班組長日常管理課件

1、班組長日常管理課件班組長管理務(wù)實班組長管理務(wù)實之之班組長日常管理班組長日常管理裝備室-班組長日常管理課件班組長日常管理班組長日常管理6 6、監(jiān)督與及時糾正、監(jiān)督與及時糾正1 1、制度化管理、制度化管理2 2、目標(biāo)化管理、目標(biāo)化管理3 3、標(biāo)準(zhǔn)化管理、標(biāo)準(zhǔn)化管理4 4、流程化管理、流程化管理5 5、教育訓(xùn)練與學(xué)習(xí)、教育訓(xùn)練與學(xué)習(xí)班組長日常管理課件 制度是指企業(yè)的廠規(guī)、廠紀(jì)和員工的守則。制度是指企業(yè)的廠規(guī)、廠紀(jì)和員工的守則。 制度能否起到監(jiān)督作用的關(guān)鍵是看中層管理者的制度能否起到監(jiān)督作用的關(guān)鍵是看中層管理者的執(zhí)行情況，中層管理者是最直接的制度執(zhí)行者。執(zhí)行情況，中層管理者是最直接的制度執(zhí)行者。1 1

2、、制度化管理、制度化管理班組長日常管理課件一個企業(yè)是制度多好，還是制度少好？1 1、制度化管理、制度化管理 在一個企業(yè)中，制度的多少并不是最重要的，在一個企業(yè)中，制度的多少并不是最重要的，重要的在于這個制度可不可以被執(zhí)行。重要的在于這個制度可不可以被執(zhí)行。班組長日常管理課件制度是企業(yè)保障的最低的標(biāo)準(zhǔn)制度是企業(yè)保障的最低的標(biāo)準(zhǔn)2 2、目標(biāo)化管理、目標(biāo)化管理金領(lǐng)金領(lǐng)白領(lǐng)（部門經(jīng)理）白領(lǐng)（部門經(jīng)理）灰領(lǐng)（班組長）灰領(lǐng)（班組長）藍領(lǐng)（員工）藍領(lǐng)（員工）三分管今天，七分管明天三分管今天，七分管明天做好今天，考慮明天做好今天，考慮明天做好每小時，考慮八小時做好每小時，考慮八小時做好每一分鐘做好每一分鐘班組

3、長日常管理課件27%的人沒有目標(biāo)60%的人目標(biāo)模糊10%的人有比較清晰的短期目標(biāo)3%的人有清晰的長期目標(biāo)社會底層人士社會中下層社會上層專業(yè)人士社會知名人士和精英 哈佛大學(xué)哈佛大學(xué)2525年對目標(biāo)的跟蹤調(diào)查年對目標(biāo)的跟蹤調(diào)查班組長日常管理課件 你選擇什么樣的目標(biāo)，就會有什你選擇什么樣的目標(biāo)，就會有什么樣的成就，就會有什么樣的人生。么樣的成就，就會有什么樣的人生。 目標(biāo)給人的行動明確的方向，使人知道是么是最目標(biāo)給人的行動明確的方向，使人知道是么是最重要的，或使自己把握今天，通過對目標(biāo)的不斷重要的，或使自己把握今天，通過對目標(biāo)的不斷的評估，產(chǎn)生持續(xù)的信心、熱情和動力，最終實的評估，產(chǎn)生持續(xù)的信心、熱

