師幼互動觀察與分析_第1頁
師幼互動觀察與分析_第2頁
師幼互動觀察與分析_第3頁
全文預覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領

文檔簡介

-作者xxxx-日期xxxx師幼互動觀察與分析【精品文檔】 師幼互動觀察與分析 師幼關(guān)系的有效性是指在師幼互動中，教師能夠了解幼兒興趣，需求，了解幼兒的原有水平，把握幼兒年齡特點，分析幼兒可能遇到的問題，了解幼兒的真正困惑，找到幼兒發(fā)展的真正的增長點。針對幼兒實際，引導幼兒與環(huán)境與教師與同伴積極互動。通過互動，促進每一位幼兒富有個性的發(fā)展。今天的課堂活動是小朋友向大家介紹關(guān)于自己名字來歷的故事，有一個小朋友在別人做自我介紹時東張西望，還講話，然后輪到他的時候，老師就提出他的不良行為，要其他小朋友都東張西望，講話，不要理他。他的臉刷的紅了，老師就問他感覺好不好，他說不好，老師說怎么不好啦？他說感覺心里很難受。老師繼續(xù)問他，以后還要不要這樣，他并表示以后不會再這樣了，會在別人講話時認真聽。然后老師就讓他回座位了。我覺得老師在他上去講的時候讓別的小朋友也不聽他講，其實是一種懲罰式的教育方法，這種方法到底好不好呢?或許從某種程度上來說它能有效地引導小朋友換位思考，讓他明白在別人講話時要認真聽，因為這是對別人的一種尊重。但是，這種教育方法應該也要因人而異吧，因為有的小朋友可能自尊心很強，這樣一種方式很可能會傷害到他的自尊心，所以，作為一名未來的老師，我們應該多多學習老師們處理矛

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論