幼兒教師職業(yè)道德崗前培訓(xùn)

1、幼兒教師職業(yè)道德崗前培訓(xùn)、培訓(xùn)目標(biāo)1、通過培訓(xùn)，使同學(xué)們樹立正確的職業(yè)道徳,增強(qiáng)獻(xiàn)身教育的事業(yè)心與責(zé)任感, 形成良好的師德修養(yǎng)。思想素質(zhì)與業(yè)務(wù)素質(zhì)提高并重，突出師德為先,為新教師奠定 良好的職業(yè)道德基礎(chǔ)。2、熟悉有關(guān)教育政策法規(guī)，懂得教育政策法規(guī)基本知識(shí),做一個(gè)遵紀(jì)守法的幼 兒教師。二、培訓(xùn)重點(diǎn)樹立幼兒教師的良好職業(yè)形象,做個(gè)遵紀(jì)守法的幼兒教師。三、培訓(xùn)準(zhǔn)備多媒體四、培訓(xùn)內(nèi)容（一）正確的見習(xí)定位我,是來學(xué)習(xí)的。（照片欣賞）學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容：1、我來學(xué)習(xí)幼兒教師是如何上課,如何寫教案。2、我來學(xué)習(xí)幼兒教師是如何與幼兒，家長(zhǎng)相處，和同事互相配合完成工作的。3、我來學(xué)習(xí)幼兒教師是如何與幼兒做游戲4、我來

2、學(xué)習(xí)如何遵守幼兒機(jī)構(gòu)的規(guī)則制定5、我來學(xué)習(xí)如何組織活動(dòng)，如何，我處理突發(fā)悄況的，我來學(xué)習(xí)（二）做個(gè)講禮儀的幼兒教師1、儀容儀表著裝、頭發(fā)、手、配飾2、形體姿態(tài)站姿、坐姿、蹲姿、面部表情3、文明語言語速適中，態(tài)度溫和，語言生動(dòng)、有趣、兒童化。說話時(shí)不可過分夸張,不過分 喜怒形于色;杜絕訓(xùn)斥、譏諷的語言;杜絕給孩子造成懼怕、恐惶心理的語言不講粗 話，臟話，忌訓(xùn)斥幼兒;忌大呼小叫，不要離聽者太近;不催促孩子過快飲食。教師課堂激勵(lì)幼兒的句子1你真聰明！2. 你真棒！3. 看他多勇敢，今天發(fā)言的聲音真響亮！4. 你的發(fā)言讓大家贊嘆不已！5. 你回答得很完整，讓大家聽得明明口口！6. 你的回答真精彩,讓我

3、們?yōu)槟愕挠赂夜恼瓢?7. 說得多好??！讓我們用掌聲來祝賀他！8. 你能有條理地說出自己的想法和做法，真了不起!9. 你的聲音真美!老師希望經(jīng)常聽到你的聲音。10. 你的聲音真動(dòng)聽,像個(gè)小白靈。11. 你的聲音真洪亮，讓大家聽得清清楚楚！教師禮貌用語：?jiǎn)柡钫Z:你好、早上（中午、晚上）好、晚安,Hi請(qǐng)求語:請(qǐng)、請(qǐng)問、請(qǐng)稍等、請(qǐng)用餐歡迎語:歡迎光臨致謝語:謝謝、非常感謝道歉語:抱歉、對(duì)不起道別語:再見、再會(huì)、保重、慢走請(qǐng)托語:請(qǐng)問、拜托您幫忙征詢語:需要我?guī)兔?我能為您做什么？禮贊語:太好了，美極了，講的真好（三）做個(gè)遵紀(jì)守法的幼兒教師1、面對(duì)弱小的孩子，她們這樣:體罰、虐待、恐嚇面對(duì)幼小的孩子,

4、她們居然這樣，近些年來，幼兒園虐童事件頻頻發(fā)生，我們不 禁要問，幼師的師德何在，社會(huì)與家庭的責(zé)任何在，幼小的心靈就遭受慘痛的經(jīng)歷，對(duì) 孩子一生的成長(zhǎng)埋下抹不去的隱患。這種行為造成了及其嚴(yán)重的危害。2、體罰及變相體罰的危害：孩子、家庭:弱小的心里埋下了仇恨的種子，不再輕易信任別人，害怕上幼兒園, 懼怕老師，給整個(gè)家庭蒙上了一層灰霧,需要花很多時(shí)間去彌補(bǔ)孩子所受的精神創(chuàng) 傷。幼兒園：承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任，內(nèi)部整改,取消辦園資格，所有的榮譽(yù)毀于一旦,無法繼 續(xù)生存。教師:承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任，取消教師資格，受到社會(huì)公眾和自我良心的譴責(zé)，其至 負(fù)法律責(zé)任。幼兒教師不道德行為1、體罰及辱罵、漫罵等變相體罰幼兒。2、偏愛

5、、“勢(shì)利眼”。3、教育教學(xué)不認(rèn)真,工作敷衍了事，活動(dòng)前準(zhǔn)備不充分，教育方式單一,方法簡(jiǎn) 單粗暴。4、用語言暗示家長(zhǎng)，向其索要物品，對(duì)不同身份家長(zhǎng)態(tài)度不一。5、教師在教育教學(xué)工作中，較大帶有自身悄緒色彩，有時(shí)遷怒于幼兒,不良情 緒帶到工作中，不能以飽滿的精神熱情接待幼兒。幼兒教師不宜有的行為：1、穿著不宜，不注意自身的言行舉止。（包括不講普通話、說粗話、臟話、不雅動(dòng)作、在公共場(chǎng)所大聲喧嘩，高聲討論與教育活動(dòng)無關(guān)的話、蹺二郎腿等）。2、當(dāng)幼兒面吃零食。3、大聲斥責(zé)、譏笑幼兒,對(duì)幼兒的提問或求助，采取愛理不理的態(tài)度。4、對(duì)“笨”的、臟的幼兒明顯的不關(guān)心、冷漠、少交流。5、在幼兒面前爭(zhēng)吵（教師與教師之間、教師與職工之間、教師與家長(zhǎng)之間）。以上這些行為、現(xiàn)象都是值得我們反思的（四）關(guān)注職業(yè)成長(zhǎng)具有扎實(shí)的專業(yè)基本功和專業(yè)技能，有健康、良好的心理素養(yǎng)和交往能力有不斷更新的教育觀念和教育技能。會(huì)使用和掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段，會(huì)使用電教手段;能自己設(shè)計(jì)制作多媒體教學(xué) 軟件;會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)收集、積累、獲取、傳播信息。有較強(qiáng)的