開展關(guān)注心靈,我們攜手成長特色教育活動(dòng)總結(jié)

1、開展 “關(guān)注心靈，我們攜手成長 ”特色教育活動(dòng)總結(jié)美學(xué)家朱光潛說：凡是美都必須經(jīng)過心靈的創(chuàng)造。青少年學(xué)生的良好心理素質(zhì)，也必須經(jīng)過青少年學(xué)生自我的心靈 創(chuàng)造?？梢娫趯W(xué)生整體素質(zhì)中，心理素質(zhì)本身占有重要地位。良好的心理素質(zhì)是優(yōu)良的思想品德形成的基礎(chǔ)；是有效文化知識(shí) 和進(jìn)行智力開發(fā)的前提；是引導(dǎo)學(xué)生正確交往、合作成功的重要手 段；是增進(jìn)學(xué)生掌握勞動(dòng)技能的保證；是促進(jìn)學(xué)生身體健康的必備條 件。為了適應(yīng)高中生心理健康教育發(fā)展的需要，進(jìn)一步貫徹中共中 央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見 及教育部中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（試行）的指示精神，結(jié) 合學(xué)校實(shí)際，堅(jiān)持以人為本，尊重學(xué)生的

2、人格，遵循學(xué)生的心理發(fā)展 規(guī)律，根據(jù)學(xué)生成長過程的需要，我校在對青少年教育過程中開展關(guān) 注心靈，我們攜手成長特色教育。我們?yōu)閷W(xué)生及家長提供心理方面的幫助和服務(wù)，以達(dá)到充分發(fā)揮 學(xué)生潛能、促進(jìn)形成中學(xué)生心理健康和個(gè)性主動(dòng)發(fā)展的目標(biāo)，讓每一 位學(xué)生及家長在活動(dòng)中了解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實(shí)現(xiàn)自我， 超越自我。在活動(dòng)中學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)共處。現(xiàn)在的青少年大部分是家中的獨(dú)生子女，重視和加強(qiáng)青少年心理健康教育，應(yīng)成為當(dāng)務(wù)之急的重要任務(wù)因此，加強(qiáng)其心理健康教育我校從以下幾個(gè)方面入手： 1普及 心理健康基本知識(shí)，樹立心理健康意識(shí)，了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法， 認(rèn)識(shí)心理異?，F(xiàn)象，初步掌握心理保

3、健常識(shí)，重點(diǎn)掌握學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué) 會(huì)做人，學(xué)會(huì)合作等方面的常識(shí)。包括學(xué)生心理健康的維護(hù)，這是面向全體學(xué)生及家長如何提高學(xué) 生基本素質(zhì)的教育內(nèi)容。學(xué)生心理行為問題矯正，這是面向少數(shù)具有心理、行為問題的學(xué) 生及家長而開展的心理咨詢、行為矯正訓(xùn)練的教育內(nèi)容，多屬矯治范 疇。2加強(qiáng)教師專業(yè)素養(yǎng)，當(dāng)好學(xué)生的心理保健醫(yī)生。以人為本加強(qiáng)培訓(xùn)，積極向?qū)W生傳遞陽光心態(tài)。解放釋放孩子心靈，提高全體學(xué)生的心智水平。 提升教師心理健康水平和心理健康教育能力，推動(dòng)學(xué)校整體心理 健康教育工作的開展。(1) 健全組織機(jī)構(gòu)師資隊(duì)伍建設(shè)是搞好心理健康教育的關(guān)鍵。心理健康教育是學(xué)校一項(xiàng)系統(tǒng)工程，全體教師的共同職責(zé)。 為此我們逐步建立

