小學(xué)語文二年級下冊課程綱要

1、小學(xué)語文二年級下冊課程綱要 學(xué)校名稱：袁莊鄉(xiāng)郭莊小學(xué)課程類型：小學(xué)語文必修之一 教學(xué)材料：義務(wù)教育課程標準實驗教科書小學(xué)語文二年級下冊設(shè)計教師：蘇慧敏 適用年級：小學(xué)二年級學(xué)生課時安排：88課時 課程總目標學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)目標識字寫字1.復(fù)習(xí),鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字,正音。2.認識400個字,會寫300個字。要求認識的字能讀準字音,結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,要求認識的字不要作過細的字形分析,也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音,認清字形,了解意思,正確書寫,并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范,端正,整

2、潔,感受漢字的形體美。 3.繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力。閱讀1.喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,流利,有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀。2.能借助讀物中的圖畫閱讀，體會閱讀的趣味；能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞句。3.能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法，獲得初步的情感體驗。4.閱讀中學(xué)習(xí)使用句號,問號和嘆號,體會所表達的不同語氣。 5.積累自己喜歡的成語,對聯(lián),古典詩詞,格言警句。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。寫話1.對寫話有興趣,寫自己想說的話，

3、寫想象中的事物，寫出自己對事物的認識和感想。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。2.根據(jù)表達需要,學(xué)習(xí)使用逗號,句號,問號,感嘆號。3.繼續(xù)學(xué)習(xí)寫日記。口語交際1.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,增強愿意與人交流的意識,能認真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容；聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。2.能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。有表達的自信心,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。綜合性學(xué)習(xí) 對周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,熱心參與學(xué)校,社區(qū)活動,并能表達自己的見聞和想法。文檔可能無法思考全面，請瀏覽后下載，供參考。 課程內(nèi)容單元序號單元專題課程題目單元重難點

4、課時安排第一組春天里的發(fā)現(xiàn)1找春天2古詩兩首3筍芽兒4小鹿的玫瑰花語文園地一 會認47個字，會寫39個字；能在已有的對春天的感悟的基礎(chǔ)上，去觀察春天、發(fā)現(xiàn)春天的特點，甚至通過想象能畫春天、唱春天、說春天、演春天、寫春天。積累描寫春天的詞句。 11課時第二組 奉獻與關(guān)愛5泉水6雷鋒叔叔，你在哪里7我不是最弱小的8卡羅爾和她的小貓語文園地二會認58個字，會寫33個字；通過不同形式的朗讀，并聯(lián)系生活把感悟到的落實到行動上；積累好詞佳句。11課時第三組愛祖國、愛家鄉(xiāng)9日月潭10葡萄溝11難忘的潑水節(jié)12北京亮起來語文園地會認56個字，會寫48個字；借助讀物中的圖畫、結(jié)合上下文和生活實際了解文中詞句的意

5、思，在閱讀中積累詞語。了解祖國的特點，激發(fā)認識家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)的感情。11課時第四組 用心思考、勇于創(chuàng)造 13動手做做看14郵票齒孔的故事15畫風(fēng)16充氣雨衣語文園地四會認52個字，會寫33個字；能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格，表演課文，并在朗讀中逐漸有觀察、分析、動手的好習(xí)慣，從中受到啟發(fā)。11課時 第五組美麗神奇的大自然 17古詩兩首18雷雨19最大的“書”20要是你在野外迷了路語文園地五 會認37個字，會寫45個字；能聯(lián)系生活實際和已有的語言積累，通過有順序的觀察寫出簡單的觀察日記。學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。能聯(lián)系上下文和生活實際，在閱讀中了解課文中詞句的意思，理解內(nèi)容，品味美感，積

6、累詞句。11課時第六組培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)21畫家和牧童22我為你驕傲23三個兒子24玩具柜臺前的孩子語文園地六 會認47個字，會寫33個字；通過對文章整體思想感情的把握，理解重點句子。利用教材給出的圖畫，看懂圖意，聯(lián)系生活實際，通過小組內(nèi)交流討論等方式，初步體會主旨思想，能夠講一個完成的故事。11課時第七正確看待問題，善于思考 25玲玲的畫26蜜蜂引路 會認47個字，會寫39個字；通過多種形式朗讀，課堂中交流互動，理解做事要善于思考，要正確認識自己。有獨特體驗。搜索解決問題之法。11課時組27寓言兩則28丑小鴨第八組走進科技世界 29數(shù)星星的孩子30愛迪生救媽媽31恐龍的滅絕32 阿德的夢語文園地

