作文之殤與語(yǔ)文的命運(yùn)

1、作文之殤與語(yǔ)文的命運(yùn) 主講：齊紅雨今晚8:00越來(lái)越近了，語(yǔ)文周報(bào)“名師大講堂”隆重推出的大型網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，即將開(kāi)始現(xiàn)場(chǎng)直播以各群同步轉(zhuǎn)播。我語(yǔ)文周報(bào)編輯部各位老師都對(duì)每晚的教研活動(dòng)給予了高度關(guān)注，并進(jìn)行專(zhuān)人整理，您的精彩發(fā)言將記入我社電子文庫(kù)，并將擇優(yōu)刊出，您也會(huì)成為“名師大講堂”后備名師，并極有可能成為我報(bào)未來(lái)特約撰稿教師。我們每天評(píng)出一名一周共評(píng)出6名最佳參與者！高中老師的獎(jiǎng)品為作文素材第一時(shí)間核心考點(diǎn)各一本；初中小學(xué)老師為鼎尖閱讀三本。老師們講座即開(kāi)始，讓我們共同期待。上海邱利群期待齊紅雨老師今晚給語(yǔ)文周報(bào)群帶來(lái)精彩的講座！齊紅雨2016/6/11星期六19:58:04大家好！山東呂雪

2、2016/6/11星期六19:58:2419:58:48婷2016/6/11星期六19:58:48齊紅雨2016/6/11星期六19:58:51 今晚與大家聚集在語(yǔ)文周報(bào)寫(xiě)作交流群，一起交流作文教學(xué)的問(wèn)題。齊紅2016/6/11星期六19:59:04期待與大家交流！山東呂雪2016/6/11星期六19:59:13齊紅雨2016/6/11星期六19:59:30謝謝！上海邱利群2016/6/11星期六19:59:40上海邱利群2016/6/11星期六19:59:46上海邱利群2016/6/11星期六20:00:04齊紅雨2016/6/11星期六20:00:13交流主題：作文之殤。隨便說(shuō)道語(yǔ)文所謂的

3、命運(yùn)。齊紅雨2016/6/11星期六20:00:41作文之殤：作文教學(xué)存在的問(wèn)題，或者一種無(wú)法改變的宿命。20:01:02齊紅雨2016/6/11星期六20:01:02感謝邱利群老師的邀請(qǐng)。齊紅雨2016/6/11星期六20:02:47我總結(jié)了四個(gè)方面。上海邱利群2016/6/11星期六20:02:57齊紅雨2016/6/11星期六20:03:01一、作文的重要性20:03:05楊柳岸2016/6/11星期六20:03:05齊紅雨2016/6/11星期六20:03:07簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)。齊紅雨2016/6/11星期六20:03:24三國(guó)曹丕在典論論文里說(shuō)：“文章者，經(jīng)世之大業(yè),不朽之盛事?！饼R紅20

4、16/6/11星期六20:03:35楊柳岸齊紅雨2016/6/11星期六20:03:47【我的的觀(guān)點(diǎn)】在和平時(shí)期，一個(gè)文學(xué)家比一個(gè)將軍重要，因?yàn)槲膶W(xué)家觀(guān)察的是人的心靈、情感，思考的是人類(lèi)的未來(lái)?！饼R紅雨2016/6/11星期六20:03:59 寫(xiě)作可以塑造人的靈魂，重建心靈，釋放壓力，安放靈魂，找回自我；能讓人養(yǎng)成良好習(xí)慣，形成美好的品德，培養(yǎng)審美能力；寫(xiě)作中的想象、創(chuàng)意、思考是開(kāi)發(fā)智力、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要方式；是學(xué)好語(yǔ)文、培養(yǎng)終生需要的語(yǔ)文能力的重要途徑。齊紅雨2016/6/11星期六20:04:18 寫(xiě)作讓你聽(tīng)見(jiàn)心底的聲音，聽(tīng)見(jiàn)靈魂的歌唱，嗅到心靈花園的花香，想象能讓心靈在無(wú)垠的天空自由飛

5、翔。齊紅雨2016/6/11星期六20:04:26寫(xiě)作讓你聽(tīng)見(jiàn)心底的聲音，聽(tīng)見(jiàn)靈魂的歌唱，嗅到心靈花園的花香，想象能讓心靈在無(wú)垠的天空自由飛翔。齊紅雨寫(xiě)作讓你聽(tīng)見(jiàn)心底的聲音，聽(tīng)見(jiàn)靈魂的歌唱，嗅到心靈花園的花香，想象能讓心靈在無(wú)垠的天空自由飛翔。齊紅雨2016/6/11星期六20:04:55可惜，語(yǔ)文教學(xué)輕視作文，是一種很普遍的現(xiàn)象！20:05:18齊紅雨2016/6/11星期六20:05:18我讓學(xué)生思考：齊紅雨2016/6/11星期六20:05:21（1）文章真的是經(jīng)世之大業(yè)嗎？（2）文學(xué)家比一個(gè)將軍重要嗎？（3）寫(xiě)作是一種心靈的提升嗎？（4）寫(xiě)作是一次道德的修煉嗎？（5）寫(xiě)作是智慧大門(mén)的鑰

