小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第六單元教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第六單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)一、 教材分析：本組教材圍繞“神奇的科技世界”這個(gè)專題編排，緊緊追隨科技發(fā)展的步伐，強(qiáng)調(diào)科學(xué)探秘和科技應(yīng)用。涉及到太空探索和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、機(jī)器人的想象等熱點(diǎn)內(nèi)容，由三篇精讀課文、一篇略讀課文和一個(gè)語(yǔ)文園地組成。其中太陽(yáng)月球之謎寫(xiě)的是人類對(duì)宇宙奧秘的探索，我家跨上了“信息高速路”果園機(jī)器人展示了現(xiàn)代科技發(fā)展給人們生活帶來(lái)的便利。這種安排既可讓學(xué)生獲得相關(guān)的科學(xué)知識(shí),又能激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣。本組四篇課文是介紹有關(guān)科學(xué)知識(shí)的文章，在寫(xiě)法上各有特色太陽(yáng)是采用舉數(shù)字、打比方等多種說(shuō)明方法來(lái)介紹太陽(yáng)的知識(shí)；月球之謎則緊扣“謎”字，把與月球相關(guān)的若干不解之謎講出來(lái)；我家跨上了“信息高速路”

2、是通過(guò)敘述“我”的一次上網(wǎng)經(jīng)歷來(lái)介紹互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)知識(shí)；果園機(jī)器人中機(jī)器人的特性則是隨果園生產(chǎn)的需要一步步體現(xiàn)出來(lái)。二、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)27個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)42個(gè)字；強(qiáng)調(diào)默讀課文，背誦相關(guān)部分。2、了解有關(guān)宇宙的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生探索大自然的欲望和興趣。3、了解有關(guān)科技發(fā)展的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、努力學(xué)習(xí)的興趣。4、了解本單元的各類說(shuō)明方法。5、培養(yǎng)學(xué)生查找資料、動(dòng)手設(shè)計(jì)發(fā)明的能力。三、教學(xué)方法：小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生還是以具體形象思維為主，加上學(xué)生的知識(shí)面比較狹窄。本組課文介紹的有關(guān)宇宙的知識(shí)，學(xué)生從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)，如果單靠老師在課堂上的講解，老師只灌輸給學(xué)生抽象的知識(shí)，這樣恐怕學(xué)生是難以接受。所以老師應(yīng)

3、該讓學(xué)生自己動(dòng)手收集資料。在本組課文中的學(xué)習(xí)中，資料的收集是非常重要的，擁有相關(guān)的資料不但可以加深對(duì)課文內(nèi)容的了解，也有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。另外，還要發(fā)揮學(xué)生的想象力，讓學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)發(fā)明。四、教學(xué)時(shí)間安排： 本單元教學(xué)可用12課時(shí)21.太陽(yáng) 2課時(shí)22.月球之謎 2課時(shí)23.我家跨上了“信息高速路” 2課時(shí)24.果園機(jī)器人 1課時(shí) 21、太陽(yáng) 文檔可能無(wú)法思考全面，請(qǐng)瀏覽后下載，供參考。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、理解課文內(nèi)容，了解太陽(yáng)的有關(guān)知識(shí)，初步認(rèn)識(shí)太陽(yáng)與人類的密切關(guān)系，激發(fā)對(duì)自然科學(xué)的興趣。 2、步學(xué)習(xí)閱讀說(shuō)明文，體會(huì)說(shuō)明事物的一些方法。 3、會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“倍

4、、莊稼、野獸、凝結(jié)、埋、炭、水滴、鋼鐵、生存、繁殖、蔬菜、比較、殺菌、預(yù)防”等詞語(yǔ)。 4、正確流利的朗讀課文?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解太陽(yáng)的特點(diǎn)，體會(huì)課文怎樣運(yùn)用舉例和數(shù)字等方法來(lái)說(shuō)明太陽(yáng)特點(diǎn)的?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“一邊讀，一邊想”的閱讀方法，讀懂課文，了解太陽(yáng)和人類的密切關(guān)系?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】有關(guān)太陽(yáng)的影像資料【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】 第一課時(shí) 一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣 1、同學(xué)們，我知道你們特別喜歡看動(dòng)畫(huà)片。今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)，現(xiàn)在我們一起來(lái)看看。（播放后弈射日） 2、同學(xué)們，這個(gè)動(dòng)畫(huà)片講了什么事？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。 3、天上的太陽(yáng)到底能不能被射下來(lái)呢？我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)一篇說(shuō)明太陽(yáng)的課文。（板書(shū)