4、起在校長領(lǐng)導(dǎo)下，以班主任和專兼職心理輔導(dǎo) 教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作機(jī)制。(2) 開展師資培訓(xùn)一方面，我們以講座、團(tuán)體訓(xùn)練、小組研討等形 式向教師普及心理健康知識(shí)、心理輔導(dǎo)理論及技能，另一方面，繼續(xù) 選拔教師參加各種形式的心理健康教育培訓(xùn)，幫助教師關(guān)注自身心理 健康的同時(shí)，提高心理健康教育的能力，在教育教學(xué)中能更多關(guān)注學(xué) 生心靈，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展。（3）繼續(xù)開展班主任心理健康教育的培訓(xùn)活動(dòng)。心理健康教育是一門專業(yè)性很強(qiáng)的工作，爭取更多具有愛心，對 心理健康教育有興趣的班主任老師積極參與并對其進(jìn)行必要的專業(yè)知 識(shí)培訓(xùn)，是目前我們做的工作。3.家庭是青少年的第一所學(xué)校，父母

5、是孩子的第一任老師。每一個(gè)孩子的成長都離不開家庭的教育，每一個(gè)因心理不健康而 患心理疾病的事例也同樣有著家庭的成因。父母的教育觀念，教養(yǎng)方式，家庭的教育環(huán)境都直接影響著孩子 的心理健康，影響其健全人格的形成。（1）消除部分家長和學(xué)生對心理健康教育的不正確認(rèn)識(shí)，加強(qiáng) 他們對心理健康的了解，讓更多的學(xué)生認(rèn)識(shí)心理健康，甚至主動(dòng)參與 心理健康教育。爭取家長對學(xué)校心理健康教育工作的支持。轉(zhuǎn)變只重智育，忽視德育，心理健康教育的思想觀念。以身作則，率先示范。父母要求孩子做到的，自己首先要做到，特別是在心理要求方面，只有父母心理健康，孩子的心理才會(huì)健康。2）重視對學(xué)生精神生活的引導(dǎo)，加強(qiáng)家庭精神文化的投入鼓勵(lì)

6、樹立建功于國家和自立自強(qiáng)的觀念意識(shí)，注意鍛煉孩子的吃 苦耐勞，戰(zhàn)勝挫折的意志和堅(jiān)強(qiáng)的品德，有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)一些困難，障 礙，曲折，讓孩子去經(jīng)歷，增強(qiáng)其自信，磨練其意志，培養(yǎng)其獨(dú)立的 人格。特別是培養(yǎng)和發(fā)展孩子的興趣和愛好，使孩子做自己喜歡的事， 從中培養(yǎng)孩子觀察，記憶，創(chuàng)造，審美的能力。（3）尊重孩子，不走兩個(gè)極端。孩子是父母的希望，作為家長，應(yīng)該從感情上，心理上尊重孩 子，不能把他當(dāng)作私有財(cái)產(chǎn)，愛之則寵，恨之則打，使孩子的心理健 康受到嚴(yán)重影響，溺愛型和打罵型的教養(yǎng)方式可直接導(dǎo)致青少年心理 疾病的發(fā)生。所以家長要尊重，理解孩子，和孩子進(jìn)行思想交流多給以鼓勵(lì)， 這樣孩子在被愛，被尊重的環(huán)境中成長，他也必然知道怎樣去愛他 人，尊重他人，幫助他人。（4）家長要經(jīng)常和學(xué)校聯(lián)系，取得與學(xué)校教育的一致性。家長要克服單純依賴學(xué)校教育的思想，而且要積極參加學(xué)校對孩 子的教育活動(dòng)。如家長會(huì)，家長學(xué)校，座談會(huì)等。對學(xué)校老師反映的意見，要正確對待，既不要袒護(hù)孩子，也不能 拳棒相加。對孩子進(jìn)行的教育內(nèi)容要與學(xué)校一致，對孩子進(jìn)行正確的人生觀，世界觀，價(jià)值觀的教育，進(jìn)行理想教育，不能給孩子灌輸不健康的內(nèi)容，如金錢至上，甚至對社會(huì)陰暗面當(dāng)著孩子的面橫加評論。（5）通過家長學(xué)校，系統(tǒng)培