中學化學教師工作總結

1、中學化學教師工作總結中學化學教師工作總結總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分 析的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點，不妨坐下 來好好寫寫總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編為大家整理的中 學化學教師工作總結，歡迎閱讀與收藏。中學化學教師工作總結1一學年來，我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況, 勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的 工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學年工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足， 總結檢驗教訓。一、師德表現(xiàn)方面：熱愛并忠誠于人民的教學事業(yè)，教學態(tài)度認真

2、，教風扎實，認真學習新的教育 理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆 記。二、教育教學方面：認真寫好教學訃劃，提前備好課，寫好教案，備課時認真鉆研教材，學習好課 程指導綱要，虛心向老教師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。掌 握知識的邏輯，考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生。注意信息反饋, 激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔 明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合，積 極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。本人 還在教學之余，積極探討教學教育心得，發(fā)表省級論

3、文2篇，本年度所帶的高二（5）班、高二（4）班化學單科成績排年級一二，下半年所帶高三（5）班化學 成績居年級第二，錄取人數(shù)中化學全過等級，為班最終高考成績做出應有的貢獻。 本年度上市級公開課兩節(jié)，得到同行的一致好評。三、工作考勤方面：我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的 工作時間做好自己份內的工作。以上是我一年來的工作總結，不足之處清各位領導及老師指正。我一定再接再 厲，努力工作。中學化學教師工作總結2轉瞬間，一學期時光乂即將過去?；厥走@一學期，對照工作計劃，總結反思自 己的工作，是指導自己在今后工作得更有成效的必經之路。一，扎實做好教學常規(guī)工作。備課。充分了解

4、教材的知識架構，重點難點，知識的體系，運用自如，適當 補充資料，考慮教法，每堂課都寫好教學設計。通過上學期的教育教學工作，了 解學生知識現(xiàn)狀，學習惜緒，估訃學生學習新知識時可能會遇到的困難，反復強 調，精講多練，指導學法。課堂教學。注重課堂氣氛的創(chuàng)造，注重探究式學習和啟發(fā)性教學的方式，調 動學生的學習的興趣和積極性，語言簡潔明了，課堂上以學生為主，以”練”為 主線，講練結合，精講多練，設計布置作業(yè)。從上學期考試成績看，總體感覺學生自信心不夠，分化嚴重，優(yōu)等生少，一部 分同學學習方法不得當，積極性不高，上進心不強，學習成績也就不理想。這個 年紀的學生乂處于青春反叛期，對自己要求不夠嚴格，知識不夠

5、扎實，一學就會 一放就忘，但他們的年紀和心理特點是活潑好動，頭腦靈活的，并且由于春季職 校招生的緣故，現(xiàn)在在學的學生多數(shù)是具有自覺，向學的意識的。因此，在本學 期的教學中，我比較注重引導學生自覺看書，學習的習慣，課堂上先提出要解決 的問題，激發(fā)學生探究欲，讓他們先通過看書解決一，兩個小問題，或者了解解 決問題的方法，取得一定的成功，師生再共同通過實驗，演算或推理解決問題， 得到結論。第三，大部分學生缺乏創(chuàng)新，拓展，綜合能力，本學期的一個重點就是培養(yǎng)他 們的讀題，審題，分析，應用的能力，和學生一起念題，劃出關鍵詞，讀懂題LI 想要解決的問題，聯(lián)系知識點解決問題。在教學中能隨時鼓勵學生，調動學生情

6、緒，為人師表，為學生著想，在學校舉 行的學生對老師滿意度的調查中得到學生的肯定，在師德考評中得到優(yōu)秀。（3）課后輔導。日常教學中，主要通過作業(yè)情況進行反饋，針對學生個人提 出要求和建議，利用時間進行指導。復習過程中，主要通過檢測查缺補漏，鼓勵 學生主動找同學，老師解決自己的問題，并在各次考試后及時進行質量分析，及 時反饋，指導調整下一步的教學策略。課堂練習時，巡視指導，及時發(fā)現(xiàn)問題， 對學生進行輔導。二，積極參與聽課，評課，積極參加遠程教育培訓，對好的教學方法分析整合。除了組內互相聽課，取長補短，互相激勵，還積極聽取其他相關學科如物理組, 生物組的公開課，開拓視野，提高自己的教學藝術。積極參加

7、中考工作的培訓， 切實吸收其他兄弟學校老師好的教學方法，教育方法。與同學科的老師，同年段 的老師緊密配合，共同努力，力爭好的成績。三，對中考考試說明。XXXX年中考題進行研究，并寫成書面材料化學中考和初高中銜接，在組內 進行發(fā)言。收集整理研究新題，習題，考題，及時指導學生做題方法和思路。四，積極配合組內教研教改實驗工作的開展，改進實驗，收集整理并寫了初 中化學實驗改進和創(chuàng)新的經驗總結。撰稿書寫了初中化學課程素質教育素材分析及應用參加省統(tǒng)一匯編。積極 參加市進修學校舉行的20XX年化學中考模擬卷的比賽，獲得市三等獎。五，不足與反思。課堂語言，氣氛的創(chuàng)設還有待進一步提高，對學生的要求不夠嚴厲，對學

