留下的痕跡中去發(fā)現(xiàn)、找到有趣

19、的形象。（采用游戲?qū)?，可以增加美術(shù)課的趣味性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。但是為使本課學(xué)習(xí)價(jià)值得到充分體現(xiàn)，教師也要有適當(dāng)?shù)难菔?，這樣才能突出學(xué)習(xí)的要點(diǎn)，避免玩耍性質(zhì)的灑水游戲，培養(yǎng)學(xué)生的線造型能力。演示法。）2、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)學(xué)生通過游戲明白水瓶可當(dāng)畫筆，灑水可作畫。以學(xué)生發(fā)現(xiàn)有趣的形象為契機(jī)，深入探討“以瓶為筆、滴水連線”的技巧。瓶口與地應(yīng)保持較近的距離，使畫出的線條清晰，用力擠壓瓶子或慢速移動(dòng)均可畫出較粗的線條。（觀察法）3、合作表現(xiàn)活動(dòng)過程中，應(yīng)注意師生的互動(dòng)參與，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力和獲得心靈感悟。合作表現(xiàn)應(yīng)與開始的自由灑水游戲有學(xué)習(xí)層次上的提升，并開展有主題的集體繪畫練習(xí)。主題性集體繪畫，應(yīng)將

20、內(nèi)容設(shè)計(jì)得廣泛一些，避免內(nèi)容題材過于單一的現(xiàn)象，以免束縛學(xué)生的自主發(fā)揮（合作探究法）4、賞析交流評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)可以組織集體觀賞，評(píng)析對(duì)集體作品的感受，交流在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的感想體會(huì)。作業(yè)要求：玩一玩灑水的游戲，看看你能發(fā)現(xiàn)什么；大家齊心協(xié)力，用清水或顏色水在地上畫一幅大畫。四、教 學(xué) 建 議課前準(zhǔn)備時(shí)場(chǎng)地規(guī)劃是較重要的，它既是教學(xué)活動(dòng)的空間，也是學(xué)生完成和呈現(xiàn)作業(yè)的必要條件。盡可能選擇一塊能先嘗試體驗(yàn)，后集體創(chuàng)作的空地，使灑水痕跡清晰可見。由于灑水痕跡需要保持一段時(shí)間，因此應(yīng)注意考慮天氣的因素，宜選濕度適中的晴天。分組作業(yè)是相對(duì)的，教師要注意調(diào)動(dòng)整體的合作行為，隨時(shí)進(jìn)行作業(yè)整體上的協(xié)調(diào)。教學(xué)實(shí)錄與反思：

21、 一 節(jié) 沒 準(zhǔn) 備 的 課思考問題：1、如何在舊有教育模式的不斷揚(yáng)棄中轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念？2、如何尋找適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需要的美術(shù)教育途徑和方式？案例描述：一、背景：剛加入美術(shù)教師行列的我經(jīng)常抱怨學(xué)生上美術(shù)課不帶齊美術(shù)用具，也為此多次教育甚至批評(píng)學(xué)生，我一向認(rèn)為學(xué)生不帶工具，課就沒法上了，可是自從上了那一節(jié)課以后，我的觀點(diǎn)改變了。二、實(shí)錄：這是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材的第二課，課程內(nèi)容是以刺孔的瓶為筆，滴水連線，灑水成畫，愉快體驗(yàn)用其它工具作畫的樂趣，我提前來到教室，準(zhǔn)備組織學(xué)生排隊(duì)到操場(chǎng)上課?！袄蠋?，我沒帶水瓶。”“我也沒帶，”幾個(gè)學(xué)生也爭(zhēng)先恐后地叫喊著?！袄蠋?，我倆能不能共用一個(gè)水瓶？”-我眼見

22、全班居然有三分之一的學(xué)生沒帶工具來，心里著急而且生氣，“上節(jié)課布置同學(xué)們這節(jié)課一定要帶一個(gè)瓶子來，我們要用瓶子做一支特別的筆來畫畫，現(xiàn)在那么多同學(xué)沒帶筆來，那么我們就不用上課了?！蔽邑?zé)備道。課室一片沉默?！袄蠋?，我有一支毛筆?！薄俺嗣P，鉛筆、圓珠筆，你們現(xiàn)在還能找到什么東西來當(dāng)筆畫畫呢？”又是一片沉默?！巴习??！睂W(xué)生的聲音很小，可是我聽到了?！罢媛斆鞯膶W(xué)生，”我馬上肯定并表揚(yáng)了學(xué)生，心里暗暗地感謝學(xué)生提醒了我。似乎有人開了個(gè)頭，學(xué)生們馬上就熱鬧起來?！袄蠋?，我想到了，我用掃把做筆?！薄澳ú家部梢??！薄皾不ǖ乃畨匾部梢浴！薄拔业男?。我用鞋印畫畫。”在我和學(xué)生仍在討論著可用什么東西來上課的時(shí)

