（推薦）河大版七年級上冊語文古詩復(fù)習(xí)

1、3.錢塘湖春行（1）用“/”劃分朗讀節(jié)奏。 最 愛 湖 東/ 行 不 足，綠 楊 陰 里/ 白 沙 堤。（2）下面是對這首詩內(nèi)容的理解，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（D） （3分）A、 這首詩，從總體著眼描繪了錢塘湖蓬勃的春意。B、 頷聯(lián)、頸聯(lián)寫鶯、燕、花、草四種最能體現(xiàn)春色的景物。C、 詩人善于把握景物特征，運(yùn)用最準(zhǔn)確、最具有表現(xiàn)力的詞語加以描繪和渲染。D、 尾聯(lián)詳細(xì)描寫了“白沙堤”的美麗景色。（3）“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”這兩句詩把春的情態(tài)描摹得嫵媚動(dòng)人，生機(jī)勃勃，試品一品其妙處。答： “亂花”、“淺草”寫出了花的繁多、草的柔嫩，突出了春的嫵媚動(dòng)人；“淺欲”寫野花漸開漸多的情態(tài)。 “才能”表現(xiàn)

2、草木萌發(fā)的情形，兩詞語描繪了春的發(fā)展變化，突出了春的勃勃生機(jī)。（4）下列說法有誤的一項(xiàng)是（ C ）A詩的一二句交代了踏春的去處，簡潔明快地勾勒了西湖早春的輪廓。B三四兩句從鶯歌燕舞的動(dòng)態(tài)中，展示了春天的活力，把大自然從秋冬沉睡中蘇醒過來的春意生動(dòng)地描繪了出來。C五六句詩人用“亂”字勾畫出了春天百花競放，萬紫千紅的美麗畫卷；用“沒馬蹄”寫出了西子湖畔春草深深，綠色醉人的景象。D在西湖，有關(guān)湖光山色的題詠很多，但這首詩緊緊扣住環(huán)境和季節(jié)的特征，把剛剛披上春天外衣的西湖，描繪得生意盎然。（5）“幾處早鶯爭暖樹”句中“爭”用得好，是因?yàn)椋涸撛~運(yùn)用擬人修辭，準(zhǔn)確生動(dòng)地寫出了初春早鶯尚少和爭相逗趣的情態(tài)，

3、生動(dòng)地展示了初春的蓬勃生氣。1這首詩以_詩人行蹤_為線索，描寫了西湖_早春_的明媚風(fēng)光，抒發(fā)了詩人_喜悅_的感情。2用“”劃出下面的詞句劃分朗讀節(jié)奏。（每句只能劃分兩次）亂 花 漸 欲 迷 人 眼，淺 草 才 能 沒 馬 蹄。3解釋下面句中加著重號(hào)詞的意思。幾處早鶯爭暖樹 暖樹：向陽的樹。 最愛湖東行不足 不足：不夠。 4頷聯(lián)中“幾處”“誰家”能不能換成“處處”“家家”？為什么？答： “幾處”“誰家”，表現(xiàn)鶯燕極少，貼切地寫出了早春的特色，表達(dá)了詩人看見早鶯、新燕的驚喜之情，而“處處”“家家”沒有這樣的表達(dá)效果。 5這首詩的頷聯(lián)和頸聯(lián)從動(dòng)植物的變化描寫季節(jié)特征，用詞準(zhǔn)確而精妙，從中找出一處并進(jìn)

4、行品析。答：“爭”生動(dòng)的反應(yīng)出西湖早春黃鶯爭鳴活躍的熱鬧景象，又寫出春光帶來的自然活力，如“幾處”照應(yīng)“早鶯”，說明早鶯尚少，新燕不多，準(zhǔn)確的寫出了錢塘湖初春季節(jié)的特點(diǎn)和作者的喜悅之情：如“亂”“迷”客觀真實(shí)地再現(xiàn)湖邊五顏六色的野花姹紫嫣紅，讓人眼花繚亂的早春之景等等。6.概括這首詩的主旨。答：通過描繪了西湖的秀美的景色，抒發(fā)了詩人對自然的熱愛之情和愉悅的心情。 7對這首詩賞析不正確的一項(xiàng)是：（C ） A這是一首七言律詩。它描繪了剛剛披上春裝的西湖生意盎然的景色，抒寫了作者對西湖美好春光的喜愛。B三、四句中，詩人抓住了“爭”、“啄”這兩個(gè)極具表現(xiàn)力的詞語，勾畫、渲染了一幅早鶯爭向暖樹、新燕啄泥

