黨校踐行群眾路線教育的思考

1、黨校踐行群眾路線教育的思考群眾路線是我黨最根本的工作路線，是黨不斷取得勝利的的重要法寶。人民是歷史的創(chuàng)造者，只有不脫離群眾，不丟掉群眾路線，才能得到人民的擁護(hù)和支持。黨的十八大報告明確提出：圍繞保持黨的先進(jìn)性和純潔性，在全黨深入開展以為民務(wù)實清廉為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實踐活動。作為思想政治教育和作風(fēng)建設(shè)引導(dǎo)前沿陣地、黨員領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)主渠道、黨員干部黨性錘煉熔爐的黨校，更應(yīng)該在各項工作中率先行動，積極踐行群眾路線教育實踐活動，將群眾路線教育作為干部培訓(xùn)和黨員教育的重要內(nèi)容來抓，在教育教學(xué)及科研研究中要深刻領(lǐng)會和創(chuàng)造性運用，提高各級黨校的教育教學(xué)質(zhì)量，才能完成黨校教學(xué)培訓(xùn)和教育引導(dǎo)的重大使命

2、。一、牢固樹立以學(xué)員為本的正確群眾觀（一）黨校教學(xué)內(nèi)容天然包含群眾路線教育。作為馬克思主義唯物史觀的基本觀點，群眾觀教育一直是黨校培訓(xùn)中的重要教學(xué)內(nèi)容。在馬克思主義理論中準(zhǔn)確論述道：“人民群眾是歷史的創(chuàng)造者”，指出人民群眾不僅創(chuàng)造了世界上的社會物質(zhì)財富和社會精神財富，還是社會變革的主要力量。發(fā)展了馬克思主義的毛澤東思想也把群眾觀點作為指導(dǎo)人類實踐活動的真理之一，被譽(yù)為活的靈魂。黨校在開展教學(xué)培訓(xùn)中通過政治及其他科學(xué)的基礎(chǔ)理論指導(dǎo)、黨風(fēng)黨性教育和各種社會及生產(chǎn)實踐服務(wù)指導(dǎo)，幫助和引導(dǎo)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部加強(qiáng)群眾觀的學(xué)習(xí)和領(lǐng)會，樹立服務(wù)群眾的意識，掌握服務(wù)群眾的方式方法，并在實際工作中帶頭做好服務(wù)人民群眾

3、的各項工作。（二）把學(xué)員作為黨校各項組織教育活動開展的力量源泉。馬克思主義始終把“一切依靠群眾”、“從群眾中來，到群眾中去” 的理論觀點作為指導(dǎo)我們社會實踐活動的正確行動指南，他的涵義是世界的創(chuàng)造和社會的發(fā)展都離不開人民群眾，因此要堅持低下頭來虛心向人民群眾學(xué)習(xí)，深入到人民群眾中去開展各項對認(rèn)知世界和社會實踐的調(diào)研工作，通過加工和提煉成為指導(dǎo)認(rèn)識世界和改造世界的指導(dǎo)思想，最終又要回到人民群眾中通過群眾的檢驗是否正確。在黨校教學(xué)組織活動中走群眾路線，就是要深入到學(xué)員中去，虛心向?qū)W員學(xué)習(xí)和請教，把學(xué)員分散、不規(guī)則和無系統(tǒng)的各種認(rèn)知和人生體驗等有益的意見和建議集中取來。通過研究和提煉，轉(zhuǎn)化為系統(tǒng)、科

4、學(xué)、合理的教學(xué)知識內(nèi)容，在正常的教學(xué)組織活動中再去講授和宣傳，并通過學(xué)員在以后本職崗位的社會實踐的行動檢驗是否正確。這樣就能把馬克思主義理論知識及中央及上級的各項路線、方針和政策轉(zhuǎn)化為能夠正確指導(dǎo)人民群眾認(rèn)知和改造客觀世界的力量源泉。（三）黨校的所有工作都要樹立正確的群眾觀。黨校開展教育培訓(xùn)的目的是使學(xué)員擴(kuò)充理論知識和戰(zhàn)略視野，提高個人綜合素質(zhì)和崗位業(yè)務(wù)能力，以及加強(qiáng)學(xué)員本身的黨性修養(yǎng)和鍛煉。因此在黨校教學(xué)組織環(huán)節(jié)中，學(xué)員就成為黨校所有教職員工多面對的群眾。因此，樹立正確的群眾觀就是要把全心全意為學(xué)員服務(wù)作為黨校教學(xué)組織活動的根本指導(dǎo)思想，把參加黨校學(xué)習(xí)的各位學(xué)員的各項需要和要求作為頭等大事來

5、抓，把為促進(jìn)學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)步和各種素質(zhì)能力的提升作為黨校的服務(wù)目標(biāo)。二、始終堅持密切聯(lián)系學(xué)員的群眾路線總結(jié)群眾路線在黨校正常的教學(xué)組織工作中的體現(xiàn)，那就是要時刻牢固樹立“以學(xué)員為本”的觀念，將全體學(xué)員對黨校教學(xué)組織工作的支持作為工作的原動力，把“為了學(xué)員、服務(wù)學(xué)員”的思想意識作為教學(xué)培訓(xùn)的行動指南，走進(jìn)學(xué)員、傾聽學(xué)員、服務(wù)學(xué)員。（一）積極走進(jìn)學(xué)員。學(xué)員到黨校接受培訓(xùn)的目的就是擴(kuò)充知識和視野、提高素質(zhì)和能力，以及加強(qiáng)自身黨性鍛煉，因此黨校教學(xué)必須走進(jìn)學(xué)員、貼近學(xué)員、了解學(xué)員，才能開展正常的教育培訓(xùn)。首先，黨校教師要與學(xué)員密切接觸，放下身段，善于與學(xué)生交流溝通，做到與學(xué)員“打成一片”，才能得到學(xué)員的

