船長第二課時教案

1、船長第二課時教案一、復習檢查指名說說課文大意。(板書：遇險自救犧牲)二、精讀訓練 長第二課時教案推薦1談話引出課文最后一個自然段。哈爾威船長是個怎樣的人?(用文中的句子回答)出示：哈爾威船長一生都要求自己忠于職守，履行做人之道。面對死亡，他又一次運用了成為一名英雄的權(quán)利。指名用自己的話說說忠于職守、做人之道的意義。你怎樣理解句中的又的?朗讀這段話應該用怎樣的語氣讀?為什么?(這段話是對哈爾威船長一生品質(zhì)的贊頌。他面對死亡，想到的是忠于職守，想到的是履行做人之道，充分表現(xiàn)了他高尚的品質(zhì)，應懷著崇敬之情，用贊頌的語氣來讀)范讀、指名讀、齊讀。過渡：課文怎樣具體寫他忠于職守，履行做人之道的?2朗讀理

2、解課文第一段。(1)默讀、思考：諾曼底號是在什么情況下被撞的?當時情形怎樣?(畫出有關詞句)(2)交流討論：像平常一樣可見這條航線是諾曼底號的定期航線。薄霧籠罩是事故發(fā)生之因。一聲巨響、剖開了一個大口子、海水猛烈地涌進船艙可見事故之大，情況之危急。這緊急的情況可用什么詞來形容? (萬分緊急，千鈞一發(fā))(板書：千鈞一發(fā))(3)朗讀指導。指名試讀，相機指導。(開始時語調(diào)平緩、輕快，后來要急促，最后一句話要用緊張的語調(diào)讀，因為情況危急)指名再讀，及時鼓勵。過渡：如此重大的災難降臨了，哈爾威船長是怎么做的?3朗讀理解第二段。(1)速讀，找出最能表現(xiàn)船長沉著鎮(zhèn)定的一段話。(2)出示：哈爾威船長巍然屹立在

3、他的船長崗位上，沉著鎮(zhèn)定地指揮著，控制著，領導著。他把每件事和每個人都考慮到了，他仿佛不是在給人而是給災難下達命令，一切似乎都在聽從他的調(diào)遣。(3)出示掛圖。(4)圖文結(jié)合，理解船長的沉著鎮(zhèn)定?？磮D說說船長的神態(tài)和動作。(板書：巍然屹立)指名感情朗讀這段話?？磮D聽老師背這一段話。集體看圖背誦這段話。(5)他真的把每一個人都考慮到了嗎?(他把自己給忘了，面對災難，他早巳把自己的生死置之度外，這是多么高尚的品質(zhì)啊!)(6)哈爾威船長分別是在什么情況下下達了哪些不同命令?結(jié)果怎樣?從中我們可體會到他的哪些品質(zhì)?小組交流，討論。(7)出示：沒有一個人違抗他的意志，人們感到有個偉大的靈魂出現(xiàn)在他們的上空。指名讀。為什么沒有人違抗他的意志?偉大的靈魂指什么?(8)指導朗讀第二段。指導：讀哈爾威船長的命令時應凝重有力，作者的議論應讀得稍慢、莊重，對話部分應急促。指名分角色朗讀。三、總結(jié)全文1分角色感情朗讀全文。提問：本文從哪幾個方面來寫哈爾威船長的?從中你能感受到哈爾威船長的哪些品質(zhì)?舉例說明。從行動和語言上來描寫的，如我們今后在寫作中要學習這種寫法。2看板書總結(jié)。哈爾威船長在諾曼底號客輪遇險的萬分緊急的時刻，巍然屹立在船長的崗位上，沉著鎮(zhèn)定地組織指揮著救援工作，果斷地下達了一個又一個命令，使船上60人脫險，他自己卻以身殉職，英勇犧牲。課文