5、銜草的動(dòng)態(tài)畫面。C五、六兩句，作者看到的是一派繁花盛開、花團(tuán)錦簇的美麗景象，而淺淺的小草，翠綠如茵，剛剛能將馬蹄埋沒。D結(jié)尾處寫詩人來到綠樹成蔭的白沙堤上，這里的景色美不勝收，讓人久久不忍離去，他不禁發(fā)出“最愛”這樣的贊嘆。1望岳1用“”劃出下面的詞句劃分朗讀節(jié)奏。（每句只能劃分兩次）會(huì) 當(dāng) 凌 絕 頂，一 覽 眾 山 小。 會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。2解釋下面句中加著重號(hào)詞的意思。 決眥入歸鳥 眥： 眼角。 一覽眾山小 ?。?小：認(rèn)為小。 3.這首詩歷來被譽(yù)為歌詠泰山的名作。全詩緊扣題目中的 “望”字展開，熱情贊美了泰山的高大雄偉 氣勢和神奇秀麗的景色。4.對會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小一句作賞析。

6、答：此句化用了登泰山而小天下。它既是詩人要攀登泰山極頂?shù)氖难?，也是詩人要攀登人生頂峰的誓言，表達(dá)了作者不怕困難，俯視一切的雄心壯志。蘊(yùn)含的人生哲理：只要不怕困難，敢于攀登絕頂，才能俯視一切、傲視群雄。 5. 鐘字用得好，歷來被人稱道，試分析其好在何處？1 / 5答：鐘字用擬人的手法，寫出了大自然的多情，也體現(xiàn)出作者對泰山雄奇秀麗美景的喜愛。 6.文中割字煉得極好，試分析其表達(dá)的作用。答：“割”字寫出了高大的泰山將山南山北的陽光切斷，形成兩種不同的自然景觀，突出了泰山遮天蔽日的形象。7.選出對詩句賞析有誤的一項(xiàng)是：（ ）、宗夫如何？齊魯青未了，此句寫近望所見，未了，有綿綿不盡之意。、造化鐘神秀，

7、陰陽割昏曉，上句寫泰山秀美，用是虛筆，下句寫泰山的高大，是實(shí)寫。、蕩胸生曾云，決眥入歸鳥，寫的是實(shí)景，乃細(xì)望所見。、會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小，富有哲理，表達(dá)作者不怕困難，俯視一切的雄心壯志。8.對詩賞析有誤的一項(xiàng)是：( C)A、詩人由望泰山而產(chǎn)生登臨意愿，于是想象登臨泰山絕頂?shù)木跋蠛托睦砀惺?。B、詩的第二句，作者沒有用筆墨去勾畫泰山是多么高大，而是寫泰山占地多么廣大，以距離遠(yuǎn)襯托山勢高峻，用筆不凡。C、第三句中的造化是運(yùn)氣，福氣的意思，這句是說神奇秀美都聚集在此，實(shí)為泰山的運(yùn)氣。D、全詩格調(diào)高亢，尤其是七、八兩句表現(xiàn)了詩人勇攀高峰、俯視一切的雄心和氣概，讀來催人奮進(jìn)。2聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄1

8、寫出這首詩中押韻的字。答：啼、溪、西2詩中寫“楊花”的作用是什么？ 點(diǎn)名時(shí)令；渲染悲苦哀怨的氣氛。 3對這首詩賞析不正確的一項(xiàng)是：（D ）A.首句寫景?！皸罨浔M子規(guī)啼”，楊花飄零，子規(guī)啼叫。詩人擷取這兩種景物加以描寫，含有飄零之感，離別之恨。 B這首詩表達(dá)了對朋友的同情和關(guān)切。 C.這首詩想像豐富而奇特。D. 因?yàn)槔畎缀屯醪g一樣，都是不得志，所以說是“愁心”。(1) 古人論詩有云：“一切景語皆情語”，即描寫景物也是為了抒情。李白詩中可為例的一句是：楊花落盡子規(guī)啼。(2)詩歌中寓情于景是一種較為常見的表現(xiàn)手法，“楊花落盡子規(guī)啼”這句詩表達(dá)了作者悲苦哀怨的心情。(3)下列對本詩的理解和分析，不

