模擬應聘教學設計

1、?模擬應聘?教學設計銅川市耀州區(qū)高級職業(yè)中學 閆軍玲【教材】：中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材語文根底版第三冊【課時】：1課時【教學設計理念：】本課設計我重在營造一種氣氛， 重視情景的創(chuàng)設，促使學生 主動參與，讓學生在活動中得到體驗，在參與中得到開展，在感 悟中得到提升，輕松愉快的學習。在教學中隨時關注學生的活動 和體驗，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生真正成為知識構(gòu)建的主體， 課堂教學的主要活動者，積極的認知者。本課用一課時完成?！緦W情分析】：中職學生的學習根底普遍較差， 語言表達能力不強，在答問 或交談中，有的聲音低小，發(fā)音不準，有的結(jié)結(jié)巴巴，語無倫次。 此外，學生大多未能走出中考失敗的陰影，自卑而消沉

2、，學習的 積極性和主動性不高。但這年齡段的學生好奇心較強， 對新事物、 新信息非常敏感，為語文實踐活動提供了有利條件。因此，本課 選擇一個學生感興趣的話題， 充分調(diào)動學生的積極性， 激發(fā)學生 的求知欲望，發(fā)揮學生的主觀能動性，表達“以學定教的高效課 堂?！窘虒W目標】：一、知識與技能1. 了解求職應聘的過程與考前須知。2. 掌握根本的面試技巧。二、過程與方法1. 創(chuàng)設情境，讓學生在模擬應聘中獲得求職面試的經(jīng)驗， 學會在面試中突出自身的優(yōu)勢。2. 通過語文綜合實踐活動， 加強學生語文根本技能的訓練， 提高口語表達能力，從而培養(yǎng)語文的應用能力。三、情感態(tài)度與價值觀1. 在小組活動中，增強學生的合作意

3、識和團隊精神。2. 培養(yǎng)學生的職業(yè)理想和職業(yè)情感，為將來的就業(yè)做好準 備?！窘虒W重點】：1. 從學生實際需要出發(fā)，引導學生掌握求職面試的技巧；2. 在教學過程中加強語文根本技能的訓練， 培養(yǎng)語文的應用 能力。【教學難點】：引導學生在模擬應聘中突出自身優(yōu)勢，提高口語表達能力， 為將來的應聘做好思想準備?！窘虒W方法】：模擬體驗法，練習法，討論法，多媒體輔助法。 【學法指導】：1、在教學過程中教師示范點撥，充分發(fā)揮學生的主體作 用。2、在演練中引導學生自主探究、體驗。3、通過討論，評議等形式讓學生在互動中學習交流?！窘虒W過程】：一激發(fā)興趣，導入新課利用多媒體展示幾幅招聘會的圖片， 引導學生從觀察圖片

4、認 識到面對現(xiàn)代社會人才濟濟，競爭劇烈的現(xiàn)實，要實現(xiàn)自我價值， 就要善于展示自我，推薦自己。“應聘就是展現(xiàn)自我的舞臺，也 是步入社會，走上工作崗位的必經(jīng)之門。用圖片來渲染氣氛，喚 起學生的求知欲，強化學習動機，從而導入新課。此環(huán)節(jié)用時2分鐘。二小組合作，探究問題1、面試禮儀1先讓學生觀看?面試禮儀?視頻，要求學生記錄要點， 隨后小組討論，交流。2 出示幾道思考題：1、面試前應準備什么？ 2、面試過程 中應注意哪些禮儀？圍繞思考題小組討論， 指名作答，教師引導 學生歸納，并用多媒體展示相關內(nèi)容。3拓展：展示案例一，分析王利在面試中出現(xiàn)了哪些問題。 學生分析案例，小組交流，在練習中穩(wěn)固理論知識。2

5、、面試著裝1出示幾張服裝圖片，讓學生區(qū)分圖片上的著裝是否適合 面試。2 組織學生討論：面試時的著裝有什么要求？3師生共同歸納，多媒體展示。3、自信應對1展示案例二，思考：你假設是那個外國人，你會選擇哪一 個進入公司？為什么？2組織學生討論：如何在面試中展示自信？3 教師小結(jié)：面試時要和面試官始終保持用眼神交流。從 一開始開始就要留心自己的身體語言，特別是眼神，全神貫注應對面試，把自己的目光始終聚焦在面試官身上， 這樣在不言之中， 展現(xiàn)出自信及對對方的尊重。4、巧妙應對在探究了前三個知識點后，同學們認識到面試時應準備充 分，禮儀服裝得體，自信應對，這時，教師提醒學生，面試時一 項對話藝術，我們在

6、語言應對上應注意什么呢？讓學生帶著這樣 一個疑問進入探究四。1教師提前針對學生所學專業(yè)特點， 設計幾個招聘方可能 會提問的問題，要求學生針對問題暢所欲言，發(fā)表見解，教 師適時引導。2 展示兩位應聘者對同一問題的不同答復，小組交流，比 較兩位應聘者的優(yōu)劣，教師引導點評。通過比擬兩位應聘者的答復， 探討面試中的說話技巧，培養(yǎng) 正確的求職心態(tài)。同時，培養(yǎng)學生綜合分析問題的能力和語言表 達能力。三創(chuàng)設情境，模擬應聘這一環(huán)節(jié)我給學生這樣一個情景設定：威海一家酒店招聘水 電暖工，你作為一名應聘者前來面試，你將怎樣把握這次時機 呢？將全班分成兩組，每組選派兩名學生上場，抽調(diào)四名同學擔 當面試官，其他同學和教師注意觀察應聘者的表現(xiàn)，進行評議。給學生提供一個自主、探究、體驗的平臺，通過情境中的實 踐活動，提高學生綜合運用知識、技能、方法的能力。四課堂小結(jié)教師提問，引導學生總結(jié)本課內(nèi)容， 特別強調(diào)面試中的應對 技巧問題。五布置作業(yè)二選一1.寫一份學習心得，談談自己在這次語文活動課上的收獲。2 .在報刊或網(wǎng)上找一份招聘廣告，運用所學的應聘知識， 為自己找一份假期兼職?！景鍟O計】：面試技巧：技巧一：禮儀得體技巧三：自信應對表情自然，動作得體，禮貌有加全神關注，展現(xiàn)自信技巧二：著裝得體技巧四：巧妙答復大方，得體，穩(wěn)重靈活應對，把握時機【教學反思】：我這堂課根本到達