6、匙嗎？（6）寫(xiě)作是內(nèi)心安靜的良藥嗎？（7）寫(xiě)作是一把思考的利器嗎？齊紅雨2016/6/11星期六20:06:07不去思考作文的價(jià)值和作用，我們還會(huì)輕視作文教學(xué)和作文寫(xiě)作！上海邱利群2016/6/11星期六20:06:21齊紅雨2016/6/11星期六20:06:47是不是語(yǔ)文出了問(wèn)題，就是作文出了問(wèn)題呢？齊紅雨2016/6/11星期六20:06:55我一直堅(jiān)持這個(gè)觀(guān)點(diǎn)！齊紅雨2016/6/11星期六20:07:11抓住了作文寫(xiě)作，其他就是小問(wèn)題。楊柳岸2016/6/11星期六20:07:12教材里其實(shí)壓根沒(méi)有真正教孩子可以學(xué)習(xí)寫(xiě)作的內(nèi)容20:07:23楊柳岸2016/6/11星期六20:07:

7、23很多老師也自己沒(méi)有寫(xiě)作的習(xí)慣哦齊紅雨2016/6/11星期六20:07:31另外，作文也是學(xué)生綜合能力的體現(xiàn)。齊紅雨2016/6/11星期六20:07:38楊柳岸是的。齊紅雨2016/6/11星期六20:07:42沒(méi)有作文教材！楊柳岸2016/6/11星期六20:07:56我班級(jí)作業(yè)第一重要就是寫(xiě)作齊紅雨2016/6/11星期六20:08:01這就是作文之殤！楊柳岸2016/6/11星期六20:08:16聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，寫(xiě)屬于第四層次齊紅雨2016/6/11星期六20:08:23楊柳岸你的網(wǎng)名就看得出！楊柳岸2016/6/11星期六20:08:32哪里齊紅雨二、作文之殤齊紅雨2016/6/11星

8、期六20:08:50我說(shuō)說(shuō)作文教學(xué)的問(wèn)題和陷阱。楊柳岸2016/6/11星期六20:08:53很多小孩子被剝奪了想象力，在小學(xué)階段忙于抄寫(xiě)齊紅雨2016/6/11星期六20:09:03只羅列了一部分，太多。齊紅雨2016/6/11星期六20:09:17沒(méi)有想象力，記憶力也會(huì)下降。20:09:31齊紅雨2016/6/11星期六20:09:31空間想象力也會(huì)受到影響！齊紅雨2016/6/11星期六20:09:41學(xué)習(xí)理科也會(huì)有問(wèn)題。上海邱利群2016/6/11星期六20:09:43很多小孩子被剝奪了想象力，在小學(xué)階段忙于抄寫(xiě)齊紅雨2016/6/11星期六20:09:51嗯齊紅雨2016/6/11星

9、期六20:09:58現(xiàn)實(shí)情況是，作文讓位于語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，服從于課本的文本教學(xué)或語(yǔ)文的考試訓(xùn)練，成了語(yǔ)文教學(xué)的“唐僧肉”。很多時(shí)候，寫(xiě)作是“填空式寫(xiě)作”，成了文本教學(xué)、考點(diǎn)練習(xí)之余的事情。某些語(yǔ)文老師敢于長(zhǎng)時(shí)間不進(jìn)行作文訓(xùn)練，全國(guó)很多學(xué)校幾周才寫(xiě)一次。楊柳岸2016/6/11星期六20:10:05我的班級(jí)抄寫(xiě)作業(yè)很少，很少齊紅雨2016/6/11星期六20:10:14這是作文的地位！楊柳岸重點(diǎn)放在寫(xiě)作，點(diǎn)評(píng)課幾乎每周成為孩子的精神盛宴齊紅雨2016/6/11星期六20:10:49做得好！齊紅雨2016/6/11星期六20:11:05不受重視是問(wèn)題的一個(gè)方面。上海邱利群2016/6/11星期六20

10、:11:11楊柳岸向你學(xué)習(xí)！齊紅雨2016/6/11星期六20:11:16但是老師們也會(huì)安排作文教學(xué)。齊紅2016/6/11星期六20:11:26他們的做法有哪些問(wèn)題呢？20:11:33齊紅雨2016/6/11星期六20:11:33我們的作文教學(xué)到底存在著哪些熟悉或不為人知的問(wèn)題，影響你對(duì)寫(xiě)作的興趣和癡迷？哪些習(xí)以為常的寫(xiě)作習(xí)慣實(shí)際上卻是制約寫(xiě)作的陷阱？聰明的你能想到哪些呢？齊紅雨2016/6/11星期六20:11:53*觀(guān)點(diǎn)碰撞*楊柳岸2016/6/11星期六20:11:54逼著孩子寫(xiě)，齊紅雨2016/6/11星期六20:12:03作文問(wèn)題1作文數(shù)量的問(wèn)題。楊柳岸他們不熟悉的東西，孩子如果完

11、成不好就得重新寫(xiě)齊紅雨2016/6/11星期六20:12:30楊柳岸學(xué)生把作文當(dāng)作業(yè)，應(yīng)付！北京高中語(yǔ)文蔡景2016/6/11星期六20:12:47學(xué)校規(guī)定兩周一次大作文齊紅雨2016/6/11星期六20:13:00我們來(lái)談?wù)劷逃繉?duì)作文訓(xùn)練數(shù)量的規(guī)定。齊紅雨2016/6/11星期六20:13:15作文寫(xiě)作規(guī)定：中學(xué)階段，每學(xué)期不低于八個(gè)作文。齊紅雨2016/6/11星期六20:13:22八個(gè)大作文。北京高中語(yǔ)文蔡景2016/6/11星期六20:13:30每周4篇隨筆齊紅雨2016/6/11星期六20:13:30每學(xué)期寫(xiě)八個(gè)作文，是按照每?jī)芍軐?xiě)一個(gè)作文要求的，這成了對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教師作文教學(xué)、學(xué)生