8、生知 識的落實，沒有完成任務的”懲罰”缺乏有力的措施，致使不自覺的學生沒有及 時對知識進行鞏固而出現(xiàn)脫節(jié)，成績下滑。有時會情緒化，受學生情緒影響，使課堂氣氛低落。 在教育方法，方式上還要繼續(xù)努力，力爭提高。中學化學教師工作總結3積極學習：黨的方針政策，學習學校下發(fā)的文件和學習資料，積極參加學校各 項活動，如升旗儀式和各種會議。主動進行各方面的工作。忠誠黨的教育事業(yè)， 為教育教學工作不辭辛苦，努力丄作。注重師德修養(yǎng)，團結同志，積極協(xié)調各有 關人員之間的關系。使個人的教育教學工作、培養(yǎng)青年教師工作、原創(chuàng)：教育科研工作、化學組 的組務工作等方面均取得了突出成績。這一學年，是豐收的一年。工作量較大，是

9、超工作量的。工作踏踏實實、勤勤懇懇。上半年，教高一的4 個班（7.&10.）,周課時節(jié)。下半年，教高一 4個班（5. 6. 7.）,周課時節(jié)。星期 六經常是一上就是4個小時，超負荷運轉。這學期后階段，在級部主任的安排下 乂增加了奧賽、培優(yōu)班4個（沒有收費，只是教學），沒計報酬，辛勤工作。教學業(yè)績明顯。教學中，認真?zhèn)湔n。在備好課的基礎上，每次上課前都要把教 案再看一看。教案，全為電子版的。每次上完課后，還能及時將上課心得和新發(fā) 現(xiàn)記錄下來，及時對教案進行修改、完善?；瘜W的題忖是比較多變的，要學生做 的，我們都能經過篩選，經過自己做了以后才給學生講題。本年度作業(yè)安排的較 靈活，有：作業(yè)本、基礎訓練

10、、化學總結本、試卷1套、化學報、實驗報告冊 等。這些作業(yè)我們都能全批全改，盡管本年級學生要“ 3 + ”大綜合了，但是我 們也不太放心，況且還要重點本科人數(shù)呢。但我們的作業(yè)負擔并不重，因為采用 了分散加集中在課堂處理的靈活方式。對學生進行個別輔導、原創(chuàng)：指導，也是勤懇工作的表現(xiàn)之一。我在班里經 常找個別學生進行指導，課下多在教室里和同學們之間留一會兒，讓他們問問題, 有時也請他們到辦公室里來進行個別指導和解惑。本人是高級教師，是濟南市化學中心組成員，是市化學教學會理事，是山東省 優(yōu)質課一等獎獲得者。歷年來，在評教評學中都獲得了很高、很突出的好評，所 教班級學生的化學素質較高，成績突出。今年也不

11、例外，經本人的努力，使教育 教學工作成績顯著，所教班級成績較好。帶好青年教師，應是很重要的一項工作。作為一名老教師，不但自己做好教學 工作，還要指導青年教師。上學年，我任新教師王志民的指導老師。經過一年的 共同努力，王志民老師成長很快，班級和教學成績優(yōu)異，被評為學校“教學新 秀”。學年，我任新教師劉曉華的指導老師，同時對新教師榮林也同樣進行了 大量的指導工作。這二位新教師勤奮好學，聽課特別多。在學校期中考評時，劉 曉華列第二名，榮林應第三名，這二位青年教師十分努力，對學生熱惜負責，個 別談話、輔導較多。經新、老教師的共同努力，二位成長較快，較早地推出了研 究課。中學化學教師工作總結4一學期的時

12、光就這樣過去了，回顧一學期的工作，想說的真是太多太多。這篇總 結我準備以思想和行動來分析本學期的實績和不足，我對自己提出的要求是：態(tài) 度一定要誠懇，要言之有理，言之有物，言之有序，言之有文，言之有情，這要求有 點高，但為了領導滿意、自己滿意、所有關心我愛護我的人滿意，我習慣于嚴格要 求自己，如果你不相信你可以檢查我自20xx年獻身于偉大的神圣教育事業(yè)始的 每年一份的總結，向來如此且淵源流傳。由于教學經驗尚淺，我對教學工作不敢怠 慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多 寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。、思想方面：1、以嚴肅認真頂真較真的態(tài)度完成

13、學校布置的一切任務。本人能積極參加政 治學習，關心國家大事，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀 律，團結同志，熱心幫助同志;教育LI的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務，勤奮刻苦;班主 任工作認真負責，關心學生，愛護學生，為人師表,有奉獻精神。2、制定計劃。新課改學生學習方式的課題實驗重在學生的自主與參與，為了讓 學生在興趣中體驗學習，開學初，設訃了詳細的計劃，并在實踐時進行了補充。二、行動方面：我不知道工作的常規(guī)算不算實績，但我知道正如一個富貴人家,29寸的彩電是 只能放在臥室，而對于窮苦人家，即便是一臺最古老的半導體收音機，也要將它放 在家中最顯赫的位置上一而我就是這樣的一個窮苦人家