7、八 會認56個字，會寫30個字； 利用教材給出的圖畫，看懂圖意，在識字、寫字、朗讀、感悟中，結(jié)合生活實際，通過小組內(nèi)交流討論等方式，發(fā)現(xiàn)科學(xué)的情趣。11課時課程實施（一）課程資源的開發(fā) 1.課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源。我將根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的條件，拓展語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域：如利用工具書、其他圖書、演講會、電視網(wǎng)絡(luò)等進行語文學(xué)習(xí)。 2.挖掘自然、生活等資源進行語文學(xué)習(xí)。讓學(xué)生走進生活去觀察，發(fā)現(xiàn)，說一說，畫一畫，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)漢字的熱情。（二）教學(xué)實施 1.識字教學(xué)：“三步一等”識字法 第一步：預(yù)習(xí)課文，探究規(guī)律，自主識字。 第二步：小組合作，展示自我，識字過關(guān)。 第三步：形式多樣，內(nèi)外兼收，加強鞏固。

8、 2.寫字教學(xué): ?繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，姿勢端正，書寫規(guī)范，整潔認真。 ?加強對課文中易錯字的書寫指導(dǎo)。本冊教材中易錯字有“溪”“燒、澆、繞”“展”“潑”“慌”“商”“染”等，首先，在教學(xué)這些生字時，對特殊的筆畫要重點強調(diào)，使之形象化，生動化，可以追本溯源辨字形。其次，不要負性強化易錯字。 3.閱讀教學(xué) ?以讀為本?重視朗讀的指導(dǎo)。?重視課外閱讀，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物。4.口語交際提前做好準備，結(jié)合本班的實際情況，注意創(chuàng)設(shè)交際情境，形成多角度的交流互動。 5.寫話根據(jù)班級學(xué)生的實際情況開展形式多樣、內(nèi)容豐富的小練筆。讀寫結(jié)合，降低難度；加強寫段，平穩(wěn)過渡；寬容欣賞，珍視童真；

9、語言規(guī)范，表達新意讀。6.綜合性學(xué)習(xí) 將散落于教材中滲透綜合性學(xué)習(xí)意圖的點進行整合，以主題活動的形式呈現(xiàn)，進而進行綜合性學(xué)習(xí)。課程評價 （一）注重日?？陬^評價，即對每個教學(xué)環(huán)節(jié)中的學(xué)生表現(xiàn)都給予隨機評價。對于更具有實踐性的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，如課外閱讀、寫話、口語交際、展示臺等多采用展示性、表現(xiàn)性評價，不僅有張貼、公示等靜態(tài)形式，更要注重動態(tài)形式：認字比賽、讀書交流、設(shè)置情境交際等，以此培養(yǎng)學(xué)生積極參與的信心和表現(xiàn)的能力。 （二）評價形式多樣化。 紙筆測試：隨堂檢測、單元測試。內(nèi)容包括聽寫詞語、基礎(chǔ)知識、閱讀、看圖寫話四大板塊，更注重測后在老師的指導(dǎo)下進行自我總結(jié)反思。 活動評價：根據(jù)口語交際和展示臺學(xué)

10、習(xí)內(nèi)容，準備安排一些主題活動畫一畫、寫一寫等。 分項實施：學(xué)習(xí)領(lǐng)域評價內(nèi)容評價方式識字寫字1.評價識字主要考察學(xué)生讀準字音、認清字形、掌握字義的情況，以及在具體的語言環(huán)境中運用漢字。2.評價寫字主要關(guān)注學(xué)生握筆與寫字的姿勢是否正確?？疾鞂W(xué)生用鉛筆書寫正楷能否做到規(guī)范、端正、整潔、美觀。1.定期進行識字比賽和單元檢測。以小組為單位進行詞語檢測或句子檢測。評價等級按星級評定。2.書法展示，書寫比賽（分四個等級：優(yōu)秀、良好、合格、需改進）。隨堂練習(xí)。對于字體，采取同桌互評和教師評，此外注重用語言對學(xué)生書寫姿勢作出評價。姿勢正確的學(xué)生，不但在課堂上會受到老師的表揚，讓學(xué)生對書寫姿勢的正確與否越來越重視

11、。 3.單元、期中、期末紙筆測試，百分制評價。閱讀1.朗讀。學(xué)生能否用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文；能否快速默讀課文，并抓住文章的大意；能否抓住關(guān)鍵詞句和生活實際，體會課文中重點詞句的意思。 2.課外閱讀。重點評價學(xué)生能否自主閱讀，能否簡單講述閱讀內(nèi)容。1.小組與小組成員之間相互結(jié)對競賽，要求對每篇課文都盡可能做到正確、流利地朗讀。2.采用教師評價、家長評價、同伴互評等方式。開展“閱讀之星”評比。以課外圖書閱讀為重點，開展經(jīng)典閱讀活動。鼓勵同學(xué)多讀書。寫話 重點評價學(xué)生是否愿意寫話，句子是否完整，表達是否清楚，能否正確使用常用的標點符號及積累的詞語。 主要采用口頭、書面、展示等形式，教師評價指導(dǎo)和學(xué)生互評相結(jié)合的方式進行評價?？谡Z交際 1.重點考察學(xué)生在口語交際中的參與意識與情感態(tài)度。 2.能否認真聽別人講話,能否聽懂主