12、寫(xiě)作的硬性指標(biāo)。20:13:59齊紅雨2016/6/11星期六20:13:59北京高中語(yǔ)文蔡景發(fā)寫(xiě)得很多的了！北京高中語(yǔ)文蔡景發(fā)累死了北京高中語(yǔ)文蔡景2016/6/11星期六20:14:18齊紅雨2016/6/11星期六20:14:18數(shù)量的規(guī)定有問(wèn)題嗎？齊紅2016/6/11星期六20:14:26楊柳岸2016/6/11星期六20:14:30史金霞老師要求孩子隨筆楊柳岸鍛煉思維，不是課本那種死板的大作文齊紅雨2016/6/11星期六20:14:57這是建立在“學(xué)習(xí)體系”上的一種規(guī)定，即多寫(xiě)多練，多寫(xiě)就能寫(xiě)好的美好愿望上。雖然，多寫(xiě)比少寫(xiě)好，是寫(xiě)好的基礎(chǔ)，但多寫(xiě)未必能寫(xiě)好。楊柳岸2016/6/

13、11星期六20:15:05她的書(shū)就是說(shuō)明這隨筆的價(jià)值北京高中語(yǔ)文蔡景2016/6/11星期六20:15:07老師要有工作量楊柳岸2016/6/11星期六20:15:23數(shù)量只是要求，可是質(zhì)量呢齊紅雨2016/6/11星期六20:15:23作文教學(xué)的硬性規(guī)定，讓寫(xiě)作無(wú)法成為語(yǔ)文教學(xué)的常態(tài)。規(guī)定作文寫(xiě)作數(shù)量的陷阱：把作文寫(xiě)作引向數(shù)量的多寡和內(nèi)容的豐富上去，忽視了文體、文章寫(xiě)作的基本規(guī)律，結(jié)果是寫(xiě)無(wú)數(shù)的作文也不會(huì)寫(xiě)記敘文或者議論文。楊柳岸2016/6/11星期六20:15:31誰(shuí)可以保證？北京高中語(yǔ)文蔡景2016/6/11星期六20:15:51現(xiàn)在的傳說(shuō)閱卷趨中20:16:09齊紅雨2016/6/1

14、1星期六20:16:09嗯北京高中語(yǔ)文蔡景2016/6/11星期六20:16:21也是不重視寫(xiě)作的原因齊紅雨規(guī)定數(shù)量：作文就在題目上打轉(zhuǎn)，結(jié)果忽視了文體、文章，忽視了整個(gè)學(xué)生群體。齊紅雨2016/6/11星期六20:17:27寫(xiě)作陷阱2作文訓(xùn)練的重心。齊紅雨如果把寫(xiě)作比喻成杯子和水，那么很多時(shí)候，我們的作文教學(xué)只是在制作一只杯子。齊紅雨2016/6/11星期六20:17:38如果把寫(xiě)作比喻成杯子和水，那么很多時(shí)候，我們的作文教學(xué)只是在制作一只杯子。齊紅雨2016/6/11星期六20:17:49我們多在審題、立意、扣題和寫(xiě)作技巧等方面下功夫，寫(xiě)作還停留于“杯子”的設(shè)計(jì)和制作階段，在作文的外圍打轉(zhuǎn)

15、。而文章特點(diǎn)、文體特點(diǎn)、寫(xiě)作材料以及語(yǔ)言、思想、創(chuàng)意、智慧、方法等是“水”，卻被我們忽視了，讓習(xí)以為常的作文教學(xué)始終沒(méi)有進(jìn)入寫(xiě)作的核心地帶，導(dǎo)致很多同學(xué)空有一只漂亮的杯子，有的同學(xué)甚至連一只像樣的杯子也沒(méi)有。齊紅雨這是作文教學(xué)的問(wèn)題。重題目、技巧，輕文章、文體、觀(guān)察、語(yǔ)言和思想等。上海邱利群2016/6/11星期六20:19:13齊老師比喻得很形象恰當(dāng)！齊紅雨2016/6/11星期六20:19:30再好的技巧，也不起作用！齊紅雨2016/6/11星期六20:19:33哪里！齊紅雨2016/6/11星期六20:19:39潮涌文2016/6/11星期六20:19:40學(xué)習(xí)啦齊紅雨2016/6/11

16、星期六20:19:54事實(shí)上，有了水，杯子就不是問(wèn)題；沒(méi)有水，再漂亮的杯子也不起作用。齊紅雨2016/6/11星期六20:20:14投機(jī)太多！齊紅雨2016/6/11星期六20:20:30作文問(wèn)題3作文訓(xùn)練的時(shí)間。齊紅雨2016/6/11星期六20:20:43潮涌文洋齊紅雨2016/6/11星期六20:20:52作文必須經(jīng)常進(jìn)行，成為一種常態(tài)，生活的常態(tài)。而不是偶爾寫(xiě)一篇文章，把作文當(dāng)成一種臨時(shí)任務(wù)或一種作業(yè)。齊紅雨2016/6/11星期六20:21:06文章是作者情感、思想、修養(yǎng)、創(chuàng)意、方法、智慧的自然外泄，語(yǔ)言、創(chuàng)意、思想不是通過(guò)短暫的作文訓(xùn)練就能提升的。齊紅雨2016/6/11星期六20

17、:21:29所以，作文不訓(xùn)練不行，訓(xùn)練了沒(méi)有效果！齊紅雨2016/6/11星期六20:22:10作文效果低下、各種問(wèn)題長(zhǎng)期存在、無(wú)法得到根本解決，寫(xiě)作沒(méi)有成為常態(tài)、得太少、沒(méi)有用心等是主要的原因。齊紅雨2016/6/11星期六20:22:24寫(xiě)得太多齊紅雨寫(xiě)得太少！齊紅雨2016/6/11星期六20:22:47導(dǎo)語(yǔ)多寫(xiě)是提高寫(xiě)作水平的重要手段，沒(méi)有他法。任何偷巧的寫(xiě)作行為會(huì)適得其反。齊紅雨作文問(wèn)題4作文訓(xùn)練的方式。李玉興-民2016/6/11星期六20:23:17齊紅雨齊紅雨2016/6/11星期六20:23:18作文考試必定會(huì)采用不同的出題形式、不同的文字內(nèi)容，這是無(wú)法改變的現(xiàn)實(shí)。齊紅雨李玉