5、：太陽(yáng)） 二、初讀課文，自主識(shí)字 1、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式來(lái)讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，圈出自己不會(huì)的字。 2、小組合作學(xué)習(xí)： （1）小組長(zhǎng)組織本小組同學(xué)互相交流不會(huì)的生字，互教互學(xué)。 （2）小組成員都不會(huì)的生字可以一起查字典學(xué)習(xí)。 （3）小組成員接讀課文，把課文讀通。 3、以小組為單位匯報(bào)交流。 4、出示生字課件，學(xué)生讀熟鞏固。 5、重點(diǎn)指導(dǎo)以下字的寫(xiě)法“嫁、獸、蔬、滴、凝、菌” （1）觀察字形，有什么要注意的地方。“抵”字的右半部分下面有一點(diǎn)，“氏”的下面沒(méi)有一點(diǎn)，要強(qiáng)調(diào)記憶。“繁”字結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，要引導(dǎo)學(xué)生分析記憶，注意下面部分不是一個(gè)“系”?！爸场弊值挠野氩俊爸薄敝虚g不要少一橫?！笆?/p>

6、”字下面的筆畫(huà)要讓學(xué)生注意，不要少一點(diǎn)。 （2）生寫(xiě)字，同桌互評(píng)。 （3）寫(xiě)字交流展示。 三、按自然段輕聲讀課文，出示以下句子： 1太陽(yáng)離我們一億五千萬(wàn)公里遠(yuǎn)。 2太陽(yáng)大的很，一百三十萬(wàn)個(gè)地球才能抵的上一個(gè)太陽(yáng)。 3太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。 4如果沒(méi)有太陽(yáng)，地球上就不會(huì)有植物，也不會(huì)有動(dòng)物。 5有了太陽(yáng)才有云、雨、雪。 6有了太陽(yáng)才有風(fēng)。 7太陽(yáng)光有殺菌能力。 8沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有我們這個(gè)美麗的世界。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)以上句子與段落之間的關(guān)系，這是每個(gè)段的中心句。 四、作業(yè)： 1、抄寫(xiě)生字，完成語(yǔ)文作業(yè)本一、二題 2、搜集有關(guān)太陽(yáng)及太陽(yáng)與人類關(guān)系的資料。 第二課時(shí) 一、影像導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 1

7、、早晨，當(dāng)紅通通的太陽(yáng)從東方升起，把它那金燦燦的光芒灑向大地的時(shí)候，你可曾想過(guò)，是太陽(yáng)給我們帶來(lái)了這個(gè)可愛(ài)的世界。（播放太陽(yáng)升起的錄像）今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。齊讀課題太陽(yáng)。 2、質(zhì)疑梳疑：太陽(yáng)是怎樣一個(gè)星球?太陽(yáng)與我們有著怎樣的關(guān)系? 二、抓詞理解，品讀課文。 1、討論：太陽(yáng)是怎樣的一個(gè)星球? （1）根據(jù)學(xué)生選擇來(lái)學(xué)習(xí) 遠(yuǎn)：重點(diǎn)詞句：三萬(wàn)萬(wàn)里遠(yuǎn)日夜不停的走走三千五百年；坐飛機(jī)飛二十幾年；從地球上看只有盤(pán)子那么大。 大：重點(diǎn)詞句：大得很一百三十萬(wàn)個(gè)地球抵得上 熱：重點(diǎn)詞句：大火球很高表面六千度鋼鐵碰到變成氣中心溫度估計(jì)是表面溫度三千倍看課件體會(huì)理解“熱”引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解。） （2）有感情

