各異的風土人情——中國民間美術優(yōu)質課比賽教案

1、各異的風土人情中國民間美術【教學目的】1、了解什么是民間美術及其特點和類別。2、理解民間美術與人們生活之間的密切聯系。3、了解民間美術獨特的形式語言與表現手法以及其中的寓意4、適當運用民間美術的表現方法，完成一件民間美術藝術作品。【教學重難點】1、講解年畫產地及其特征并能分辨本地年畫的特點2、知道剪紙的名稱、樣式、表現形式、寓意性以及剪紙的基本技法，學生會運用所學的剪紙知識，完成一幅剪紙作品3、進行民族民間藝術的教育和承傳。弘揚民族文化傳統(tǒng)，逐步使民族、民間文化資源進入主流教育。在提高民族文化素質，塑造民族性格，開放民族胸懷、提升民族理想、推動民族文化創(chuàng)新具有不可替代的重要文化作用。【教學準備

2、】1、師：制作多媒體課件，有民間美術特征的實物2、生：剪刀、蠟光紙或紅紙【教材分析】：教材內容包括四個方面：1、民間美術與人們的生活之間有密切的關系2、民間美術的主要類別3、民間美術所具有的審美價值與社會價值。4、民間美術獨特的形式語言與表現手法以及其中的寓意。本節(jié)課在設計思路上選取與學生生活密切相關的年畫和剪紙作為主要的講解內容。在剪紙的講解中插入學生比較感興趣的視頻動畫，來加深學生的理解，同時，給學生加入讓他們親自動手的機會，學生在動手中將所學的知識進行鞏固，使同學逐步理解民間美術的基本特點，激發(fā)同學對民間美術的關注和喜愛?！緦W情分析】：1、高二學生有了一年的學習基礎，能分辨出美術的類型及

3、其特征等2、學校開設剪紙等美術社團，利于學生知識面的拓展，提高了學生的審美觀。3、選取學生生活中常見的內容進行講解，便于學生搜集資料，加強師生互動。欣賞美1、年畫-三大年畫產地-濰坊楊家埠年畫2、剪紙樣式-表現形式-寓意性欣賞導入（設計懸念，吸引學生注意）了解美（民間美術的定義）評價美1、民間美術的傳承與創(chuàng)新【教學過程】一、欣賞導入（本環(huán)節(jié)用“泥老虎”的叫聲來吸引學生的注意力，提高學生們的學習興趣，在增加課程信息量的同時，開拓學生的視野。）1、（1）實物欣賞：用“泥老虎”汪汪叫，向學生們打招呼，并在此基礎上拿出其他的寶貝，如（小紙魚，毽子等）吸引學生們的注意力。（2）師生問答 ：同學們，這么多

4、形態(tài)各異的作品，同學們知不知道他們屬于哪種美術類型?（引出今天的課題-民間美術）2、 出示課題、導入新課二、了解美1、找一找欣賞圖片：通過對兩幅作品的比較，總結“民間美術的定義”名稱手工刺繡鞋墊竹石圖作者服務對象目的看一看：圖片展示年畫、剪紙、風箏、編織）說一說:學生觀察比較，分組討論總結出民間美術的定義2、教師小結民間美術的定義：(多媒體展示)民間美術是廣大農村勞動人民為滿足自身精神生活的需要而創(chuàng)作，并在他們自己當中應用和廣泛流傳的美術作品，它是相對與“宮廷美術”或“文人士大夫美術”，在現代指區(qū)別與“職業(yè)畫家”、“專業(yè)畫家”的美術作品。教師提問：從老師拿的作品可以看出民間美術種類繁多，同學們

5、都知道哪些民間美術作品？學生討論,爭相回答:年畫、泥玩具，燈籠三、欣賞美：（本環(huán)節(jié)在出示學生喜聞樂見的圖片、文字資料的同時，不斷創(chuàng)設問題情境，培養(yǎng)學生探究問題、分析問題、解決問題的能力。通過欣賞、研究、評價，進一步培養(yǎng)學生的鑒賞美能力，樹立熱愛民間美術的信心。）多媒體展示民間美術的分類：n年畫類n剪紙類n刺繡類n玩具類n雕塑類教師提問：其中“有錢沒錢，買畫過年”說的是哪一類民間美術作品？學生回答：年畫教師提問：這說明年畫在我們春節(jié)當中具有普遍性，關于年畫知識不知道同學們了解多少？（思考：年畫的三大產地）學生回答：天津楊柳青、蘇州桃花塢、山東濰坊楊家埠1、年畫多媒體展示三大年畫產地并補充第四、第

6、五產地：天津楊柳青蘇州桃花塢山東濰坊楊家埠河南朱仙鎮(zhèn)四川綿竹師生互動：同學們最熟悉的年畫是-濰坊楊家埠年畫，各類神像是本地常見的體裁，如：門神、財神、灶王神（多媒體展示濰坊楊家埠年畫）n濰坊楊家埠年畫（圖片）門神-財神-灶王神分組討論：這些神像在輪廓、顏色、布局上有哪些特點？學生回答：輪廓-粗獷、粗放顏色-大紅、大綠、大黃等純色，對比強烈布局-飽滿教師總結：人們買年畫的主要目的就是圖個吉利，因此年畫就會通過一些諧音、寓意來表達祝福，如蓮年有余（實物圖片展示）練一練：將前面講過的內容進行小結2、剪紙n（1）剪紙的樣式（出示一幅實物剪紙作品）教師提問：剪紙是我國最普遍最單純的民間美術作品，是各種民

7、間美術的基礎，我們常見的剪紙多是貼在什么地方的?學生回答:窗子剪紙的用途不同其名稱也不同,如窗花、墻花、喜畫等引出剪紙的“別名”（多媒體展示名稱不同的剪紙，增加學生的知識儲備）n（2）剪紙的表現形式教師：剪紙的樣式不固定，它的表現形式也具有多樣化，我們常見的剪紙就是單色剪紙（多媒體展示單色剪紙）觀察討論：單色剪紙的特點學生回答：一種顏色，一張紙上形成依照此法用多媒體展示染色剪紙、套色剪紙n（3）剪紙的寓意性快速搶答：觀看動畫片金猴辭舊找出剪紙中蘊涵著的寓意性。（動畫視頻的導入活潑詼諧，寓意深刻，大大提高了學生的參與積極性，學習氣氛高漲）想一想：下面的剪紙都有哪些含義？（多媒體出示圖片，對前面的

8、知識進行鞏固練習，加深學生的認識動動手：剪紙實踐，剪“雙喜”，“窗花”感受剪紙過程，體驗民間文化（播放背景音樂喜洋洋）（本環(huán)節(jié)進一步培養(yǎng)學生熱愛祖國傳統(tǒng)民間文化的優(yōu)良品德。）四、評價美（本環(huán)節(jié)課程內容在立足于教材的基礎上進行拓展與延伸。結合現代生活和社會熱點，培養(yǎng)學生熱愛祖國民族文化觀念和樹立創(chuàng)新意識，把德育思想教育融入藝術教學中。）民間美術的傳承與創(chuàng)新（圖片欣賞與評價）教師：(說一說)欣賞了這么多民間美術作品，你知道民間美術有哪些特點嗎？教師：請每組討論一下，推薦一位評委。上講臺評價學生討論回答,總結如下:實用簡潔、熱烈夸張體現民族性和地方性就地取材、因材施藝既有傳統(tǒng)性又有變異性象征寓意、隨意大方考考你:多媒體出示練習題,學生獨立完成并回答(目的鞏固所學知識)議一