23、候，這節(jié)課開始了。或許，我應(yīng)該感謝這次沒按要求帶東西來上課的學(xué)生。就是他們使這一節(jié)課不僅僅局限于人手一個(gè)瓶子灑水成畫，而是呈現(xiàn)了利用身邊容易找到的各種媒材自由地創(chuàng)作的空間。由于學(xué)生的工具多樣，手法不一，因而得出了豐富有趣的效果：有的學(xué)生用水瓶滴出粗細(xì)不一的線條，還不時(shí)用腳涂抹一下。有的學(xué)生拉著地拖在操場(chǎng)跑，畫出了長(zhǎng)城，甚至以自己圓心，以拖把為半徑畫圓。有幾個(gè)學(xué)生用自己的鞋印、手印合作創(chuàng)作。有學(xué)生把濕抹布展平或弄皺在地面上印出各種肌理，而這些好看的紋理又成為她畫的小女孩的花裙子。有的學(xué)生用圓桶底印月亮，利用從天而降的一陣小雨點(diǎn)作星星-反思與研究：應(yīng)該說這是學(xué)生給我上了一節(jié)課，一節(jié)很有啟發(fā)的課，使

24、我在課后有深刻的教學(xué)反思。美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑，是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的藝術(shù)課程，在實(shí)施素質(zhì)教育中具有不可替代的特殊作用。美術(shù)課程的總目標(biāo)就是學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己思想，美化環(huán)境與生活，在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，提升美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。美術(shù)教育在提高與完善人的素質(zhì)方面所具有的獨(dú)特作用已隨著時(shí)代的發(fā)展被整個(gè)社會(huì)所認(rèn)識(shí)，原有的美術(shù)教育

25、課程有許多不能適應(yīng)素質(zhì)教育要求的地方需要改革，如過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科中心，課程綜合性與多樣性不足，知識(shí)和技能方面的要求偏高，在一定程度上脫離學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等。因此，必須通過課程改革促進(jìn)美術(shù)教育在素質(zhì)教育發(fā)揮更積極的作用。例如上文提到的這一節(jié)課，整節(jié)課學(xué)生的紀(jì)律很“松散”，有的學(xué)生拿著濕拖把到處跑；有的學(xué)生拿著水瓶向天射水；有的學(xué)生把濕抹布向墻壁擲去；有的學(xué)生把一大桶水全倒在地上，留下汪洋一片，甚至所有的學(xué)生根本來不及聽老師想提出的一些建議?？墒?，最后我發(fā)現(xiàn)，那濕拖把經(jīng)過的地面出現(xiàn)了長(zhǎng)城；那向天射的水就是地面的星星雨點(diǎn)；那濕抹布在墻上留下了斑駁的水痕；那一片汪洋上面出現(xiàn)了一只小帆船-我想

26、要求學(xué)生做的，雖然沒說出來，但學(xué)生都做到了；我所想不到的學(xué)生卻想到了。像這種課改的新課，學(xué)生在美術(shù)游戲中體驗(yàn)各種繪畫工具和不同材料的使用效果。在自由自在的美術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)中，大膽地采用各種造型方式，并借助自己的美術(shù)語言表達(dá)自己的想法。我相信學(xué)生通過這一節(jié)課，不僅僅學(xué)到了用各種能攜水的水工具作畫，更重要的是，他們知道美術(shù)不單純是一支筆和一本圖畫本里的事，而是生活中方方面面的事，普遍得像自己的鞋印、屋頂?shù)穆┧圹E，周圍地面的任何紋理等等，都是美術(shù)。美術(shù)就在每個(gè)學(xué)生自己擁有的生活里，在每個(gè)學(xué)生心中。他們會(huì)因此而覺得自己與美術(shù)沒有距離。久而久之，這種感覺會(huì)轉(zhuǎn)化成學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，繼而再升華為學(xué)生終生對(duì)美術(shù)

27、的熱愛。現(xiàn)代社會(huì)需要充分發(fā)揮每個(gè)人的主體性和創(chuàng)造性，因此美術(shù)課程應(yīng)特別重視對(duì)學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，使學(xué)生思維的流暢性，靈活性和獨(dú)特性得到發(fā)展，最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力，具有創(chuàng)造性地解決問題的能力，正如這節(jié)課的課前，學(xué)生沒帶指定工具，教師著急，可是學(xué)生提議用其它同樣可以攜水的東西代替，這又何嘗不可呢，這正體現(xiàn)了美術(shù)教學(xué)過程的情趣性、靈活性，表現(xiàn)活動(dòng)的自由性和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多樣性。這提供了適宜創(chuàng)造活動(dòng)的環(huán)境。這一節(jié)可以說原本沒準(zhǔn)備而成了最好的準(zhǔn)備的課，使得學(xué)生懂得其實(shí)美術(shù)不一定需要特定的工具，可以毫無束縛地從自己的身