8、地朗讀這些句子。 （3）在你讀出的這些句子中，有什么發(fā)現(xiàn)？（引導(dǎo)生體會(huì)列數(shù)字、舉例子等說(shuō)明方法） （4）用你的朗讀來(lái)再現(xiàn)一下太陽(yáng)的特點(diǎn)吧！2、太陽(yáng)離我們那么遠(yuǎn)，那么大，還那么熱，與我們有什么關(guān)系呢?討論：太陽(yáng)與我們有著怎樣的關(guān)系? （1）學(xué)生自讀課文。自由發(fā)言。 （2）太陽(yáng)與人類的關(guān)系真是很密切。請(qǐng)你找出最能表現(xiàn)太陽(yáng)與人類關(guān)系密切的一句話。（學(xué)生練讀） （3）看錄像：有關(guān)太陽(yáng)與地球的關(guān)系。聯(lián)系錄像及生活實(shí)際談太陽(yáng)與我們的關(guān)系。 （4）根據(jù)你平時(shí)觀察所得和書(shū)上提供的資料說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)與我們?nèi)祟愱P(guān)系怎么密切。提供句式：有了太陽(yáng)如果沒(méi)有太陽(yáng)就，因?yàn)殚喿x、討論后學(xué)生回答，進(jìn)行以上句式的說(shuō)話訓(xùn)練。 （5）太陽(yáng)

9、與人類有這么密切的關(guān)系，你有什么想說(shuō)的話嗎？ 三、朗讀展示,讀出體會(huì)同學(xué)們了解了太陽(yáng)的特點(diǎn),知道了太陽(yáng)與動(dòng)植物、人類生活、雨雪形成、風(fēng)的形成、人類健康等都有密切的關(guān)系，下面請(qǐng)你選擇自己喜歡的部分，用自己的朗讀來(lái)表現(xiàn)這些密切的關(guān)系吧！ 四、小結(jié)升華人們說(shuō)太陽(yáng)是光輝燦爛的，不僅僅指它的光彩奪目，還有對(duì)它無(wú)私精神的贊美,讓我們也做一個(gè)小太陽(yáng),無(wú)私的把光和熱撒向身邊的每一個(gè)人。 五、完成語(yǔ)文作業(yè)本、新課程新練習(xí)【板書(shū)設(shè)計(jì)】 動(dòng)、植物需要太陽(yáng) 人類生活需要太陽(yáng) 21、太陽(yáng) 自然現(xiàn)象的形成離不開(kāi)太陽(yáng) 關(guān)系密切 能預(yù)防、治療疾病 【教學(xué)反思】 22、月球之謎【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)“懸、遐、奧”等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)

10、“幕、臨、懸”等14個(gè)字，掌握“夜幕、降臨、懸掛、曾經(jīng)”等詞語(yǔ)。 2、理解課文內(nèi)容，了解月面的基本情況，以及課文提到的和月球相關(guān)的未解之謎。 3、培養(yǎng)學(xué)生就掌握的材料提出問(wèn)題的能力。 4、積累一些與月亮有關(guān)的詩(shī)句?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解月球是一個(gè)什么樣的世界，文中寫(xiě)了月球的哪些未解之謎？【教學(xué)難點(diǎn)】利用資料交流和想象等手段，引導(dǎo)學(xué)生真正感受月亮的神秘與奧秘，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】 第一課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 1、同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了太陽(yáng)的有關(guān)知識(shí)，了解了它的特點(diǎn)及它和人類的密切關(guān)系。今天，讓我們?cè)賮?lái)了解另一個(gè)與地球關(guān)系相當(dāng)密切的

11、星球月球。 2、學(xué)生交流課前搜集的資料。 3、觀看人類第一次登上月球的紀(jì)錄片，相機(jī)板書(shū)課題。 二、初讀課文，自主學(xué)習(xí)生字詞 1、自由輕聲讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字或詞語(yǔ)做個(gè)記號(hào)，可以向你的學(xué)習(xí)伙伴請(qǐng)教，也可以向字典求助。 2、課件出示帶生字的詞語(yǔ)，學(xué)生在小組內(nèi)認(rèn)讀。 3、鼓勵(lì)質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文理解詞語(yǔ)的意思。 4、學(xué)生能解釋的請(qǐng)學(xué)生解釋，不能解釋的，指導(dǎo)學(xué)生邊學(xué)課文邊理解。 三、整體感知，展示朗讀 1、學(xué)生自由朗讀課文，說(shuō)說(shuō)課文中提到的未解開(kāi)的月球之謎和已解開(kāi)的月球之謎。 2、找出你最想讀的段落讀給小組里的同學(xué)聽(tīng)，讓你的學(xué)習(xí)伙伴也對(duì)它感興趣。 3、小組合作，展示朗讀。 四、理解詞語(yǔ)，書(shū)寫(xiě)生字

