《送溫暖》教學(xué)設(shè)計-03.doc

1、送溫暖教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1、探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)（被除數(shù)最高位上的數(shù)比除數(shù)?。┑挠嬎惴椒ǎ⒛苷_的進行計算。2、結(jié)合具體情境進行估算，逐步培養(yǎng)估算的意識和能力。3、會用乘法驗算除法 , 逐步養(yǎng)成驗算的習(xí)慣。教學(xué)重、難點：1、掌握三位數(shù)除以一位數(shù)（被除數(shù)最高位上的數(shù)比除數(shù)?。┑挠嬎惴椒ǎ⒛苷_的進行計算。掌握驗算的方法。2、結(jié)合具體情境進行估算，逐步培養(yǎng)估算的意識和能力。教具學(xué)具 ：課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、出示照片師：同學(xué)們對這張照片有印象嗎？（課件出示照片，學(xué)生觀看。 ）師：今年 5 月 26 日上午，福建少年兒童出版社“紅孩子書屋”捐贈儀式在東田中心小學(xué)舉行，“紅孩

2、子書屋”向南安市6 個中心小學(xué)捐贈了 564 套圖書，同學(xué)們能幫老師算一算平均每個中心小學(xué)能分到多少套圖書嗎？二、自主合作，探究新知1、出示問題：“紅孩子書屋”向南安市6 個中心小學(xué)捐贈了564 套圖書，平均每個中心小學(xué)能分到多少套圖書？讀題，說說已知條件和問題，列式：56462、探討估算方法（1）同學(xué)們估計一下，平均每個中心小學(xué)大約能分到多少套圖書？（2）指名答，師引導(dǎo)：商是比90 大而比 100 小的兩位數(shù)。3、探究豎式計算方法。同學(xué)們能不能用豎式算出準確的商呢？（1）嘗試練習(xí)。（2）同桌交流計算過程 , 有不同意見要進一步討論。（師巡視指導(dǎo)，兩人板演。 ）（3）新舊知識比較：這個算式和前

3、一課學(xué)的有什么不同？(4 )全班交流計算方法引導(dǎo)學(xué)生說出：被除數(shù)百位上的“5”比除數(shù)“ 6”小怎么辦？理解商“9”要寫在十位上的算理。（5）教師小結(jié) , 引出課題：百位上的“ 5”比除數(shù)“ 6”小，就要看前兩位，商“ 9”要寫在十位上。 （課件出示課題：三位數(shù)除以一位數(shù) ）4、初步驗算：把準確商和則才的估算結(jié)果對比，你們有什么發(fā)現(xiàn)？（師小結(jié) : 估算可以確定商的大致范圍，還可以進行初步驗算, 我們應(yīng)該養(yǎng)成估算的習(xí)慣。）5、準確驗算。要知道商是否準確確該怎么辦？（1）學(xué)生試一試，兩人板演。（2）教師小結(jié)：要驗算沒有余數(shù)的除法，可以用商和除數(shù)相乘看是否等于被除數(shù)。三、基礎(chǔ)練習(xí)，初步應(yīng)用所學(xué)知識1、

4、翻開書本 62 頁，完成例題的列式和計算。2、估計商是幾位數(shù)，再用豎式計算并驗算。8466 364 7學(xué)生獨立練習(xí)，兩人板演，集體訂正。.3 、數(shù)學(xué)醫(yī)院 （課件出示題目，先判斷再改錯，然后課件出示讓學(xué)生對答案。）四、應(yīng)用知識，解決實際問題1、王老師有100 元，最多可以買幾盒拼圖，還剩多少元？（課本62頁有插圖）（1）讀題，說說已知條件和問題。（2）學(xué)生練習(xí)，兩人板演，集體訂正。2、同學(xué)們做了 93 朵花，每 6 朵扎成一束，最多可以扎多少束？（1）讀題，說說已知條件和問題。（2）學(xué)生練習(xí)，兩人板演集體訂正。3、計算下面各題，你會驗算嗎？3007 724 9（2、3 題視課堂時間而決定是否做）五、課堂總結(jié)1、通過這節(jié)課的