9、正確的兩項(xiàng)是（ B）（ C）A.詩歌首句寫景，次句敘事，后兩句抒情。B.首句寫景兼點(diǎn)時(shí)令，突出了楊花的美麗和子規(guī)啼叫的悅耳，使人賞心悅目。C.“過五溪”說明詩人旅途之艱難，也包含了詩人對友人的牽掛和痛惜之情。D.詩中將無知無情的明月當(dāng)成善解人意的人，寄托了詩人對友人的懷念和同情。E.詩歌想像奇特，體現(xiàn)了李白詩的浪漫主義風(fēng)格。(4)請對本詩后兩句作簡要賞析。(2分) 采用擬人的修辭手法，將月亮人格化。巧妙表達(dá)了詩人對朋友的思念、牽掛以及同情、關(guān)切之情。詩句想象豐富、意境新穎，感情真摯，令人回味無窮。河大版語文課內(nèi)生字集錦七年級上冊炫耀 辨別 呈報(bào) 滑稽 御聘 愚蠢 華蓋 駭人聽聞 隨聲附和瞄準(zhǔn)

10、翹尾巴 墮落 打鼾 剎那 侮辱 馬鞍 饒赦 喧嘩 贖罪 恐嚇 舔舐 篩選 蒲扇 牛虻 梭子 釀酒 瞌睡 腮幫 依偎簪子 執(zhí)拗 山巒重疊 卵石 撓癢 水閘 吟唱 積蓄 眺望 龐大菜畦 槡椹 油蛉 斑蝥 攢成 收斂 骨髓 秕谷 書塾 蟬蛻拗過去 人跡罕至 戲謔 山坳 步履蹣跚 大言不慚 腫脹 撣子 驪歌 叮囑 花圃 咻咻 唐弢 濯洗 翱翔 驀地 笑靨 采擷 深邃 開釋 苦思冥想 飽經(jīng)憂患 人影憧憧 巡閱 躡手躡腳 娓娓動(dòng)聽 循循善誘 欷欷歔歔 飲泣吞聲 輾轉(zhuǎn)反側(cè) 萬籟俱寂 歉疚 女紅 相形見絀 裝潢 瞥見 鵪鶉 白皙 玳瑁 饋贈(zèng)4.送杜少府之任蜀州1.誦讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是（B ） A城闕輔三秦

11、，風(fēng)煙望五津。 B與君離別意，同是宦游人。 C海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。 D無為在岐路，兒女共沾巾。 2賞析有誤的一項(xiàng)是（C ）理由：頷聯(lián)是說詩人和朋友都是出外做官的人，這次分別是別中之別，不必憂傷。 A這是一首五言律詩，作者是被稱為“初唐四杰”之一的王勃。 B第一句點(diǎn)出了送別的地點(diǎn)，第二句則把讀者的視線引向了杜少府即將赴任之地。 C頷聯(lián)是說，詩人要跟朋友分手，去外地做官， D尾聯(lián)緊承頸聯(lián)而來，詩人勸慰杜少府，不要在臨別之時(shí)像兒女一般哭鼻子、抹眼淚。 3、這首濤中的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是千古傳誦的句子，請說說它好在哪里。 答：自古以來，寫離別的詩大多情感悲傷、基調(diào)低沉，而這兩句寫得昂揚(yáng)樂觀