6、信任和認(rèn)可，最終有利于培訓(xùn)；其次，教育內(nèi)容要貼近學(xué)員，善于把握學(xué)員的需求和興趣點，也讓學(xué)員積極主動加入到教學(xué)培訓(xùn)中，用教學(xué)真心換取學(xué)員的學(xué)習(xí)真情，提高黨校培訓(xùn)的效率；此外，黨校培訓(xùn)還要深入了解學(xué)員，根據(jù)學(xué)員現(xiàn)有知識理論水平和工作崗位開展針對性和時效性都比較強(qiáng)的教學(xué)培訓(xùn)。（二）主動傾聽學(xué)員。黨校教育培訓(xùn)要走群眾路線，更好地服務(wù)學(xué)員，就必須在與學(xué)員交流溝通中改變作風(fēng)和方法，主動傾聽學(xué)員心聲，掌握真實“民情”。學(xué)員在一線工作有長期的實際經(jīng)驗和豐富的一手調(diào)研資料，單純的課堂說教未必會讓學(xué)員接受和信服，因此教師要積極傾聽學(xué)生對于問題的看法和理解，對于教學(xué)方式的意見和建議，用交流發(fā)現(xiàn)問題，并積極吸取有益的

7、建議，用交流推動工作，積極創(chuàng)新和改進(jìn)教學(xué)培訓(xùn)方式，最終達(dá)到學(xué)員培訓(xùn)目標(biāo)。（三）真心服務(wù)學(xué)員。黨校的教育培訓(xùn)是為滿足學(xué)員的學(xué)習(xí)需求，要做到“以學(xué)員為本”的群眾路線，就必須要求黨校及教師在工作和教學(xué)中積極奉獻(xiàn)，課前認(rèn)真?zhèn)浜媒贪?、課上詳細(xì)講解以及課下解疑答惑，并在教學(xué)方法上堅持努力創(chuàng)新，通過優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，完善教學(xué)設(shè)計，創(chuàng)新培訓(xùn)方式，才能達(dá)到滿足學(xué)員學(xué)習(xí)需求的目的，做到真心服務(wù)學(xué)員。為人民服務(wù)是我黨的根本宗旨。只有堅持以人為本才是檢驗我黨執(zhí)政活動的唯一標(biāo)準(zhǔn)。只有與在黨校教學(xué)組織活動中堅持密切聯(lián)系學(xué)員的群眾路線，才能真正達(dá)到為群眾辦實事、辦好事和辦正事的目標(biāo)，才能真正做到全心全意為人民服務(wù)。三、大力宣講

8、黨的群眾路線研究中的最新成果（一）突出黨的群眾路線在教學(xué)中的重要地位。黨的群眾路線是馬克思主義群眾觀的鮮明特色，是黨校理論教學(xué)的重要部分。為此，黨校應(yīng)把黨的群眾路線教育作為干部教育培訓(xùn)的重要內(nèi)容，在原有“馬列經(jīng)典、黨性鍛煉、能力提升、世界眼光”幾大模塊基礎(chǔ)上，積極開設(shè)黨的群眾路線理論教學(xué)新專題，進(jìn)一步推動黨的群眾路線教育“進(jìn)教材”、“進(jìn)課堂”、“進(jìn)頭腦”，努力使各級黨員干部自覺踐行為民、務(wù)實、清廉的時代新要求。（二）深化人民群眾對黨的群眾路線的認(rèn)識。馬克思指出，人們?yōu)橹畩^斗的一切，都同他們的利益有關(guān)?！八枷胍坏┟撾x利益，就會使自己出丑”。理論服務(wù)群眾，最根本的就是要用理論為保障人民群眾利益提供理論論證和支持。這就要求我們黨校不僅要把黨的群眾路線教育帶進(jìn)課堂，還要旗幟鮮明地用黨的群眾路線理論說服群眾，啟發(fā)群眾。要及時建立群眾路線教育實踐活動師資庫，抽調(diào)骨干師資，深入機(jī)關(guān)、企業(yè)、農(nóng)村、社區(qū)搞好宣講。通過理論宣講，讓人民群眾明白：黨和人民在目標(biāo)追求上具有一致性，在思想理論上具有一體性，在利益歸屬上具有唯一性，在實現(xiàn)中國夢上具有統(tǒng)一性，為黨和群眾真正建立起魚水關(guān)系夯實思想基礎(chǔ)。（三）提高黨員干部做好群眾工作的能力素質(zhì)。黨的群眾工作，不僅要解決群眾的具體問題，而且要針對新形勢下的新問題，進(jìn)行深層次的戰(zhàn)略思考。因此，在黨校干部培訓(xùn)中，要通過專題講座、學(xué)習(xí)交流、黨性鍛煉等多種方式，