參加微課培訓(xùn)心得體會(huì)

1、參加微課培訓(xùn)心得體會(huì)微課雖展現(xiàn)的是某個(gè)教學(xué)重難點(diǎn)的知識(shí)，但就這個(gè)知識(shí) 點(diǎn)而言，它也有導(dǎo)入、過程和小結(jié)。下面為大家整理的是參 加微課培訓(xùn)心得體會(huì)，歡迎大家閱讀！篇一：參加微課培訓(xùn)心得體會(huì) 4 月底，我有幸去華 南師范大學(xué)參加了微課培訓(xùn)，首先，我想感謝學(xué)校給了我這 個(gè)學(xué)習(xí)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。其次，我就參加培訓(xùn)后的一些感想與 大家分享。首先由焦建利教授給我們分析了微課的現(xiàn)狀、問題與趨 勢(shì)。他說到：這是一個(gè)“人人為師，人人為學(xué)”的時(shí)代。這 讓我明白：今天，我們?nèi)魏稳耍灰敢?，我們可以向其?任何人學(xué)習(xí)我們想要學(xué)習(xí)的幾乎任何東西。接著由胡鐵生教 授向我們介紹了微課的設(shè)計(jì)制作與發(fā)展趨勢(shì)，當(dāng)天下午我們 還去了天

2、容中學(xué)聽了一節(jié)微課講授課，課后，我市教師和做 課老師針對(duì)“該如何上好微課”進(jìn)行了深入探討，最后我們 具體學(xué)習(xí)了如何制作微課。通過這次培訓(xùn)，讓我有很大的收獲：一、我知道了，其實(shí)微課是指利用 10 分鐘左右時(shí)間講 解一個(gè)非常碎片化的知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)或作業(yè)題、考試真題、模 擬題的一種微視頻。這種視頻有著短小精悍的特點(diǎn)，即視頻 長(zhǎng)度短，主題小，設(shè)計(jì)、制作、講解精良，學(xué)習(xí)效果震撼令 人難忘。二、微課雖然是一個(gè)短小的視頻，但它也具有環(huán)節(jié)上的 完整性。微課雖展現(xiàn)的是某個(gè)教學(xué)重難點(diǎn)的知識(shí)，但就這個(gè) 知識(shí)點(diǎn)而言，它也有導(dǎo)入、過程和小結(jié)。因此，我們?cè)谥谱?微課的時(shí)候一定要清楚這一點(diǎn)。三、在學(xué)習(xí)制作微課時(shí)，我也有一些小

3、收獲。如：我們 不僅可以利用錄屏軟件來錄制微課，也可以使用手機(jī)或者攝 像機(jī)。其實(shí)手機(jī)和攝像機(jī)是最容易操作的，如：平時(shí)聽數(shù)學(xué) 老師說，數(shù)學(xué)中的除法那一部分知識(shí)特別難，而課堂上的時(shí) 間又有限，老師兼顧不到每一位學(xué)生，也許某個(gè)孩子理解能 力弱，沒跟上老師的思路，這一部分就落下了，這個(gè)時(shí)候， 老師就可以采用手機(jī)或者攝像機(jī)，準(zhǔn)備好紙筆，這個(gè)時(shí)候老 師就只需在紙上進(jìn)行解題， 解一道題最多也就用 3、4 分鐘， 既簡(jiǎn)單又清楚，孩子可以一遍一遍去看解題步驟。四、之前總覺得微課在我們這個(gè)技術(shù)相對(duì)落后、孩子自 學(xué)能力較弱的環(huán)境下根本就是天方夜譚，但在天榮中學(xué)聽完 方瑩老師的課后我有了一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)變，當(dāng)時(shí)我們心里都有著