18、興-民院齊紅雨2016/6/11星期六20:23:37湖北高中沈2016/6/11星期六20:23:48這句還是值得商榷的，“作文不訓(xùn)練不行，訓(xùn)練了沒(méi)有效果！”齊紅雨2016/6/11星期六20:23:50 中小學(xué)作文教學(xué)一開(kāi)始就進(jìn)入了作文考試模式，形成了以變換不同作文題目為作文訓(xùn)練主線(xiàn)的作文訓(xùn)練模式，導(dǎo)致作文的教與學(xué)只重視不同的作文題目，重視文章的點(diǎn)題、扣題，卻忽視了文章的整體設(shè)計(jì)和訓(xùn)練的有序性、階段性，甚至忽視了文體特點(diǎn)、語(yǔ)言表達(dá)、思想深度、寫(xiě)作的創(chuàng)意和書(shū)寫(xiě)。上海邱利群2016/6/11星期六20:24:32李玉興-民院潮涌文洋北京高中語(yǔ)文蔡景發(fā)楊柳岸感謝參與研討！齊紅雨2016/6/11

19、星期六20:24:33這句還是值得商榷的，“作文不訓(xùn)練不行，訓(xùn)練了沒(méi)有（什么）效果！”。指的是效果不明顯！齊紅雨2016/6/11星期六20:24:46湖北高中沈陽(yáng)上海邱利群2016/6/11星期六20:24:50湖北高中沈陽(yáng)上海邱利群2016/6/11星期六20:25:12齊紅雨齊紅雨2016/6/11星期六20:25:20 作文題目無(wú)數(shù)，終其一生也無(wú)法寫(xiě)完。中小學(xué)作文教學(xué)圍繞并變換不同作文題目進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練，最終陷入了始終消滅不完的“文題僵尸”的包圍圈，把寫(xiě)作引向了文題海洋和不歸路。齊紅2016/6/11星期六20:25:29上海邱利群主持人湖北陳漢2016/6/11星期六20:25:59辛

20、苦您了齊紅雨2016/6/11星期六20:25:59這是我研究的重點(diǎn)，有了點(diǎn)小突破！齊紅雨2016/6/11星期六20:26:09作文題目，是我研究的重點(diǎn)。主持人湖北陳漢2016/6/11星期六20:26:10祝賀湖北高中沈2016/6/11星期六20:26:15我說(shuō)點(diǎn)我的意見(jiàn)。作為一名面對(duì)高考強(qiáng)大壓力的教師，如果抱著“作文不訓(xùn)練不行，訓(xùn)練了沒(méi)有效果！”的心態(tài)走上講臺(tái)，內(nèi)心的糾結(jié)如何化解呢？上海邱利群2016/6/11星期六20:26:16齊紅雨2016/6/11星期六20:26:20主持人湖北陳漢群主持人湖北陳漢2016/6/11星期六20:26:42齊紅雨主持人湖北陳漢2016/6/11星

21、期六20:27:02齊紅雨能否請(qǐng)教一下最佳角度？齊紅雨2016/6/11星期六20:27:04湖北高中沈陽(yáng)我講的是目前的情況下，作文教學(xué)存在的問(wèn)題。正是要解決這些問(wèn)題。齊紅雨主持人湖北陳漢群下來(lái)交流。齊紅雨2016/6/11星期六20:27:35今晚有任務(wù)，講完再說(shuō)！齊紅雨2016/6/11星期六20:27:49另一方面，無(wú)論是作文練習(xí)還是作文考試，出題很隨意，重復(fù)練習(xí)和作文訓(xùn)練的低效在所難免。中小學(xué)的作文訓(xùn)練務(wù)虛不務(wù)實(shí)，注定低效甚至無(wú)效。主持人湖北陳漢2016/6/11星期六20:27:55齊紅雨好的，謝謝齊紅雨導(dǎo)語(yǔ)寫(xiě)作的核心不是多訓(xùn)練，而是先培養(yǎng)正確的寫(xiě)作習(xí)慣，掌握基本的寫(xiě)作規(guī)律，再完善對(duì)

22、文章設(shè)計(jì)，懂得文體寫(xiě)作，再進(jìn)行語(yǔ)言、思想的提升。湖北高中沈陽(yáng)從人文的角度來(lái)說(shuō)，我們都知道要讓學(xué)生的心性發(fā)展延伸；從工具的角度來(lái)說(shuō)，我們做得更多的是訓(xùn)練學(xué)生審題立意擬提綱的本領(lǐng)。這之間的橋，還是要慢慢搭的。湖北馬江山2016/6/11星期六20:28:41另一方面，無(wú)論是作文練習(xí)還是作文考試，出題很隨意，重復(fù)練習(xí)和作文訓(xùn)練的低效在所難免。中小學(xué)的作文訓(xùn)練務(wù)虛不務(wù)實(shí)，注定低效甚至無(wú)效。齊紅雨2016/6/11星期六20:28:47為解決作文訓(xùn)練圍繞作文題目的弊端，我提出了“疑問(wèn)滿(mǎn)分訓(xùn)練法”。齊紅雨2016/6/11星期六20:29:04為解決作文訓(xùn)練圍繞作文題目的弊端，我提出了“一問(wèn)滿(mǎn)分訓(xùn)練法”。