12、，能給朋友以安慰和鼓勵(lì)，對待離別態(tài)度很積極。4下列對詩詞鑒賞不正確的一項(xiàng)是（ B ） A.這是一首送別詩。“城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津”寫出了送行的地點(diǎn)和友人要赴任的地方。寫景氣勢宏偉，寓不必傷別之意。 B.“與君離別意，同是宦游人。”寫對友人的安慰：彼此處境相同，感情一致。一股悲傷之情油然而生。 C.“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，全句一掃離情別緒，把纏綿的兒女之情一筆撇開，代之以豁達(dá)樂觀的感情，表現(xiàn)了他不平凡的胸懷和抱負(fù)，給人以莫大的鼓舞和安慰。 D.“無為在歧路，兒女共沾巾”，這兩句承上作結(jié)：既非遠(yuǎn)別，又同為宦游，雖別而如此為鄰，別時(shí)則不應(yīng)有兒女之態(tài)。5.對杜少府之任蜀州一詩分析不正確的一項(xiàng)是：

13、（B） .“望”字將送別地點(diǎn)與友人“之任”的地方“蜀州”聯(lián)系起來了。 .“與君離別意，同是宦游人”表現(xiàn)了依依不舍的傷感之情。.“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”富于哲理，隱含好男兒志在四方的意思。 . 這首詩，通過送別友人，表現(xiàn)了詩人寬闊的胸襟、真摯的情意和對友人的深情慰勉。6請簡答.頸聯(lián)的含義和作用。答案：見快樂課堂第二次月考6.概括這首詩的主旨。答：通過描繪了西湖的秀美的景色，抒發(fā)了詩人對自然的熱愛之情和愉悅的心情。 7對這首詩賞析不正確的一項(xiàng)是：（C ） A這是一首七言律詩。它描繪了剛剛披上春裝的西湖生意盎然的景色，抒寫了作者對西湖美好春光的喜愛。B三、四句中，詩人抓住了“爭”、“啄”這兩個(gè)極具

14、表現(xiàn)力的詞語，勾畫、渲染了一幅早鶯爭向暖樹、新燕啄泥銜草的動(dòng)態(tài)畫面。C五、六兩句，作者看到的是一派繁花盛開、花團(tuán)錦簇的美麗景象，而淺淺的小草，翠綠如茵，剛剛能將馬蹄埋沒。D結(jié)尾處寫詩人來到綠樹成蔭的白沙堤上，這里的景色美不勝收，讓人久久不忍離去，他不禁發(fā)出“最愛”這樣的贊嘆。4.送杜少府之任蜀州1.誦讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是（B ） A城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。 B與君離別意，同是宦游人。 C海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。 D無為在岐路，兒女共沾巾。 2賞析有誤的一項(xiàng)是（C ）理由：頷聯(lián)是說詩人和朋友都是出外做官的人，這次分別是別中之別，不必憂傷。 A這是一首五言律詩，作者是被稱為“初唐四杰”之一的王勃

15、。 B第一句點(diǎn)出了送別的地點(diǎn)，第二句則把讀者的視線引向了杜少府即將赴任之地。 C頷聯(lián)是說，詩人要跟朋友分手，去外地做官， D尾聯(lián)緊承頸聯(lián)而來，詩人勸慰杜少府，不要在臨別之時(shí)像兒女一般哭鼻子、抹眼淚。 3、這首濤中的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是千古傳誦的句子，請說說它好在哪里。 答：自古以來，寫離別的詩大多情感悲傷、基調(diào)低沉，而這兩句寫得昂揚(yáng)樂觀，能給朋友以安慰和鼓勵(lì)，對待離別態(tài)度很積極。4下列對詩詞鑒賞不正確的一項(xiàng)是（ B ） A.這是一首送別詩?！俺顷I輔三秦，風(fēng)煙望五津”寫出了送行的地點(diǎn)和友人要赴任的地方。寫景氣勢宏偉，寓不必傷別之意。 B.“與君離別意，同是宦游人。”寫對友人的安慰：彼此處境相同，感情一致。一股悲傷之情油然而生。 C.“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，全句一掃離情別緒，把纏綿的兒女之情一筆撇開，代之以豁達(dá)樂觀的感情，表現(xiàn)了他不平凡的胸懷和抱負(fù)，給人以莫大的鼓舞和安慰。 D.“無為在歧路，兒女共沾巾”，這兩句承上作結(jié)：既非遠(yuǎn)別，又同為宦游，雖別而如此