28、邊選取任何媒材進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。這樣美術(shù)課程賦予學(xué)生一個(gè)美好、快樂、完整的藝術(shù)印象，一改以往美術(shù)課程單純地把學(xué)生看成受教育者，上課只是要求學(xué)生按老師做，學(xué)生屬于被動(dòng)的學(xué)習(xí)操作，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和滿足感。通過這樣的美術(shù)課程培養(yǎng)創(chuàng)造精神，將會(huì)對(duì)學(xué)生未來的學(xué)習(xí)工作和生活產(chǎn)生積極的影響。現(xiàn)代的文明與進(jìn)步，要求美術(shù)教育趨于綜合和整體，希望從更廣泛的意義來理解美術(shù)教育具有的審美價(jià)值、智力價(jià)值、專業(yè)價(jià)值和創(chuàng)造價(jià)值，在對(duì)現(xiàn)代人才實(shí)施培養(yǎng)的過程中充分展現(xiàn)著其巨大的育人潛力。通過這一節(jié)課，我作為教師深刻地認(rèn)識(shí)到應(yīng)當(dāng)在舊有的教育模式不斷地?fù)P棄中轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立新型的教育思想，尋找適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需求的美術(shù)教育內(nèi)容、途

29、徑、方式。充分展現(xiàn)美術(shù)教育對(duì)學(xué)生陶冶情操，啟迪智慧、完善人格、促進(jìn)全面發(fā)展的職能美術(shù)說課稿 篇6一,教材分析今天我講課的內(nèi)容選自湘版高中美術(shù)教材高中 繪畫第三單元第四課的內(nèi)容. 這堂課所面對(duì)的對(duì)象是高二年級(jí)的學(xué)生,上課課時(shí)為1課時(shí). 本課是有感于5.12大地震災(zāi)后心理救援工作中用繪畫進(jìn)行心理創(chuàng)傷恢復(fù)的藝術(shù)治療法.繪畫治療是通過繪畫的創(chuàng)作過程利用非語言的工具將潛意識(shí)內(nèi)壓抑的情感與沖突呈現(xiàn)出來,并且在繪畫過程獲得緩解與滿足從而達(dá)到診斷和治療的效果,我們雖然不在受災(zāi)區(qū),但是現(xiàn)在的高中生都承受在著來自生活以及自身的極大壓力,或多或少的產(chǎn)生某種孤獨(dú),壓抑,焦慮等心理健康問題.如果美術(shù)課上學(xué)到的技能能成為

30、出現(xiàn)心理問題時(shí)排解壓力的一種藝術(shù)手段,那就是真正的讓了美術(shù)走入了學(xué)生的內(nèi)心,所以本課嘗試從繪畫流派中最為自由的抽象繪畫進(jìn)行分析欣賞,讓學(xué)生初步了解抽象畫并能利用畫抽象畫的形式畫出自己真實(shí)的情感和內(nèi)心.教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo):掌握有關(guān)抽象畫的基礎(chǔ)知識(shí).2.技能目標(biāo):a. 提高學(xué)生對(duì)抽象畫的欣賞能力b. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)抽象畫的實(shí)際運(yùn)用能力3.情感目標(biāo):教導(dǎo)學(xué)生用繪畫的手法排解內(nèi)心的壓力與迷惘,用自信,健康的心理狀態(tài)來感受生活,看待社會(huì).學(xué)情分析高二的學(xué)生在初中的美術(shù)課程中已經(jīng)有過基礎(chǔ)繪畫知識(shí)的訓(xùn)練,在高一的美術(shù)課程中對(duì)點(diǎn)線面,光影和色彩知識(shí)也已經(jīng)有了初步的了解,可以根據(jù)所掌握的知識(shí),很快的進(jìn)入繪畫的情緒

31、感受活動(dòng)中,通過感受藝術(shù)作品來對(duì)抽象畫進(jìn)行學(xué)習(xí)和了解,從而利用畫抽象畫的形式畫出自己真實(shí)的情感和內(nèi)心.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)能夠讓學(xué)生在理解什么是抽象畫的基礎(chǔ)上真實(shí)的毫無顧忌的畫出自己的個(gè)性與情感教學(xué)準(zhǔn)備老師:抽象畫圖片 優(yōu)秀范例 音樂資料學(xué)生:油畫棒 圖畫紙教法學(xué)法. 教法1.觀察發(fā)現(xiàn)法在作品的賞析環(huán)節(jié)中,讓學(xué)生先自主賞析圖片,說出感想.在體驗(yàn)感知的基礎(chǔ)上充分理解學(xué)習(xí)的內(nèi)容.2.情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)法在用抽象畫進(jìn)行創(chuàng)作的板塊中,設(shè)置假設(shè)我是映秀中學(xué)的一名幸存學(xué)生這一特殊創(chuàng)作情境,并利用播放地震圖片和節(jié)奏緩慢的音樂誘使學(xué)生設(shè)身處地的想象和創(chuàng)作.學(xué)法在學(xué)習(xí)過程中,讓學(xué)生主動(dòng)參與,樂于探索,善于思考,注重搜集和處理信息,獲取新知識(shí)來豐富自己的生活,進(jìn)一步激發(fā)他們強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望.讓學(xué)生做到動(dòng)口,動(dòng)手,動(dòng)腦,親身參與.教學(xué)過程一.引入,欣賞畢加索的系列畢加索終生喜歡畫牛.年輕時(shí)他畫的牛體形龐大,有血有肉,威武雄壯.但隨著年齡的增長(zhǎng),他畫的牛越來越突顯筋骨.到他八十多歲時(shí),他畫的牛只有瘳瘳數(shù)筆,乍