14、。一句話，所謂的實績是 相對的，存在問題則是絕對的。下面,我恭敬地擺放上的就是相對的實績，當然這 僅僅是半導體收音機。（一）課堂教學：1、備課積極參加教研室組織的教研活動,在校教研員的指導下進行集體備課，仔細聽, 認真記，領會精神實質。然后根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好教案。平時做到周 前備課。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。 力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節(jié)課，我上網查資料,集中別人的優(yōu) 點確定自己的教學思路，常常工作到深夜。為了學生能更直觀地感受所學的知識 內容，我積極查找課件，制作課件,準備、制作教具。每次，當我工作完的時候，脖 子就已經感到十

15、分僵硬而疼痛。而家人都已熟睡，時鐘已悄然滑過深夜十一時、 十二時，有時已經凌晨一時多了。不過還好，這些努力沒口費，我的每節(jié)課堂都十 分豐富，學生學起來特別帶勁。2、上課上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重 點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學 習的積極性和創(chuàng)造性思維,使學生有舉一反三的能力。堅持每天的三分鐘演講，使之真正成為孩子們喜聞樂見的活動方式。培養(yǎng)學困生的學習興趣，有難度的 問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時，注 意對學困生進行面對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。3、輔導我利用

16、課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，不會寫字就手把手地教, 及時查缺補漏。并與家長聯(lián)系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩 子進行輔導中學化學教師工作總結5本學年我擔任的是初三172、173兩個教學班的化學教學工作。中學化學教學是 化學教育的啟蒙和基礎階段。它不僅要為學生升入高一級學校學習有關專業(yè)奠定 基礎，也得為畢業(yè)生參加工作和生產生活中解決處理一些實際問題打下基礎。化 學放在初三開設是因為要求學生必須具備一定的知識基礎和學習能力，我面臨的 問題是課時少、任務多、相當一部分學生學習基礎不強、學習悄緒不高，有一定 的畏難、依賴心理。為了更好地完成本學期的教學任務，我制定并在實際

17、教學中 及時根據(jù)情況進行有效調整，現(xiàn)將一學期的工作總結如下。一、激發(fā)和保持學生學習化學的興趣。學生剛接觸化學時，對化學都很有興趣，尤其對化學實驗更感到有意思。但當 發(fā)現(xiàn)學化學需要記憶的知識繁雜，尤其學到化學用語、基本概念時，常會感到抽 象難懂、枯燥乏味，往往會把化學視為“第二外語”，認為化學是一門難學的學 科，對化學逐漸失去興趣。初中化學需記憶的知識是比較多、比較繁雜，時間 乂十分緊張，因此我從第一節(jié)課時就將化學的特點告訴學生，提醒他們注意巧記 的一些方法。教學中將每一節(jié)課的主要內容濃縮成兒句順口溜，幫助學生快速理 解記憶。例如，實驗室制氧氣的兩種方法：高鐳酸鉀制氧氣，固固加熱的裝置， 集氣首

18、選排水法，向上排空也可以，操作步驟7個字，“查裝定點收離熄”；“過 氧化氫制氧氣，固液不加熱的裝置。常溫可行節(jié)能源，操作安全乂簡單：“查裝 定收”只4字”。再比如：學生對分子原子離子較難理解，我將之歸納為“構成物質有三子，分子、原子、 和離子，其中原子是根本，3條路徑構物質?！?“金屬單質、某些固態(tài)非金屬單 質，稀有氣體這3類，都由原子直接構。”“非金屬原子先組合，構成分子種類 多，多數(shù)物質分子構：雙原子分子單質，非、非組成的化合物？”?；蟽r編成 順口溜，元素和原子序數(shù)編成歌謠教學生會唱著記，制作卡片幫助學生記憶元素 符號和名稱等等。二、開發(fā)和發(fā)揮化學實驗的作用初中學生的學習積極性依賴于興趣，形象識記能力超過抽象識記能力，在教學 中我常借助圖片、模型等手段進行直觀教學，在課堂教學中，我認真講好實驗教 學，引導學生學會觀察實驗現(xiàn)象，學會在實驗中觀察和思考，引導學生了解現(xiàn)象 與物質的本質及其變化的規(guī)律;結合教材內容，組織學生進行相關的實驗探究， 平時鼓勵學生利用生活中能得到的各種材料進行有趣的小實驗。三、精講精練，努力提高教學效率教學中我緊扣課標要求、考試說明，利用教材內容，面向全體學生，創(chuàng)造情境, 設疑破難。教學中總是提醒學生學法“念”和“練”，這是鞏固知識的途 徑。精心設計一些