23、齊紅雨2016/6/11星期六20:29:49以文章為中心的作文訓(xùn)練體系！齊紅雨2016/6/11星期六20:30:07不能采用以變化作文題目的訓(xùn)練方式。上海邱利群2016/6/11星期六20:30:12齊紅雨2016/6/11星期六20:30:19先文章，后考試！湖北馬江山2016/6/11星期六20:30:26另一方面，無(wú)論是作文練習(xí)還是作文考試，出題很隨意，重復(fù)練習(xí)和作文訓(xùn)練的低效在所難免。中小學(xué)的作文訓(xùn)練務(wù)虛不務(wù)實(shí)，注定低效甚至無(wú)效。山東高中杜茂2016/6/11星期六20:30:37作文指導(dǎo)要到位，要重視思維訓(xùn)練，要教會(huì)學(xué)生會(huì)寫(xiě)，有話(huà)說(shuō)，學(xué)生就不愁了！湖北馬江山2016/6/11星期

24、六20:30:37齊紅雨2016/6/11星期六20:31:03高中一年級(jí)就要進(jìn)行思維、思想訓(xùn)練。湖北馬江山2016/6/11星期六20:31:07齊紅雨齊紅雨2016/6/11星期六20:31:11我以寫(xiě)日記的方式進(jìn)行！齊紅雨2016/6/11星期六20:31:25片段寫(xiě)作、主題寫(xiě)作。齊紅雨2016/6/11星期六20:31:40作文問(wèn)題5作文寫(xiě)作指導(dǎo)。上海邱利群2016/6/11星期六20:31:51湖北馬江山山東高中杜茂利湖北高中沈陽(yáng)主持人湖北陳漢群齊紅雨2016/6/11星期六20:31:56今晚主要是提出問(wèn)題，引起大家的思考。齊紅雨2016/6/11星期六20:32:26我會(huì)羅列，大

25、家慢慢體會(huì)，思考問(wèn)題。我思考過(guò)一些，下來(lái)可以探討。齊紅雨學(xué)生需要作文指導(dǎo)，但錯(cuò)誤的指導(dǎo)可能適得其反。文本教學(xué)重視解讀、分析，不重視寫(xiě)作的指導(dǎo)，有寫(xiě)作指導(dǎo)的話(huà)也多停留于寫(xiě)作的概念、技巧和方法，很少用于具體的寫(xiě)作實(shí)踐 齊紅雨2016/6/11星期六20:33:13文本教學(xué)輕視寫(xiě)作齊紅雨2016/6/11星期六20:33:24寫(xiě)前的指導(dǎo)也嚴(yán)重缺乏，寫(xiě)后的總評(píng)式評(píng)價(jià)，讓寫(xiě)作指導(dǎo)很難落到寫(xiě)作的實(shí)處和細(xì)處。導(dǎo)語(yǔ)作文指導(dǎo)不成系統(tǒng)，指導(dǎo)就會(huì)互相抵消，甚至矛盾，作用甚微。齊紅雨我已經(jīng)在寫(xiě)高中的作文教材，分教案和學(xué)案，分高一、高二、高三三本書(shū)。老師可以直接使用，進(jìn)行系統(tǒng)的作文訓(xùn)練。齊紅雨2016/6/11星期六2

26、0:34:45作文問(wèn)題6學(xué)生作文評(píng)改。齊紅雨2016/6/11星期六20:34:53很多語(yǔ)文老師教兩個(gè)班，城市學(xué)校兩個(gè)班一般90人左右，縣城學(xué)校人數(shù)多在100人以上，甚至超過(guò)160人。兩三周能簡(jiǎn)單地閱完，做簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，寫(xiě)幾句簡(jiǎn)單的評(píng)語(yǔ)，在文章上劃幾條不痛不癢的線(xiàn)條，無(wú)法做詳細(xì)而有效的修改。上海邱利群2016/6/11星期六20:34:55齊紅雨期待！齊紅雨2016/6/11星期六20:35:26廣東初中李建2016/6/11星期六20:35:26江蘇王昌2016/6/11星期六20:35:28齊紅雨期待！齊紅雨2016/6/11星期六20:35:34 作文在老師那躺了幾周，學(xué)生對(duì)作文早已淡漠。

27、這種作文訓(xùn)練已失去了時(shí)效性，也打破了寫(xiě)作的節(jié)奏。上海邱利群2016/6/11星期六20:35:37廣東初中李建2016/6/11星期六20:35:42齊紅雨齊紅雨2016/6/11星期六20:35:56廣東初中李建科江蘇王昌恒齊紅雨2016/6/11星期六20:36:13學(xué)生的寫(xiě)作與老師的評(píng)閱之間形成單一、封閉的關(guān)系，這對(duì)其他學(xué)生的寫(xiě)作很難產(chǎn)生有效的指導(dǎo)。老師的閱評(píng)只能應(yīng)付交差，學(xué)生看完評(píng)語(yǔ)就收起來(lái)，這是不爭(zhēng)的事實(shí)，也是語(yǔ)文老師與學(xué)生的無(wú)奈。齊紅2016/6/11星期六20:36:33作文閱評(píng)的方式必須改變，注重時(shí)效、高效。齊紅雨2016/6/11星期六20:36:44導(dǎo)語(yǔ)充分解放語(yǔ)文老師的作