4、一 個(gè)共同的疑惑孩子課堂上在老師的眼皮底下都不認(rèn)真 學(xué)習(xí)，在家有可能一遍一遍，翻過來翻過去的看視頻學(xué)習(xí)嗎？ 在與王瑩老師的交流中，一位老師問出了大家的心聲。而方 瑩老師平時(shí)也是把視頻做好后，讓孩子利用微機(jī)課或者是自 習(xí)課去觀看， 這樣大部分人都在學(xué)習(xí)， 避免孩子偷懶的情況。 所以，對(duì)于我們小學(xué)而言，小學(xué)生的自制力和學(xué)習(xí)主動(dòng)性本 來就弱，這種“家校翻”根本就不適合，所以，我們只能利 用微機(jī)課和自習(xí)課讓孩子去觀看微課。其實(shí)微課的制作相對(duì)來說較容易，但是如何設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案， 在教學(xué)內(nèi)容的哪一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)微課，用怎樣的方式設(shè)計(jì)孩子們 容易理解才是最難的，也是我學(xué)習(xí)之后一直思考的問題。在今后的課堂上，我會(huì)不斷去

5、嘗試、爭(zhēng)取能讓微課伴著 孩子們一起進(jìn)步。篇二：參加微課培訓(xùn)心得體會(huì)4 月 17、 18 日兩天，我在井岡山接受了省電教館組織的“微課程培訓(xùn)” ，該培訓(xùn) 由上海師范大學(xué)黎加厚教授帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行主講。在這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，主要涉及兩個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)。一 個(gè)是到底什么是微課程，另外一個(gè)就是微課程的制作方法了。一、什么是微課程？“微課程”是指時(shí)間在 10 分鐘以內(nèi)，有明確的教學(xué)目 標(biāo)，內(nèi)容短小，集中說明一個(gè)問題的小課程。這里，黎教授提出了注意力十分鐘法則，人的注意力在 學(xué)習(xí)最開始的十分鐘，是最集中的，也是學(xué)習(xí)效率最高的， 這也是為什么微課程要控制在十分鐘以內(nèi)。超過了十分鐘， 人的精神出現(xiàn)怠倦，不愿意再仔細(xì)

6、看下去，那么微課也就失 去了其本來的意義。其次，微課程力求在十分鐘里說清楚一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，知識(shí) 點(diǎn)不宜過多過雜。黎教授給我們展示了幾個(gè)微課程的實(shí)例， 無一例外的，每一個(gè)微課程都短小精悍，知識(shí)點(diǎn)明確清晰， 且創(chuàng)意十足，讓人看一遍就能記住視頻中教授的知識(shí)點(diǎn)，非 常的有意思。微課的概念充斥著網(wǎng)絡(luò)，給我們一種眼花繚亂的感覺， 讓我們很困惑。什么不是微課呢？1、輔助教師講課的多媒體課件、課堂教學(xué)實(shí)錄的視頻 切片、以 50 分鐘-1 小時(shí)為單位的傳統(tǒng)國家網(wǎng)絡(luò)精品課程。2、微課程不等于課堂實(shí)況錄像的一小段切片、微課程 不等于完整課堂的局部片段、微課程本身是一個(gè)完整的教學(xué) 設(shè)計(jì)。在教學(xué)過程中， 教師對(duì)知識(shí)的理解、

7、 分析、判斷、推理、 鑒別、欣賞、評(píng)價(jià)、應(yīng)用等；即使是單純的語言的表達(dá)，也 飽含了施教者的情緒、愛好、興趣、激情、信念、承諾等情 感價(jià)值觀的東西，最終一起通過施教者的身體活動(dòng)呈現(xiàn)出來， 與純粹的知識(shí)一起影響、感染受教育者，是教育不可分割的 組成部分。二、微課程的制作 這次黎教授的團(tuán)隊(duì)提出了一種新穎的制作微課的方法， 用手機(jī)錄制。手機(jī)人人都有，且錄制視頻非常的方便，比起 復(fù)雜的錄屏軟件而言，更容易被廣大教師所接受。1、規(guī)劃微課內(nèi)容a、分析學(xué)生、教材、重難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)b、設(shè)計(jì)內(nèi)容結(jié)構(gòu)、表述方式和視覺效果c、制作微課、后期加工、字幕、版權(quán)d、應(yīng)用課前預(yù)習(xí)、課中輔導(dǎo)、課后總結(jié)e、評(píng)價(jià)教學(xué)效果2、制作微課

