中考病句專題復(fù)習(xí)整理

1、1/ 6病句題主要考查考生在詳盡語境中辨識(shí)修改病句的能力。1 1辨識(shí)句子的正誤。2 2從語段中尋找病句并進(jìn)行改正。3 3在詳盡語境中用符號修改其中的病句。4 4幾個(gè)病句選擇修改。5 5分析病句的錯(cuò)因。把握句子結(jié)構(gòu)，了解多見語病類型，掌握修改方法，是解答病句修改題的 應(yīng)對策略。多見的語病類型有：用詞不當(dāng)、搭配不當(dāng)、句式雜糅、成分殘破或 贅余、不合事理等。現(xiàn)結(jié)合詳盡病例略作分析。(1)(1)用詞不當(dāng)。主要有詞性誤用、詞義不當(dāng)、色彩不當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞語誤用、介 詞誤用等幾種情況。典型例題 1 1：這是一個(gè)多么感動(dòng)的場面??！典型例題 2 2：精裝本與普及本的定價(jià)懸殊一半多。典型例題 3 3：前程機(jī)械公司抓技

2、術(shù)革新，今年比去年產(chǎn)量翻了一番，成本卻 下降了一倍。典型例題 4 4：他那身沾滿污漬的勞動(dòng)布單帽和半新的家做黃布褂都早已濕透 了。典型例題 5 5：北京奧組委日前召開新聞發(fā)布會(huì)，宣布今年在 4 4月 1515日起， 舉辦第一屆奧運(yùn)歌曲征集活動(dòng)解析 這五個(gè)例句均存在詞語誤用的問題。例 1 1“感動(dòng)”是動(dòng)詞，此句用為形 容詞，可改為 “感人”。例 2 2“懸殊 ”本是形容詞，此句用為動(dòng)詞，可改為 “相差”。 例 3 3“下降 ”不能成倍，后面只能跟百分比或?qū)嶋H數(shù)量。例 4 4 中量詞“身”可修飾“黃布褂 ”，但不能修飾 “單帽”，應(yīng)將“身”改為“頂”， 并在“半新”前加“那件”。例 5 5介詞不當(dāng)

3、， “在”應(yīng)改為“從”，或刪去“在”。典型例題 6 6：這種鼓吹有錢便是萬能的說法簡直是不刊之論。2/ 6典型例題 7 7：小王經(jīng)過三年的艱辛拼搏，中考取得了優(yōu)良的成就。典型例題 8 8：我們班上今天發(fā)生了不好的事變。解析這三個(gè)例句均存在詞義不當(dāng)?shù)膯栴}。例 6 6詞義誤解， “不刊之論”是不 能更改、不可磨滅的言論，可改為 “極端錯(cuò)誤”等。例 7 7詞義輕重不當(dāng)， “成就”詞 義過重，應(yīng)改為 “成績”。例 8 8詞義范圍不當(dāng)， “事變”應(yīng)改為 “事件”或“事情”。典型例題 9 9：要想大家都有高昂的斗志，我們應(yīng)該做好煽動(dòng)工作。典型例題 1010：老大娘雖然一字不識(shí)，但她一進(jìn)屋便敏銳地感覺到：屋

4、里彌 漫著一氧化碳。典型例題 1111：我們再次向全世界留意地說明 “臺(tái)灣是中國領(lǐng)土不可分割的一 部分”。解析 色彩不當(dāng)大凡有三種情況：褒貶誤用、語體不當(dāng)、不合語境。例9 9“煽動(dòng)”是貶義詞，此句誤用，應(yīng)改為 “鼓動(dòng)”。例 1010“一氧化碳 ”是專業(yè)術(shù)語，用于一 字不識(shí)的老大娘是不恰當(dāng)?shù)?，?yīng)改為 “煤氣”。例 1111“說明 ”不合嚴(yán)格嚴(yán)俊的語 境，應(yīng)改為 “聲明 ”。典型例題 1212：盡管遇到多大困難，我也要完成任務(wù)。典型例題 1313：這次學(xué)術(shù)會(huì)，收獲很大，時(shí)間并不長。解析關(guān)聯(lián)詞語誤用大凡有錯(cuò)用關(guān)聯(lián)詞語、濫用關(guān)聯(lián)詞語、缺少關(guān)聯(lián)詞語、 關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞語搭配使用不當(dāng)?shù)惹闆r。例 1