12、1、讀課文過(guò)程中，相機(jī)指導(dǎo)理解詞語(yǔ)。 2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)“懸掛”“奧秘”“努力”“估計(jì)”中所含生字：懸、奧、努、估。 五、課堂作業(yè)：1、詞抄寫(xiě)生字；2、完成語(yǔ)文作業(yè)本第一題 第二課時(shí) 一、回顧課文內(nèi)容默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么內(nèi)容。 二、小組合作，探究感悟 1、小組選擇感興趣的“月球之謎”進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。 （1）我們最感興趣的月球之謎是？ （2）讓我們合作劃出重點(diǎn)詞句； （3）你所選擇的月球之謎是否已解開(kāi)？ 2、各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果并相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞句的意思，并鼓勵(lì)學(xué)生積累。 3、在小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果時(shí)，請(qǐng)學(xué)生找到相應(yīng)的段落，教師指導(dǎo)朗讀。 三、拓展延伸，鼓勵(lì)質(zhì)疑 1、課文中提到了許

13、多有關(guān)月球的知識(shí)，還有令你費(fèi)解的嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑） 2、你所提的問(wèn)題人類是否已經(jīng)解開(kāi)？如有學(xué)生知道可當(dāng)堂解決，如不了解，鼓勵(lì)學(xué)生課余查閱資料。 四、激發(fā)想象，鼓勵(lì)探索 著名的宇宙航行科學(xué)家齊奧爾可夫斯基說(shuō)過(guò)：“地球是人類的搖籃，但是人不能永遠(yuǎn)生活在搖籃里?！鄙衩氐奶祗w宇宙正在向我們招手。假如30年后你登上了月球，你準(zhǔn)備去做什么？五、作業(yè)：1、完成語(yǔ)文作業(yè)本；2、完成新課程【板書(shū)設(shè)計(jì)】 22、月球之謎 遐想 試驗(yàn) 研究 （繼續(xù)探索，解開(kāi)奧秘） 23、我家跨上了“信息高速路” 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。 2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)電腦網(wǎng)絡(luò)的神奇和帶給人們的方便。 3.正確流利朗

14、讀課文。【教學(xué)重點(diǎn) 1、讀懂課文內(nèi)容，知道課文中講了哪兩件事。 2、知道信息高速路指的是電腦網(wǎng)絡(luò)，了解它給我們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶來(lái)的好處。【教學(xué)難點(diǎn)】初步了解文中出現(xiàn)的名詞術(shù)語(yǔ)：網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)站、電子郵件【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課、解題（板書(shū)課題） 1課件出示“各種各樣的路”，學(xué)生邊看邊說(shuō)。 2啟發(fā)談話：路有很多種，今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)“信息高速路”，來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)電腦網(wǎng)絡(luò)的文章。 二、自主學(xué)文，整體感知 1、初讀課文，整體感知。（借助工具書(shū)，綜合運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)自學(xué)課文。） (1) 自學(xué)生字詞，讀通課文； (2) 利用工具書(shū)或聯(lián)系上下文解決不理解的

15、詞句。 2、小組內(nèi)用自己喜歡的方式再讀課文，試著提出問(wèn)題，并聯(lián)系上下文試著解決問(wèn)題。 3、在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)。 4、全班交流：信息高速路指的是什么？跨上信息高速路實(shí)際上就是什么？ 三、細(xì)讀課文，探究解疑 1默讀課文，試著自己讀懂課文。聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)信息高速路給我們的學(xué)習(xí)生活和工作帶來(lái)了什么？ 2、小組內(nèi)討論，交看法。 3、匯報(bào)自學(xué)成果，教師引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文。 四、自我展示，拓展延伸。 1、以一個(gè)小電腦專家的身份來(lái)介紹電腦網(wǎng)絡(luò)的用途。 2、帶著你對(duì)電腦的了解有感情的朗讀課文。 五、作業(yè) 1、 朗讀課文第1自然段。 2、 完成語(yǔ)文作業(yè)本一二小題 第二課時(shí) 一、引出本課內(nèi)容 上節(jié)課，我