8、 黎教授的團(tuán)隊(duì)授課，更多的傾向于學(xué)員自己動(dòng)手，這也讓我們的培訓(xùn)脫離了沉悶的教學(xué)，整個(gè)課堂沉浸在自己動(dòng)手 的歡樂中。我和來自九江八中的王珺老師一組，錄制了一節(jié) 自己的微課用PS如何染頭發(fā)。下面是我們的自己動(dòng)手畫 的上課材料。3、利用“喀秋莎”進(jìn)行編輯4、微課制作完成。三、黎加厚教授關(guān)于微課程設(shè)計(jì)給教師的 17 條建議1、時(shí)刻謹(jǐn)記您的微課程用戶是學(xué)生。2、一個(gè)微課程只說一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。3、盡量控制在 10 分鐘以內(nèi)。4、不要輕易跳過教學(xué)步驟，即使很簡(jiǎn)單，很容易的內(nèi) 容。5、要給學(xué)生提供提示性信息。6、微課程是整個(gè)教學(xué)組織中的一個(gè)環(huán)節(jié)，要與其它教學(xué)活動(dòng)環(huán)境配合，記住：在微課程中適當(dāng)位置設(shè)置暫停，或 者后

9、續(xù)活動(dòng)的提示，便于學(xué)生瀏覽微課程時(shí)轉(zhuǎn)入相關(guān)的學(xué)習(xí) 活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)單統(tǒng)一調(diào)度下學(xué)習(xí)微課程。7、微課程應(yīng)有恰當(dāng)?shù)奶釂?，問題的設(shè)計(jì)要恰當(dāng)安排基 本問題、單元問題和核心問題，靈活使用多樣化的提問策略 促進(jìn)學(xué)生思考。8、每一個(gè)微課程結(jié)束時(shí)要有一個(gè)簡(jiǎn)短的總結(jié)，概括要 點(diǎn)，幫助學(xué)習(xí)者梳理思路，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。9、對(duì)一些重要的基本概念，要說清楚是什么，還要說 清楚不是什么 , 讓學(xué)生明確基本概念和原理；對(duì)于關(guān)鍵技能 的教學(xué)，要清楚地說明應(yīng)該如何做，不應(yīng)該如何做。10、用字幕方式補(bǔ)充微課程不容易說清楚的部分，注意：只須呈現(xiàn)關(guān)鍵詞語，不必像電視劇一樣將所有的臺(tái)詞都打出 字幕，這會(huì)增加學(xué)生的閱讀認(rèn)知負(fù)荷。11、教師要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。12、在學(xué)習(xí)單上將微課程和相關(guān)的資源與活動(dòng)超鏈接起 來，方便學(xué)生在學(xué)習(xí)單的統(tǒng)一調(diào)度下跳轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)。13、一門課程開始的時(shí)候，要清楚地介紹這個(gè)課程的評(píng) 價(jià)方法和考試方式，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)。14、開始時(shí)，要介紹主講老師本人的情況，讓學(xué)生了解 教師。15、注意研究借鑒可汗在講與你的類似課程時(shí)所采用的教學(xué)方法16、留心學(xué)習(xí)其他領(lǐng)域的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，注意借鑒、模仿與 創(chuàng)造，例如，從電影、電視、廣告等大眾媒體中找到可以借 鑒的創(chuàng)意。17、有關(guān)微課程制作的操作技術(shù)細(xì)節(jié)：鼠標(biāo)不要在屏幕 上亂晃；字體和背景的顏色要搭配好；講解課程時(shí)，鼠標(biāo)在 屏幕