28、文評(píng)改才會(huì)顯示出時(shí)效性和有效性。具體做法，還在實(shí)踐和完善。上海邱利群2016/6/11星期六20:36:46廣東初中李建科江蘇王昌恒感謝參與研討！齊紅雨2016/6/11星期六20:36:58具體做法已經(jīng)總結(jié)了很多，還在完善中。齊紅雨2016/6/11星期六20:37:33作文評(píng)閱的方式很多，需要大家去改變！齊紅雨2016/6/11星期六20:37:48作文問(wèn)題7作文考試評(píng)分。廣東初中李建2016/6/11星期六20:37:53齊紅雨教師失去作文教學(xué)的主動(dòng)權(quán)。成了工作責(zé)任人。沒(méi)有教學(xué)“自由”齊紅雨2016/6/11星期六20:37:57沒(méi)有可供具體操作的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，作文考試的評(píng)分顯得更加個(gè)人化和

29、隨意化。為防止作文考試評(píng)分的隨意化，人為地設(shè)定了作文平均分。齊紅雨2016/6/11星期六20:38:21廣東初中李建科作文評(píng)改已經(jīng)把老師束縛住。廣東初中李建2016/6/11星期六20:38:33上海邱利群謝謝給的寶貴機(jī)會(huì)！上海邱利群2016/6/11星期六20:38:37齊老師是作文輔導(dǎo)大師，已經(jīng)編寫(xiě)了好幾本作文輔導(dǎo)書(shū)。齊紅雨2016/6/11星期六20:38:40而作文平均分的設(shè)定，人為地縮小了好、差作文之間的得分差距。為了提高作文閱卷的速度，很多作文閱卷老師在設(shè)定的平均分上下兩三分的范圍內(nèi)快速地打“保險(xiǎn)分”。江蘇王昌恒是的齊紅雨2016/6/11星期六20:39:06有時(shí)因?yàn)檎Z(yǔ)文基礎(chǔ)得

30、分較低，負(fù)責(zé)閱卷的老師會(huì)要求把作文的平均分設(shè)得較高。在某些小學(xué)，考試作文的分?jǐn)?shù)設(shè)定為27以上（總分為30分）。齊紅雨2016/6/11星期六20:39:20上海邱利群想大家學(xué)習(xí)！齊紅雨2016/6/11星期六20:39:43結(jié)果是不同作文，得分差距很小，作文無(wú)法成為檢驗(yàn)學(xué)生語(yǔ)文水平的尺度。于是，很多同學(xué)不重視作文因，最后作文完全淪為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的配角。齊紅雨文體的陷阱9不注重文體訓(xùn)練，沒(méi)有突出文體特點(diǎn)。具體闡述略。這是作文出問(wèn)題的主要原因之一。作文教學(xué)必須先文章、文體，再考試。齊紅雨2016/6/11星期六20:41:23作文問(wèn)題10作文的階段性。齊紅雨2016/6/11星期六20:41:36作文

31、訓(xùn)練應(yīng)該分五個(gè)階段：片段寫(xiě)作（小專(zhuān)題、常態(tài)寫(xiě)作）；自由寫(xiě)作（自我、常態(tài)寫(xiě)作）；文體寫(xiě)作（文體特點(diǎn)、大專(zhuān)題）；整體寫(xiě)作（文章設(shè)計(jì)、大專(zhuān)題）；應(yīng)試寫(xiě)作（審題、扣題、大專(zhuān)題）。齊紅雨2016/6/11星期六20:42:16片段寫(xiě)作的小專(zhuān)題字?jǐn)?shù)少、內(nèi)容豐富、方式靈活，寫(xiě)作比較容易，是實(shí)現(xiàn)作文常態(tài)化的重要手段。與自由寫(xiě)作一起，作為寫(xiě)作的基礎(chǔ)和必不可少的準(zhǔn)備。齊紅雨2016/6/11星期六20:42:45作文寫(xiě)作一開(kāi)始就拋開(kāi)片段寫(xiě)作、自由寫(xiě)作、文體寫(xiě)作、整體寫(xiě)作，直接進(jìn)入了應(yīng)試寫(xiě)作，是極其錯(cuò)誤的。上海邱利群2016/6/11星期六20:42:48齊紅雨齊老師的作文教學(xué)值得借鑒！湖北高中沈2016/6/11

32、星期六20:43:11齊老師的講座，漸入佳境，深入到了作文寫(xiě)作中的具體問(wèn)題和痼疾了。齊紅雨齊紅雨2016/6/11星期六20:43:39做好作文片段寫(xiě)作、自由寫(xiě)作、文體寫(xiě)作和整體寫(xiě)作，平時(shí)能寫(xiě)出高水平的文章，也才容易有高水平的應(yīng)試寫(xiě)作，才能從根本上解決考到作文原題時(shí)學(xué)生也不能寫(xiě)出優(yōu)秀文章的尷尬。齊紅雨2016/6/11星期六20:44:25考到作文原題時(shí)學(xué)生也不能寫(xiě)出優(yōu)秀文章：作文訓(xùn)練的目的是做什么？齊紅雨2016/6/11星期六20:44:33考到作文原題時(shí)學(xué)生也不能寫(xiě)出優(yōu)秀文章：作文訓(xùn)練的目的是做什么？齊紅雨2016/6/11星期六20:44:49考到作文原題時(shí)學(xué)生也不能寫(xiě)出優(yōu)秀文章：作文