5、212 和例 1313 分別存在錯(cuò) 用關(guān)聯(lián)詞語、缺少關(guān)聯(lián)詞語的問題。例 1212“盡管 ”是轉(zhuǎn)折連詞，此分句間是條件 關(guān)系，應(yīng)改為 不管”例1313兩個(gè)分句之間明明存在轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)加上 雖然 但是 這一對關(guān)聯(lián)詞。(2)(2)搭配不當(dāng)。主要有主謂語搭配不當(dāng)、動(dòng)賓搭配不當(dāng)、附加成分與中心語 搭配不當(dāng)、主語和賓語意義上搭配不當(dāng)?shù)葞追N情況。典型例題 1 1 ：他的革命精神時(shí)刻浮現(xiàn)在我眼前。典型例題 2 2：青春之歌這部小說出色地塑造了共產(chǎn)黨員盧嘉川、江華、 3/ 6林紅等人的英雄事跡。典型例題 3 3：同學(xué)們把教室打掃得干干凈凈、整整齊齊。典型例題 4 4：秋天的北京是美麗的季節(jié)。解析例1 1主謂搭配

6、不當(dāng)， “精神”與“浮現(xiàn)”不能構(gòu)成主謂關(guān)系，可將 “精神” 改為“形象”。例 2 2 動(dòng)賓搭配不當(dāng)， “塑造”與“事跡”不能構(gòu)成謂賓關(guān)系，可將 “事 跡”改為“形象”。例3 3附加成分與中心語搭配不當(dāng)， “干干凈凈”可以補(bǔ)充說明 “打 掃”的程度，而“整整齊齊”不能與“打掃”搭配，可在 “干干凈凈”后把“、”改成 “，”，再加上“把桌凳安放得 ”，也可刪去“整整齊齊”。例 4 4是由于語序不當(dāng)而造 成主賓意義不當(dāng)，應(yīng)將 “秋天的北京 ”改為 “北京的秋天 ”。(3)(3)語序不當(dāng)。語序是指句子各種成分的排列次序。漢語的各種句子成分排 列順序是相對安定的。例外的語序可能表達(dá)例外的意義。語序不當(dāng)主

7、要有四 種：詞序不當(dāng)、主客體顛倒、句子成分順序不當(dāng)、分句位置不當(dāng)。典型例題 1 1：我們認(rèn)真研究聽取了大家的意見。典型例題 2 2：數(shù)學(xué)對于我不感興趣。典型例題 3 3：故宮博物院最近展出了兩千多年前新出土的文物。典型例題 4 4：對于自己的路，他們在探索著，他們在判斷著，他們在尋找 著，他們在思考著。解析例 1 1詞序不當(dāng)。此例中 “研究聽取”，顛倒了承接的先后關(guān)系，應(yīng)改為 “聽取研究 ”。例 2 2主客體顛倒，此句中主體是 “我”，客體是 “數(shù)學(xué)”，應(yīng)改為“我 對于數(shù)學(xué) ”。例 3 3 存在句子成分順序不當(dāng)?shù)膯栴}，這類問題可能造成例外的限制 關(guān)系，引起表意的差異。此句中 “文物”究竟什么時(shí)

