淺談中職學校AutoCAD課程教學的一些問題的思考的論文

1、淺談中職學校AutoCAD課程教學的一些問題的思考的論文論文關(guān)鍵詞:中職教育autad教學問題思考教學建議論文摘要:本文時autad課程在中職院校教學中存在的一些問題進行了分析，并結(jié)合教學實際提出了autad教學的建議。中職教育的目的是培養(yǎng)具備綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)，并能直接在生產(chǎn)、服務、技術(shù)第一線工作的應用型人才，既要有專業(yè)知識又要有良好的實踐技能。隨著現(xiàn)代工程技術(shù)的發(fā)展，autad得到越來越廣泛的應用。所以對于中職學校的計算機應用專業(yè)的學生來說，學習掌握這項技能是非常重要的。如何結(jié)合中職學生的特點，探索出適應課程改革發(fā)展需要并且學生容易接受的教學方法成為我思考的問題。1問題的提出和分析1.

2、1學生基礎(chǔ)差.起點不一主動性不強中職學生多是后進生，學生學習主動性不強，學習態(tài)度和方法都存在一定問題。而這些學生個性獨立，思想活躍，意識超前，容易接受新事物。但由于各地計算機課程普及程度不同，許多來自城市的學生在入學前都具備了一些計算機的基本知識，那些來自農(nóng)村和貧困地區(qū)的學生，很多沒有學過計算機，還有的根本沒見過計算機，他們的計算機知識基礎(chǔ)薄弱。這就出現(xiàn)計算機應用能力參差不齊，這給教學的實施帶來了很大困難。1.2教材存在問題分析分析了現(xiàn)在的autad教材主要分為兩類，第一類講解autad的基礎(chǔ)知識，強調(diào)理論知識的講解，實例很少，對具體操作講的很籠統(tǒng)，不便于學生實際操作的鍛煉，理論知識又過難過多

3、過繁，學生學習有一定難度。第二類從實例人手，可是例子又過于偏重某個行業(yè)的應用，例如，建筑制圖，機械制圖，室內(nèi)設(shè)計等，基本知識講解基本沒有，這樣地教材作為上機操作練習可以，但是作為教材顯然理論知識缺乏。1.3“滿堂灌”式的講授法已不適應autad的教學autad是個實用性很強的軟件，主要是培養(yǎng)學生的動手能力和實際操作，要讓學生掌握相應的基礎(chǔ)知識的同時，掌握實際的繪圖制圖能力，這樣，采用原來的教學方法，單一的講授法就顯然存在問題，學生始終處于被動學習的地位，學生學習的主動性被忽視，甚至被壓抑，直接影響了教學效果。我們要激發(fā)和保護學生的學習興趣，就要改變我們的教學方法。2存在問題的解決建議2.1激發(fā)

4、學生興趣.培養(yǎng)學生自學能力計算機教學本來就是一個寓教于樂、上機實踐的活動過程，教師應該針對教材的特點，精心設(shè)計自己的教學過程，充分考慮各個教學環(huán)節(jié)，把知識性和趣味性融合在一起，靠教師本人豐富的知識面，幽默的教學語言來吸引學生，從而極大地調(diào)動學生學習的積極性。在教學過程中，要有意識的培養(yǎng)他們的自學能力，布置難度適中的思考題，讓你們學會通過書本和其他資源自己學習，提高他們的自學能力。2.2選擇多種的教學方式。在實際教學中，教師可以采用多種教學方式:邊講邊練。autad是實踐性非常強的課程，強調(diào)學生操作能力的培養(yǎng)。一堂課我們一般應該安排20一25分鐘進行講解、示范，根據(jù)需要該堂課的內(nèi)容可以一次講完，

5、也可分幾次進行，講完一個問題讓學生實踐一下。這樣每堂課講授的知識學生們能應用于實踐并得到鞏固，最后熟練掌握。精講多練。根據(jù)學生的實際水平對講課內(nèi)容做出適當?shù)恼{(diào)整，力求精講、少講，僅把學生普遍感到陌生的知識點及難點作為主要內(nèi)容來講，把更多的時間留給學生去操作實習。分層次教學。在學習新內(nèi)容時，先對學生進行水平測試?；A(chǔ)差的學生需要按教材學習，從易到難，逐步認識，使用計算機;對教材所要求的內(nèi)容非常熟悉且操作熟練的學生，他們對計算機有了一定的認識，并具備了一定的自學能力，可根據(jù)他們的興趣，安排另外的任務。2.3選用合適的教材.合適的內(nèi)容選用合適的教材。選擇適宜的教材對于保障教和學的效果非常重要。aut

6、ad這樣的應用軟件每年都會有新的版本。至少應該選擇autad2006或者更新的版本，才能保證學生學習跟得上社會需要的步伐。然而針對中職學生計算機使用、基礎(chǔ)知識不好的特點，在選用教材上突出實踐和技能訓練，使中職學生上手不難，易看易學的教材。選擇實用的教學內(nèi)容。想在有限的課堂教學時間內(nèi)講授整個autad命令是不可能完成的。那么在內(nèi)容上以實用為原則，以常用的知識和技能為重點。如繪圖命令中直線、圓、橢圓、填充文字命令;編輯修改命令中修剪、偏移、復制、旋轉(zhuǎn)、移動、陣列、鏡像等常用命令的使用是最重要的，也是教學的重點。對于圖層、標注這些也需要讓學生理解掌握。2.4教學方法改革傳統(tǒng)的注人式教學方法，我們可以

7、采取更生動更有效的教學方法:任務驅(qū)動。教師在把握總體教學目標的基礎(chǔ)上，設(shè)計出一個個隱含新知識點的“任務”，布置給學生并要求學生完成的方法。讓學生有目的地學習和實踐，可以提高學習效率，鍛煉學生的學習和探索能力。精心設(shè)計一些作品，在一堂課的開始，讓學生自己試著實現(xiàn)，然后根據(jù)他們的實做結(jié)果，針對性地進行補充講解。分組學習。將學生分成幾個組，并引導學生積極參與、積極思考，有的放矢地自覺訓練會在很大程度上提高課堂教學效率。每組內(nèi)有一兩個好學生，這樣做不僅對于后進生是一種幫助、輔導，而且對于成績優(yōu)秀的學生也是一種知識的鞏固、技能的深化過程，讓所有的學生都動起手來。老師要發(fā)揮主導作用，要帶著學生有任務的練習，在學生練習過程中發(fā)現(xiàn)了問題，教師應歸納總結(jié)。對不同程度的同學提供不同的幫助，讓每個人經(jīng)過努力都能完成任務。2.5加強實踐環(huán)節(jié)的教學和管理autad是一門實踐應用性很強的學科，在教學中應以操作為重點，盡量將學生所需要掌握的技能融入到實際應用中。在課時安排方面要注意給學生足夠的操作時間。為了保障學生在上機時間內(nèi)完成練習任務，教師應悉心輔導，學生應反復練習，體會通過每一個操作所得的結(jié)果，尋找操作的技能技巧，最終達到綜合運用的目的。autad是一門不斷更新的課程，教師應該改革教育思想，轉(zhuǎn)變觀念，提高對中職教育的重要性和必要性的認識，切實改進教學手段和教學方法。結(jié)合au