16、們學(xué)習(xí)了第一自然段，通過(guò)爸爸的話，使我們了解了什么叫電腦網(wǎng)絡(luò)，它有什么作用。下面通過(guò)寫(xiě)“我”上網(wǎng)的兩件事，具體能。 、 細(xì)讀課文，感悟探究 1、后一部分課文，想想課文寫(xiě)了哪兩件事？ 2、讀第2、3自然段，討論下面兩個(gè)問(wèn)題。 （1） 你有過(guò)“我”這樣經(jīng)歷嗎？在網(wǎng)上查過(guò)什么信息？ （2） 從哪些詞句看出“我”對(duì)網(wǎng)絡(luò)的喜愛(ài)之情？ 3、 讀第4自然段，從爸爸媽媽的話中，你體會(huì)到什么？ 4、 讀第5自然段。共同討論網(wǎng)絡(luò)的用處還有哪些。讓大家盡情地發(fā)言，達(dá)到互相交流、激發(fā)興趣的目的。 三、回讀課文，感悟內(nèi)化 1、回讀全文，說(shuō)說(shuō)學(xué)完課文后的感受，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣，關(guān)心信息技術(shù)在社會(huì)生活中的應(yīng)用的思想

17、感情。 2、有感情的朗讀課文。 四、課后延伸，形成能力。師總結(jié)談話：同學(xué)們，我們以步入信息時(shí)代，隨著科技的不斷發(fā)展，電腦網(wǎng)絡(luò)將成為人們生活中不可缺少的工具，因此，我們一定要從小愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)，掌握好科學(xué)知識(shí)，這樣才能跟上時(shí)代的步伐。 五、布置作業(yè)： 1、完成語(yǔ)文作業(yè)本 2、課后請(qǐng)親自跨上“信息高速路”，去上網(wǎng)查得信息，發(fā)送郵件【板書(shū)設(shè)計(jì)】 23、我家跨上了“信息高速路” 查閱資料 神奇 建立聯(lián)系 電腦網(wǎng)絡(luò) 參加購(gòu)物 24.果園機(jī)器人【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、正確流利地朗讀課文。2、了解果園機(jī)器人的基本情況，引起對(duì)機(jī)器人的興趣，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。【教學(xué)重點(diǎn)】讀懂課文內(nèi)容，知道機(jī)器人是怎樣的。【教學(xué)難點(diǎn)

18、】培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣和獨(dú)立閱讀的能力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】上網(wǎng)查找有關(guān)機(jī)器人的資料，了解機(jī)器人在哪些領(lǐng)域起了哪些作用?！窘虒W(xué)時(shí)間】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】 一、展示資料，設(shè)疑導(dǎo)入 1、生展示機(jī)器人圖片及模型，并說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)機(jī)器人有哪些了解？ 2、（板書(shū)果園機(jī)器人）生質(zhì)疑課題。 二、初讀課文，整體認(rèn)知 、生讀閱讀提示，明確閱讀要求。 a借助拼音，讀通課文。 b查字典或聯(lián)系上下文理解詞意。 c想一想課文寫(xiě)的機(jī)器人是怎樣的，有什么特點(diǎn)？自己認(rèn)為哪些特點(diǎn)最有趣？ d還有那些地方讀不明白，用“？”做標(biāo)記。 2、初讀課文，讀準(zhǔn)讀通。 3、想一想有哪些地方讀得不明白，并學(xué)一學(xué)編輯叔叔的做法，在空白處畫(huà)“問(wèn)題泡泡” 三、全班交流，再次質(zhì)疑 1、交流自讀疑難，生匯報(bào)畫(huà)出的“問(wèn)題泡泡”并評(píng)價(jià)。2、分組重點(diǎn)討論交流課文寫(xiě)的機(jī)器人是怎樣的，并匯報(bào)你們小組認(rèn)為果園機(jī)器人最新奇有趣的地方，相機(jī)解決學(xué)生提出的問(wèn)題。 3、找一找，讀一讀，說(shuō)一說(shuō)：（自己覺(jué)得最有趣的句子）如，“讓果農(nóng)在大片密密的果樹(shù)林里一個(gè)個(gè)地去找“俄倒”了的機(jī)器人，那可太麻煩了?！北緛?lái)人才知道餓，餓了沒(méi)力氣干活，那么機(jī)器人沒(méi)電也干不了活，作者說(shuō)它們被“俄倒”了，讓我感覺(jué)到它們就像饑腸轆轆的工