33、訓(xùn)練的目的是什么？齊紅雨2016/6/11星期六20:45:02*寫(xiě)作陷阱11*海量閱讀的陷阱。葉圣陶先生說(shuō)：閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ)?！岸嘧x”是大多數(shù)語(yǔ)文老師給學(xué)生的作文開(kāi)出的“治病單子”，其療效會(huì)怎樣呢？齊紅雨2016/6/11星期六20:45:27 從小學(xué)到高中，課文教材內(nèi)容大概為550萬(wàn)字，外加選修教材、閱讀教材和其他課外書(shū)籍、作文書(shū)籍、試卷閱讀材料、老師介紹的優(yōu)秀文章等，一個(gè)高中畢業(yè)生課內(nèi)閱讀至少也要讀700萬(wàn)字的內(nèi)容（不包含看影視作品）。語(yǔ)文課標(biāo)規(guī)定，九年級(jí)學(xué)生要求不低于400萬(wàn)字的課外閱讀量，閱讀廣泛的可以達(dá)到上千萬(wàn)字。 但結(jié)果是：大多數(shù)學(xué)生的寫(xiě)作依然存在較大問(wèn)題，閱讀廣、積累多的學(xué)生也

34、不一定能寫(xiě)出優(yōu)秀的文章。齊紅雨2016/6/11星期六20:46:10解決方案，以后來(lái)探討！齊紅雨2016/6/11星期六20:46:24*寫(xiě)作陷阱12*考到原題的陷阱。齊紅雨2016/6/11星期六20:46:35雖然我們嘴里不說(shuō)，但絕大多數(shù)老師和學(xué)生一定會(huì)希望能考到作文原題。但是考到作文原題，學(xué)生的文章會(huì)寫(xiě)得更好嗎？齊紅雨2016/6/11星期六20:46:54考到作文原題，絕大多數(shù)學(xué)生依然不能寫(xiě)出合格的文章，更別說(shuō)優(yōu)秀的文章。甚至提前一兩周告訴學(xué)生要考的作文題目，很多學(xué)生也不知道如何準(zhǔn)備，也無(wú)法準(zhǔn)備出一篇優(yōu)秀的文章。齊紅2016/6/11星期六20:47:14據(jù)調(diào)查，遇到寫(xiě)過(guò)的作文題，很

35、多學(xué)生明確承認(rèn)對(duì)寫(xiě)作幫助不大，甚至?xí)鸱醋饔?，?huì)讓他們反復(fù)去回憶曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)的內(nèi)容而無(wú)法靜心寫(xiě)作。齊紅雨2016/6/11星期六20:47:34新華網(wǎng)報(bào)道武漢市第11中學(xué)高三年級(jí)組長(zhǎng)晏老師說(shuō)，平時(shí)學(xué)校讓學(xué)生自選作文題目練習(xí)，因?yàn)橘Y料多，就算猜中作文題目，對(duì)考生應(yīng)考也沒(méi)有特別的幫助。齊紅雨華西都市報(bào)某年高考結(jié)束，德陽(yáng)市一所學(xué)校因高考作文題與平時(shí)訓(xùn)練題巧合而欣喜若狂，學(xué)校所有人都以為高考語(yǔ)文能奪得高分，結(jié)果卻并不如所愿。齊紅雨*寫(xiě)作陷阱13*文字書(shū)寫(xiě)的陷阱。齊紅雨2016/6/11星期六20:48:41俗話(huà)說(shuō)：練作文不如練字。字如其人，文如其心。我們把大量的精力花在文章寫(xiě)作、作文應(yīng)試上上，卻忽視了文字

36、書(shū)寫(xiě)。書(shū)寫(xiě)差的文章很難得到好分?jǐn)?shù)，高分作文、滿(mǎn)分作文沒(méi)有書(shū)寫(xiě)差的，這也是作文必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí)。齊紅雨2016/6/11星期六20:49:23語(yǔ)文老師不重視學(xué)生的文字書(shū)寫(xiě)，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)越來(lái)越差是不爭(zhēng)的事實(shí)。文字書(shū)寫(xiě)必須在小學(xué)過(guò)關(guān)，這是小學(xué)語(yǔ)文最基本的教學(xué)任務(wù)，這也是作文教學(xué)缺乏階段性安排的具體體現(xiàn)。不重視書(shū)寫(xiě)，這也是中小學(xué)不重視作文的具體表現(xiàn)之一。齊紅雨2016/6/11星期六20:50:23我羅列了作文教學(xué)中的一些問(wèn)題，當(dāng)然還有很多。齊紅雨2016/6/11星期六20:50:49作文之殤，作文成為語(yǔ)文教學(xué)的短板，也是語(yǔ)文問(wèn)題最集中的地方。齊紅雨2016/6/11星期六20:51:01【語(yǔ)文的命運(yùn)】

37、沒(méi)有注重寫(xiě)作，就無(wú)法打開(kāi)學(xué)生內(nèi)心，學(xué)生的每個(gè)方面都受損，觀(guān)察、想象、記憶、語(yǔ)言、創(chuàng)新、思想、組織、道德、精神、閱讀等，語(yǔ)文就徹底死了。齊紅雨2016/6/11星期六20:51:17語(yǔ)文的命運(yùn)，我在另一篇文章里詳細(xì)闡述過(guò)。山西喬2016/6/11星期六20:51:24齊紅雨深刻齊紅2016/6/11星期六20:51:32今天就不多說(shuō)。河北滄州高語(yǔ)2016/6/11星期六20:51:51齊紅雨2016/6/11星期六20:51:55要解決作文教學(xué)存在的問(wèn)題，關(guān)鍵還在于：提升作文在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的地位，增加作文的時(shí)間和數(shù)量，讓作文成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的常態(tài)，再用心做人和作文。齊紅雨2016/6/11星期六20:

38、52:44 要解決作文教學(xué)存在的問(wèn)題，關(guān)鍵還在于：提升作文在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的地位，增加作文的時(shí)間和數(shù)量，讓作文成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的常態(tài)，再讓學(xué)生用心做人和作文。齊紅雨2016/6/11星期六20:53:20時(shí)間哪里來(lái)？文本教學(xué)中來(lái)，減少文本教學(xué)時(shí)間，提升文本教學(xué)的效率。齊紅雨2016/6/11星期六20:53:31時(shí)間哪里來(lái)？文本教學(xué)中來(lái)，減少文本教學(xué)時(shí)間，提升文本教學(xué)的效率。安徽程2016/6/11星期六20:53:53安徽程俊齊紅雨2016/6/11星期六20:54:23 語(yǔ)文稱(chēng)其為語(yǔ)文，必須恢復(fù)作文的地位，圍繞作文和考試建設(shè)語(yǔ)文教學(xué)體系。安徽程2016/6/11星期六20:54:59基礎(chǔ)不牢地動(dòng)山

39、搖齊紅雨2016/6/11星期六20:55:13我早改變了！安徽程2016/6/11星期六20:55:48作文重要，基本語(yǔ)料積累、語(yǔ)言思維能力更重要齊紅雨2016/6/11星期六20:56:20文本教材編排也有問(wèn)題，是文本體例，教學(xué)多重復(fù)，不適合學(xué)生學(xué)習(xí)。齊紅雨2016/6/11星期六20:56:38重視了作文，其他的積累來(lái)得更快！齊紅雨2016/6/11星期六20:57:09運(yùn)用會(huì)有一種快感，一種自適感，自我釋放。安徽程俊齊紅雨2016/6/11星期六20:54:23語(yǔ)文稱(chēng)其為語(yǔ)文，必須恢復(fù)作文的地位，圍繞作文和考試建設(shè)語(yǔ)文教學(xué)體系。安徽程2016/6/11星期六20:54:59基礎(chǔ)不牢地動(dòng)

40、山搖齊紅雨2016/6/11星期六20:55:13我早改變了！安徽程2016/6/11星期六20:55:48作文重要，基本語(yǔ)料積累、語(yǔ)言思維能力更重要齊紅雨2016/6/11星期六20:56:20文本教材編排也有問(wèn)題，是文本體例，教學(xué)多重復(fù)，不適合學(xué)生學(xué)習(xí)。齊紅雨2016/6/11星期六20:56:38重視了作文，其他的積累來(lái)得更快！齊紅雨2016/6/11星期六20:57:09運(yùn)用會(huì)有一種快感，一種自適感，自我釋放。齊紅雨2016/6/11星期六20:57:35寫(xiě)作思考具體問(wèn)題，身邊的問(wèn)題。齊紅雨2016/6/11星期六20:57:45閱讀，思考別人的問(wèn)題。齊紅雨2016/6/11星期六20

41、:57:57當(dāng)然，都要結(jié)合！齊紅雨【結(jié)束心語(yǔ)】會(huì)閱讀者，山川自然都是文字，嫩芽花蕊、樹(shù)葉滴水、微風(fēng)細(xì)浪、煙柳月光、煙霧塵沙，乃至塵埃垃圾大自然、人生、社會(huì)的一切都能提示你人生的方法、哲理和意義。齊紅雨2016/6/11星期六20:58:53 一文讀出閱讀之道，讀出寫(xiě)作之道，讀出語(yǔ)言之道，讀出心靈之道，讀出社會(huì)之道，讀出智慧之道，這是我們必須做到的。齊紅雨2016/6/11星期六20:59:10字如其人。字好如玉，人心可鑒，情可閱讀，思可撿拾。可謂：山川高懸明月寫(xiě)至理，流水推動(dòng)孤舟泣離情。齊紅雨2016/6/11星期六20:59:36你要明白：文如其人，心為文章，萬(wàn)物皆情，萬(wàn)物皆理，萬(wàn)物成文章。

42、宜賓張璐2016/6/11星期六20:59:47l齊紅雨2016/6/11星期六20:59:55今天，我們梳理了作文存在的問(wèn)題，明白了作文問(wèn)題的根源。作文問(wèn)題的根源不是讀少了，而是思少了、寫(xiě)少了。寫(xiě)作沒(méi)有成為一種常態(tài)，沒(méi)有成為心靈寫(xiě)作，成為智慧寫(xiě)作，和創(chuàng)新寫(xiě)作。這是我們需要重新認(rèn)識(shí)和認(rèn)真突破的地方。齊紅雨2016/6/11星期六21:00:18知道這些，我們就應(yīng)該有信心徹底解決作文這一世界難題。從心出發(fā)，用心寫(xiě)作，用心去指揮萬(wàn)物，萬(wàn)物隨心而動(dòng)，搭建心靈的家園、精神的家園、智慧的家園。山西喬2016/6/11星期六21:00:22一文讀出閱讀之道，讀出寫(xiě)作之道，讀出語(yǔ)言之道，讀出心靈之道，讀出社

43、會(huì)之道，讀出智慧之道，這是我們必須做到的。齊紅雨2016/6/11星期六21:00:47山川有情云霞添色，人生無(wú)悔詩(shī)文飄香。落葉涂抹秋意漸濃，晚風(fēng)上樹(shù)彎月欲新。上海邱利群2016/6/11星期六21:00:48安徽程2016/6/11星期六21:00:51其實(shí)實(shí)用性、能夠解決實(shí)際問(wèn)題才是我們表達(dá)的目的。安徽程2016/6/11星期六21:01:13訓(xùn)練文采，過(guò)于機(jī)械。齊紅雨2016/6/11星期六21:01:13現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性！齊紅雨安徽程俊齊紅2016/6/11星期六21:02:46文無(wú)文采不為文，空有文采也不行。齊紅2016/6/11星期六21:02:54都不能否定任何一點(diǎn)。安徽程2016/6/11星期六21:02:57齊老師梳理問(wèn)題值得我們語(yǔ)文教師去思考、去研究、去解決。齊紅雨2016/6/11星期六21:03