4、情和動力，最終實現(xiàn)目標(biāo)?，F(xiàn)目標(biāo)。班組長日常管理課件如何設(shè)定目標(biāo)如何設(shè)定目標(biāo)寫下自己想做的事情列出達成目標(biāo)所能夠得到的好處 （人的行為受兩種思維指導(dǎo)：逃避痛苦，追求快樂，逃避痛苦帶給行動的影響更強烈）列出達成目標(biāo)要克服的障礙班組長日常管理課件列出達成目標(biāo)需要共同協(xié)作的一個團隊總結(jié)出一套行動的計劃列出達成目標(biāo)的具體時間計劃就是將目標(biāo)進行分解成一個一個的小目標(biāo)，然后不斷的達成小目標(biāo)，最后實現(xiàn)整個目標(biāo)的過程。如何實施目標(biāo)如何實施目標(biāo)班組長日常管理課件3 3、標(biāo)準(zhǔn)化管理、標(biāo)準(zhǔn)化管理某日資汽車企業(yè)的擰螺絲工序案例擰6圈后再回轉(zhuǎn)半圈5圈半班組長日常管理課件有沒有規(guī)定有沒有規(guī)定美國美國日本日本中國中國 領(lǐng)導(dǎo)要

5、求我這樣去做，我領(lǐng)導(dǎo)要求我這樣去做，我一定按領(lǐng)導(dǎo)的要求去操作一定按領(lǐng)導(dǎo)的要求去操作認(rèn)同感，找制度的漏洞，打擦邊球認(rèn)同感，找制度的漏洞，打擦邊球班組長日常管理課件在管理心理學(xué)中，是指群體內(nèi)的每個成員對外界的一些重大事件與原則問題，通常能有共同的認(rèn)識與評價。這主要是由于各成員有一個共同的目標(biāo)，彼此間存在一致的利害關(guān)系。有時盡管群體認(rèn)識不一定符合事物的本來面貌，但每個成員都能信以為真。認(rèn)同感尤其在個人對外界事物信息不靈，情況不清，情緒不安時會強烈地影響個人的認(rèn)識。認(rèn)同感班組長日常管理課件知道理解理解認(rèn)同認(rèn)同認(rèn)同感的三個層次認(rèn)同感的三個層次班組長日常管理課件組織架構(gòu)及其組織圖、指揮鏈、職位說明書、人員

6、的編制基準(zhǔn)人的標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)備如何操作、工模夾具的管理保養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)備的標(biāo)準(zhǔn) 材料組成的明細表、材料半成品與成品的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、領(lǐng)料退料的標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)材料的標(biāo)準(zhǔn)班組長日常管理課件生產(chǎn)計劃管制以及生產(chǎn)復(fù)核的分析、途程計劃、工具的布置標(biāo)準(zhǔn)方法的標(biāo)準(zhǔn)廠區(qū)布置的圖及設(shè)備圖、安全管理的體系圖、5S作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)環(huán)境的標(biāo)準(zhǔn)班組長日常管理課件4 4、流程化管理、流程化管理 生產(chǎn)流程：指從原材料投入到成品產(chǎn)出全過程，通常包括了工藝過程、檢驗過程、運輸過程、等待儲蓄過程和自然的生產(chǎn)過程，其中工藝過程是生產(chǎn)過程最基本的一個部分。班組長日常管理課件 工藝流程：改變加工對象的形狀、尺寸、狀態(tài)及材料的化學(xué)性能，使之具有使用價值的成品加工順序過程。它是根據(jù)成品結(jié)構(gòu)設(shè)計，由粗到細，分層次制定加工的工藝階段和工序。班組長日常管理課件做計劃合理的安排、確定目標(biāo)、分析確定實施方案和資源分配的方案，更加有序和有效率進行組織-動員實施，覺得要做什么、怎么做、由誰來做、組織各種資源來完成設(shè)定的目標(biāo)和計劃，產(chǎn)生一種行動力。管理流程管理流程班組長日常管理課件協(xié)調(diào)-配合調(diào)整控制-監(jiān)督落實對活動進行監(jiān)控保證計劃的完成，控制生產(chǎn)進度和目標(biāo)的達成管理流程管理流程班組長日常管理課件5 5、教育訓(xùn)練學(xué)習(xí)、教育訓(xùn)練學(xué)習(xí)自主培訓(xùn)訓(xùn)練部門教練式培訓(xùn)（OJT培訓(xùn)）新進員工在