8、候 “出土的 ”？換原句表述，則 為“兩千多年前 ”，實(shí)際上不是，這就因語序不當(dāng)導(dǎo)致了表意的錯(cuò)誤，應(yīng)將 “新出 土的”移至“展出了”后。例 4 4 分句位置不當(dāng)，應(yīng)改為 “對于自己的路，他們在思考 著，他們在判斷著，他們在探索著，他們在尋找著 ”。(4)(4)句式雜糅。表達(dá)時(shí)因既想用這種句式，又想用那種句式，結(jié)果造成將兩 4/ 6種句式放在一起說 ( ( “半截轉(zhuǎn)向 ”的)現(xiàn)象，即句式雜糅。典型例題 1 1：作為一個(gè)共產(chǎn)黨員、黨的領(lǐng)導(dǎo)干部，辦事、想問題，都要從黨 和人民的根本利益為出發(fā)點(diǎn)。典型例題 2 2：你不認(rèn)真學(xué)習(xí)，那怎么能有好成績是可想而知的。解析例 1 1后半截是 從出發(fā)”和以為出發(fā)點(diǎn)

9、”兩句式的雜糅，可改成“都要從黨和人民的根本利益出發(fā) ”。例 2 2 是反問句和陳述句雜糅，應(yīng)去掉 “是可 想而知的 ”并在 “成績 ”后加 “呢”。(5)(5)成分殘破或多余。成分殘破是指必須具備的語法成分殘破不全。大凡有 下面幾種情況：缺主語、缺謂語、缺賓語、缺少必要的附加成分。成分多余大 凡有主語多余、謂語多余、賓語多余、附加成分多余等情況，成分多余也影響 語意的表達(dá)。典型例題 1 1：要想取得優(yōu)良成績，必須付出勞動(dòng)。典型例題 2 2：我這次考不好的原因是因?yàn)槲覜]有按老師的要求仔細(xì)審題。解析例 1 1 由于缺少必要的附加成分，造成表意不周密。此例僅 “付出勞動(dòng) ” 是不能“取得優(yōu)良成績

10、”的，應(yīng)在 “勞動(dòng)”前加限制語 “艱辛且有用的 ”。例 2 2 主語多 余， “原因”與后面的 “因?yàn)椤敝貜?fù)，應(yīng)去掉 “的原因 ”或“因?yàn)椤薄?6)(6)不合事理。典型例題 1 1：當(dāng)你佇立岸邊，放眼無邊的大海，眼前會(huì)涌現(xiàn)出一幅我們的祖 先日出而作、日落而歸的雄壯圖畫。典型例題 2 2：我上街買了牙膏、牙刷和日用品。解析例 1 1 中既然“放眼大海 ”，后面所呈現(xiàn)的圖畫應(yīng)是大海上的情景，此句 所表述的是土地上的情景，前后矛盾。可將 “大?！备臑椤按蟮亍?。例 2 2 分類列舉不 當(dāng)， “牙膏”牙刷”日用品 ”之間不是并列關(guān)系，而是從屬關(guān)系，不能并列表述， 應(yīng)將“和”改為“等”。1.1. 修改病句

11、的主要方法：(1)(1)增殘破的成分要增補(bǔ)上5/ 6(2)(2)刪重復(fù)多余的詞語要?jiǎng)h除(3)(3)調(diào)語序不當(dāng)?shù)囊{(diào)整(4)(4)換搭配不當(dāng)?shù)脑~語要更換注意：修改不是再造，切忌改變句子的本意。尤其應(yīng)該注意，能調(diào)整語序 的就不能增刪，能改動(dòng)一處的，決不能改動(dòng)兩處，改病句也應(yīng)扼要、高效。2.2. 修改病句的原則是：對癥下藥、原意不變、盡量少改。3 3詳盡操作(1)(1)感讀憑語感，凡是讀起來做作，聽起來含混的，就可能有語病。(2)(2)梳理由主干到枝葉逐步檢查。先縮掉句子的附加成分，化簡后，留 下句子的主干 ( (即所要表達(dá)的中心意思 ) )，然后檢查句子的主干，再檢查附加成分 是否有語病。此法能迅速地確診句子的搭配不當(dāng)、成分殘破、語序不當(dāng)?shù)炔?因，實(shí)踐中最常用。(3)(3)類比用同義詞替換，關(guān)聯(lián)詞替換、仿照原句造句等比較法來檢查語 病。(4)(4)分析 從事理上進(jìn)行分析，檢查是否自相矛盾和符合邏輯。以上原則