教育心理學(xué)09教師資格證

1、感性經(jīng)驗(yàn)感性經(jīng)驗(yàn)思維加工思維加工圓周率圓周率3.14159*26535*897*932*384*626山巔一寺一壺酒，山巔一寺一壺酒，爾樂苦煞吾；爾樂苦煞吾；把酒吃，酒殺爾，把酒吃，酒殺爾，殺不死，樂爾樂殺不死，樂爾樂 。求外接正方形面積求外接正方形面積2cm2cm 問題利用如圖所示的材料，將蠟燭象壁燈一樣立在墻上。問題答案功能固著對(duì)解決問題的影響功能固著對(duì)解決問題的影響腫瘤問題腫瘤問題在射線和健康在射線和健康組織之間設(shè)組織之間設(shè)立保護(hù)墻立保護(hù)墻找到一條到達(dá)找到一條到達(dá)胃部的通道胃部的通道通過健康組織通過健康組織時(shí)，把射線的時(shí)，把射線的強(qiáng)度降低強(qiáng)度降低 把健康的組把健康的組織移出射線的織移出射

2、線的通道以外通道以外把腫瘤移到把腫瘤移到表面上來表面上來透鏡透鏡判斷水平判斷水平發(fā)展階段發(fā)展階段心心 理理 特特 征征兒童對(duì)偷藥故事可能的反應(yīng)兒童對(duì)偷藥故事可能的反應(yīng) 一一（9歲歲以以下）下）*前習(xí)俗水前習(xí)俗水平（根據(jù)平（根據(jù)行為的直行為的直接后果和接后果和自身的利自身的利害關(guān)系判害關(guān)系判斷好壞是斷好壞是非）非） 1服 從服 從與 懲與 懲罰 取罰 取向向兒童評(píng)定行為好壞著重于行為的兒童評(píng)定行為好壞著重于行為的結(jié)果，認(rèn)為受贊揚(yáng)的行為就是好結(jié)果，認(rèn)為受贊揚(yáng)的行為就是好的，受懲罰的行為就是壞的的，受懲罰的行為就是壞的贊成：他可以偷藥，因?yàn)樗荣澇桑核梢酝邓帲驗(yàn)樗忍岢稣?qǐng)求，又不偷大的東西，提出

3、請(qǐng)求，又不偷大的東西，不該受罰。反對(duì)：偷藥會(huì)受到不該受罰。反對(duì)：偷藥會(huì)受到懲罰。懲罰。2相 對(duì)相 對(duì)功 利功 利主 義主 義取向取向兒童評(píng)定行為的好壞主要看是否兒童評(píng)定行為的好壞主要看是否符合自己的要求和利益。符合自己的要求和利益。 贊成：他妻子要這種藥，他需贊成：他妻子要這種藥，他需要同他的妻子共同生活。要同他的妻子共同生活。反對(duì)：他的妻子在他出獄前可反對(duì)：他的妻子在他出獄前可能會(huì)死，故對(duì)他沒有好處。能會(huì)死，故對(duì)他沒有好處。二二（10-2 0歲）歲）習(xí)俗水平習(xí)俗水平3好 孩好 孩子 取子 取向向?qū)で髣e人認(rèn)可，凡是成人贊賞的，尋求別人認(rèn)可，凡是成人贊賞的，自己就認(rèn)為是對(duì)的，否則就是壞自己就認(rèn)為

4、是對(duì)的，否則就是壞的。的。贊成：他只不過做了好丈夫應(yīng)贊成：他只不過做了好丈夫應(yīng)做的事。做的事。反對(duì)：他這樣做會(huì)給家庭帶來反對(duì)：他這樣做會(huì)給家庭帶來苦惱和喪失名譽(yù)?？鄲篮蛦适u(yù)。4遵 守遵 守法 規(guī)法 規(guī)取向取向遵守社會(huì)法規(guī)，認(rèn)定規(guī)范中所定遵守社會(huì)法規(guī)，認(rèn)定規(guī)范中所定的事情是不能改變的的事情是不能改變的贊成：不這么做，他要為妻子贊成：不這么做，他要為妻子的死負(fù)責(zé)。的死負(fù)責(zé)。反對(duì)：他要救妻子的命是自然反對(duì)：他要救妻子的命是自然的，但偷東西犯法。的，但偷東西犯法。三三（2 0歲歲以以上）上）后習(xí)俗水后習(xí)俗水平平(能擺脫能擺脫外在因素，外在因素，著重根據(jù)著重根據(jù)個(gè)人自愿?jìng)€(gè)人自愿選擇的標(biāo)選擇的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行

5、道準(zhǔn)進(jìn)行道德判斷德判斷) 5社 會(huì)社 會(huì)法 制法 制取向取向道德法則只是一種社會(huì)契約，是道德法則只是一種社會(huì)契約，是為維持社會(huì)秩序而經(jīng)大家同意所為維持社會(huì)秩序而經(jīng)大家同意所建立的，建立的，贊成：法律沒有考慮到這種情贊成：法律沒有考慮到這種情況。況。反對(duì)：不論情況多么危險(xiǎn)，總反對(duì)：不論情況多么危險(xiǎn)，總不能采用偷的手段。不能采用偷的手段。6普 遍普 遍倫 理倫 理取向取向認(rèn)為個(gè)人一貫依據(jù)自己選定的道認(rèn)為個(gè)人一貫依據(jù)自己選定的道德原則去做就是正確的，換言之，德原則去做就是正確的，換言之，個(gè)人的倫理觀念用于判斷是非時(shí)，個(gè)人的倫理觀念用于判斷是非時(shí)，具有一致性與普遍性。具有一致性與普遍性。贊成：尊重生命、保存生命的贊成：尊重生命、保存生命的原則高于一切。原